写字课教学 (课堂PPT)
《学写字》PPT课件
蚂 蚁 和 蜜 蜂， 商 量 大 事 情； “赶 快 学 写 字， 写 字 很 有 用。”
《学写字》
谁能告诉老师，这个故事有什么意义？
小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。
《学写字》
《学写字》
铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真
谁能告诉大家他们在学什么？
请同学们跟着读一遍。
《学写字》
同学们也想学写字吗？
要想学写字，就要先从笔画学起。
铅笔 橡皮 田格本 写字 用心 很认真
《学写字》
这是汉字的五个基本笔画：
横
竖
点
撇基本的笔画了，在练习的时候，要注意的正确的姿势，做到“三个一”：
《学写字》
胸离桌子一拳远；
《学写字》
眼离书本一尺远；
《学写字》
手离笔尖一寸远；
《学写字》
同学们，今天我们学了写字，下面我给同学们讲一个关于写字的故事。
《学写字》
写字很有用
蜜 蜂 用 树 叶， 写 信 给 蚂 蚁。 咬 了 三 个 洞， 表 示“我 想 你”。
《学写字》
蚂 蚁 接 到 信， 看 了 半 点 钟， 也 咬 三 个 洞， 表 示 “看不懂”。
学写字
《学写字》
北师大版一年级语文上册第二单元
- .
同学们，我们先来看一幅图片：
《学写字》
谁来说说图上画的是什么内容？
《学写字》
对，图上画的是老师在讲课，小学生在听讲。
同学们在怎样听讲呢？
《学写字》
同学们，想知道他们在学什么吗？
(小学)语文教师书写《小学识字与写字教学》教育教研讲座教学培训课件
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（五）通过多种途径、采取多种方式巩固识 字
在识字和巩固识字的教学活动中，一般可以 安排以下几个基本环节： 借助拼音认一认，去掉拼音认一认，打乱 顺序认一认，回到课文认一认，换个地方 认一认，做做游戏认一认，扩展阅读认一 认……
小学语文教育教研讲座教学培训课件
识字的检查，一般可以采用以下几种形式： 全班一起查一查，学生自己查一查，同桌互
小学语文教育教研讲座教学培训课件
三、汉语拼音教学方法的改革
（一）加强整合：要充分发挥教材的整合优 势，使各部分内容相互配合，相互促进。
（二）多采用活动和游戏的方式 1.活动和游戏的凭借 2.设计思路：活动方式——动手、动口、动
眼、动耳、动身 活动形式——猜一猜、变魔术、找朋友、比
赛 活动组织形式——个人、小组、全班
小学识字与写字教学的策略
• 小学识字教学的策略：
《标准》在“教学建议”里强调：“识字教 学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分利用儿童的生活经验，注重教给 识字方法，力求识用结合。运用多种形象 直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情 境。”
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（一）根据“认识”和“学会”两种要求，采取相 应的教学思路
（三）灵活运用多种识字方法识字 1.利用图画，识记生字 2.实物想像，记忆字形 3.利用动作，识记生字 4.编歌诀，记生字 5.猜谜语，记生字 6·编故事，记生字 7·字形联想，记住生字 8·大胆联想，识记生字
小学语文教育教研讲座教学培训课件
9·联系生活，巧记汉字 10·理解字义，区分记忆 11·利用形象，记牢生字 12·利用熟字，独立识字 13·让学生造字，自主识字 14·利用形声字特点，有规律记字
正确的写字姿势优秀课件
正确的写字姿势优秀课件一、教学内容本节课我们将探讨正确的写字姿势，该内容属于教材第三章“书写技巧与规范”的第二节“书写姿势与笔画练习”。
具体内容包括：分析正确的坐姿、握笔姿势，以及书写过程中的运笔方法。
将通过实践练习，使学生们能够熟练掌握正确的写字姿势。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握正确的写字姿势，提高书写质量。
3. 通过书写练习，提高学生的审美观念和书写美感。
三、教学难点与重点重点：正确坐姿、握笔姿势和运笔方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书写示范视频、书写姿势图解。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组书写优秀的学生作品，让学生们认识到正确书写姿势的重要性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：（1）讲解正确的坐姿，包括坐姿图解、注意事项。
（2）讲解正确的握笔姿势，包括握笔图解、握笔技巧。
（3）讲解运笔方法，包括运笔图解、运笔要领。
3. 实践练习（10分钟）：（1）让学生们跟随示范视频，进行正确的坐姿、握笔姿势和运笔方法练习。
（2）教师在课堂上巡回指导，纠正学生的错误姿势。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）发放练习本，让学生们用正确的书写姿势进行书写练习。
（2）教师对学生的书写过程进行观察，及时给出建议和指导。
（1）让学生分享自己在实践练习中的收获和感悟。
