浅谈加强高校大学生优良传统道德观念教育的策略
加强和改善大学生道德教育的对策
加强和改善大学生道德教育的对策(一)关注知识道德教育、生态道德教育等新领域知识经济的发展依靠于知识、科技的创新，依靠网络信息，同时离不开道德的规范约束。
如果一个人的智商很高，而道德水平很低，则其对社会、对他人的灾难性危害就越大。
正是在这个意义上，新时代第一位的挑战不是技术革命，也不是其他，而是道德问题。
所以，人类不仅仅要掌握经济发展的科学知识，并且要具有保证知识经济发展的知识道德素质，这是知识经济时代人的素质的一个重要组成部分。
(二)正确处理道德教育的继承和创新高校作为培养和输送社会主义现代化建设者和接班人的重要阵地，应继承和发扬优秀的传统道德，使大学生进一步了解民族文化、传统道德，激发民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力，提高思想道德水平。
道德教育仅有不断把握规律性，富有创造性，才会寻找到新的生长点，焕发出极强的生命力。
现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实使道德教育在资料、方法和途径上都必须与时俱进，有所创新。
(三)强化以道德感化、道德行为引导和约束为重点的培养方法道德感化的过程，就是各种感化因素对受教育的影响、熏陶的过程。
教育者能够进取利用这些感化因素，寓理于情，使受教育者在不知不觉中，乐于理解教育，从而能坚持理解系统的开发状态，对教育资料坚持亲和的、进取的和兴奋的情绪，在受到情感感染的同时，比较自然地、潜移默化地理解某种思想概念和行为规范，提高道德教育效果，到达道德教育目标。
(四)优化大学生道德教育环境1.加强社会公共环境的熏陶作用在道德教育中，环境设置教育是一种无意识教育，即不被受教育者察觉的教育方式。
道德教育环境系统在促成健康人格构成过程中具有双重机制：一方面，变化着的环境引导和诱发人的观念和行为的变革;另一方面，人的观念、行为的变革反过来又推动了环境的更新。
人不仅仅受环境的影响和制约，并且人能够在不一样程度上改变环境。
2.优化学校文化环境大学学校文化是学校中以大学生为主要载体的文化类型。
新时代加强大学生思想道德教育途径探析
新时代加强大学生思想道德教育途径探析新时代，加强大学生思想道德教育是非常重要的一项任务。
随着社会的快速发展和大学生群体的不断壮大，大学生思想道德教育的任务也越来越重要。
思想道德教育是培养大学生全面发展的重要环节，有助于他们形成正确的价值观，塑造良好的人格，增强社会责任感和创新意识，为国家和社会发展做出积极贡献。
本文将探讨几种途径，以加强大学生思想道德教育。
课堂教育是加强大学生思想道德教育的重要途径之一。
大学是人才培养的关键阶段，通过课堂教育可以传递知识，塑造良好的思想道德观念。
大学教师应该注重教育方法的创新，多采用互动式教学和案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判思维和创新能力。
教师应该注重价值观的引导，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过开设思想道德类的选修课程，引导学生深入思考社会问题，加强道德思考与判断能力。
通过课堂教育，可以让学生在学习知识的培养正确的价值观，提高思想道德水平。
学校活动是加强大学生思想道德教育的重要途径之一。
学校可以组织各类思想道德教育活动，如讲座、座谈会、社会实践等，为学生提供一个广阔的交流和学习平台。
通过邀请专家学者来校园开展讲座，可以使学生了解国内外的一些重大社会问题，引导他们正确看待和思考这些问题。
学校可以组织一些社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会，了解社会现实，提高他们的社会责任感和公民素质。
通过学校活动，可以培养学生的实践能力和社会意识，提高他们的思想道德水平。
家庭教育是加强大学生思想道德教育的重要途径之一。
家庭是第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
家长应该注重培养孩子的思想道德素养，通过言传身教，给孩子树立正确的道德观念。
家长应该给孩子注重品德教育，培养他们的道德常识和道德情感。
家长也应该注重培养孩子的创新意识，引导他们正确看待和处理问题，培养独立思考和创新能力。
通过家庭教育，可以对大学生进行潜移默化的教育，培养他们正确的思想道德观念。
新时代加强大学生思想道德教育途径探析
新时代加强大学生思想道德教育途径探析随着社会的发展和进步，大学生思想道德教育变得越来越重要。
作为培养国家未来建设者的重要阶段，大学阶段的思想道德教育对于塑造高素质、担当社会责任的新时代大学生具有重要意义。
为了加强大学生思想道德教育，探索适合新时代的教育途径，以下是一些建议。
加强思想政治理论教育。
作为社会主义核心价值观的传承者和践行者，大学生应该具备正确的思想政治觉悟和理论素养。
学校可以设立专门的思想政治理论教育课程，对学生进行相关教育，使他们了解中国特色社会主义思想、中国梦等重要理论，培养社会主义核心价值观的意识和认同。
加强学生社会实践教育。
社会实践是大学生思想道德教育的重要途径之一。
学校可以组织学生参与各种实践活动，如社区志愿服务、社会调研、企业实习等，通过亲身接触社会，感受社会的现实与需求，培养学生的社会责任感和奉献精神。
加强课堂教学改革。
传统的课堂教学往往难以引起学生的兴趣和主动性。
为了增强教学效果，学校可以采用灵活多样的教学方法，如案例教学、讨论式教学、小组合作学习等，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其思辨能力和创新意识。
大学可以建立多元化的思想交流平台。
在校内建立多个学术团体、学生社团、文化活动组织等，为学生提供广泛的交流和展示的机会。
学生可以通过参与这些组织和活动，结交志同道合的朋友，开展思想交流和互动，提高自己的综合素质。
大学可以加强对大学生的德育教育。
学校可以在教育中注重引导学生树立正确的道德观念和价值观，加强对学生的德育教育。
