2016年秋季版学写字课件2
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写字课教学ppt课件
墨色层次
通过控制笔锋的含墨量和运笔速度，表现出墨色 的浓淡干湿变化，营造出丰富的视觉效果。
3
章法布局
遵循平衡、对称、呼应等原则，合理安排字的大 小、疏密、欹正，使作品整体和谐统一。
基本笔画和偏旁部首训练
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等，每种笔画都有其独特的运笔方法和 形态要求。
偏旁部首
常用偏旁部首如“人”、“口”、“木”等，掌握它们的书写规则 和变化规律，有助于提高书写速度和准确性。
在教室内或学校公共区域设置学生作品展示墙或展示架，定期更新 展示内容，鼓励学生互相学习和交流。
作品集锦
定期将学生作品汇编成册或制作成电子相册，作为学校或班级的文 化成果进行展示和保存。
个性化评价策略制定
分层评价
根据学生写字水平和特点，制定不同层次的评价标准，确 保每个学生都能在原有基础上得到提高。
问题一
部分学生对写字课缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
问题二
传统教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
改进措施
引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加课堂趣味性；开展写字比赛、书法展览等活 动，激发学生的写字热情。
未来发展趋势预测
趋势一
随着科技的进步，写字课教学将 更加智能化、个性化，如利用AI 技术辅助学生练习和评估。
掌握横、竖、撇、捺、点 、提等基本笔画的名称。
书写方法
学习正确的握笔姿势和运 笔方法，练习基本笔画的 书写。
变化规律
了解笔画在汉字中的变化 规律，如长短、粗细、轻 重、快慢等。
部首与结构特点及规律
部首
认识常见的汉字部首，如 人字头、宝盖头、草字头 等，理解其含义和用法。
结构特点
掌握汉字的结构特点，如 左右结构、上下结构、包 围结构等。
通过控制笔锋的含墨量和运笔速度，表现出墨色 的浓淡干湿变化，营造出丰富的视觉效果。
3
章法布局
遵循平衡、对称、呼应等原则，合理安排字的大 小、疏密、欹正，使作品整体和谐统一。
基本笔画和偏旁部首训练
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等，每种笔画都有其独特的运笔方法和 形态要求。
偏旁部首
常用偏旁部首如“人”、“口”、“木”等，掌握它们的书写规则 和变化规律，有助于提高书写速度和准确性。
在教室内或学校公共区域设置学生作品展示墙或展示架，定期更新 展示内容，鼓励学生互相学习和交流。
作品集锦
定期将学生作品汇编成册或制作成电子相册，作为学校或班级的文 化成果进行展示和保存。
个性化评价策略制定
分层评价
根据学生写字水平和特点，制定不同层次的评价标准，确 保每个学生都能在原有基础上得到提高。
问题一
部分学生对写字课缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
问题二
传统教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
改进措施
引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加课堂趣味性；开展写字比赛、书法展览等活 动，激发学生的写字热情。
未来发展趋势预测
趋势一
随着科技的进步，写字课教学将 更加智能化、个性化，如利用AI 技术辅助学生练习和评估。
掌握横、竖、撇、捺、点 、提等基本笔画的名称。
书写方法
