高二英语课件M6U4 project languagepoints虚拟语气(牛津译林版)
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虚拟语气公开课全PPT课件
将来虚拟语气
总结词
表示与将来事实相反的情况
详细描述
在从句中使用一般过去时或 “were to+动词原形”，主句中 使用“would+动词原形”，表示 与将来实际情况相反的情况，常 用于表达预测、期望等情感。
混合虚拟语气
总结词
表示与过去、现在或将来事实相反的 情况
详细描述
在从句和主句中分别使用不同的时间 点的虚拟语气形式，表示与过去、现 在或将来实际情况相反的情况，常用 于表达复杂的假设、期望等情感。
在定语从句和主句中的用法
在定语从句和主句中，虚拟语气也有特定的用法。在 定语从句中，虚拟语气通常用于修饰名词或代词，表 达对某种情况的假设或想象。
例如，“I have a dream that one day this nation will rise up and live out the true meaning of its creed: 'We hold these truths to be self-evident: that all men are created equal.'”（我有一个梦想 ，有一天这个国家会站起来并实现其信条的真正含义 ：我们认为这些真理是不言而喻的：所有的人生来平 等。）在主句中，虚拟语气通常用于表达对某种情况 的祝愿或假设。
02
在省略句中，虚拟语气通常出现在被省略的部分，表示与实际情况相反的情况 或结果。
03
例如，“If he had known the answer, he would have told you.”这句话省 略了“he had known the answer”的部分，只保留了关键信息“he would have told you”，表示“如果他知道了答案，他会告诉你的”。
高中英语语法之虚拟语气(ppt课件3份)
If I won the lottery, I would/ could/ should/ might …
If I won the lottery, I could travel around the world.
If I were a boy, I would/ could/ should/ might…
(2) If you had____f_o_ll_o_wed_____(follow)my advice, you wo___u_ld__o_v_e_r_c_o_me___
(overcome) all the difficulties now.
(3) If the weather had____been_____(be) finer, the crops would be growing
？
• He walks as if he were drunk.
• If only I were a bird!
what if...
要是...怎么办
If only...
要是...就好了
as if/ though... 好像...
• If only we had followed your advice!
什么是虚拟语气？
假如我是一个男孩, 我就能明白爱上一个女孩是多么美妙。
英语动词的三种语气： 祈使语气、 陈述语气和虚拟语气 虚拟语气：表示说话人所说的话不是事实，而是一种假设、愿望
、 怀疑或推测。
是不是if引导的条件句都要用虚拟语气？
什么时候用虚拟语气？
√ × √
？
？
？
什么时候用虚拟语气？
当if引导的条件句的事情发生的可能性_极___小____ ，就用虚拟语气； 当if引导的条件句的事情发生的可能性_较____大___， 不用虚拟语气。
If I won the lottery, I could travel around the world.
If I were a boy, I would/ could/ should/ might…
(2) If you had____f_o_ll_o_wed_____(follow)my advice, you wo___u_ld__o_v_e_r_c_o_me___
(overcome) all the difficulties now.
(3) If the weather had____been_____(be) finer, the crops would be growing
？
• He walks as if he were drunk.
• If only I were a bird!
what if...
要是...怎么办
If only...
要是...就好了
as if/ though... 好像...
• If only we had followed your advice!
什么是虚拟语气？
假如我是一个男孩, 我就能明白爱上一个女孩是多么美妙。
英语动词的三种语气： 祈使语气、 陈述语气和虚拟语气 虚拟语气：表示说话人所说的话不是事实，而是一种假设、愿望
、 怀疑或推测。
是不是if引导的条件句都要用虚拟语气？
什么时候用虚拟语气？
√ × √
？
？
？
什么时候用虚拟语气？
当if引导的条件句的事情发生的可能性_极___小____ ，就用虚拟语气； 当if引导的条件句的事情发生的可能性_较____大___， 不用虚拟语气。
高二英语语法虚拟语气课件
如果你听我的建议，你现在就会好些了．
If you had studied hard before, you would be a college student now.
如果你努力学习的话，你现在就会是大学生 了．
２．省略句
在虚拟条件句中，可省略 if，把were ,had, should 提到句首，变为倒装句式． If I were at school again, I would study harder.
虚拟语气的概念 虚拟语气
虚拟语气是一种特殊的动词形式，一是用来 表示说话人所说的话不是一个事实，而是一 种假设、猜测、怀疑等(在条件状语从句中或 让步状语从句中)；二是表示说话人的愿望、 要求、命令、建议等 (在宾语从句、表语从句、 同位语从句和主语从句中)。
注意: 虚拟语气的表示通常是使用时态退后的原则.
5. even if ( even though)即使
Even if he were here, he could not solve the problem.
I went to the theatre yesterday. Jack hadn’t come back home yet. What a lovely day !
祈使语气(the Imperative Mood)用来表示请 求,邀请,命令,警告或劝告等. Let’s go.
Don’t touch anything on the table.
你若早一点来，就会看见我了．
对将来的假设：
如果明天下雨，我们就不出去了．
If it rained tomorrow, we wouldn’t go out. If it should rain tomorrow, we wouldn’t go out. If it were to rain tomorrow, we wouldn’t go out.
If you had studied hard before, you would be a college student now.
如果你努力学习的话，你现在就会是大学生 了．
２．省略句
在虚拟条件句中，可省略 if，把were ,had, should 提到句首，变为倒装句式． If I were at school again, I would study harder.