为此，学校可以开设德育课程，开展道德讲座和道德实践活动，提高学生的道德素养和道德判断能力。
大学还应加强对大学生的一对一辅导。
作为大学生涯中的重要阶段，大学生面临着各种问题和困惑。
学校可以设立一对一辅导制度，为每个学生配备一名辅导员，定期进行心理咨询和学业辅导，帮助学生解决困惑和问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
加强大学生思想道德教育是当前高校教育改革的重要任务之一。
2024加强大学生思想道德建设的对策
2024加强大学生思想道德建设的对策大学生是国家的未来和民族的希望，其思想道德状况直接关系到国家的发展和社会的进步。
然而，当前部分大学生存在思想道德问题，如价值观扭曲、道德观念淡漠、缺乏社会责任感等。
因此，加强大学生思想道德建设成为高校教育的重要任务。
本文将从五个方面探讨加强大学生思想道德建设的对策。
1. 强化德育教育高校应将德育教育放在首位，完善德育课程体系，确保德育课程的课时和质量。
同时，应注重德育课程与专业课程的有机结合，使德育教育贯穿于整个大学教育过程。
此外，高校应加强对德育教师的培训和选拔，提高德育教师的教学水平和专业素养。
2. 培养道德观念大学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵守社会公德，保持良好的品德修养。
高校可以通过开展主题班会、志愿服务、社会实践等活动，引导大学生深入了解社会、关注民生，增强社会责任感和奉献精神。
同时，高校应加强对大学生的心理健康教育，帮助其解决心理问题，培养健康的心态和高尚的品德。
3. 完善德育评价体系高校应建立科学的德育评价体系，将德育评价纳入学生综合素质评价体系中。
该体系应包括对学生思想状况、行为表现、社会实践等方面的评价，同时应注重评价的多样性和公正性。
高校应加强对评价体系的监督和管理，确保评价结果的客观性和准确性。
4. 加强心理健康教育心理健康教育是加强大学生思想道德建设的重要组成部分。
高校应建立健全的心理健康教育体系，通过开展心理健康讲座、心理咨询、心理疏导等活动，提高大学生的心理素质和自我调节能力。
同时，高校应加强对心理健康教育的宣传和推广，让更多的大学生了解心理健康的重要性，并积极参与心理健康教育活动。
5. 营造德育环境高校应积极营造良好的德育环境，为大学生思想道德建设提供有力保障。
该环境应包括校园文化、学术氛围、师生关系等方面。
高校应注重校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，树立崇尚道德、尊重学术的优良传统。
同时，高校应加强师德师风建设，树立教师的良好形象，为学生树立榜样。
浅谈在大学生中加强传统美德教育
浅谈在大学生中加强传统美德教育摘要：传统美德是中华民族思想文化的重要组成部分，对中国社会的发展产生了重要影响。
大力进行传统美德教育，对培养大学生道德品质有重要作用。
为达到教育效果，必须采取行之有效的方法。
关键词：大学生传统美德教育中华民族传统美德，是指中国五千年历史流传下来，具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德遗产。
概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。
它标志着中华民族的“形”与“魂”。
它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。
传统道德和现代道德是一个不可分割的整体，没有传统道德，也就没有现代道德。
任何一个国家和民族道德的延续和发展，都是在既有道德传统基础上进行的传承、变革和创新。
如果离开传统，割断血脉，就会迷失自我，丧失根本。
当今中国社会正处于一个急剧变化的社会转型时期，原有的伦理道德规范随着社会的转型而急剧变化，价值取向、道德标准也日趋多元化。
在这样一种社会环境下，对大学生进行传统美德的教育有重要的意义。
进入社会主义现代化建设新时期以来，强调以经济建设为中心，强调经济效益，一定程度上忽视了思想政治工作，加之改革开放，资产阶级腐朽思想和不良风气的传入，人们的道德修养也受到了一些负面影响。
加之当代大学生大多为独生子女，两头六位长辈共同呵护这一个小皇帝或小公主，对其照顾唯恐不周，自小养成了他们自私、任性、只知索取，不知奉献的不良习气。
因此，当代大学生的道德状况令人堪忧。
一、当代大学生丢失传统美德的突出表现主要有以下三点：1、大学生的求知欲望下降，社会责任感不强。
某网站作过一次调查，当代大学生在校潜心钻研学问的占了不到20%，玩乐型的和到学校混文凭的大学生却占到60%以上。
上网已经成为当代大学生日常生活的基本组成部分，然而多数学生上网并非是为研究学问和求知的需要，相当一部分学生是为了从网上获得乐趣。
加强高校大学生优良道德传统教育
２ ０ １ ３ 年 第２ 期Ｊ 科 技创 新与 应用
加强高校 大学 生优 良道德传统教 育
李 春 香
（ 福建船 政交通职业学院 ， 福建 福 州 ３ ５ ０ ０ ０ ７ ） 摘 要： 当代大学生是我 国宝贵的人才资源。 他们正处于人 生发展的重要 时期 ， 即将肩 负起时代赋予他们 实现 中华民族伟 大复兴 的历史使命 。 合格和优秀的大学生必须是全面发展 的人才。 德是人才素质的灵魂 ， 大学生除 了具备较高的科学文化素质和健康素 质外， 还必须具备 良好的思想道德素质。 关键词 ： 高校大学生 ； 道德； 教 育
