高考作文技巧4：悬念设疑,误会兴波
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法 (1)
高考作文结构创新招术之三十悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
利用悬念进行叙事，在文字作品中十分常见，如中学语文课本中的《祝福》和《智取生辰纲》中均有精彩的悬念手法的运用。
不论是谁，读到祥林嫂“老了”，是不会就此打住的，必会怀着急切的心情去了解她的命运之谜。
同样，看了精干练达的杨志竟然被“枣贩子”劫了生辰纲，也会急不可待地求索造成事态发展背后的原因。
在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
悬念的设置一般有三种方式。
第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现（如何为的散文《第二次考试》即属此类）。
此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。
因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。
就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了，不要像好莱坞电影那样，追求“五分钟一个兴奋点”。
第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。
第三种：我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。
如例文《陈伊玲的故事》即是。
这种手法在时下的一些小小说中最常用。
本式的基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
例文1陕西考生夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。
屋里坐着兄弟两人。
哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。
父亲在三年前病逝。
高考精选作文：四种构思方法抓住阅卷者眼球
高考精选作文：四种构思方法抓住阅卷者眼球
高考精选作文：四种构思方法抓住阅卷者眼球
高考精选作文的批阅有严格的时间限制，阅卷者阅卷时不可能像平时那样细细“品咂”。
因此，考生在构思记叙文时必须使文章具有很强的视觉冲击力，要让阅卷者眼前一亮，精选作文分数自然也就高了。
在考场上，考生可以使用以下四种构思方法抓住阅卷者的眼球：设计悬念法。
如果考生能巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使阅卷者产生追根究底的阅读冲动，从而收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的神奇效果。
情节突转法。
平铺直叙的叙事模式，常常会使阅卷者产生消极的阅卷心理。
如果考生能设计出一个出乎阅卷者意料之外的突转式情节，就可以使文章起伏跌宕、一波三折，从而激发起阅卷者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
欲扬先抑法。
欲扬先抑的构思方法能使平淡的写作素材尺水兴澜。
由于文章情节的起伏、情感的波折，阅卷者的心理会产生巨大落差。
这种构思能引起阅卷者的阅读兴趣，从而获得高分。
细节凸显法。
记叙文若缺失了细节，人物就成了一个活动的影子，事件就成了一个路线图，主习题也就成了没有意义的符号。
因此，考生要抓住“一言一动之微”，把它们巧妙地镶嵌到文章的构思之中，凸显出人物的神韵和文章的旨趣。
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作文情节要“波澜起伏”
作文情节要“波澜起伏”作者：郭方杰来源：《学生之友·最作文》2016年第03期一般来说，中考作文应避免平铺直叙，特别是那种内容不具体的叙事更应该避免。
精心选材，把握材料的特点和亮点，巧妙设计，讲究叙事与情节的波澜起伏，是同学们写好考场作文一个较好的努力方向。
叙述性的文章必须做到“尺水兴波”，即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况转变为引人入胜的境界，让你笔下的事件变得趣味盎然，令读者印象深刻。
同学们要想使文章情节“波澜起伏”，常用的方法有：一、悬念法悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人有追根问底的天性，而悬念法恰能将这一心理欲望激发出来。