虚拟语气的概念 虚拟语气
虚拟语气是一种特殊的动词形式，一是用来 表示说话人所说的话不是一个事实，而是一 种假设、猜测、怀疑等(在条件状语从句中或 让步状语从句中)；二是表示说话人的愿望、 要求、命令、建议等 (在宾语从句、表语从句、 同位语从句和主语从句中)。
注意: 虚拟语气的表示通常是使用时态退后的原则.
5. even if ( even though)即使
Even if he were here, he could not solve the problem.
I went to the theatre yesterday. Jack hadn’t come back home yet. What a lovely day !
祈使语气(the Imperative Mood)用来表示请 求,邀请,命令,警告或劝告等. Let’s go.
Don’t touch anything on the table.
你若早一点来，就会看见我了．
对将来的假设：
如果明天下雨，我们就不出去了．
If it rained tomorrow, we wouldn’t go out. If it should rain tomorrow, we wouldn’t go out. If it were to rain tomorrow, we wouldn’t go out.
高二英语虚拟语气复习课件
clothes by themselves.
虚拟语气
虚拟语气在：在宾语从句中
记住：suggest/insist 各有两种意思,要用不同的语气 （1） 当 suggest 当“建议”讲时，其后的宾语从句
（should） + do 这种形式，否则用正常的动词形 式, 这时suggest 的意思是“暗示”；
A. should live; would spend B. will live; should spend C.are living; should have spent D. will be living; would have spent
4. You didn’t let me drive . If we ____ in
虚拟语气
虚拟语气在 在条件从句中
一、在条件从句中 (叫虚拟条件句)，表示与事实相 反的条件。分三种情况(以 do 为例)：
表示与事实 条件从句的谓 主句的谓语形式 情况相反 语形式
表示现在 过去式(did)
would/could/should/
情况
(be常用 were)
might +V.（原）
表示过去 情况
1.If it _h_a_d_r_a_i_n_e_d__harder yesterday, the crops __w_o_u_l_d_g_r_o_w___still better.
如果昨天的雨下大点，庄稼可能会长得更好。
2. If you __h_a_d__f_o_ll_o_w_e_d___the doctor’s advice, you w__o_u_ld_n__’t_b_e___in the hospital.
A. If were B. Were C. Be D. Is
虚拟语气
虚拟语气在：在宾语从句中
记住：suggest/insist 各有两种意思,要用不同的语气 （1） 当 suggest 当“建议”讲时，其后的宾语从句
（should） + do 这种形式，否则用正常的动词形 式, 这时suggest 的意思是“暗示”；
A. should live; would spend B. will live; should spend C.are living; should have spent D. will be living; would have spent
4. You didn’t let me drive . If we ____ in
虚拟语气
虚拟语气在 在条件从句中
一、在条件从句中 (叫虚拟条件句)，表示与事实相 反的条件。分三种情况(以 do 为例)：
表示与事实 条件从句的谓 主句的谓语形式 情况相反 语形式
表示现在 过去式(did)
would/could/should/
情况
(be常用 were)
might +V.（原）
表示过去 情况
1.If it _h_a_d_r_a_i_n_e_d__harder yesterday, the crops __w_o_u_l_d_g_r_o_w___still better.
如果昨天的雨下大点，庄稼可能会长得更好。
2. If you __h_a_d__f_o_ll_o_w_e_d___the doctor’s advice, you w__o_u_ld_n__’t_b_e___in the hospital.
A. If were B. Were C. Be D. Is
虚拟语气公开课全PPT课件(模板)
表示与现在事实相反的情况，从 句用一般过去时，主句用 “would/should/could/might + 动词原形”
80%
例句
If I were you, I would study harder.（如果我是你，我会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ努 力学习。）
过去时条件句虚拟语气
基本结构
If + 主语 + had + 过去分词， 主语 + would/should/could/might + have + 过去分词
03
情态动词的疑问句形 式错误
在构成疑问句时，应将情态动词放在 句首，而不是将助动词“do”放在句 首。例如，“你能来吗？”应表达为 “Can you come?”，而不是“Do you can come?”。
THANK YOU
感谢聆听
虚拟语气在从句中的运用技巧
名词性从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在主语从句中的应用
当主语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时。
虚拟语气在宾语从句中的应用
当宾语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成时。
虚拟语气在表语从句和同位语从句中的应用
当这些从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时。
定语从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在定语从句中的应用：当定语从句表达的是与现在事实 相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成时。
需要注意的是，定语从句中的虚拟语气通常出现在“as if”或 “as though”引导的从句中。
状语从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在条件状语从句中的应用
当条件状语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成 时。
80%
例句
If I were you, I would study harder.（如果我是你，我会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ努 力学习。）
过去时条件句虚拟语气
基本结构
If + 主语 + had + 过去分词， 主语 + would/should/could/might + have + 过去分词
03
情态动词的疑问句形 式错误
在构成疑问句时，应将情态动词放在 句首，而不是将助动词“do”放在句 首。例如，“你能来吗？”应表达为 “Can you come?”，而不是“Do you can come?”。
THANK YOU
感谢聆听
虚拟语气在从句中的运用技巧
名词性从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在主语从句中的应用
当主语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时。
虚拟语气在宾语从句中的应用
当宾语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成时。
虚拟语气在表语从句和同位语从句中的应用
当这些从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时。
定语从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在定语从句中的应用：当定语从句表达的是与现在事实 相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成时。
需要注意的是，定语从句中的虚拟语气通常出现在“as if”或 “as though”引导的从句中。
状语从句中虚拟语气使用规则
虚拟语气在条件状语从句中的应用
当条件状语从句表达的是与现在事实相反的情况时，谓语动词用一般过去时或过去完成 时。
2011年高二英语课件：M6U4 project languagepoints虚拟语气(牛津译林版)
名校远程教育
• eg:
1.If my brother were here, everything would be all right.