调“ 仁” 的合理之处在于 ： 只有 尊重别人才能获得尊重 ， 乐助才可能 享受 “ 多助” ； 没有人永远强势或弱势 ， 关爱 他人 实际上是 自身权利 和资源的让渡和调剂 ， 利人 、 利 己。 引导大学生真正认识到这一传统 道德所蕴含的智慧和作用 ， 才能 自觉弘扬其要义 ， 自觉承担社会责 任， 重视个人对 社会和他人 的奉 献 ， 摒弃功利主义行 为 ， 学会 爱别 人、 爱 自己 ， 建立 良好的人际环境。 ２弘扬谦敬礼让精神 ， 帮助学生正确认识 自我 ， 培养平等、 宽容 的健康人格 。我国素有“ 礼仪之邦” 的美称 ， “ 礼” 是 中华 民族优 良道 学 生 道德 水 平是 一 个 十 分必 要且 紧迫 的课 题 。 德传统 。实践证明 ， 谦逊则好学 ， 虚怀若谷才会不断进取。而礼让是 当前大学生 中令人堪忧的不 良道德 观念 和行 为主要表现以下 人生必备的美德 ， 它既是十分有效地人 际关 系的润滑剂 ， 也极 能体 方面 ： 第一： 在成才 目标 和人际交往上 ， 个人 主义和功利 主义倾 向严 现一个人的心胸和涵养 。汲取这个传统美德 的养分 ， 有助于学生客 重， 缺乏社会责任感 。许多大学生只重个人价值 、 忽视社会价值 ， 缺 观认 识 自身 和他 人 ， 学 会 以人 之 长 、 补 己 之短 ； 在 对 待 得 失 成 败 上更 乏社会主人翁意识 ， 社会责任心和集体主义观念淡薄。对 于各类 社 加泰然和从容 ， 善于认可 自己 ， 欣赏他人 ； 在处理人 际矛盾 中， 减少 会问题 ， 他们常 以旁观者 自居而恣意评论或抱怨 ， 但在行为 上却 缺 极端思维和行 为， “ 退一步海 阔天空 ，忍一时风平浪静” ，并学会 自 乏担当 、 无所作为 ， 奉行的是 “ 事不关己高高挂起 ” 。在人际交往 中， 省， 避免“ 自矜 ” 、 “ 自是” 等不 良习惯 ， 培养平等 、 宽容等成熟健康 的 许 多大学生 功利 主义道德取向严重 ， 以自我为中心 ， 过分强调个人 人格 习惯 等 。 利益 ， 缺乏换位思考 、 关爱他人的思维 ； 注重“ 实 际” “ 实 惠” ， 丧失道 ３弘扬“ 智” 、 “ 信” 精神 ， 帮助学生确立 明辨 是非 、 从善如流 、 恪 德原则和底线 的低俗行为并不鲜见。第二 ： 在个人信念和意志上急 守诚信 、 知行合一 。当代大学生在学习和成长 中积累的知识和经验 功近利 ， 缺乏 自强不息的奋斗精神 。 多数大学生普遍渴望成名成才 ， 并不匮乏 ， 但许多学生缺乏学以致用 、 知行合一 的精神。 传统道德 中 智” ， 不仅包含知识 、 技能 ， 也包括学习精神 、 认识 能力 以及 在此 具 有较强上进心 ， 但在成才过程 中， 许多人强调偶然性 和暂时性 因 的“ 素， 缺乏 自觉的 目标 和持之 以恒 的信念 。如 ： 等、 靠观念严 重 ， 热衷 基础上的“ 有所为 ， 有所不为” 的抉择和坚持 。 “ 信” ， 主要是指在人与 “ 拼爹” 等外 围因素； 幻想一蹴而就 、 一夜成名 ； 意志薄弱 、 不愿吃苦 ， 人 的交往 中， 要“ 诚实守信 ” 。 孔子把“ 信” 列为对学生进行教育的“ 四 抗压能力差 ； 等等 。 第三 ， 在道德修养和 自律上 ， 诚信严重缺失 。 真诚 大科 目” （ 言、 行、 忠、 信） 和“ 五大规范” （ 恭、 宽、 信、 敏、 惠） 之一 ， 强调要 言而有信” 。弘扬 “ 智” “ 信” 精神， 就是要学会明辨是 非、 坚持真理 ， 和守信 ， 是 良好人格 中不可或缺的基本 品质 ， 大学生本应是一代青 “ 年 中践行诚信之德 的楷模 。 但令人遗憾 的是 ， 目前在校大学生 中， 缺 在生活里做到知行合一 、 诚实守信。 乏诚信的观念和行为 比比皆是。 如： 大学考场舞弊之风十分盛行 ， 荣 此外 ， 我 国优 良传统道德中 ， 立志乐道 、 克己内省 、 改过迁善 、 笃 在引导学生培养 良好 习惯 ， 提高道德素养上 ， 都有十 辱观念淡漠 ， 许多学生甚至将作弊列为所谓 “ 必 修课 ” 之一 ， “ 枪手 ” 实躬 行等观念 ， 屡现 ； 为了功利 目的 ， 许 多大学生浮夸成风 ， 满篇优点 、 完美无缺 ， 缺 分重要 的指导意义 。 少客观的 自我评价等等。 当代大学生是传承 、弘扬我 国优秀传统文化的先锋和 主力军。 造 成 大 学 生道 德 滑坡 的原 因 是 多方 面 的。 我 国 的改 革 开放 ， 一 重视 当代大学生 中国优秀传统道德的教育 ， 既是提升大学生道德素 方面带来 了经济体制和管理制度上的巨大变化。 在新 旧体制转换过 质的现实需要 ， 也是 中国现代化建设 的必然要求 。这是值得我们认 程中 ， 一些见利忘义 、 营私舞弊的不 良现象 ， 通过家庭和社会学生思 真研究并不断总结提高的课题。 想和认识产生负面影响。另一方 面， 也带来 了中西文化 和道德观念 交流与碰撞 ， 价值观念多元化 。 尤其是 ， 西方个人主义伦理思潮的渗 入， 对 当代大学生的道德 观念产生较大负面影响 。其 中把“ 单 纯利 己” 奉 为评价人 的行为是否道德 的标准和观念 ， 极 大地影 响了判断 能力 尚不成熟 的大学生 ，成为部分学生奉行个人主义的理论依据 。 此外 ， 学校思想教育模式和方法上 的滞后和效果的局限性 ， 也 削弱 了 大学 生 思想 道 德 教育 上 的实 效 性 。 笔者认为 ， 积极提升 当代大学生的的整体 思想道 德素质 ， 是一 项需要社会 、 家庭 、 学校 以及本人共同努力的长期工程。 仅就学校教 育 内容而言 ， 加强对学生 的民族优 良道德传 统教 育 ， 是一个十分必 要 和紧迫的任务 。 因为 ， 优 良传统道德 ， 既是我们 民族固有 的基因和 烙 印，也是 中华民族历史上处理人与人之间的关系 中的经验之精 髓。 引导大学生批判地继承民族传统文化 ， 汲取民族优 良传统道德 ， 对于提升大学生道德状况和水平有着重要的意义。 １弘扬 “ 仁” “ 义” 道德精神 ， 激发大学生关爱他人 和社会 ， 追求 人际和谐 。 “ 仁” 是中国传统道德 的基本原则。 孔子提倡 “ 仁者爱人” 、 “ 己欲立而人 ， 己欲达而达人” 、 “ 己所不欲 ， 勿施于人” 。“ 仁” 既是一 种道德品质 ， 也是人际交往 的准则。“ 义” 包含 “ 正义” 、 “ 公正 ” 和“ 公 平” 等。中国传统道德强调 ， 能否坚持 “ 公平 ” 、 “ 正义 ” ， 是衡量一个人 和一个社会道德水平和道德素质的唯一标准。孔子说“ 君子义以为 上” （ 《 论语 ・ 阳货》 ） ，又说 “ 不义而富且贵 ，于我如浮云” ｆ 《 论语 ・ 述 而》 ） 。这些观念在 当代仍然具有极大的人文价值和现实意义 。实践 证 明， 功利 主义往往导致 “ 见利忘义 ” 、 狭隘 自私 、 不择手段 ， 造成矛 盾激化、 人际紧张。社会有“ 正义” “ 公义” ， 人际之间才更有情义 。强