所以，悬念法是最容易收到引人入胜效果的方法之一。
二、误会法误会法，是指利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为故事情节的发展推波助澜，使其富有戏剧性的一种表现技巧。
误会法常常让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这“生枝”之处显示情节或主题的精彩。
三、铺垫法为了收到较好的表达效果，对要写的人和事先不直说，而是先作种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉。
与此同时，要不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境。
这种表现手法，往往能收到“山外有山”的表达效果。
四、倒叙和插叙法倒叙法的好处在于：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于读者调动情感，勾起对往事的回忆，这样更符合生活的实际。
运用插叙，往往能使内容具体，形象丰富，主题深刻，情节曲折。
这些都是使文章起波澜的重要手法。
【实战演练】阅读下面的材料，按要求作文。
初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。
一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。
一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。
不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。
不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。
如何使文章曲折有致
如何使文章曲折有致古人云：“文似看山不喜平。
”人们读文章犹如看山，爱看高低起伏的山峰，不喜欢看平坦乏味的山头。
大家知道，文章忌平铺直叙，平则无趣。
这好比旅游，峰回路转，柳暗花明，能引人入胜，觉得风光无限；倘若一马平川，一目了然，就没有什么韵味了。
叙事的文章，如果将事情写得曲折有致，悬念迭起，一波三折，意料之外，情理之中，就会扣人心弦，叫人爱不释手。
有人说过这样的话：“做人贵直，作文贵曲。
”那么，如何使文章曲折有致呢？一、巧设悬念有些作者，往往利用人们的好奇心理，在文中以某个人物、事物或某种现象、情景等，作渲染铺垫，引起读者关注，却又有意不立即告诉结果，吸引读者去寻求谜底。
这样的写法，就属于巧设悬念。
1．倒叙法。
倒叙法就是先叙述事件的结果或事件中最突出的片断，使读者产生阅读期待，然后再叙述事件的经过。
运用倒叙的写法，便于调动情感，勾起对往事的深情回忆，也能激发读者的阅读兴趣。
2．设疑法。
设疑法就是在篇首设置设问，然后在后文慢慢揭开疑团。
3．误会法。
误会法就是利用人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。
美好一瞬间从车窗茶色玻璃向外望去，原本略显嚣张的太阳忽而憔悴了，失色的风景奋力向后跑去。
它们也怕回学校吗？我在心底苦笑一声，可惜它们能跑，我却无法回避。
校门口已经挤满了车辆。
我张大眼睛一番搜寻，总算有所收获：“爸，那儿有一个空位！”可父亲像是没听见似的，径直往前开。
直到后面的车跟了上来，快速抢占了那个车位，他才回过神来“噢——”了一声。
父亲老了，反应也迟缓了。
我有些懊恼，便不再搭理父亲。
绕了一圈、两圈，终于有一辆车腾出了“座位”，父亲赶忙驾车挤了进去。
从车上下来，发现父亲的车头超出别的车足有半米。
我有些纳闷，像父亲这样的老手，也会频频失误？莫非父亲真的老了？我追问他是否不舒服，他只讪讪一笑，拿了书包给我背上，又拍了拍我的肩，“最后几天复习了，加把劲！”见我低着头不说话，他又补了一句：“都初三了，人生难得几回搏！”说完了淡淡一笑，和小时候讲故事时久久凝望的，放风筝时欣然绽放的一模一样。
高中语文-高考作文专家指导——悬念设疑,误会兴波
高中语文-高考作文专家指导——悬念设疑，误会兴波悬念和误会，是叙事类文章经常使用的艺术性的构思方法，用得好，能使情节曲折多变，引人入胜，饶有趣味。
1．悬念。
悬念是作者在作品的某一部分故意设置疑团，引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注，使其产生急切期待，欲知后事的心理。
运用悬念要注意有悬有释，在结与解之间，要让读者百般猜测，经历紧张之后，再解开扣子。