要是我哥哥在这儿 ，一切都没问题了。 2.If you had taken my advice，you wouldn't
(couldn’t) have failed in the exam. 如果你按照我的建议去做，你一定不会(不可能)考试
不及格。 3.If it were Sunday tomorrow, I should (would，
could，might) go to see my grandmother. 如果明天是星期天，我就 (可能)去看望我奶奶。
名校远程教育
1.速效基础演练
• 1. It's high time we ______ our attention to
2011年高二英语课件：
M6U4 project languagepoints 虚拟语气（牛津译林版)
重点词要点聚焦
• 1 access
1.接近、进入、使用 的机会、权利 eg:The students can have free access to the library 2.通道 、入口
eg:The access to the school
名校远程教育
重点语法精讲导学
知识.能力聚焦
虚拟语气
时态退后型
should+#43;过去分词
名校远程教育
• 1.与现在事实相反 从句动词形式：动词的过去式（be的过去式
一般用were） 主 句 动 词 形 式：would/ should/
could/ might + 动词原形 2.与过去事实相反：从句动 词 形 式：
• eg:
1.If my brother were here, everything would be all right.
要是我哥哥在这儿 ，一切都没问题了。 2.If you had taken my advice，you wouldn't
(couldn’t) have failed in the exam. 如果你按照我的建议去做，你一定不会(不可能)考试
不及格。 3.If it were Sunday tomorrow, I should (would，
could，might) go to see my grandmother. 如果明天是星期天，我就 (可能)去看望我奶奶。
名校远程教育
1.速效基础演练
• 1. It's high time we ______ our attention to
2011年高二英语课件：
M6U4 project languagepoints 虚拟语气（牛津译林版)
重点词要点聚焦
• 1 access
1.接近、进入、使用 的机会、权利 eg:The students can have free access to the library 2.通道 、入口
eg:The access to the school
名校远程教育
重点语法精讲导学
知识.能力聚焦
虚拟语气
时态退后型
should+#43;过去分词
名校远程教育
• 1.与现在事实相反 从句动词形式：动词的过去式（be的过去式
一般用were） 主 句 动 词 形 式：would/ should/
could/ might + 动词原形 2.与过去事实相反：从句动 词 形 式：
高二英语课件选修虚拟语气课件
添加标题
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使用虚拟语气表示道歉或感谢，如："I'm sorry for the inconvenience."
使用虚拟语气表示请求或建议，如："Could you please help me?"
使用虚拟语气表示祝愿或祝福，如："May you have a good day."
虚拟条件句：表示与过去事实相反的条件或假设
3
虚拟语气的构成：条件句、假设句、虚拟条件句等
虚拟语气的谓语形式：情态动词+动词原形、情态动词+动词不定式、情态动词+动词过去式等
虚拟语气的谓语形式：情态动词+动词不定式+其他、情态动词+动词过去式+其他等
虚拟语气的谓语形式：情态动词+动词不定式+其他、情态动词+动词过去式+其他等
虚拟语气在语气上的使用规则还包括对过去、现在和未来的不同表达方式。
虚拟语气用于表达与现实相反的情况，如假设、条件、愿望等。
在条件句中，虚拟语气通常用于表示假设的情况，如"If I were you, I would..."。
在愿望句中，虚拟语气通常用于表达对过去、现在或未来的愿望，如"I wish I were rich."。
虚拟结果句：要是...就好了
虚拟目的句：为了...
虚拟让步句：虽然...但是...