高校如何加强德育教育
高校如何加强德育教育高校作为培养高素质人才的重要场所，不仅要传授专业知识和技能，更要注重学生的德育教育，培养他们成为有道德、有责任感、有社会担当的公民。
然而，在当前的教育环境下，高校德育教育面临着诸多挑战，如社会价值观多元化、网络信息良莠不齐、学生个体差异较大等。
因此，如何加强高校德育教育，是一个值得深入探讨的重要课题。
一、更新德育教育理念高校要树立以人为本的德育理念，尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展和需求。
德育教育不应是简单的灌输和说教，而应是引导学生自主思考、自我教育，激发学生内在的道德动力。
同时，要将德育教育贯穿于学生学习和生活的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
二、优化德育课程设置德育课程是高校德育教育的主渠道，要不断优化课程内容和教学方法。
一方面，要丰富德育课程的内容，除了传统的思想政治理论课，还应增加道德伦理、公民教育、职业伦理等课程，使德育课程体系更加完善。
另一方面，要改进教学方法，采用案例教学、小组讨论、实践教学等多样化的教学方式，增强课程的吸引力和实效性。
三、加强师资队伍建设高素质的师资队伍是加强高校德育教育的关键。
首先，要提高教师的思想政治素质和道德修养，使教师成为学生的道德榜样。
其次，要加强教师的培训，提高教师的德育教学能力和水平，让教师掌握先进的教育理念和教学方法。
此外，还可以鼓励教师开展德育研究，探索适合当代大学生特点的德育模式和方法。
四、营造良好的校园文化氛围校园文化具有潜移默化的育人功能。
高校要加强校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
通过举办各种文化活动、社团活动、志愿服务活动等，培养学生的团队合作精神、社会责任感和创新精神。
同时，要加强校园网络文化建设，引导学生正确使用网络，传播正能量。
五、强化实践育人环节实践是德育教育的重要途径。
高校要组织学生参加社会实践、实习实训、社会调查等活动，让学生在实践中了解社会、增长见识、锻炼能力，培养学生的社会责任感和奉献精神。
新时代加强大学生思想道德教育途径探析
新时代加强大学生思想道德教育途径探析随着社会的不断发展变化，大学生的思想道德教育成为当今社会极为关注的话题之一。
为了加强大学生思想道德教育，提高大学生的思想道德素质，我们需要探索新的教育途径。
一、拓宽教育内容我们需要拓宽大学生的教育内容，让大学生能够生活得更加丰富多彩。
我们应该加强大学生的艺术修养，让大学生感受到美的力量，通过艺术鉴赏与创作，提高大学生的审美水平和创造力。
同时，我们还应该加强体育教育和健康教育，让大学生充分意识到健康的重要性，掌握健康知识，保持良好的体魄和心态。
二、建立思想道德教育学科建立思想道德教育学科是一种探究摸索的教育途径，学科的建立能够促进思想道德教育的全面深化和提高。
建立思想道德教育学科，应当从学科体系、师资队伍、教学内容、教育环境等方面进行加强和完善，以为大学生的品德修养提供更加全面和系统的教育。
三、完善学生社团学生社团是促进学生会思想道德教育的重要途径之一，可以为大学生提供各种各样的集体活动和社交机会，从而增强大学生的个人能力和团队合作意识。
我们应该加强社团的建设，完善社团的管理制度，培养大学生的自我管理和组织能力，让大学生能够通过社团活动实现价值的体现和提升。
四、加强师生之间的交流良好的师生交流可以极大地促进大学生的思想道德教育，增强大学生对生活的认识和体验。
我们应该加强与大学生的互动，尊重和理解大学生的思想和需求，建立良好的沟通渠道。
同时，我们还应该发挥师者的示范作用，以身作则，示范大学生正确的态度和价值观，提高大学生的自我意识和自我评价能力。
综上所述，加强大学生思想道德教育是一项反复深入、长期持续的任务，需要从教育内容、教育载体、教育方法等多个方面进行交织涉及。
只有这样，才能够实现教育工作的明确目标，使大学生在全面的思想道德素养等方面得到积极的提高。
浅谈如何提高当代大学生思想道德素质
浅谈如何提高当代大学生思想道德素质我们处在一个社会生活急剧变革的时代,和平与发展的时代潮流,新科技革命的澎湃浪潮,特别是我国改革开放和发展社会主义市场经济的伟大实践,已经和正在引起大学生人生价值观的巨大变化，不少的大学生受到社会不良风气的影响，在自己的言行上要求很低，甚至素质低下，让社会对我们当代大学生担忧，我们也应该对自己的言行负责任，提高自身的道德素质，做一名合格的大学生。
大学生思想道德素质教育是一项长期而艰巨的任务，积极探索适合当代大学生特点的有效方法和途径，。
应从以下三方面进行探讨：（一）、坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。
中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和，而中国优秀传统文化则是一个跨越人类生存时空的概念，具有超越历史阶段的绵延特性。
它是中华民族精神的载体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结晶。
它以悠久的历史、丰富的内容、深刻的蕴涵、高远的意境、恢弘的气慨，凝聚着中华民族团结奋进的精神，体现出中华民族自强不息伟大的精神风貌和气质，表现出中华民族的精神品格和精神追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。
如“天行健，君子自强不息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。
这些优秀的道德理论和文化传统，博大精深，源远流长。
坚持用这种民族的传统精神教育、引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神。