为了创设好的悬念，作者写作时，往往插入一些情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
习作《寻呼良知》就是凭着精心创设悬念，置入宛曲有致的情节而一举夺冠的。
文章开篇交代我姐姐因下岗开了家鲜花店，为了进货送花方便买了一台寻呼机，但在一次进货途中，公文包不慎被小偷偷走了，里面有进货的3000元钱，还有寻呼机一些发票。
第二天清晨，姐姐一开店门，就打传呼：小姐，请呼，留言：朋友，我知道我的传呼机别在你腰间，只想向你说句早上好！悬念由此而生，公文包能否寻回成了压在读者心头的一块沉甸甸的石头。
这样，每天清晨姐姐都要打一次传呼，从留言问候语到天凉多加件衣服，从衣食住行到喜怒哀乐时间在一天天推移，读者的心也在一步步地收紧。
在第98天的寻呼留言上，姐姐说：朋友，我呼完99次，将不再呼你，因为99要么给我一个久久的心安，要么一个久久的遗憾。
到此，悬念已推向了绷紧的极点。
第99天，姐姐一早打开店门，一个青年拎着一个大纸袋走进店里，急急的说：小姐，我想把东西暂时放店里，出去吃个早饭，马上就来。
青年走后，忽然间，姐姐有一种预感。
当她用颤抖的双手打开纸袋，果然里面是她的公文包，中文机夹上还夹着一张纸条：朋友，今生今世我感谢你唤醒了我的良知。
至此，压在读者心头的99天的一块石头总算落地了，扣人心弦的悬念设计，使读者的心与作品人物的心一起跳动，淋漓尽致地展现了悬念设计神奇的构思效果。
2．误会。
社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾产生的原因之一是双方的误解（或一方对另一方的误解）。
高考作文得分技巧
高考作文得分技巧一、几点重要原则1.智者利用押题，傻子依赖押题!2.好的，已经为您修改好了。
3.英文写作模仿很重要。
有时也很有效。
但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!5.在写作中，简洁明了往往能够突出重点，让读者更容易理解。
就像一叶知秋一样，只需几个亮点就能够抓住文章的重点，让文章更具有吸引力。
因此，写作时不妨遵循“浓妆淡抹总相宜”的原则，用简练的语言表达深刻的观点，才能更好地展现写作功底。
6.心不为形役。
不要身陷逐字逐句英汉对号式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。
二、善用万能句以不变应万变历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。
高中生在备战高考时，常常会遇到书面表达题。
这类题目可能以短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等形式出现，主要体裁是应用文，偶尔也会有记叙文的情况。
题材通常涉及广大中学生熟悉的日常生活场景。
在提供要点的情景方面，历年高考书面表达题都是以供料小作文的形式出现，供料方式可以是文字提示、文字说明结合图画或图表等形式。
备考时，同学们要充分利用有限的时间整理之前背诵的范文，挑选出不同体裁、不同题材的范文各一篇。
建议选择高考真题中得分较高的范文进行记忆，牢记其中的结构和表达方式。
这样，在考试时无论碰到什么样的文章题材，都能够灵活运用背诵好的范文模板，避免在紧张的考场上无从下手。
最后阶段，当我们写作时，常常可以运用一些固定句型和句式来使文章更加出彩。
比如强调句型、定语从句、名词性从句等，这些都是常用且有效的表达方式。
此外，掌握英语的五个基本句式也是非常重要的，同时背诵老师总结的万能句也能帮助我们应对各种写作情境。
牢记这些句型和句式，可以让我们在写作时游刃有余，应对各种写作任务。
考场答题前，我已经仔细审题，分析了所提供的文字和图画材料，确立了基本的写作思路。
接下来将根据要求展开写作，不会忽略任何关键信息，确保完整呈现所有要点。
高考作文写作技巧：学会设置作文悬念
高考作文写作技巧：学会设置作文悬念设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。
悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。
这种写法容易引人入胜，形成波澜。
悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。
设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：一、标题法就是利用标题设置疑问，制造悬念。
例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。
二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。