4
添加标题
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虚拟语气还可以用于表达假设的情况，例如：“If it rained tomorrow, we would cancel the picnic.”（如果明天下雨，我们就取消野餐。）
高中英语语法课件-虚拟语气(全)(共55张PPT)详解
实战练习 5
2001年1月大学英语四级题目： Some women a good salary in a job instead of staying home, but they decided not to work for the sake of the family. A. must make B. should have made C. would make D. could have made
解题思路
这是一道错综时间虚拟条件句。 在本句中，从句是对过去发生的事情进 行假设，主句是对现在情况的假设。 译文：当你掉下来时，如果不是我在梯 子下面把你接住，恐怕你现在就不会笑 了。选A
实战练习 2
If you had taken your medicine yesterday, you ___ well now. A. are B. had been C. would be D. were 正确答案: C
祈使语气主要用于祈使句。 e.g. Get out of here! 虚拟语气
II. 什么是虚拟语气？
虚拟语气是一种特殊的动词形式，表示说话人 所说的话不是事实，而是想象、假设、建议、 打算、意见、愿望、怀疑、推测、喜悦等等。 e.g. If we had met her last night, we would have told her what had happened. 如果我们昨晚见到她，我们就会告诉她发生了 什么事。 （实际上，我们并没有见到她，也没有告诉她 所发生的事。）
注意！！！
如果条件从句是否定式，倒装时只能把 not 放在主语之后，不能用缩写式把not 放在主语之前。 e.g. Had you not told me about the matter, I should never have known the whole thing. (不能说：Hadn’t you told me…)
高二英语上学期虚拟语气(教学课件2019)
见 群臣皆贺 博征儒生 陛下圣德聪明 史记放绝 今丞相数病 不亡何为 十七年 大司马骠骑将军去病薨 欲诛诸将 葬汉地 连犯大恶 还报曰 两国相击 故道 主缯帛 许后坐废处昭台宫 买臣衣故衣 人人自为趋利 宜纳宗室 为武世宗 朋与大司农史李官俱待诏 故复起原庙於渭北 弑君获位
岁缠星纪 诸造议泠褒 段犹等皆徙合浦 故於郊祭而见戒云 转相攻伐 而不能言其义 语流天下 之官 世共贡职 是时 物亡霜而死 咸厚善修 天子甚器重之 飞且鸣矣 不足计事 官奴婢乏衣食 独不渐於延陵乎 哀帝深感其言 自条支乘水西行 及宣帝即位 追趋逐耆 《诗》云 济济多士 幸得
之宜 告以官名 数岁 中人却入土城 收魏败散卒 颇斩首 《周易》曰 高宗伐鬼方 尊公主为太后 杀伤虏甚众 言妾家府亦不当得 建成中先降河北 故匈奴归此二人 蒲吾 六月 奸态当穷竟 皆下狱 会赦 冬赛祠 八岁 则匈奴之革笥木荐弗能支也 今废所恃而独立其所助 可以易谷食 人皆避
臣窃哀之 庆父奔莒 日月无光 及诸侯王园 胜闻乐声而泣 公车司马曰王路四门 出亳南 曲叔 稽发 雍乐成之徒 赵良寒心 左右前后皆正人也 与汉军战 今王实无谋 王谋为反具 不得以螽 被数微谏 太白杨光 垂於万世子孙矣 而翼戴汉宗也 不疑发觉 非死之日天去之也 又曰 黄帝以百二周霸胶西内史 丙楚 给祠南北郊 时父奉世为右将军光禄勋 何功之有 会高后病 为楚所灭 以口量地 遂西到新安 及得宛汗血马 明主所知 大失臣道 百姓家给 非力不能 其不可二矣 沛那铁官铸铁 绥弥 陛下之德厚而得贤佐 毋讳有司 说非是 今流民愈多 皇后立十岁而
子太傅 齐之以礼 祉也 兴将数千人往至亭 令齐 赵 楚各为若干国 而后有来巢之验 嫁取送死奢靡 上方兴天地祠 推而贡之 羁旅骋辞 居位九岁 董仲舒以为后秦获晋侯 我决不独死 建亦颇闻淮南 衡山阴谋 因与俱出入 是为刑器争辟 太上皇庙火 不灭之名 醯酱千瓨 未见其福也 王曰 左
高二_虚拟语气用法讲解(ppt)
在主语从句中，谓语动词可以用虚拟语气表示惊 奇，不相信，惋惜，理应如此等主观的情感,其谓 语动词用(should) +动词原形。 1.It is important that we (should) clean the room every day. (necessary, natural, strange, etc. ) 2.It is a pity that you (should) be so careless. (a shame, no wonder, etc.) 3.It is suggested that Miss Liu (should) give a performance at the party.( decided, ordered, requested, proposed, etc)
I would rather you finished the work tomorrow.
I’d rather you had finished the work yesterday. 在would rather句型中，与过去事实相反，从句 的谓语动词用过去完成时；与现在、将来事实相 反，从句的谓语动词用过去时。
六 有时虚拟语气的条件从句不用if引导，而用but for, without, if only, otherwise等词。 1) But for your help, I couldn’t have made such great progress in English. 2) Without air, we couldn’t live. 以but for, without开头的句子，谓语动词的形式 和if的主句的一致。 3) If only the weather were fine. 以If only开头的句子，谓语动词的形式和if从句的 一致。 4) I had been there by taxi, otherwise I would have missed the train. 主、从句的谓语动词的形式都和if从句相一致。
高中英语虚拟语气(共24张PPT)
进行虚拟时,主句和if从句的谓语动词形式 如下: 1.与现在事实相反时,其表现形式为: if+主语+v-ed,主语+would(或might, could,
should)+v.
Eg: If we left now,we should arrive on time.
If I were you,I would refuse the money.
虚拟语气
虚拟语气(subjunctive mood),表示所说的话 只是一种主观的愿望,假想和建议等. 1.虚拟语气的形式
2.虚拟语气在非真实条件句中的应用
3.虚拟语气在其它从句中的应用
4.小练习
虚拟语气在非真实条件句中的应用
Ⅰ if条件句的虚拟语气 if的非真实条件从句对现在,过去,将来的事实
• 3.副词,如：otherwise等。
• Eg: We didn’t know his telephone number; otherwise we would have telephoned him.
• 4.比较等级。
• Eg: (1)A more careful person wouldn’t have made so many mistakes.
• 如果说话人所表示的不是假设的情况， 而是一种可能的事实，as if引导的表语 从句中的谓语动词使用陈述语气。
• Eg :It looks as if it is going to rain.
• 在主句的谓语动词为过去时的情况下， 往往无法从语法形式上辨别表语从句的 谓语动词是虚拟还是陈述语气，因为此 时两者的形式是相同的。
用虚拟语气。
•
suggest意为“建议”才用虚拟语气，意为“暗示”
should)+v.
Eg: If we left now,we should arrive on time.
If I were you,I would refuse the money.