学习正确的握笔姿势和运 笔方法，练习基本笔画的 书写。
变化规律
了解笔画在汉字中的变化 规律，如长短、粗细、轻 重、快慢等。
部首与结构特点及规律
部首
认识常见的汉字部首，如 人字头、宝盖头、草字头 等，理解其含义和用法。
结构特点
掌握汉字的结构特点，如 左右结构、上下结构、包 围结构等。
写字教学讲座课件
05
写字教学评价与反思
学生写字水平的评价
书写规范
评价学生的书写是否符合规范，如笔画顺序、字 体结构等。
整洁度
评估学生的书写是否整洁、清晰，易于辨认。
速度与节奏
评估学生在书写过程中的速度和节奏是否协调。
教师写字教学方法的评价
教学方法
01
评估教师所采用的教学方法是否科学、合理，能否有效提高学
生的写字水平。
点
点是汉字中最基本的笔画之一，书写时要轻起 笔，由轻到重，向右下方顿笔，收笔时要轻。
横
横的书写要领是起笔略顿，向右上方运笔，收笔 时向右下方顿笔，再回锋收笔。
竖
竖的书写要领是起笔略顿，向下垂直运笔，收笔时 要略提笔向上回锋。
撇
撇的书写要领是起笔较重，向左下方迅速撇出， 收笔时要轻。
捺
捺的书写要领是起笔较轻，向右下方运笔，逐渐加重力 度，收笔时要向右上方舒展。
写字教学讲座课件
目录
• 写字教学概述 • 写字教学方法与技巧 • 写字教材与教学资源 • 写字教学案例分析 • 写字教学评价与反思 • 写字教学发展趋势与展望
01
写字教学概述
写字教学的定义与目标
写字教学的定义
写字教学是指通过系统的指导和练习 ，培养学生书写规范汉字的能力，提 高学生的文化素养和审美水平。
资源分享
建立教学资源分享平台， 与其他教师或学生共享教 学资源。
资源更新
关注写字教学资源的发展 动态，及时更新教学资源 ，保持与时俱进。
04
写字教学案例分析
小学低年级写字教学案例
案例目标
培养学生对写字的兴趣和基础技 能，提高书写规范和整洁度。
案例内容
通过生动有趣的课堂活动，如写 字比赛、字帖临摹等，引导学生 掌握正确的写字姿势和笔画顺序
写字课PPT课件
甲骨文金文小篆030201隶书楷书行书草书笔画分类与特点基本笔画点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种基本笔画。
复合笔画由基本笔画组合变化而成，如横撇、横钩、竖折等。
笔画特点各种笔画在书写时都有其独特的形态和运笔方法，如横画要平稳，竖画要挺拔，撇画要舒展，捺画要有力等。
书写姿势与执笔方法书写姿势执笔方法拇指和食指捏住笔杆下端，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。
运笔技巧及力度掌握运笔技巧力度掌握横、竖、撇、捺书写方法点、提、折、钩应用示例笔画间的轻重变化在书写过程中要注意笔画间的轻重变化即根据每个笔画在字中所处的位置和作用来确定其轻重程度使整个字看起来更加生动自然。
笔画间的呼应关系在书写过程中要注意笔画间的呼应关系即前一笔画的收笔与后一笔画的起笔要相互关联做到笔断意连使整个字看起来更加紧凑和谐。
笔画间的疏密关系在书写过程中要注意笔画间的疏密关系即根据每个笔画在字中所处的位置和作用来确定其疏密程度使整个字看起来更加协调美观。
复合笔画组合规律常见错误及纠正方法笔画不规范01结构不准确02用力不均匀03常见偏旁部首书写要点01020304左偏旁右偏旁字头字底左右结构上下结构包围结构独体字汉字间架结构类型分析偏旁部首在汉字中运用构成字形区分字义辅助读音提高整体美观度方法遵循笔画书写的规范，做到横平竖直、撇捺舒展。
注意汉字各部分的比例关系，保持整体结构的匀称和协调。
合理安排笔画的轻重缓急，保持汉字重心的平稳。
在书写过程中保持风格的统一，不要出现明显的风格差异。
笔画规范结构匀称重心平稳风格统一了解章法布局原则平衡原则呼应原则对比原则协调原则横幅、竖幅和斗方等幅式选择竖幅横幅纵向展开的书法作品，适合表现高耸、挺拔的气势。
