2019高中生物课本中的模拟实验导学案

《遗传与进化》
第1讲课本中的模拟实验
1．在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球转化实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验
A．①② B．②③ C．③④ D．④⑤
2．在性状分离比模拟孟德尔一对相对性状的杂交实验中，甲、乙两个小桶中都有写有D 和d的两种小球，并且各自的两种小球D和d数量相等的，这分别模拟的是 A．F1的基因型是Dd B．F1产生的雌雄配子数量相等
C．F1产生的雌、雄配子都有D和d两种，且比例D∶d=1∶1
D．亲本中的父本和母本各自产生的D和d的配子1∶1
3．在模拟孟德尔杂交实验时，有学生取两个信封，装入信封的圆纸片上有的写上"A"，有的写上"a"。

下列叙述错误的是
A．两个信封分别代表了父本和母本
B．取出的2张圆纸片组合并记录组合结果后，要将其放回原信封内
C．将取出的2张圆纸片组合在一起的过程模拟了雌、雄配子的随机结合
D．若要模拟自由组合定律，则需在两信封中各加入适量标有"B"和"b"的圆纸片
4. 在模拟孟德尔的杂交实验中，甲、丙容器代表某动物的雌生殖器官，乙、丁容器代表
某动物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个如下表所示。

进行下列三种操作，以下分析正确的是
①从甲、乙中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次
②从乙、丁中各随机取一个小球并记录字母组合，重复100次
③从甲或丙中随机取一个球并记录字母，重复100次
A. 操作①模拟非同源染色体上非等位基因自由组合过程
B. 操作②模拟等位基因分离及配子的随机结合过程
C. 操作③模拟了同源染色体上等位基因的分离过程
D. ①②重复100次实验后，统计Ee、EF组合概率均为50%
5．在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。

将抓取的小球分别往回原烧杯后，重复100次。

下列叙述正确的是
A. 甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用
B. 乙同学的实验模拟基因自由组合
C. 乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2
D. 从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种
6．如图为某同学搭建的脱氧核苷酸长链片段，下列关于该片段的相关叙述中，正确的是
A．2和3构成核苷
B．C与G通过三个氢键链接
C．4为胞嘧啶核糖核苷酸
D．磷酸基团5不应该存在
7．在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、
碱基连为一体并构建一个含 10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为
A.58
B.78
C.82
D.88
8. 在搭建DNA分子模型的实验中，若有4种碱基塑料片共20个，其中4个C，6个G，3
个A，7个T，脱氧核糖和磷酸之间的连接物14个，脱氧核糖塑料片40个，磷酸塑料片100个，代表氢键的连接物若干，脱氧核糖和碱基之间的连接物若干，则
A．能搭建出20个脱氧核苷酸
B．所搭建的DNA分子片段最长为7碱基对
C．能搭建出410种不同的DNA分子模型
D．能搭建出一个4碱基对的DNA分子片段
9. 在DNA分子模型搭建实验中，如果用一种长度的塑料片代表A和G，用另一长度的塑
料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型
A．粗细相同，因为嘌呤环必定与嘧啶环互补
B．粗细相同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似
C．粗细不同，因为嘌呤环不一定与嘧啶环互补
D．粗细不同，因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同
10．若要在实验室模拟DNA复制的过程，需要条件有
①DNA分子的片段②含A、U、C、G碱基的核苷酸③含A、T、C、G碱基的核苷酸
④核糖⑤脱氧核糖⑥酶⑦ATP ⑧磷酸
A．①③④⑦⑧ B．①②④⑥⑦⑧ C．①②⑤⑥⑦ D．①③⑤⑥⑦⑧
11．将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中，让其复制三次，则含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例以及含有15N的脱氧核苷酸链占全部DNA单链的比例依次是
A．1/2，7/8，1/4 B．1/4，1，1/8
C．1/4，7/8，1/8 D．1/8，1，1/8
12．某DNA分子共有200个碱基，其中含腺嘌呤40个，则该DNA分子复制3次和复制第三次需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分别为
A．120，280 B．420, 420 C．420，240 D．480，240 13．蚕豆（6 对染色体）根尖细胞在含2H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成若干个细胞周期，然后转入仅含3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，再转入仅含2H 标记的培养基中继续进行下一个细胞周期。