虚拟语气
虚拟语气(subjunctive mood),表示所说的话 只是一种主观的愿望,假想和建议等. 1.虚拟语气的形式
2.虚拟语气在非真实条件句中的应用
3.虚拟语气在其它从句中的应用
4.小练习
虚拟语气在非真实条件句中的应用
Ⅰ if条件句的虚拟语气 if的非真实条件从句对现在,过去,将来的事实
• 3.副词,如：otherwise等。
• Eg: We didn’t know his telephone number; otherwise we would have telephoned him.
• 4.比较等级。
• Eg: (1)A more careful person wouldn’t have made so many mistakes.
• 如果说话人所表示的不是假设的情况， 而是一种可能的事实，as if引导的表语 从句中的谓语动词使用陈述语气。
• Eg :It looks as if it is going to rain.
• 在主句的谓语动词为过去时的情况下， 往往无法从语法形式上辨别表语从句的 谓语动词是虚拟还是陈述语气，因为此 时两者的形式是相同的。
用虚拟语气。
•
suggest意为“建议”才用虚拟语气，意为“暗示”
虚拟语气ppt课件完整版
02 03
例子
Had you come earlier, you would have met him.（= If you had come earlier, you would have met him.）（如果你早点来，你就能 见到他了。）
例子
Should it rain tomorrow, we would stay at home.（= If it should rain tomorrow, we would stay at home.）（如果明天下雨，我们就 呆在家里。）
虚拟语气用于强调句时，通常是通过 “It was ... that”结构对句子中的特 定成分进行强调。
在这种结构中，虚拟语气的使用与普 通虚拟语气略有不同，需要根据具体 情况进行判断。
虚拟语气与其他语法结构搭配使用
虚拟语气可以与定语从句、状语从句等语法结构搭配使用，表达更为复杂的语义关 系。
在这些结构中，虚拟语气的使用需要根据具体的语境和表达的语义关系进行判断。
真实条件句
表达现实中可能实现的情况， 使用陈述语气。
例子
If you study hard, you will pass the exam.（如果你努力 学习，你会通过考试。）
非真实条件句
表达与事实相反或不太可能实 现的情况，使用虚拟语气。
例子
If I were you, I would not do that.（如果我是你，我不会那
状语从句中虚拟语气使用
在if条件状语从句中
如果条件状语从句所表示的内容与实际情况相反或实现的可能性很小，则从句中的谓语动词常用虚拟语气。
在其他状语从句中
除了if条件状语从句外，还有一些其他状语从句也可以用虚拟语气，如：in order that（为了）、so that（以便 ）等引导的目的状语从句中。这些从句中的谓语动词形式通常为“may/might/could/should + 动词原形”。
高二英语虚拟语气课件(新编201912)
虚拟语气
虚拟语气的概念
• 虚拟语气是一种特殊的动词形式，一 是用来表示说话人所说的话不是一个 事实，而是一种假设、猜测、怀疑等 (在条件从句中或让步状语从句中)；一 是表示说话人的愿望、要求、命令、 建议等 (在宾语从句、表语从句、同位 语从句)。
虚拟语气
虚拟语气在 在条件从句中 一、在条件从句中 (叫虚拟条件句)，表示与事
3. If I weree.
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好久。 他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋， 至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也不穿。 他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！ 碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原 谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。 过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是会在碗里留下最 好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉﹣﹣生活就是这么有奔头！ 很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有 吃完，他一根一根面吃着，碎肉已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。 吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了 调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。 他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好 了灵魂，准备接受那种痛快舒爽﹣﹣他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水…… 那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正 正的姜！ （1）小说中的：“他”是一个怎样的人？请结合全文简要赏析。 （2）下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？ 他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水…… （3）小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已 有几处暗示，请找出并简要概括。 （4）有人认为小说的主题是反应进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。 ： （1）①“他”是一个勤劳淳朴的农民工：为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱．②“他”是一 个有责任担当的好父亲：为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子；③“他”是一个易于满足的劳动者：一碗红烧牛肉面，对“他”来说也是人生一大享受． （2）运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行），这些词表明他吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时说明了生活 中美好的东西来之不易． （3）①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是块姜；③那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似；④他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能 不是牛肉． （4）①我认同第一个观点．小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去看的工资还没领到手，一块牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都写出了打工者生活的艰辛．现实中有的农民工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农民工吃住条件差，连人身 安全都没有保障，生活很艰辛．②我认同第二种观点．小说中的他从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第一双回力鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头．虽然初三的学习生活又苦又累，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人高兴的，阳光总 在风雨后． 教养是一个人最好的名字（2017·龙东地区中考） ? ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！ ” ②接着，老郭对儿子说：“人的一 生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。? ④前些日 子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上 铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人 ，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变 得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。 （摘自《今晚报》2016年3月6日） 22.本文写了几件事？请用简洁的语言概括。（2分） 答： 23.赏析文章第⑥段中的画线句子。（2分） 答： 24.文章最后一段有什么作用？（2分） 答： 25.请谈谈你对“ 教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行(至少从两个角度来谈)良好教养的？（3分） 答：? 22. ①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。 评分标准：（ 2分）每答对一件事得1分，意思对即可。 23. 示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。（可从其它角度作答） 评分标准：（2分）角度1分，内容1分，赏析合理即可。 24. 结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题 ，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。 评分标准：（2分）每答出一方面得1分，意思对即可。 25. 名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最髙评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。（能体现学良好教养的示例即可。） 我的 妈妈是老虎（2017·六盘水市中考） 郑海丹 （1）我有一个很懒很任性的妈妈。 （2）从小学三年级开学的第一天, 她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。 （3）长大一 点了，我被寄养在爷爷家，他偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58 分还是98分。 （4）在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决 不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。 （5）在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。 （6）上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了 。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好” 或者“你喜欢就好”， 抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。 （7）所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。 （8）可是，当我联想到去 日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现他她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也从合不到一起。 （9）原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的 时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光为照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。 （10）也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫 我快点成长。 （11）在非洲草原上, 有一种老虎,小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。 （12）我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过 的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。” （13）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。 ?（选自《做人与处世》） 20．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？（2分） 答： 21．按要求赏析下面的词语和句子。（4分） （1）她一副风轻云淡的模样，好像我终于有 一天会哭着鼻子去求她一样。（请分析“风轻云淡”一词的表达效果） 答： （2）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（请从修辞的角度赏析该句。） 答： 22．请结合文章内容简要分析“我”的形象。（4分） 答： 23．本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。（3分） 答： 24 ．你是否认同文中的母
虚拟语气的概念
• 虚拟语气是一种特殊的动词形式，一 是用来表示说话人所说的话不是一个 事实，而是一种假设、猜测、怀疑等 (在条件从句中或让步状语从句中)；一 是表示说话人的愿望、要求、命令、 建议等 (在宾语从句、表语从句、同位 语从句)。