（二）、加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。
从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。
然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。
加强大学生优秀传统文化教育的措施
加强大学生优秀传统文化教育的措施一、加强当代大学生中国优秀传统文化教育的必要性1、继承中国优秀传统文化的传统美德当今社会的大学生受到多种思想的影响，因周围环境的不断变化且学生自身没有形成成熟的价值观和思想观，非常容易形成不正确的价值观、思想观。
根据很多调查显示，现阶段我国大学生的个人主义和自我观念较强，但集体主义、团结意识较弱，凡事都以自我为中心，缺少正确的利益指导。
一旦抱有这样的思想观念，在实际的社会生活中，很难与其他人真正融入，这势必会影响大学生的个人发展。
中国传统道德对于“利”“义”有着非常好的判断和探讨，众所周知，中华民族的传统美德中对于“忠义”的关注点非常高，这对于教育、指导都有着巨大的意义。
随着我国市场经济体制的深入，在经济社会中，金钱至上、重利轻义的情况泛滥，而要正确的引导和指引当代大学生形成正确的利益观念，培养大学生见利思义、讲求奉献的道德品质，就要加强和深化当前对大学生的中国优秀传统文化教育。
2、培养中国优秀传统文化的崇高信仰理想和信仰是促进人们追求真理以及进步的动力，是实现目标的基本支柱。
就我国五千年的历史来讲，信仰和理想是支撑我们共存亡、共进步的重要因素，国家利益高于一切是我国一直以来的信仰与原则，中国优秀传统文化中也有“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，一直以来，我国都将自强不息、坚忍不拔视为奋斗精神，这也激励着一代一代的中华儿女。
然而在现代生活中，国人的思想已经受到多元化文化的影响，其思维方式和理想追求也呈现出多元化的特点。
尤其对于当代大学生来说，很多学生甚至没有一定的理想和信仰，对于生活、生命显得很随意，而怎样梳理大学生的信仰和目标，使其能够成为挑起国家实力的力量成为了社会各界关注的焦点。
进一步加强和深化大学生优秀传统文化教育不仅对于树立信仰和理想，健全学生人格有着重要的意义。
3、弘扬中国优秀传统文化的爱国精神需要特别注意的是，我国因家族本位结构和礼教文化传统的影响，一直以来都将整体主义精神视为我国人民克己奉公、为社会、为民族、为国家献身的传统美德。
加强大学生中华优秀传统文化教育的现实途径研究
加强大学生中华优秀传统文化教育的现实途径研究近年来，随着时代的发展和社会的进步，大学生的中华优秀传统文化教育日益凸显出重要性。
在这样的大背景下，探讨加强大学生中华优秀传统文化教育的现实途径成为当务之急。
本文将就此展开讨论。
首先，大学开设相关课程是加强大学生中华优秀传统文化教育的有效途径之一。
通过在课程设置中融入中国传统文化的元素，引导学生了解、学习传统文化知识，培养大学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣。
这样一来，不仅可以增强大学生对传统文化的认知和了解，还可以提升他们的文化自信心。
其次，举办丰富多彩的传统文化活动也是加强大学生中华优秀传统文化教育的有效途径。
通过组织传统文化体验活动、书法比赛、诗歌朗诵等形式多样的活动，让大学生亲身感受和参与传统文化的魅力，增强他们的文化认同感。
这些活动既能让大学生在参与中学习，又能在体验中感悟传统文化之美。
另外，利用现代科技手段进行传统文化教育也是大有裨益的途径。
借助互联网、智能手机等现代科技设备，大学生可以随时随地获取传统文化相关知识，通过在线课程、文化App等方式进行学习。
这样一来，传统文化的普及和传承将更具时代感和生活化，吸引更多大学生的关注和参与。
此外，加强大学生中华优秀传统文化教育的现实途径还包括推动传统文化的跨学科交叉融合。
在大学教育中，将传统文化元素融入到各类学科教学之中，如法律、管理、艺术等，让大学生在专业学习的过程中接触到传统文化的精髓。
这样一来，不仅可以实现传统文化知识的深度传播，还可以拓展大学生对传统文化的应用视野。
最后，建立持续稳定的传统文化教育机制也是加强大学生中华优秀传统文化教育的重要途径之一。
在校园内建立传统文化学习中心、设立文化节庆日等活动，为大学生提供一个长期持续的传统文化学习平台。
通过这种机制化的教育方式，可以更好地促进大学生对中华优秀传统文化的深度了解和传承。
综上所述，加强大学生中华优秀传统文化教育的现实途径包括开设相关课程、举办传统文化活动、利用现代科技手段、推动跨学科融合和建立教育机制等多种方式。
新时代加强大学生思想道德教育途径探析
新时代加强大学生思想道德教育途径探析随着社会的发展和改革开放的深入，新时代对大学生思想道德教育提出了更高的要求。
新时代大学生思想道德教育的目标是提高学生的思想境界，培养学生正确的价值观和道德观念，使他们成为具有社会责任感和创新能力的优秀人才。
由于大学生的思想特点、社会环境的变化以及教育手段的不足等原因，新时代如何加强大学生思想道德教育成为一个亟待解决的问题。
加强师德师风建设是加强大学生思想道德教育的基础和前提。
大学教师作为学生的灵魂导师，他们的言行举止直接影响着学生的行为和思维方式。
大学教师要注重自身的素质修养和道德修养，树立良好的师德师风，以身作则，带动学生形成正确的价值观和道德观念。
学校要加强对教师的培训和考核，促使他们时刻保持良好的教育教学态度和行为规范，为学生提供良好的思想道德教育环境。
大学要注重课程改革，加强思想道德教育内容的渗透。
在课程设置中，要注重培养学生的道德观念和价值观念，使其在课堂上接受系统、全面的思想道德教育。
可以通过增设道德伦理课程、公民道德教育课程等，引导学生了解自身与社会的关系，培养他们正确的社会主义核心价值观和法治观念。
还可以将思想道德教育渗透到各类专业课程中，引导学生在学习过程中注重道德规范和职业道德，培养他们的责任意识和职业操守。