六、板书设计1. 正确的坐姿背部挺直，双脚平放地面眼睛距离书本一尺左右2. 正确的握笔姿势笔尖朝下，拇指、食指和中指握笔笔与手指呈45度角3. 运笔方法横画、竖画、撇、捺等基本笔画的运笔方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）根据学生完成的抄写作业，评价其书写质量，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（2）组织学生参加书法比赛、书写展览等活动，提高学生的书写兴趣和审美能力。
重点和难点解析1. 正确的握笔姿势2. 运笔方法3. 教学过程中的实践练习与反馈4. 作业设计与课后反思一、正确的握笔姿势1. 握笔手势：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指握住铅笔，笔尖朝下，与纸张成45度角。
一年级写字课 (课堂PPT)
头正 身直 臂开 足平
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三、正确的握笔姿势
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三、正确的握笔姿势
写完字轻轻把笔帽套 好，合上本子。我们 都要养成爱护学习用 品的好习惯。
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三、作业习惯
• “小意外”：书写规范、字迹 美观的作业本上有铅笔划痕。
– 小窍门：用橡皮的时候,要 把铅笔放下,不要在擦的时 候又被铅笔划到。
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三、作业习惯
写字课要求
1聪明的同学课前将铅笔、橡皮 和四线方格本在桌子上摆整齐
2聪明的同学爱惜你的小伙伴—— 铅笔
1
周周正正写字， 堂堂正正做
图画文字
5
6
甲骨文
7
小篆
8
隶书
9
楷书
10
楷书
11
草 书
12
行书
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二、正确坐姿
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二、正确坐姿
古谚：站如松，坐如钟， 走如风。坐如钟——就是坐得 稳如钟鼎。一般要求头正、 身直、臂开，两脚平放在地
• “小意外”：在写下一页 作业时发现纸面已经被前 一页的笔迹印上了黑点。
–小窍门：作业时使用垫纸 板，保证页面整洁。
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三、作业习惯
• “小意外”：书写规范、字 迹美观的作业本上有铅笔划 痕。 – 小窍门：用橡皮的时候,要 把铅笔放下,不要在擦的时 候又被铅笔划到。
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一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编版(10页PPT)
的简体“飞”字在外形上有什么相似 的地方。
第12课 学写横斜钩的字“飞”
“飞”字字形演变过程 造字方法 造字本义
甲骨文
金文
小篆
隶书 繁体楷书 简体楷书
“飞”字造字方法：象形
“飞”字造字本义：鸟儿振翅翱翔
古老汉字树 象形本为根
龟
凤
立
耳
心
车
牛
羊刀
子
果
鱼
飞
同学们看看横折弯钩和横斜钩两个
教学拓展：
按照临写有横斜钩的字“飞”的方法临 写有其他横斜钩的字“气”“汽”、 “岚”、“执”四字。
一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编 版(10 页PPT)
一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编 版(10 页PPT)
课堂小结 写前多观察， 摹写 要认真 ， 临写要仔 细 ， 背写少不了。
笔画之间在笔画的外形上有什么相同之 处ห้องสมุดไป่ตู้不同之处
同学们看看怎样才能把“飞”字写在田字
格中间，怎样把“飞”字写的生动有精神。
一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编 版(10 页PPT)
同学们都来写一写， 看看如何才能在田字格中 临写好横斜钩的字“飞”。
一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编 版(10 页PPT)
一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编 版(10 页PPT)
在田字格中临写“飞”字的方法步骤
1.观察 2.摹写 3.对临（比较） 4.背临 （比较）
一年级上册语文写字课件-14 学写有横斜钩的字“飞”-人教部编 版(10 页PPT)
教学内容ppt课件
第三节 识字教学
二、识字教学的内容和方法
每个汉字都包括音、形、义三个因素，这 三者密不可分。学生学习汉字，有“会认”和 “学会”两种要求：“会认”的字要求学生能 见其形读其音，在课文中能认，在其他地方也 能认；要“学会”的汉字要求能够读准字音， 认清字形，了解字义。从这个角度来看，识字 教学的内容包括：字音教学、字形教学、字义 教学。