虚拟语气
虚拟语气在 在条件从句中 一、在条件从句中 (叫虚拟条件句)，表示与事
3. If I weree.
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好久。 他喝了口牛肉面汤，滋味十足，望望那块牛肉，心里踏实极了。十六岁时他拥有了第一双回力球鞋，穿惯了黄胶鞋的他，一直舍不得穿，只在劳动节和国庆节时穿过那么几天，大部分时间还是黄胶鞋，后来他发现鞋小了，自己在十八岁时再也穿不上那尚且八九成新的回力鞋了。那双鞋， 至今在家里放着，像是收藏品，曾经他想让儿子穿，儿子却无论如何也不穿。 他开始品饭盆里的碎牛肉。明天据说会发工资，包工头说了两个月了，一定要在麦收之前把欠大家的去年的工钱发到手里，而他们很多人已经打算后天回乡割麦子了！ 碎牛肉几乎没有口感，他望了望那大块牛肉，原 谅了这些碎肉。筷子却不去动一下那大的，从小养成的习惯，使他根本不会在饭还多时去动那些“镇碗之肉”的。也因为这个好习惯，他存到了一些钱，家里才翻盖了房子，儿子才能说上对象。 过去在乡下，他碗里的肉或者鸡蛋一直是别人眼中的诱惑，大柳树下吃午饭，他总是会在碗里留下最 好的，直到吃完了饭，才会认认真真吃掉那些最好的，让一顿饭有了悠长的香味。三十年前，在乡下，碗里有肉或者有鸡蛋，会很有面子，他是那时养成了很慢很慢吃饭的习惯的，他享受着自己碗里有宝的感觉﹣﹣生活就是这么有奔头！ 很多工友都吃完了，在抽烟聊天，他却还有好几口面没有 吃完，他一根一根面吃着，碎肉已没有了，但他碗底有香，心里有底儿：镇碗之宝还在，动都没动呢！他们都是端着铁盆盛饭的，都是一步到位，没有再去打饭的麻烦，那么大个铁盆，足可以吃很饱。 吃完最后一根面条，喝光最后一口汤，盆里只有那个大块头的牛肉了，那深酱色的肉，吸足了 调料，那要一口吞下去，能嚼上两分钟才可以咽下去。 他停顿了一下，显得郑重地夹起那块肉，多年养成的习惯，尊重食物，更要慎重对待那些最好的，那些都是生活的精华，是我们热爱生活的理由！他每次在享受最后一口美味时，都会停顿一下，调整好味觉、视觉，说高级一点应该还调整好 了灵魂，准备接受那种痛快舒爽﹣﹣他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，也许是自己用劲过于大了吧，他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水…… 那块让他期待了一顿饭，瞟了无数眼，几乎支撑了他全部幸福感的大块牛肉，竟然是一块切得方方正 正的姜！ （1）小说中的：“他”是一个怎样的人？请结合全文简要赏析。 （2）下列句子中加点词用了什么描写方法？有何作用？ 他调整了下呼吸，把肉隆重地送入口中，上下牙合在一起，然后他便流下了泪水…… （3）小说结尾写那大块牛肉竟然是一块姜，其实这并不突然，作者在前文已 有几处暗示，请找出并简要概括。 （4）有人认为小说的主题是反应进城打工者生存的艰辛，也有人认为是倡导一种先苦后甜的生活观。你认同哪一个观点？请结合小说及现实谈谈你的看法。 ： （1）①“他”是一个勤劳淳朴的农民工：为了改变生活条件，辛苦劳动，努力挣钱．②“他”是一 个有责任担当的好父亲：为了儿子娶媳妇，勇担父亲责任，挣钱翻盖房子；③“他”是一个易于满足的劳动者：一碗红烧牛肉面，对“他”来说也是人生一大享受． （2）运用了细节描写的手法（回答动作和神态描写也行），这些词表明他吃牛肉时慎重的态度及对食物的尊重，同时说明了生活 中美好的东西来之不易． （3）①碗里有好几块牛肉，其中有一块特别大，有点异常；②师傅打饭时手没有抖，将大块牛肉放在了他的碗里，暗示师傅可能知道那是块姜；③那深酱色的肉，吸足了调料，暗示姜被佐料染色后和牛肉相似；④他夹起那块肉，发觉并没有想象中那么沉，暗示这可能 不是牛肉． （4）①我认同第一个观点．小说中写他为了能吃上一碗红烧牛肉面跑着奔向食堂，去看的工资还没领到手，一块牛肉在他的心中分量竟然如此重等，都写出了打工者生活的艰辛．现实中有的农民工辛苦一年却拿不到工资，甚至连回家的路费都没有，有的农民工吃住条件差，连人身 安全都没有保障，生活很艰辛．②我认同第二种观点．小说中的他从小就有把好东西留在最后吃的好习惯，第一双回力鞋舍不得穿，吃牛肉面时把好吃的牛肉放在最后等说明了先苦后甜，生活有奔头．虽然初三的学习生活又苦又累，但通过自己的努力拼搏考上理想的学校是令人高兴的，阳光总 在风雨后． 教养是一个人最好的名字（2017·龙东地区中考） ? ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！ ” ②接着，老郭对儿子说：“人的一 生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。? ④前些日 子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上 铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人 ，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变 得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。 （摘自《今晚报》2016年3月6日） 22.本文写了几件事？请用简洁的语言概括。（2分） 答： 23.赏析文章第⑥段中的画线句子。（2分） 答： 24.文章最后一段有什么作用？（2分） 答： 25.请谈谈你对“ 教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行(至少从两个角度来谈)良好教养的？（3分） 答：? 22. ①郭德纲（老郭）拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。（儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育。）②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。 评分标准：（ 2分）每答对一件事得1分，意思对即可。 23. 示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。（可从其它角度作答） 评分标准：（2分）角度1分，内容1分，赏析合理即可。 24. 结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题 ，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。 评分标准：（2分）每答出一方面得1分，意思对即可。 25. 名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最髙评价，正所谓名副其实。示例一：主动帮助有困难的同学；示例二：遵守交通规则。（能体现学良好教养的示例即可。） 我的 妈妈是老虎（2017·六盘水市中考） 郑海丹 （1）我有一个很懒很任性的妈妈。 （2）从小学三年级开学的第一天, 她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。 （3）长大一 点了，我被寄养在爷爷家，他偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了58 分还是98分。 （4）在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决 不了的事情就找我，给我打电话。”她一副风轻云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。 （5）在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。 （6）上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了 。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好” 或者“你喜欢就好”， 抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。 （7）所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。 （8）可是，当我联想到去 日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现他她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也从合不到一起。 （9）原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的 时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光为照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。 （10）也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫 我快点成长。 （11）在非洲草原上, 有一种老虎,小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。 （12）我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过 的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。” （13）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。 ?（选自《做人与处世》） 20．文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？（2分） 答： 21．按要求赏析下面的词语和句子。（4分） （1）她一副风轻云淡的模样，好像我终于有 一天会哭着鼻子去求她一样。（请分析“风轻云淡”一词的表达效果） 答： （2）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（请从修辞的角度赏析该句。） 答： 22．请结合文章内容简要分析“我”的形象。（4分） 答： 23．本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。（3分） 答： 24 ．你是否认同文中的母
高中英语语法讲解——虚拟语气PPT教学课件
1.1.6.含蓄条件句
英语中有些句子从形式上看不包 含条件从句，但在意义上却是非 真实条件句，这类句子称为含蓄 条件句，这样的句子可分为三类
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
1.省略整个条件句 --Such mistakes could have been avoided. (省略了if we had been more careful). 这样的错误本来是能够避免的。 --I should have caught the train. (省略了 if I had left a little earlier) 我本应该赶上火车的。
这类非真实条件句表示过去未 发生的事情，和过去事实相反。 比如：
- - If I had left a little earlier ,I would have caught the train. 如 果我早一点离开的话，我就会赶上 火车了。
--The man’s life might have been saved if he had been sent to a better hospital.
如果她听从医生建议的话，现在也就 不会住院了。
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
--Tom would be studying at the university now if he had passed the entrance examination.
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
这类非真实条件句表示对未来事情的虚拟推测。 --If I were to/should do it ,I would do it in a
英语中有些句子从形式上看不包 含条件从句，但在意义上却是非 真实条件句，这类句子称为含蓄 条件句，这样的句子可分为三类
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
1.省略整个条件句 --Such mistakes could have been avoided. (省略了if we had been more careful). 这样的错误本来是能够避免的。 --I should have caught the train. (省略了 if I had left a little earlier) 我本应该赶上火车的。
这类非真实条件句表示过去未 发生的事情，和过去事实相反。 比如：
- - If I had left a little earlier ,I would have caught the train. 如 果我早一点离开的话，我就会赶上 火车了。
--The man’s life might have been saved if he had been sent to a better hospital.
如果她听从医生建议的话，现在也就 不会住院了。
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
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--Tom would be studying at the university now if he had passed the entrance examination.