再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
三、插叙法即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。
高考语文作文拟题八大技巧
高考语文作文拟题八大技巧高考语文作文拟题八大技巧导语：语文能力是人们相互交流思想等的工具。
下面小编为大家推荐了高考语文作文拟题八大技巧，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
1、反常法如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。
树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢?读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。
作者安题目时有意用了反常手法。
其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有这个效果2、公式法《7-1=0 》(诚信)《8-1>0》(学习)、《1+1 >2》(团结)、《诚实+信用=财富》(诚信)等用数字作题目，准确概括文章内容，激发读者的好奇心，给人启示。
如《8-1>8》()这个题目也很别致引人：八减去一怎么会大于八呢?读者看完全文后才知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八个小时，所以要劳逸结合。
其他的如《现代人=长×宽×高》、《置疑公式：才能+机遇=成功》等都有引人效果。
3、谐音法针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。
如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为精神》、《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。
再如，针对当前中学生重文轻理的现象，有个同学写评论文，拟题为《要重理“亲”文》。
这题目显得鹤立鸡群，与众不同。
而如果拟成《要文理并重》、《不能忽视文科》等标题，就一般化了。
4、借用法《众里寻他千百度》(诚信)、《所谓伊人，在水一方》(思念)、《风中有朵雨做的云》(宽容)、《对面的老师看过来》(理解)、《此时无声胜有声》(语言与沟通)、《让暴风雨来得更猛烈些吧》(关注生活)等对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。
高考作文如何运用悬念和引人入胜的结构
高考作文如何运用悬念和引人入胜的结构高考作文是考生在升学考试中经常需要面对的一项重要任务。
在写作过程中，如何运用悬念和引人入胜的结构来吸引阅卷老师的眼球，提高作文的质量，是很多考生关注的问题。
本文将从悬念的定义、作用及运用技巧、引人入胜的结构设计等方面，为考生介绍如何在高考作文中灵活运用悬念和引人入胜的结构。
一、悬念的定义及作用悬念是文学作品或文章中采用的一种手法，通过在情节中暗示或留下未解之谜，使读者产生一种好奇心和期待，希望进一步了解故事的发展和结局。
悬念的作用在于吸引读者的关注和想象力，使其产生持续的阅读欲望，并更好地沉浸在作品的情节之中。
二、悬念的运用技巧1. 开头引发悬念：作文的开头是吸引读者的重要环节。
可以通过一个引人入胜的情境描写、一个引人思考的问题提出或一个令人感到意外的事件发生来打开话题，唤起读者的好奇心。
2. 适时点明：在文章的适当位置，通过适度的暗示和线索，让读者能够初步了解故事的发展方向，但仍需进一步阅读与思考，以揭示故事的真相。
这样可以让读者充满期待，并希望继续阅读下去。
3. 层层深入：在文章的发展过程中，逐步加大悬念的程度，通过适度的隐瞒和揭示，让读者一步步解开故事的谜团。
这样可以保持读者的阅读兴趣，不断驱使他们往下阅读，直至作品的高潮。
4. 结尾回环：在作文的结尾部分，可以使用回顾或总结的方式，回到开头所引发的悬念，给出答案或者开放性的疑问，让读者引发新的思考和探索欲望，留下余音绕梁的效果。
三、引人入胜的结构设计除了悬念的运用技巧外，作文的结构设计也是关键。
一个引人入胜的结构设计可以增强作品的连贯性和逻辑性，让读者更容易被吸引。
1. 精心铺垫：开头部分要引起读者的关注，可以通过形象的描写、引人思考的提问等方式来吸引读者的注意力。
2. 烘托气氛：通过描写和揭示细节，逐渐营造出紧张、悬疑或扣人心弦的气氛，激发读者的情感共鸣。