带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸 5．出示声母是b的其他音节，练习拼读：
（1） bo bi bu 先说说音节的组成，再进行拼读练习。
（2）带调音节： bò bí bó bǔ bú
课堂讨论
刚才那个案例的教学中 教师采用了哪些拼音教学方 法？他是怎样对学生进行学 法指导的？
第一节 汉语拼音教学
七、汉语拼音教学应注意的问题 1．抓住重点，突破难点，教给方法； 重点：教学字母和拼音方法 难点：教学声母和鼻韵母的发音及三拼连读 方法：发音方法，拼音方法 2．加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力； 3．教学方式以活动和游戏为主； 4．与识字、学说普通话相结合； 5．注意汉语拼音的复习巩固。
的基础； 2．识字写字有利于学生智
力的发展。
第二节 识字写字教学
三、识字写字教学的理念
1．遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖 国语言文字的感情；
2．识写要求分开，低年级多认少写； 3．教给识字方法，培养学生自主识字的能力； 4．开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。
第二节 识字写字教学
四、识字写字教学的目标 1．情感态度目标
一二年级书法培训讲座课件 PPT
暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、
暮”这五个形近字的字形和字义。
教师的板书
书法纲要中指出，《中小学书法教育》
以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以
提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践
为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教 育。 评价重点：小学低、中年级的书写评价，要
（八）横折与横折钩（两种形态变化）
（九）竖弯、竖弯钩与横折弯、横折弯钩
(十)竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向右上 写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一)横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿 笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖。 （避免出现双角）
(十二)横撇、撇折、撇点
(十三)竖折、竖折折钩、横折提
印右双耳三木字旁的写法查村集四山部的写法岁峡岳五日部的写法早昨香六土部的写法寺场尘七米部的写法类粉粟八目部与月部的写法盯肌肯九火部的写法灯灵十女部的写法奴十一王部的写法环呈望十二虫部的写法虹十三框形结构闪同国十四示字旁与衣字旁的写礼补十五广字头厂字头病字头厅庄病十六单人旁与双人旁他行写字教学教什么如何教一汉字书写和使用的现状二写字教学的目标任务与要求一情感目标二坚持不懈培养学生良好的书写习惯
重视对基本笔画、结构的正确把握；关注认
真的书写态度和良好书写习惯的养成。小学
高年级还要关注书写的美观与流利。
二、写字教学的目标、任务与要求
（一）情感目标 从课标中我们看出，在识字写
字教学过程中，首先要培养的是学 生对汉字的感情。
1.关注字理讲析:以字理的有趣激发学生对汉 字的热爱，同时帮助学生牢记字形。
•
• （4）以右半部为主的字，右长左短。 • 如：
• （5）勾拿笔不应弯曲、短小。 • 如：
正确的坐姿、写字姿势课件
正确的坐姿、写字姿势课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解正确的坐姿与写字姿势的重要性，认识到其对身体健康和学习效果的影响。
2. 使学生掌握正确的坐姿与写字姿势，并在实际操作中能够正确运用。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中正确运用正确的坐姿与写字姿势。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、坐姿与写字姿势图解、视频资料。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示坐姿不正确导致的身体不适图片，引发学生对正确坐姿的关注。
请学生分享自己在写字时遇到的问题，引出正确写字姿势的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）介绍正确的坐姿与写字姿势的具体要求，结合PPT课件进行讲解。
播放正确坐姿与写字姿势的视频，让学生更直观地了解和学习。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解，让学生了解正确坐姿与写字姿势在实际操作中的应用。
解答学生疑问，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）让学生现场练习正确的坐姿与写字姿势，教师进行指导和纠正。
鼓励学生相互评价，共同提高。