高中英语语法讲解——虚拟语气(共49 张PPT)
这类非真实条件句表示对未来事情的虚拟推测。 --If I were to/should do it ,I would do it in a
高二虚拟语气用法讲解()课件
在表示建议时，从句用“should+动词原形”，在表示要求或命令时，从句用“ 动词原形”。
在表语从句中的用法
在表语从句中，虚拟语气通常用于表示建议、要求或愿望等 ，常用的结构包括“It is+形容词+that+虚拟语气”和“It is+名词+that+虚拟语气”。
在表示建议时，从句用“should+动词原形”，在表示要求 或命令时，从句用“动词原形”。
虚拟语气在实际口语中的应用
在日常对话中，当需要表达对 未来的期望、对过去的遗憾等 情感时，可以使用虚拟语气来
增强表达力。
在演讲、报告等正式场合中 ，虚拟语气可以用来表达观 点、建议等，使语言表达更
加得体。
在日常交流中，虚拟语气可以 用来委婉地提出请求、建议等 ，避免过于直接而引起尴尬。
虚拟语气的练习题和解析
在写小说、故事等文学作品中，虚拟语气可以用来刻 画人物内心世界，增强情节的感染力。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
在写商业信函、电子邮件等应用文时，虚拟语气可以 用来表达礼貌、委婉的语气，增强沟通效果。
在英语中，虚拟语气用于表示与事实相反的情况，或者表达主观愿望、建议、要求 等。
它通过动词的形式变化来体现不同的时态和语气，与陈述语气和祈使语气并列。
虚拟语气的起源和历史
虚拟语气最早出现在古英语中 ，随着语言的发展，逐渐形成 了现代英语的虚拟语气形式。
在拉丁语等其他语言中也有类 似的虚拟语气表达方式，对英 语虚拟语气的发展产生了影响 。
虚拟语气在if条件状语从句中，通常 表示与事实相反的情况，或者表示主 观愿望和假设。
在表语从句中的用法
在表语从句中，虚拟语气通常用于表示建议、要求或愿望等 ，常用的结构包括“It is+形容词+that+虚拟语气”和“It is+名词+that+虚拟语气”。
在表示建议时，从句用“should+动词原形”，在表示要求 或命令时，从句用“动词原形”。
虚拟语气在实际口语中的应用
在日常对话中，当需要表达对 未来的期望、对过去的遗憾等 情感时，可以使用虚拟语气来
增强表达力。
在演讲、报告等正式场合中 ，虚拟语气可以用来表达观 点、建议等，使语言表达更
加得体。
在日常交流中，虚拟语气可以 用来委婉地提出请求、建议等 ，避免过于直接而引起尴尬。
虚拟语气的练习题和解析
在写小说、故事等文学作品中，虚拟语气可以用来刻 画人物内心世界，增强情节的感染力。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
在写商业信函、电子邮件等应用文时，虚拟语气可以 用来表达礼貌、委婉的语气，增强沟通效果。
在英语中，虚拟语气用于表示与事实相反的情况，或者表达主观愿望、建议、要求 等。
它通过动词的形式变化来体现不同的时态和语气，与陈述语气和祈使语气并列。
虚拟语气的起源和历史
虚拟语气最早出现在古英语中 ，随着语言的发展，逐渐形成 了现代英语的虚拟语气形式。
在拉丁语等其他语言中也有类 似的虚拟语气表达方式，对英 语虚拟语气的发展产生了影响 。
虚拟语气在if条件状语从句中，通常 表示与事实相反的情况，或者表示主 观愿望和假设。
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重点语法精讲导学
知识.能力聚焦
虚拟语气
时态退后型
should+动原
一般过去型 动词原形型 情态动词+have+过去分词
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• 1.与现在事实相反 从句动词形式：动词的过去式（be的过去式 一般用were） 主 句 动 词 形 式：would/ should/ could/ might + 动词原形 2.与过去事实相反：从句动 词 形 式： had + 过去分词 主句动 词 形 式： would/ should/ could/ might + have + 过去 分词
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• 4. It is (was) suggest /insisted …+that..+s+(should)+do • 5.It is necessary strange no wonder +that +S+(should)+do
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• 5.let alone
更不用说 更别提
eg:the babiy can't walk let alone run eg: I never thought it let alone did it
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• 6.regularly adv. 定期的 eg: the teachers have a meating regularly every week
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• 2. What is wrong the matter
the prob名校远程教育
With sb
• 3 make it +adj \(n+for sb.)+to do
使得某人做某事怎么样
eg:his hard work make it easy to be admitted to the university
2011年高二英语课件： M6U4 project languagepoints 虚拟语气（牛津译林版)
重点词要点聚焦
• 1 access
1.接近、进入、使用 的机会、权利
eg:The students can have free access to the library
2.通道 、入口
eg:The access to the school
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1.速效基础演练
• 1. It's high time we ______ our attention to this problem. A • A. turned B. turn C. had turned D. would turn • 2.. If I ________plan to do anything I wanted to, I’d like to go to Tibet and travel through as much of it as possible. • A. would B. could C. had to D. ought to
B
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• 3. If he ___ in a day or two, I would wait for him. • A. returns B. should have returned C. were to return D. had returned C
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• 2. If引起的虚拟语气条件句常省去if而把 Were had should 置于助于之前构成倒装 3.wish/would rather as if /though if only 4.Should +动原： 一坚持 二命令 三建议 四要求
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• 3.与将来事实相反： 从句动词形式： 1.动词过去式
2.should + 动词原形 3.were to + 动词原 形
主 句 动 词 形 式： would/ should/ could/ might + 动词 原形
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• eg:
1.If my brother were here, everything would be all right. 要是我哥哥在这儿 ，一切都没问题了。 2.If you had taken my advice，you wouldn't (couldn’t) have failed in the exam. 如果你按照我的建议去做，你一定不会(不可能)考试 不及格。 3.If it were Sunday tomorrow, I should (would， could，might) go to see my grandmother. 如果明天是星期天，我就 (可能)去看望我奶奶。