斗方钤印和题款技巧讲解钤印题款选择一个感兴趣的主题和内容进行创作。
确定主题和内容构思章法布局书写实践调整和完善根据主题和内容构思合适的章法布局，包括幅式选择、字的大小和排列等。
写字ppt课件
强整体美感。
提高书写效率的方法
熟悉笔性
了解和掌握你所使用的笔的特 性，如墨水干涸时间、笔尖弹
性等。
合理布局
在书写前规划好布局，如行列 、标题、注释等，以便快速定 位。
简化笔画
对于复杂的字或笔画，尝试简 化或寻找替代方案，提高书写 速度。
定时练习
定期进行书写练习，提高手部 肌肉记忆和书写熟练度。
书写在不同场合的应用
06
写字的学习与实践
学习写字的方法与途径
临摹法
解析法
通过模仿优秀的字帖，学习其笔画、结构 和章法，逐渐掌握写字的技巧。
对汉字的笔画、结构进行深入分析，理解 汉字的构造原理，从而掌握其书写规律。
速写法
互动学习
通过快速、连续地书写，提高写字的流畅 性和熟练度，培养写字的手感。
参加线上或线下写字班，与老师和同学互 动交流，共同学习和进步。
如何欣赏优秀的书法作品
了解作者背景
了解作者的生平、风格和创作背景等 信息，有助于更好地理解作品的主题 和内涵。
观察作品细节
仔细观察作品的笔触、线条和结构等 方面，体会作者的用笔技巧和表现力 。
感受作品气息
感受作品所传达的气息和情感，体会 作者的情感表达和艺术追求。
比较不同作品
将不同作品进行比较，分析其优劣和 特点，提高自己的鉴赏能力和审美水 平。
日常应用
将所学应用到日常书写中，通过实 际操作提高写字水平。
观摩展览
参观优秀的书法展览，学习大师的 作品和技巧，拓宽视野。
03
02
参加比赛
参加各类写字比赛，与高手切磋交 流，提升自己的写字境界。
交流学习
与其他写字爱好者交流心得，分享 经验，共同成长。
提高书写效率的方法
熟悉笔性
了解和掌握你所使用的笔的特 性，如墨水干涸时间、笔尖弹
性等。
合理布局
在书写前规划好布局，如行列 、标题、注释等，以便快速定 位。
简化笔画
对于复杂的字或笔画，尝试简 化或寻找替代方案，提高书写 速度。
定时练习
定期进行书写练习，提高手部 肌肉记忆和书写熟练度。
书写在不同场合的应用
06
写字的学习与实践
学习写字的方法与途径
临摹法
解析法
通过模仿优秀的字帖，学习其笔画、结构 和章法，逐渐掌握写字的技巧。
对汉字的笔画、结构进行深入分析，理解 汉字的构造原理，从而掌握其书写规律。
速写法
互动学习
通过快速、连续地书写，提高写字的流畅 性和熟练度，培养写字的手感。
参加线上或线下写字班，与老师和同学互 动交流，共同学习和进步。
如何欣赏优秀的书法作品
了解作者背景
了解作者的生平、风格和创作背景等 信息，有助于更好地理解作品的主题 和内涵。
观察作品细节
仔细观察作品的笔触、线条和结构等 方面，体会作者的用笔技巧和表现力 。
感受作品气息
感受作品所传达的气息和情感，体会 作者的情感表达和艺术追求。
比较不同作品
将不同作品进行比较，分析其优劣和 特点，提高自己的鉴赏能力和审美水 平。
日常应用
将所学应用到日常书写中，通过实 际操作提高写字水平。
观摩展览
参观优秀的书法展览，学习大师的 作品和技巧，拓宽视野。
03
02
参加比赛
参加各类写字比赛，与高手切磋交 流，提升自己的写字境界。
交流学习
与其他写字爱好者交流心得，分享 经验，共同成长。
写字教学课件PPT
家校反馈
定期与家长沟通交流，反馈学生在写字方面的表现和进步 。
互动活动
组织开展家校互动活动，如写字比赛、亲子共学等，促进 家校之间的合作与交流。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
鼓励表扬
及时发现学生的进步，给予肯定和鼓励，增强学 生写字的自信心。
示范模仿法
教师示范