大学要积极开展思想道德教育活动，丰富教育形式和方式。
可以组织各类讲座、座谈会、读书班等活动，邀请知名专家学者、社会名人等为学生进行思想道德教育讲座，与学生进行疏导和互动交流。
可以通过社团组织、志愿服务活动等方式，引导学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
还可以开设思想道德教育竞赛、德育演讲比赛等，引发学生的兴趣，激发他们参与思想道德教育的积极性。
大学要加强精神文明建设，营造良好的思想道德教育氛围。
可以通过校园文化建设、学风建设等手段，形成讲究品德修养、注重素质教育的良好风尚。
可以加强对学生的心理辅导和职业规划，帮助他们树立正确的人生观和职业观。
新时代加强大学生思想道德教育途径探析
新时代加强大学生思想道德教育途径探析一、背景介绍新时代背景下，大学生思想道德教育是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
当前，新形势下的高校思想道德教育面临着一些挑战和问题，如学生的思想觉悟不够、价值观念混乱、精神空虚等。
加强大学生的思想道德教育是当前的重大任务。
本文将从多个角度探索加强大学生思想道德教育的途径。
二、加强对大学生的思想道德教育的重要性大学生作为未来社会的中坚力量，其思想道德状况直接关系到国家和社会的未来发展。
加强大学生思想道德教育的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提高思想道德素质：通过思想道德教育，可以培养大学生的正确的价值观念、道德观念和行为准则，使他们具备良好的道德品质和思想意识。
2. 塑造社会主义核心价值观：通过思想道德教育，可以引导大学生正确树立社会主义核心价值观，增强对国家和社会发展的责任感和使命感。
3. 培养社会主义建设者和接班人：加强思想道德教育可以培养大学生为国家和社会建设贡献力量的责任感和意识，进而培养优秀人才。
4. 促进全面发展：思想道德教育不仅仅关注学生的思想道德素质，还关注学生的综合素质的全面发展，促进学生个人和社会的进步。
三、加强大学生思想道德教育的途径加强大学生思想道德教育有多种途径，包括校园文化建设、课程设置、教学方法改革、社会实践等。
1. 校园文化建设：校园文化建设是加强大学生思想道德教育的重要途径之一。
学校可以通过组织各种文化活动，如理论讲座、学术研讨会、文艺演出等，加强大学生对思想道德教育的接受和理解。
2. 课程设置：在课程设置上加强思想道德教育也是一种重要途径。
学校可以开设相关的思想道德教育课程，如道德修养、思想道德修养与法律基础、社会主义核心价值观等课程，使学生在日常学习中接受思想道德教育。
3. 教学方法改革：改革教学方法，注重培养学生的思辨能力、创新能力和实践能力，是加强大学生思想道德教育的重要途径之一。
采用案例教学、小组讨论等方式，引导学生思考和解决实际问题，促使学生将思想和道德观念应用于实际生活中。
关于加强大学生道德教育的思考
关于加强大学生道德教育的思考
加强大学生道德教育
大学生是社会的未来，他们的道德修养和道德水平将直接影响社会的发展。
因此，加强大学生道德教育显得尤为重要。
首先，大学应该加强对学生的道德教育。
大学可以在课堂上开设道德课程，让学生学习道德知识，培养学生的道德观念，使他们更加懂得如何做一个有道德的人。
此外，大学还可以组织学生参加各种道德实践活动，让学生在实践中体会道德的重要性，增强学生的道德意识。
其次，大学应该加强对学生的管理。
大学应该制定严格的纪律，严格执行，确保学生遵守学校的规章制度，不犯违反道德的行为。
此外，大学还应该建立一套完善的奖惩制度，对学生的道德行为给予表扬和奖励，对学生的不良行为给予严厉的惩罚，以此来约束学生的行为，促进学生的道德修养。
最后，大学应该加强学生的心理咨询。
大学应该建立一套完善的心理咨询机制，让学生有机会向心理咨询师寻求帮助，解决自己的心理问题，从而更好地培养自己的道德修养。
总之，加强大学生道德教育是非常重要的。
大学应该采取有效的措施，加强对学生的道德教育，管理和心理咨询，以促进学生的道德修养，为社会培养一批有道德的人才。
新形势下加强大学生思想品德建设的思考及对策
新形势下加强大学生思想品德建设的思考及对策随着时代的发展，大学生思想信仰面临着诸多挑战。
传统的道德观念和文化传统已经被冲击和撼动，一些不良的信息和思想也不断侵蚀着大学生的思想品德。
在如此复杂的社会背景下，大学生思想品德建设的重要性变得更加突出。
本文将从大学生思想品德建设的意义、存在问题及对策三个方面展开讨论。
一、大学生思想品德建设的重要性大学生是国家的未来，是祖国的栋梁。
大学生的思想品德建设关系到国家和社会的长远发展，是大学教育的重中之重。
同时，大学生处于思想上开放、世界多元化的情况下，其自身的品质、道德、知识等等素质与发展，必须建立在扎实的思想品德基础之上，才能真正成为具有强大力量的时代先锋。
思想品德建设不仅对个人的成长发展至关重要，也对国家和社会的和谐稳定起到不可忽视的作用。
通过加强思想品德建设，大学生可以明确自身的社会责任，提高综合素质和能力，提高自身的道德水平和社会形象，积极做出贡献，在国家和社会中担当更大的责任。
尽管大学给予大学生无数的重要素质培养机会，但如何保证大学生的自我认知、道德思考、自我管理等等方面的全面发展，提高他们的思想品德和解决实际困境等等问题，却是一个比较复杂的问题。
一是影响大学生思想品德建设的传统文化观念问题。
传统文化教育理念和造就人的价值观念、道德观念已经从我们的文化体系中失去了，在学校教育中重建传统文化意义的教育缺失，以致于学生们无法在校园精神文化里寻找到各类传统文化理念的支撑体系。
二是网络文化对大学生思想品德建设产生的负面影响问题。
网络在为大学生学习、沟通、聚集等提供极大的便利的同时，极易陷入网络成瘾，拒绝合理地使用、审慎对待各类信息和思想，对大学生产生负面影响。
三是思想教育与实践教育的脱节问题。
在大学生思想品德建设中，实践性教育比如社会实践、志愿服务等扮演着极其重要的角色，但现实中，实践教育与思想教育之间却缺乏一个完善的结合点，导致难以达到良好效果。