3. 层层递进：在展开部分，逐步展示情节发展的过程和主要人物的心理变化，让读者更加深入地了解故事背景和情节，进而引发读者的阅读欲望。
记叙文写作技巧——巧设误会兴波澜
一、从《鸟窝》的主要情节概括误会法的思路。
磊和晶认为琛偷走了戒指，误会陡现； 琛编造了从工具箱中找到戒指的谎言，误会进一步加深； 琛为了买戒指而引起女友的误会，误会深入，产生悲剧。 儿子掏鸟蛋掏出戒指，误会消除。 刻画了一个乐于助人、诚挚无比的朋友“琛”的形象。
误会 是什么
展现 误会
误会了 怎么办
哪个孩子。
《枪》
野鸡车司机老 是不怀好意地 瞅我
司机手往下伸摸 不收车钱就惊
东聊西天不甲成误用更会狠乙慌我，开的走旅乙。行误袋有会甲人缺与少人信之任间。
毒的眼神看我 一把玩具枪。
思考：这些文章中的误会是由哪些原因造成的？
篇目 《绝盗》
《心灵的 地震》 《错误的 手套》
《枪》
展现误会
邻居误会双方 是父子关系
4、通过被误会的人或者第三者的言行去揭示真相，消 除误会：通过小女孩的 “我捐妈妈。”揭示了真相， 消除误会。
小结：误会法的构思过程
误会法，通常在文章的开头部分，有意识把生活中的一种 行为、一种现象、一件事件、一个细节误设为另一行为、 现象、事件、细节，以形成误会，把读者的思维引向相反 的方向，从而造成悬念，到文章结尾时才点明真相。
晶说：“这就对了。人为了爱情有时会昏头的。谁一生不 办几件错事？他可能回家就把戒指藏起来了。你们是好朋友 ，这事不要张扬了。”
磊当时不愿意相信戒指是琛拿的，但磊又实在没有理由反 驳妻子。磊只好听从妻子的话，既不和任何人说这事，也有 意无意的疏远琛。
一个星期后，琛拿着那枚戒指来找他们俩口子。
琛说昨天晚上他实在睡不着觉，越想越觉得这事 蹊跷，从床上爬起来，就把那个木头工具箱给砸了。 这一砸，奇迹出现了！很有可能当时收拾工具时戒指 滚到了工具箱的缝隙中，因为工具箱是祖上传下来的 。上边有很多的裂缝……当时磊俩口子就想戳穿，因 为俩口子去找戒指时，清楚的记得工具箱是个塑料的 。
悬疑在作文中的使用技巧
悬疑在作文中的使用技巧
悬疑是一种通过引发读者的好奇心和紧张感来吸引读者的阅读类型。
在作文中使用悬疑可以让文章更加引人入胜，从而吸引读者的兴趣。
以下是一些悬疑在作文中的使用技巧：
1. 创造一个引人入胜的开头：一个好的开头可以吸引读者的注意力，并引起其好奇心。
可以使用一个引人入胜的场景或问题作为开头，从而引起读者的好奇心。
2. 使用暗示：将一些提示放在文章中，这些提示可以让读者猜测接下来的发展情况。
这种暗示可以在文中穿插，让读者感到紧张和好奇心。
3. 描述细节：通过将细节描写得栩栩如生，可以让读者更加深入地感受到情节发展的紧张感和气氛。
同时，通过细节描写还可以间接地暗示或提示故事的发展方向。
4. 创建转折点：通过不断地设置转折点，可以让读者在猜测和解开谜团的过程中感到更加振奋和令人尊敬。
这种方式可以增强作品的悬疑气息，增加读者的兴趣。
5. 谋划结局：结局不仅意味着一个故事的结束，更像一个线索的贯穿全篇。
要注意在文章中的情节发展过程中，逐渐地引导读者，最终给出一个出乎预料的结
局，强烈的反转对于悬疑作品来说是不可或缺的。
高考作文如何运用修辞手法增加悬念
高考作文如何运用修辞手法增加悬念高考作文一直以来都是考生关注的焦点之一，如何写出一篇引人入胜、悬念迭起的作文成为许多考生关心的问题。
而修辞手法作为一种常见的写作技巧，可以帮助考生增加作文的悬念，引发读者的兴趣。
本文将探讨如何在高考作文中运用修辞手法，增加悬念。
一、寓意暗示法寓意暗示法是修辞手法中常见的一种，通过暗示或隐喻来表达作者的意图，给读者留下推想的空间，从而增加作文的悬念。
举个例子，考生可以在描述一个人物或事件时，使用象征性的语言来代替直接的描写，例如“他如同一轮灼热的阳光，照亮了整个世界”，这样的表达方式不仅能够增加作文的艺术性，还能够引发读者解读和推测，从而增加悬念。
二、疑问句的运用疑问句是另一种常见的修辞手法，通过提出问题来引发读者思考，增加作文的悬念。
当考生在作文中使用疑问句时，读者会不自觉地产生猜测和期待，希望在随后的叙述中得到答案。
例如，“我们究竟应该如何面对困难？”，这样的疑问句能够引发读者思考作文所要探讨的主题，同时也增加了作文的悬念。
三、对比与对照法对比与对照法是修辞手法中常用的一种，通过将两个相对立或相反的事物进行对比或对照，从而产生悬念和冲突。
考生可以借助对比与对照法来突出作文的主题，并使读者在对比中产生思考和猜测。
例如，“寂静的夜晚，与喧嚣的白天形成鲜明的对比”，这样的描述引发了读者对夜晚寂静与白天喧嚣的差异产生思考和猜测，增加了作文的悬念。
四、伏笔与反转法伏笔与反转法是构建悬念的有效手段，通过提前安排一些小的伏笔，然后在关键时刻进行反转，从而引起读者的意外和惊讶。