教师亲自示范写字姿势、笔画顺序和运笔技巧，让学生直观感受 正确的写字方法。
学生模仿
学生根据教师的示范进行模仿，逐步掌握正确的写字技巧。
比较纠错
通过比较学生与教师的写字作品，发现并纠正学生在写字中存在 的问题。
游戏互动法
中学生的写字教学
教学目标
教学策略
培养学生的书法兴趣和爱好 ，提高学生的写字水平和文 化素养，能够书写规范、美
观的汉字。
注重培养学生的自主探究能 力，引导学生了解书法历史 和文化背景，鼓励学生尝试 不同的书写风格和技巧。
教学资源
评价方法
选用适合中学生的书法教材 ，利用网络资源、书法社团 等资源，拓展学生的学习视
野。
通过观察学生的书写风格、 文化内涵、艺术表现力等方 面进行评价，注重学生的个
性发展和创造力培养。
05
写字教学评价与反馈
学生写字作品评价
笔画流畅度
观察学生写字时笔画是否流畅，线条是否自然。
结构掌握
评估学生对字形的掌握程度，以及在书写中是否能够合理安排笔画 的位置。
整洁度与规范
检查学生书写的整洁度，以及是否符合规范要求，如字体大小、间距 等。
采用游戏、故事等形式，引导学生观察汉 字的结构和笔画特点，通过示范和练习， 帮助学生掌握正确的写字姿势和技巧。
定期与家长沟通交流，反馈学生在写字方面的表现和进步 。
互动活动
组织开展家校互动活动，如写字比赛、亲子共学等，促进 家校之间的合作与交流。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
鼓励表扬
及时发现学生的进步，给予肯定和鼓励，增强学 生写字的自信心。
示范模仿法
教师示范
教师亲自示范写字姿势、笔画顺序和运笔技巧，让学生直观感受 正确的写字方法。
学生模仿
学生根据教师的示范进行模仿，逐步掌握正确的写字技巧。
比较纠错
通过比较学生与教师的写字作品，发现并纠正学生在写字中存在 的问题。
游戏互动法
中学生的写字教学
教学目标
教学策略
培养学生的书法兴趣和爱好 ，提高学生的写字水平和文 化素养，能够书写规范、美
观的汉字。
注重培养学生的自主探究能 力，引导学生了解书法历史 和文化背景，鼓励学生尝试 不同的书写风格和技巧。
教学资源
评价方法
选用适合中学生的书法教材 ，利用网络资源、书法社团 等资源，拓展学生的学习视
野。
通过观察学生的书写风格、 文化内涵、艺术表现力等方 面进行评价，注重学生的个
性发展和创造力培养。
05
写字教学评价与反馈
学生写字作品评价
笔画流畅度
观察学生写字时笔画是否流畅，线条是否自然。
结构掌握
评估学生对字形的掌握程度，以及在书写中是否能够合理安排笔画 的位置。
整洁度与规范
检查学生书写的整洁度，以及是否符合规范要求，如字体大小、间距 等。
采用游戏、故事等形式，引导学生观察汉 字的结构和笔画特点，通过示范和练习， 帮助学生掌握正确的写字姿势和技巧。
《学写字》PPT课件3 (共23张PPT)
赶快学写字， 写字很有用。
蚂蚁和蜜蜂都说写字很有 用，谁知道写字有什么用？
谁会写字？你写 过什么字？
谁知道写字要用什么 工具？
铅笔 皮球 本子 我们 人们
毛笔 皮带 书本 我的 你们
书写 生字 用心 开心 写字 写字 用品 心中
笔
本 皮 写 我 们 字
心
用
写字要做到“三个一”:
胸离桌子一拳远,眼离书本一尺 远,手离笔尖一寸远。
横中线
竖中线
《学写字》
这是汉字的五个基本笔画：
横
竖
点
撇
捺
《学写字》
请同学跟着写一写。
汉字就是由笔画按照一定的顺序 组成的，写字的时候要从左到右，从
上到下写。
小鸭子
小鸭子,真淘气，
洗完澡,学写字。 写不好,真着急，
画了一地小扇子。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
写字课上下结构PPT课件
嘿,大家好! 这节课小朋友们 表现好,我还会跳 出来和你们见 面呢!