六、板书设计1. 正确的坐姿与写字姿势的重要性2. 正确的坐姿与写字姿势的具体要求七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：正确的坐姿与写字姿势要求：1）坐姿：腰背挺直，双脚平放地面，身体与桌面保持一拳距离。
2）写字姿势：握笔姿势正确，手臂自然弯曲，手腕不贴桌面，视线与纸面保持一定距离。
宣传海报：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，收集学生的意见与建议，以便进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注正确的坐姿与写字姿势，并结合其他生活习惯，提高生活质量。
重点和难点解析：1. 正确的坐姿与写字姿势的具体要求。
2. 教学过程中，如何让学生在实际操作中正确运用正确的坐姿与写字姿势。
3. 课后反思及拓展延伸，以提高学生在日常生活中的应用能力。
详细补充和说明：一、正确的坐姿与写字姿势的具体要求1. 坐姿要求：腰背挺直：保持脊柱自然生理弯曲，避免长时间弯腰驼背，减少对腰部和背部的压力。
初中书法练习指导--笔墨香痕 课件(共20张PPT).ppt
巩固知识，引导学生把知识 应用于实际，发展学生能力。
讲授法
通过语言适当，适当辅以 其他教学手段向学生传递知识 信息，促进学生理解，启发学 生思维，发展学生能力。
课堂讨论法
围绕两个话题展开讨论，引 发学生思考
情感升华法
从简单的写字道理，认识到从生乃 至社会，直至大自然中的和谐、谦 让。
JIAO XUE HUAN JIE
XUE SHENG PING JIA
本课采取过程性评价和 总结性评价相结合的方式。 主要关注学生的参与度，如 课堂表现等方面。采用学生 自评、同伴互评、教师评价 的多元化评价。
JIAO XUE FAN SI
这节课我采用观察分析、演示示范、欣赏对比、 互动交流等形式尊重了学生自身感受和体验，同时 掌握了错让呼应的表现方法，提高课堂的教学效果。 不足之处以及下一步的提升措施反思如下：
笔墨香痕—《错让呼应》
目录
壹
贰
《笔墨香痕》课程纲要 课例《错让呼应》
壹 《笔墨香痕》课程纲要
一、课程开发背景
KE CHENG KAI FA BEI JING
1、书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵 财富。
2、书法课程缺乏独立性。 3、当代小学生书写能力水平不高，2009年“教育部 语用司在全国七个省市进行了相关问卷调查，其中接受调 查的3000多名老师中有60%认为现在学生的书写水平下降 或者是明显下降。”学生书写水平不高，表现在：执笔姿 势错误、书面字迹潦草、构字间架松散，无章法技巧。 4、书法课程枯燥乏味，书法课远离学生生活。 5、2011年教育部出台《关于中小学开展书法教育的 意见》，要求中小学要通过有关课程及活动开展书法教育； 2013年教育部出台《中小学书法教育指导纲要》，进一步 明确了中小学书法课教学的目标内容和任务要求。
新编西师大版一年级语文下册《19岳飞练字》教学课件
概括主题
这篇儿童生活故事的情节很简单， 写得十分简练。其内容主要是岳飞小的 时候家里很穷，买不起纸笔，但他克服 困难，抓紧时间练字，终于写得一手好 字的故事。十分动人，回味无穷。让人 明白要珍惜时间的道理。
写法点拨
这是一篇儿童生活故事，立意新颖， 构思巧妙，情节单纯，篇幅简短，语言 简洁。课文中文字浅显, 语言符合小学 生的特点。在阅读浅显的故事中，培养 学生语感，关注故事中的人物，并提出 问题，学会在阅读中去解决问题，获得 情感体验，感受阅读的快乐。
字词乐园
预习检查
认一认
启发 抹平 刻苦 细沙 沙地 终于 树枝 练字 珍惜
岳飞 纸笔 时间
课文详解
想一想 （1）岳飞为什么练字？ （2）用什么练字？怎样练字？ 结果怎么样？
图解结构
《岳飞练字》讲的是岳飞小时候， 因为家里穷，买不起纸和笔，岳飞就 用树枝在沙地上练字。他珍惜时间， 刻苦练习，终于练成了一手好字。全 文共三个自然段。第二自然段讲得是 岳飞练字的过程，是主要段落，描写 得很详细。
拓展提升
1.岳飞经常在沙地上写字。 —————经常————————。
妈妈给我经常讲故事。
拓展提升
学了这篇课文，你想 对岳飞说点什么？
心灵感悟
岳飞小时侯家里很穷，虽然没有钱 买纸和笔，但是经常用树枝在地上练字， 他珍惜时间，刻苦练习，终于练就了一 手好字。我们应该学习他的这种精神。
随堂练习
小朋友们现在你们能用自己的 话说一说岳飞为什么能练得一手好 字吗？
小学中年级段语文教学基本流程
• 中年级阅读课教学流程 • 第一课时 • ㈠创设情境，引发猜想，建构阅读话题 • 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰 撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅 读期待。 • 第三步：老师提出问题，生带问题默读、 思考。 • 第四步：指导学生归纳课文的主要内容—— 自己先想一想，再与同桌商量商量，用一
幼儿园教案《写字课》(共18篇)
幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。
2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
在习字过程中渗透审美教育。