考生可以在作文中设置一些伏笔，或是预示之后发生的一系列事件，然后在作文的高潮部分进行反转，产生戏剧性效果。
例如，考生可以在作文的开头描述一个平凡的人物或事件，然后在高潮部分通过反转展示人物的内心世界或事件的真相，从而吸引读者的关注与猜测。
五、情景交融法情景交融法是一种通过多方面的描写与刻画，将作文中的情景与氛围融为一体，从而增强作文的感染力和悬念。
让叙事兴起波澜使用
感受妙处
找悬念，猜情节
•
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好 意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上 几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要 伤人的报道，为什么我这么大意？ 果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再 从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看 到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西， 大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带 的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意 识坐直身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方 向盘上，没有拿什么东西。 我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一 眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我 再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 • 找找有哪些悬念？
“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的 气都爆发出来了--这是你要的 10美金。” “爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄 皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。 “因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答， “爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间 吗？明天请早一点回家--我想和你一起吃晚餐。”
学习重点：
一、了解作文事件的曲折变化 的原因； 二、识记三种事件的曲折变化 的方法； 三、运用事件的曲折变化的手 法构思。
事件的曲折变化的原因；
• 世事本身有波澜：生活本来多磨难，如实反映亦 有澜。 • 读者要求有波澜：平铺直叙，见头知尾，则索然 寡味；情节曲折，波澜迭起，则吸引读者。 • 名家感慨要波澜：波澜开阖，如在江湖中，一波 未平，一波已起，兴味无穷。 • 美学家支持兴波澜：曲线可以让人的视觉无限延 伸。
下面以《三调芭蕉扇》为例分析其中 障碍法设置。
高三语文作文指导_四法兴波澜全国通用
四法兴波澜怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。
这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
本次我们先介绍悬念、误会、巧合、抑扬四种方法。
1、悬念法“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。
《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……设置悬念的方法有：1.抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点，使读者期待的心情逐渐加深，最后产生“柳暗花明又一村”的感叹。
2.大小连环套，即开篇设置一个总悬念，在发展过程中派生各种小悬念，形成大小结合的环扣，一个悬念解决，另一个悬念又产生了，使情节波澜起伏，险象丛生，高潮迭起。
3.间隔法，也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节，转移话题，适当时候再接上原来的情节。