作品
笑话
认认结构
故事
比比说说
自己练练
欣赏
练字
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上 宽 扁
下 窄 长
上 窄 长
下 宽 扁
上 宽 扁
下 窄 长
上 窄 长
下宽扁
肯
真
冒
贫
点
类
返回
肯
主笔
我们听听 蓝猫怎么说！
往下
你注意到了吗? 上下结构的字,有些笔画 要写得舒展一点,整个字 才不会显得太瘦。
冒
点
类
返回
祝小朋友 的字越写 越漂亮! 再见!
谢 谢 指 导
主 笔
返回
上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展
返回
上宽扁 下窄长 上窄长 下宽扁 这类字 须牢记把主笔 写舒展
坐姿五要：
五 要 足 安
四 要 背 直
三 要 胸 挺
二 要 肩 平
一 要 头 正
贫
写字培训课件资料课件.ppt
第三学段： 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有 一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写 中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良 好的书写习惯。
——《语文课程标准（2011年版）》 “学段目标与内容”
精品课件
解读：
（一）什么是“良好的写字习惯” 坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。 先看后写，按笔顺写，完整地写。
因、圈”等字。
精品课件
⑥品字形态 上下相等，上部居中，上窄下宽，左收右放
精品课件
第二部分、落实 “每天十分 钟”写字训练教学建议
精品课件
（一）、写字与态度： 写字也代表一种人生态度： 1、勤奋 2、认真 3、端庄
精品课件
写字与审美趣味：
汉字是中华民族的优秀的文化瑰宝，一笔一画， 一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。
精品课件
二、
精品课件
精品课件
三、写字（楷书）基础知识：
精品课件
（一）、笔画
笔画是构成汉字的基本单位。写字时，从 笔尖落纸到笔尖离开纸面所留下的线条就是一 个笔画。起笔、行笔、收笔是指书写一种点画 笔锋运动的全过程。写任何一种点画都要经过 起笔、行笔、收笔三个阶段，即“一波三折”。
所谓“逆入，涩行，紧收”，便是这三种 用笔方法的要诀。
②上下结构 上下相等——皇、留、悲、男 上宽下窄——势、资、者、紫 上窄下宽——盖、集、臭、鼎 上大下小——圣、坚、照、基 上小下大——吴、若、最、晨 同类组合——吕精、品课昌件 、哥、炎
③左中右结构
左中右相等——翔、粥、糊、辫 左窄中右宽——做、彻、凝、激 左中窄右宽——锻、假、鸿、瞅 中窄左右宽——班、纵、辨、鞭 中宽左右窄——街、衡、御、卿
精品课件
（六）拔高的训练办法：
第二步 记位置
——《语文课程标准（2011年版）》 “学段目标与内容”
精品课件
解读：
（一）什么是“良好的写字习惯” 坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。 先看后写，按笔顺写，完整地写。
因、圈”等字。
精品课件
⑥品字形态 上下相等，上部居中，上窄下宽，左收右放
精品课件
第二部分、落实 “每天十分 钟”写字训练教学建议
精品课件
（一）、写字与态度： 写字也代表一种人生态度： 1、勤奋 2、认真 3、端庄
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写字与审美趣味：
汉字是中华民族的优秀的文化瑰宝，一笔一画， 一点一顿间，皆蕴涵了无尽的美。
精品课件
二、
精品课件
精品课件
三、写字（楷书）基础知识：
精品课件
（一）、笔画
笔画是构成汉字的基本单位。写字时，从 笔尖落纸到笔尖离开纸面所留下的线条就是一 个笔画。起笔、行笔、收笔是指书写一种点画 笔锋运动的全过程。写任何一种点画都要经过 起笔、行笔、收笔三个阶段，即“一波三折”。
所谓“逆入，涩行，紧收”，便是这三种 用笔方法的要诀。
②上下结构 上下相等——皇、留、悲、男 上宽下窄——势、资、者、紫 上窄下宽——盖、集、臭、鼎 上大下小——圣、坚、照、基 上小下大——吴、若、最、晨 同类组合——吕精、品课昌件 、哥、炎
③左中右结构