大学生思想品德建设的重要性是毋庸置疑的，那么如何加强大学生思想品德建设，实现人的素质和国家、社会的发展呢？思想品德建设的对策可以从以下几个方面着手：一是注重传统文化教育。
关于大学加强大学生思想道德建设的工作方案
关于大学加强大学生思想道德建设的工作方案
大学加强大学生思想道德建设的工作方案涉及以下几个方面：
1. 强化思想政治教育：加强对大学生的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义意识和法治观念。
可以通过开设思政课、举办讲座、组织实践活动等方式进行。
2. 加强德育教育：重视培养大学生的道德素养和社会责任感，引导他们树立正确的道德观念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
可以通过开展德育课程、开展志愿服务活动、组织德育实践等方式进行。
3. 建设良好的校园文化氛围：营造积极向上、健康向善的校园文化氛围，倡导和弘扬大学生的优秀精神品质和文化传统，推动形成良好的学风、人文环境和校风。
可以通过丰富校园文化活动、开展校园文明创建工作、加强学风建设等方式实施。
4. 加强心理健康教育与辅导：关注大学生的心理健康问题，提供心理咨询与辅导服务，帮助他们解决心理困扰和压力，建立积极的心理健康意识和应对能力。
可以通过设立心理咨询中心、开展心理健康讲座、组织心理辅导活动等方式实施。
5. 建立健全的管理制度和监督机制：建立健全大学生思想道德建设的管理制度和监督机制，加强师德师风建设，规范教育管理行为，形成科学有效的管理体系。
可以通过完善制度规定、加强内部监督与评估、推行绩效考核等方式实施。
这些工作方案旨在引导大学生树立正确的价值观念和道德观念，培养他们健全的人格和社会责任感，促进他们全面发展，为国家和社会做出积极的贡献。
具体的操作细节需要根据各个学校的实际情况进行制定和实施。
加强学生道德教育的有效策略
加强学生道德教育的有效策略随着社会的发展和变革，学生道德教育变得越来越重要。
学校是培养学生综合素质的重要场所，因此，学校肩负着加强学生道德教育的责任和使命。
然而，如何有效地加强学生道德教育却成为了一个挑战。
本文将探讨一些有效的策略，从不同角度和层面提升学生的道德素养。
1. 培养道德榜样培养道德榜样是加强学生道德教育的重要途径。
学校应该努力挖掘和推崇道德品质高尚、行为规范的师生，他们可以成为学生学习和仿效的榜样。
学校可以组织道德模范评选活动，让学生了解并学习这些模范人物的品德和行为，从而激发他们的道德情感。
2. 家校合作强化道德教育家庭是孩子道德发展的第一课堂，家校合作对于加强学生道德教育至关重要。
学校可以与家长建立密切的联系，定期组织家长会议、家访等活动，与家长共同探讨学生道德教育问题，并达成共识，形成合力。
同时，学校还可以通过家校合作项目，让家长参与到学校的道德教育活动中，共同培育学生的道德意识和品德修养。
3. 创设道德教育场景创设道德教育场景是有效加强学生道德教育的方法之一。
学校可以组织各类道德教育活动，如主题演讲、道德课堂、道德思辨等，通过实际操作和参与，营造出浸润道德教育的氛围。
同时，学校还可以开展一些道德实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让学生在实践中培养道德行为习惯。
4. 引导学生审视价值观学校应该引导学生审视自己的价值观，培养正确的人生价值观。
学校可通过课堂教学和讨论等形式，引领学生思考人生意义和价值选择，让他们明白何为正确与善良。
此外，还可以通过媒体教育和文化活动等方式，启发学生对社会价值观念的思考，培养他们的价值判断能力。
5. 培养学生责任感培养学生责任感是有效加强学生道德教育的关键。
学校可以通过开展班级、学校管理和服务等活动，让学生体验到责任的重要性，激发他们主动承担责任的意识和能力。
同时，学校还可以通过组织社区服务、环保活动等，让学生感受到自己的责任和影响力，从而形成良好的道德品质。
浅析传统美德在大学生思想政治教育中的作用与实践措施
浅析传统美德在大学生思想政治教育中的作用与实践措施中国传统美德是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族在漫长的历史发展过程中屡经挫折而又百折不挠，不断走向兴旺发达的不竭动力，又是丰富而又深刻的教育资源。
它具有跨时代的教育意义，高校、家庭都应该充分发挥中国传统美德在大学生思政教育中的重要作用。
标签：传统美德；思想道德教育；价值与实践中国传统美德是我们中华民族宝贵的精神财富，也是丰富而又深刻的教育资源。
而今社会由于市场经济的负面效应与西方文化的渗透对大学生的思想和价值观产生了消极影响导致青年大学生思想道德滑坡现象日趋严重。
全社会有必要通过加强中华民族传统教育提高大学生思想道德素质，为社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。
一、当代大学生的思想道德现状当代大学生的思想状况总体是：积极、健康、向上的，但是还是存在着诸多问题。
（一）思想上总体健康向上，但是政治意识比较功利化受西方文化思潮的影响，部分大学生的人生态度发生了改变，他们崇尚自我、追求物质享受，认为人生的终极目标就是现实个人价值。
他们中的某些人从自身发展的观点来看待政治问题，把入党作为实现自身发展的—种手段；把担任学生干部作为提升身价，提高就业竞争力的砝码；同时他们又不想过多地承担应尽的政治、社会责任，功利倾向较明显。
（二）人生价值观倾向于多元化、利益化和功利化大学生的人生价值观念受市场经济等价交换原则和西方思想文化的影响，趋向多元化、功利化。
当代大学生尊重并服从国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会、为他人提供帮助与服务，但也要看自己从中有无益处。
很多大学生认为读书就是为了经商赚钱、升官发财、获取享乐资本。
他们更多地注重自我价值实现、自身利益的追求，倾向于从现实利益考虑问题。