设置悬念时要注意：1、.制造悬念的目的是有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达，自然合理，不可滥用。
2.制造悬念，要不着痕迹，切合情理，切不可故弄玄虚，否则会弄巧成拙；要适时释“悬”，解开悬念既不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者眼花缭乱或丈二和尚摸不着头脑。
2、误会法误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的”主人“，是误会；第二次”我们“和瑶族老人认为哈尼小姑娘是”主人“梨花，又是误花。
梨花已嫁到山那边去了。
由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
又如《三国演义》第28回，刘备兵败，与关、张失去联系，曹操乘机收买关羽。
关羽身在曹营心在汉，千里走单骑来与刘、张相会，谁知张飞误认为关羽已背叛桃园结义之情，挺起丈八蛇矛直刺关羽，迫使关羽斩了曹操老将蔡阳，误会才消除。
作文结构技法：悬念解疑法
作文结构技法：悬念解疑法所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
利用悬念进行叙事，在文字作品中十分常见，如中学语文课本中的《祝福》和《智取生辰纲》中均有精彩的悬念手法的运用。
不论是谁，读到祥林嫂“老了”，是不会就此打住的，必会怀着急切的心情去了解她的命运之谜。
同样，看了精干练达的杨志竟然被“枣贩子”劫了生辰纲，也会急不可待地求索造成事态发展背后的原因。
在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
悬念的设置一般有三种方式。
第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现（如何为的散文《第二次考试》即属此类）。
此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。
因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。
就一篇作文来说，悬念不宜设置过多，一般有一两个就行了，不要像好莱坞电影那样，追求“五分钟一个兴奋点”。
第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。
第三种：我们不妨把它称作是悬而未决的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。
如例文《陈伊玲的故事》即是。
这种手法在时下的一些小小说中最常用。
本式的基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
例文1陕西考生夜，如漆的夜。
半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。
屋里坐着兄弟两人。
哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。
父亲在三年前病逝。
家里家外，全由母亲一人操劳，长期的超负荷劳动，母亲生病卧床，家里无人劳动，兄弟俩决定留一个在家，另一个继续上学。
2023届高考语文作文备考：叙事铺成误会,让人印象深刻
2023届高考语文复习作文备考：叙事铺成误会，让人印象深刻方法导引作文离不开叙事，而叙事最忌直来直去，毫无悬念。
那么，怎样才能使叙事曲折回环，波澜起伏呢？铺成误会不失为一种行之有效的行文技巧。
如能合理加以运用，不仅可以造成强烈的艺术悬念、使情节出人意料，而且还能引起读者浓厚的阅读兴趣。
具体说来，要想通过叙事铺成误会，给人以深刻印象，应把握以下三点：一、出人意料，引人深思。
如满分作文《心灵的地震》片段：在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩一般，平时也没有什么违规乱纪的行为。
如果不是他自己承认字条是他写的，刘老师真的不可能把他和“恐吓信”联系起来。
刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问“你为什么要写这张字条?”“昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不安。
满办公室的人都愣住了。
刘老师的眼睛也变得红红的，自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，精力和心血都花在那些调皮的、成绩差的学生身上，而小强却一直被自己忽视了。
这个失去双亲的孩子，自己只不过随便和他交谈了几句他竟铭记在心里。