左中右相等——翔、粥、糊、辫 左窄中右宽——做、彻、凝、激 左中窄右宽——锻、假、鸿、瞅 中窄左右宽——班、纵、辨、鞭 中宽左右窄——街、衡、御、卿
精品课件
（六）拔高的训练办法：
第二步 记位置
小学二年级写字教学课件
房病间迎庄区医 同风问画凶闹巨 这床句局闷匠幽
班级写字小明星
一组： 二组： 三组：
四组： 五组： 六组：
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
上包下时，通常外框左右长短有别，右边 比左边要伸展，如“同”、“风”等字， 中间被包围部分居中，适当偏高，不宜下 沉。
下包上时，外框写得稍宽一些，不宜过高， 被包围部分上部突出，如“画”、“幽”等 字的外框都写得宽而短，左、右稍向内斜。
根据学到的方法，自由选择下面的字 进行临习（将红色的字任选8个）。 二泉映月
执教：易守倩
正确规范握笔写字姿势
头正、身直、臂开、足 安
hi! 大家好。我是蓝猫，我给你
们带来了《写字姿势歌》。让我 们一起来说一说吧！
写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到，字写工整视力好。
注 意 听！
注意写！
正在写字的同学们。
捺
1、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。 2、轻轻写一个点。 3、再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。 4、停顿一下换方向，换了方向还是斜。
提 ：下笔较重，由重到轻 向右上行笔，收笔要出尖。
17
竖钩
1、钩像什么，鸟头朝下，嘴巴尖尖； 2、顿笔下行先写竖； 3、走到竖尾缩一缩； 4、写钩先重再变轻，速度还要快一点。
他们做的真好！
正确的写字姿势是写好字的前提，写好 字的关键是要掌握基本笔画的书写要领 和正确的结字方法，谁敢上台展示一下
每种笔画的书写方法及要领呢？
• 书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔
11
横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中 间轻，收笔先顿再回推。
班级写字小明星
一组： 二组： 三组：
四组： 五组： 六组：
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
上包下时，通常外框左右长短有别，右边 比左边要伸展，如“同”、“风”等字， 中间被包围部分居中，适当偏高，不宜下 沉。
下包上时，外框写得稍宽一些，不宜过高， 被包围部分上部突出，如“画”、“幽”等 字的外框都写得宽而短，左、右稍向内斜。
根据学到的方法，自由选择下面的字 进行临习（将红色的字任选8个）。 二泉映月
执教：易守倩
正确规范握笔写字姿势
头正、身直、臂开、足 安
hi! 大家好。我是蓝猫，我给你
们带来了《写字姿势歌》。让我 们一起来说一说吧！
写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。 三个“一”，要做到，字写工整视力好。
注 意 听！
注意写！
正在写字的同学们。
捺
1、捺像什么？捺像一把刀，还要折三折。 2、轻轻写一个点。 3、再提笔折向右下写捺，开始轻，渐渐重。 4、停顿一下换方向，换了方向还是斜。
提 ：下笔较重，由重到轻 向右上行笔，收笔要出尖。
17
竖钩
1、钩像什么，鸟头朝下，嘴巴尖尖； 2、顿笔下行先写竖； 3、走到竖尾缩一缩； 4、写钩先重再变轻，速度还要快一点。
他们做的真好！
正确的写字姿势是写好字的前提，写好 字的关键是要掌握基本笔画的书写要领 和正确的结字方法，谁敢上台展示一下
每种笔画的书写方法及要领呢？
• 书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔
11
横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左边低来右边高。 2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右行，行笔长长中 间轻，收笔先顿再回推。
写字课课件
书法课
一、汉字的起源的传说
仓颉（jié）造字
• 仓颉也称苍颉，相传仓颉在黄帝手下当官，黄帝让他管理牲（shēng）