（三）道德评价上的双重性与知行的脱节大学生在道德评价上采取双重标准，只考虑自己、不顾及别人；对他人严格、对自己宽容；只求权利，不尽义务。
在道德认识和道德行为上存在脱节现象。
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高校 大学生 是十分宝 贵的 人才资 源 ， 民族 的希 望 ， 是 国 家的未来 。其道德品质关系到 国家未 来发展的方 向， 特别是 优 良传统道德观念对 建 ｉ 中 国特 色社 会主 义具有重 要影 殳有
响 。 当前 由于 社 会 转 型 ， 分 大 学 生 对 优 良传 统 道 德 观 念 缺 部 少 认 识 ， 学 习生 活 中忽 视 了对 优 良 传 统 道 德 观 念 的 学 习 。 在 同时 缺 乏 对 自身 的 道 德 约 束 ， 此 产 生 了 种 种 不 良 道 德 现 因
含义是诚实无欺 ， 思是说在与人交际过 程中 ， 言行一致 。 意 要
修 养
孔子注 意到道德 教化与人 的身心 健康之 间存在着 密切 的关系 ， 出了“ 提 身心修养统 一论 ” “ ， 古之 欲明德 于天下 者 ， 先治其 国。欲治其 国者 ， 先齐其家 。欲齐 其家者 ， 先修其身 。
这 份遗产 ， 于促进 当代 大学 生的思 想道 德教育 ， 升大学 对 提
生 的 思 想 道 德 水 准 有 着 很 好 的启 发 与 借 鉴 意 义 。
一
、
引入 孔子 “ 己 修 身 ” 思 想 。 强 大 学 生 内 心 道 德 律 的 加
诚信是 做人 的基 本原 则。在 中国传统道 德中 ， 的基本 诚
的道德行为 。在改 造客 观世 界 的 同时 ， 造 自己 的主 观世 改 界。高校道德教育要 加强 这方 面教育 ， 贴 近学 生的心 灵 。 更 在 学 生 心灵 中 建 立 坚 不 可 摧 的 道 德 防 线 。 二 、 入 “ 实信 用 ” 道 德 观 念 。 高 大 学 生 自我 道 德 引 诚 的 提
现 了迷惘与混乱 ， 脱离 了中华民族 优 良传 统道德观念 。对 大 学生进 行道德 教 育时引入孔 子的“ 己修 身” “ 实信 用” “ 律 、诚 、 仁 爱”、 义”、孝悌” “ “ “ 、 公与 忠” 等优 良传统道德观念 ， 养大学生 良好 的道德品质 ， 培 提升其传 统道德水 准， 同时对 当代大 学生在
然而 ， 中国优 良传统 道德观念是 中国历 史上不同时代 人 们的行为 方式 、 风俗 习惯 、 价值观念 和文化心理 的体现 ， 中 是 国古代思 想家对 中华 民族 道 德实 践经 验 的总 结 ， 提炼 和 概
主体和 自我意识 ， 感及性 格等心 理素 质发 挥 着重 要作 用。 情 能否有端正 的心志 ， 否有 高 尚的心灵 和健康 的心 理素 质 ， 是
修 身养性 、 交友 处世 、 仁爱孝悌 等许 多方面具有很好 的启发 与借鉴 意义。
［ 关键词 】 大学生； 良传统道德观念 ； 优 培养 ［ 文献标 识码］ Ａ ［ 文章编 号］ １０ －４ ５ （０ １ Ｏ －ｏ ０ ２ ０ ８ －０ ３ ２ １ ） ｌ＿ ｌ３ － ［ 中图分类号 ］Ｇ １ ４
加 强 社 会 主义 道 德 建设 的 内 在要 求 。
精 神 ， 容 易 在 物 欲 的 环 境 中 随 波 逐 流 。 因 此 ， 校 应 积 极 就 高
高 校 在 道 德 教 育 方 面 应 继 承 和 弘扬 中 国 优 良传 统 道 德
引导大学生养成“ 己修身 ” 律 的思 想 ， 最大限度地把社会道 德 要求转化为大学生 内心信念 ， 并将这 种内心信 念外化为实 际
修 养
观念 ， 尤其是儒家 文化 。中国传统 道德 观念 中的修 身养性 、 仁爱孝悌 、 重义轻利 、 诚实守信 、 公与忠 的思 想给后人 留下了
宝贵的精 神财 富， 对中国人的传统人格养成 产生 了深远 的影
响 。观 今 鉴 古 ， 进 入 ２ 世 纪 的 今 天 ， 真 总 结 并 批 判 继 承 在 １ 认
将 直 接 影 响人 道 德 修 养 水 平 和 和 事 业 的 成 败 。今 天 的 大 学
生 ， 处 在 市 场 经 济 的 大 潮 中 ， 果 缺 乏 “ 日三 省 吾 身 ” 正 如 吾 的
括。今天 ， 继承 中华 民族优 良传统 道德观念不仅 是个人健康
成 长 的重 要 条 件 ， 会 主 义 现 代 化 建 设 的 客 观 需 要 ， 且是 社 而
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夭 迥 吴 迪
（ 刚 音 乐 学 院 ． 宁 沈 阳 １０ ０ ） 沈 辽 ０ ０ １
［ 摘
要］
大学生处于青春发育末期 ， 其世界观 、 生观 、 人 价值观正逐 渐 形成， 面对纷繁 复杂的社会 环境 ， 其道德取 向上 出
象 ， 国家 的发 展 产 生 了 消 极 的 影 响 。 对
尚的道德 彰明于天下 的人 ， 首先要 治理好 自己的家 ； 要管 理 好 自己家 的人 ， 首先要提高 自身的修养 ； 要提高 自己的修养 ， 首先要端正 自己的心志 。在这里 ， 子把 能否 具备“ 孔 治国 ， 齐 家” 的本 领与 自身 道德水准的高低联 系起来 。孔 子在人 的修
２１ 第 １ ０ １年 期
辽 宁 行 政 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｄ ｏ ｉｏ ｉｇ Ａｄ ｎ ｓｒ ｔ， ｌ ｇ ｏ ｍ￣ ｆＬ ａ ｎ ｎ ｍｉ ｉｔａ ｉｎ Ｃｏｌ ｅ ’ ｅ
Ｎｏ １， ０１ ． ２ １
（第 １ ３卷第 １期 ）
（Ｖ １ ３ Ｎｏ １ ｏ．Ｉ ． ． ）
养 中特 别 强 调 自我 反 省 、 自我 约 束 、 自我 克 制 ， 用 “ 德 ” 他 修 、 “ 己 ” “ 己 ” “ 独 ” 词 语 精 辟 地 概 括 了 他关 于 个 人 修 克 、修 、慎 等 养的主张。这种主张 的理论 意义 在于 ： 业 成就 的大小 ， 事 在 相 当 程 度 上取 决 于 道 德 的 内 化 程 度 ， 道 德 的 内 化 过 程 中 ， 在