4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。
教学过程一、导入新课。
1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。
3、学生评议，起笔、收笔的轻重。
4、思考：横、竖的书写有什么特点。
5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。
3、全班练习写三个“—”字。
注意:水平起笔和收笔比较重。
短横比较轻。
4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1、指名读：一、二、三。
2、引导观察占格。
3、生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“| ”。
(一)指导书写重笔。
1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。
2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3、全班练习写三个“| ”字。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。
五、指导书写带有竖的字。
1.按名字念:10。
地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。
2、引导观察占格。
3、师范写，学生仿写，展示评议。
六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。
然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。
告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
低年段“随文识字”方法探究——小学语文识字教学讲座PPT课件
师：读完、写完后，请同学们读一读生字的拼音并记住它。 哪些字记住了。(指一同学读，其余同学跟着读)
师：注意“欺负”的“负”，单读时，读四声，与“欺”连在一起时读轻声。请接着读。
二年级《小稻秧脱险记》
二、寓解于境，随文解义
汉字的表义性，决定字义教学的实质是词义教学。寓理解字义于语意之中，通过与词句的
《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基 础，是1-2年级的教学重点，1-3年级是识字可的输入高标题峰。要抓好
这个阶段，应该把识字放在教学的重要的位置上。”
语文工作室 20xx年xx月xx日
•
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读
生：我还认识“杂”。
师：(老师指“纷”)这个字，有认识的吗？
生：认识，这个字读“fēn”。
师：你是怎么认识的？
生：我是在《清明》这首诗里学的。里面有一句是“清明时节雨纷纷”。
师：我发现有同学已经读第二遍课文了。有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。
这是个好习惯。(学生默读，边读边写拼音)
可输入标题
学习目标：
1.读课文，读准生字字音，画出不理解的词语。
2.正确、流利地朗读课文，边读边体会词语的意思。
3.小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?
4.写生字，要求写得正确、规范。
不难看出，以上4条学习目标，1、2、4条都与识字有关。目标真正体现了
识读的结合，音、义、形的融合，识字、阅读一体化。
结构。初步感受汉字的形体美。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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14
大都左窄右宽
高矮因字而异
左高右矮
左矮右高
15
“三个一” 头正 身直 臂开 足平
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我会写字 左长右短
左短右长
17
我会写字
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勤于练习 持之以恒
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左右结构—
执教者:三界小学 唐 玲察
斜撇 垂露竖
8
演变过程：
甲骨文
篆书
人
隶书
楷书
“单人旁”的字绝大多 数和人有关。
9
我会观察
10
唐 柳 公 权 《 玄 秘 塔 碑 》
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唐 欧 阳 询 《 九 成 宫 》
欧阳询
12
大都左窄右宽
高矮应因字而异
左高右矮
左矮右高
13
左高右矮
“三个一” 头正 身直 臂开 足平
1
我会写字
2
3
学写字不只是动笔，还要动心， 不但是观其形，而且还要悟其神， 心领神会，才能写好。
4
左右结构： 好、语、放 上下结构： 草、盘、字 半包围结构：边、病、闹 全包围结构：因、团、图 左中右结构：辩、树、街 上中下结构：翼、鼻、慧
5
小学二年级写字课