口、食物的数目，可慢慢地，牲口、食物的数量越来越多，光凭脑袋 记不住了。于是仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结记录个数， 用不同颜色的绳子表示不同种类的牲口，食物。 • 黄帝见仓颉这么能干，又让他管理部落人口，数量增多后，这种方法 又不管用了。正当仓颉烦恼之时，遇到了几个老人在争辩找羚（líng） 羊走哪一条路，他们是根据路上羚羊留下的脚印判断的，仓颉灵机一 动：一个脚印能代表一种动物，那我为什么不能用一种符号表示我要 记的东西呢？于是他兴高采烈地回到家，创造了许多符号，并渐渐形 成了文字。
• 实际上，这只是一个有趣的传说，文字不是一个人就能创造出来的，
它的形成经历了很长很长一段时间，凝聚了很多人的智慧。
在汉字史上，汉字形体经历了两次重大变革。
zhòu
甲骨文--金文--籀文--小篆
隶书—楷书—草书—行书
古汉字（形象的表意汉字）
今汉字（符号的表意汉字）
头正
身直 臂开
足平
1、横不平，折不直； 2、折处稍顿； 3、钩尖对横的起笔。
抱
竖弯钩
比 宅
礼
1、顿笔下行先写竖； 2、弯处藏个小圆圈； 3、弯后向右写段“横”； 4、尾部抬起钩朝“天”。
九
横折弯 钩
艺
1、横折弯钩里面藏锐角，横处很斜，折往 里收； 2、下面藏段横，横尾稍抬钩朝上。
马
竖折折 钩
夸 考
鸟
1、竖向笔画不同样，上面稍直，下 面斜；
2、竖向笔画都别长。
竖折
牙
1、竖折的竖不直，竖到尾部轻轻 顿； 2、向右写折渐渐高。
一、汉字的起源的传说
仓颉（jié）造字
• 仓颉也称苍颉，相传仓颉在黄帝手下当官，黄帝让他管理牲（shēng）
口、食物的数目，可慢慢地，牲口、食物的数量越来越多，光凭脑袋 记不住了。于是仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结记录个数， 用不同颜色的绳子表示不同种类的牲口，食物。 • 黄帝见仓颉这么能干，又让他管理部落人口，数量增多后，这种方法 又不管用了。正当仓颉烦恼之时，遇到了几个老人在争辩找羚（líng） 羊走哪一条路，他们是根据路上羚羊留下的脚印判断的，仓颉灵机一 动：一个脚印能代表一种动物，那我为什么不能用一种符号表示我要 记的东西呢？于是他兴高采烈地回到家，创造了许多符号，并渐渐形 成了文字。
• 实际上，这只是一个有趣的传说，文字不是一个人就能创造出来的，
它的形成经历了很长很长一段时间，凝聚了很多人的智慧。
在汉字史上，汉字形体经历了两次重大变革。
zhòu
甲骨文--金文--籀文--小篆
隶书—楷书—草书—行书
古汉字（形象的表意汉字）
今汉字（符号的表意汉字）
头正
身直 臂开
足平
1、横不平，折不直； 2、折处稍顿； 3、钩尖对横的起笔。
抱
竖弯钩
比 宅
礼
1、顿笔下行先写竖； 2、弯处藏个小圆圈； 3、弯后向右写段“横”； 4、尾部抬起钩朝“天”。
九
横折弯 钩
艺
1、横折弯钩里面藏锐角，横处很斜，折往 里收； 2、下面藏段横，横尾稍抬钩朝上。
马
竖折折 钩
夸 考
鸟
1、竖向笔画不同样，上面稍直，下 面斜；
2、竖向笔画都别长。
竖折
牙
1、竖折的竖不直，竖到尾部轻轻 顿； 2、向右写折渐渐高。
写字课PPT课件
横一半停笔收，笔画稍向右上仰。
竖：要写垂直，竖不直，字不正。
• 垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收 笔稍重。
• 悬针竖：写法同垂露竖，收笔 由重到轻，出锋收笔。
短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短， 要写得短粗有力。
笔画书写的运笔规律一般是
•横、竖的起笔较重； •所有笔画一笔写成，不能重描。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观赏
下笔稍重行笔向右较轻收笔略向右按呈左低右高向下俯势的形态
豆姜小学 傅利民
结绳记事
图画文字
甲骨文
笔画指导：
• 书写运笔三步骤： 下笔——行笔——收笔
横：要写平稳，不是水平 书写，而是看着平稳 。 • 长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略 向右按，呈左低右高、向下俯势的形态 。
短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长