刘老师的眼睛湿润了，一滴泪水悄悄地滴落在那张小小的纸条上……一张“刘老师!你要小心一点!”的纸条，在老师中掀起了轩然大波。
一位有着二十几年班主任经验的名教师，一位省优秀德育工作者，居然被学生“警告”“威胁”，这还了得。
在老师，年级组长，校长的过问，调查下，事情最终水落石出：原来是一位成绩普通，被老师忽略的学生对老师善意的关心、提醒。
一件原本寻常的小事，作者通过铺成误会引领读者在误会的“歧途”上越走越远，当事情真相大白之后，事件的意义也就彰显了出来：每一位学生都需要老师的关爱，特别是那些平时默默无闻，毫不起眼的普通学生。
二、情理之中，令人感动。
如张丽钧的散文《错误的手套》片段：寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
……那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”天很晚了父亲才回来。
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悬念设疑，误会兴波
悬念和误会，是叙事类文章经常使用的艺术性的构思方法，用得好，能使情节曲折多变，引人入胜，饶有趣味。
1．悬念。
悬念是作者在作品的某一部分故意设置疑团，引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注，使其产生急切期待，欲知后事的心理。
运用悬念要注意有“悬”有“释”，在“结”与“解”之间，要让读者百般猜测，经历紧张之后，再解开扣子。
为了创设好的悬念，作者写作时，往往插入一些情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
习作《寻呼良知》就是凭着精心创设悬念，置入宛曲有致的情节而一举夺冠的。
文章开篇交代“我”姐姐因下岗开了家鲜花店，为了进货送花方便买了一台寻呼机，但在一次进货途中，公文包不慎被小偷偷走了，里面有进货的3000元钱，还有寻呼机一些发票。
第二天清晨，姐姐一开店门，就打传呼：“小姐，请呼……，留言：朋友，我知道我的传呼机别在你腰间，只想向你说句‘早上好’！”……
悬念由此而生，“公文包能否寻回”成了压在读者心头的一块沉甸甸的石头。
这样，每天清晨姐姐都要打一次传呼，从留言“问候语”到“天凉多加件衣服”，从“衣食住行”到“喜怒哀乐”……
时间在一天天推移，读者的心也在一步步地收紧。
在第98天的寻呼留言上，姐姐说：“朋友，我呼完99次，将不再呼你，因为‘99’要么给我一个久久的心安，要么一个久久的遗憾。
”
到此，悬念已推向了绷紧的极点。
第99天，姐姐一早打开店门，一个青年拎着一个大纸袋走进店里，急急的说：“小姐，我想把东西暂时放店里，出去吃个早饭，马上就来。
”青年走后，忽然间，姐姐有一种预感。
当她用颤抖的双手打开纸袋，果然里面是她的公文包，中文机夹上还夹着一张纸条：朋友，今生今世我感谢你唤醒了我的良知。
至此，压在读者心头的“99天”的一块石头总算落地了，扣人心弦的悬念设计，使读者的心与作品人物的心一起跳动，淋漓尽致地展现了悬念设计神奇的构思效果。
2．误会。
社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾产生的原因之一是双方的误解（或一方对另一方的误解）。
作文时，利用时间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，让情节跌宕起伏，情感波澜层层推进，增强文章的艺术性。
如微型小说《剃须刀》：
一对青年结婚一年了，非常恩爱，感情很融洽，小日子过得很
不错。
后来，丈夫出差，一个月后回来了，发现剃须刀里有几根白胡须，于是产生了疑心。
他赶紧拿过镜子，仔细对看，自己的胡子墨然一色，哪来的白胡须？于是疑心妻子有了外遇。
他要一步步的侦察。
吃饭时，他问妻子：“我走以后，咱家来什么外人没有？”妻子说：“哪有什么外人来，都是自家人。
”
丈夫又问邻居：“我出差以后，我家里来过什么人没有？”邻居说好像有个五十多岁的男子来过一两次吧。
丈夫听罢，气愤至极，竟然是个五十岁的男子！
他终于按捺不住了，板着脸质问妻子：“剃须刀里怎么会有白胡须？”妻子非常惊愕，但也说不清原因。
丈夫痛打妻子一顿，并提出离婚。
妻子打电话向父亲求救，爸爸从百里外赶来，问明原委后，哈哈大笑：“那天我到你家来，胡子长了，正好用你的剃须刀！”丈夫听罢，半天愣在那，说不出一句话来。
这篇微型小说妙在巧用误会，构筑情节，掀起波澜：丈夫出差一个月，回来发现自己的剃刀里有几根白胡须，因而疑心自己的妻子有了外遇，于是夫妻之间反目成仇，丈夫对妻子大打出手，并提出离婚。
老丈人的出现使真像大白，原来是一场误会。