下列有关此时每个细胞中染色体的叙述，错误的是
A．前期时，每个 DNA 分子都含2H 标记
B．中期时，每个细胞中都有 12 个 DNA 分子含3H 标记
C．后期时，每个细胞含3H 标记的染色体与含2H 标记的染色体之比为 1:2
D．末期时，细胞每一极均有 6 条染色体含3H 标记
14．【加试题】BrdU能代替胸腺嘧啶脱氧核苷掺入到新合成的DNA链中。

若用姬姆萨染料染色，在染色单体中，DNA只有一条单链掺有BrdU则着色深；DNA的两条单链都掺有BrdU则着色浅。

将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中培养一段时间，取出根尖并用姬姆萨染料染色，用显微镜观察染色体的染色单体的颜色差异。

下列相关
叙述不正确
．．．的是
A．第一次分裂中期，每条染色体的染色单体均着色深
B．第二次分裂中期，每条染色体的染色单体着色均一样
C．第一次分裂后期，每条染色体的DNA均有1条链含有BrdU
D．第二次分裂后期，每条染色体的DNA均有1条或2条链含有BrdU
15. 某研究小组用同位素标记法验证DNA分子的半保留复制,实验材料选择蚕豆根
(2n=12)。

请根据实验内容回答有关问题:
(1)该研究需要观察细胞有丝分裂中期的染色体,为了确定中期持续的时间,研究者先做了
一个预备实验。

①制作蚕豆根尖细胞的有丝分裂临时装片的基本步骤:取材→→漂洗→染色→
压片。

染色时, 应该使用(填“酸性”或“碱性”)染液。

②下表是观察临时装片的三个视野的统计结果。

已知蚕豆根尖细胞在适宜条件下进行有丝
分裂，细胞周期为11.4 h,由此可估算分裂中期经历的时间为h。

(2) 实验步骤一:首先用含3H标记物的培养液处理蚕豆根尖细胞,标记DNA分子的双链,然后
将这些根尖细移入普通培养液(不含放射性元素)中,再让细胞连续进行有丝分裂。

处理
根尖细胞的3H标记物最可能是。

(3) 实验步骤二:通过放射自显影技术观察每次有丝分裂中期染色体的标记情况。

如果DNA
分子复制属于半保留复制,染色体的标记会有三种情况(如图1所示),那么在普通培养
液中第一次、第二次、第三次有丝分裂中期,细胞中染色体的标记情况依次是
(请在下列A~E选项中选择)。

A. 12个a
B. 12个b
C. 6个a，6个b
D. 6个b，6个c
E. b+c=12个，但b和c数目不确定
(4) 验证DNA分子的半保留复制还可以采用密度梯度离心法。

请参照图2中的①②③,在④
中标出第二次有丝分裂后期细胞中的DNA分子可能出现在试管中的位置。

16．DNA分子双螺旋结构模型提出之后，人们试图从模型出发说明DNA是如何传递遗传信息的。

当时推测可能有三种方式如图l。

1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由15N标记的DNA亲本链的去向。

他们的实验过程大致是：在氮源为14N 的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N—DNA(对照)；在氮源为15N—DNA的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为15N—DNA(亲代)，将亲代大肠杆菌转移到含14N 的培养基上，再连续繁殖两代(I和Ⅱ)分离
得到的结果如图2所示。

请依据上述材料回
答下列问题。

预期实验结果和相应结论：
（1）预测a：如果与对照相比，子代Ⅰ能分辨出1轻1重两条带，则可排除复制。

预测b：如果子代Ⅰ只有l条中等密度带，则可以排除全保留复制，不能确定
复制。

预测c：如果子代Ⅰ只有1条中等密度带，再继续做子代Ⅱ的DNA密度鉴定。

若子代
Ⅱ可以分出中、轻两条密度带，则可确定为复制。

（2）DNA分子的空间结构是规则的结构，其分子的多样性由决定的。

（3）某DNA分子有2000个脱氧核苷酸，已知它的一条单链上碱基A：G：T：C=1：2：3：4，若该分子复制一次，则需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是个。

必修二《遗传与进化》
第1讲课本中的模拟实验
15. (1)①解离碱性②0.6
(2)胸腺嘧啶脱氧核苷酸(3)A、B、E (4)如图所示
16.（1）半保留复制和分散是半保留复制还是分散半保留
（2）双螺旋碱基对的不同排列方式（3） 400
必修二《遗传与进化》
第1讲课本中的模拟实验
15. (1)①解离碱性②0.6
(2)胸腺嘧啶脱氧核苷酸(3)A、B、E (4)如图所示
16.（1）半保留复制和分散是半保留复制还是分散半保留
（2）双螺旋碱基对的不同排列方式（3） 400。