陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中历史7_2美国1787年宪法教案2人民版必修1
人民版历史必修一专题七第2课美国1787年宪法教案 (2)
二美国 1787 年宪法【教学目标】知道美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用；知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。
【教学重点】通对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。
【教学难点】对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
回顾美国独立战争的的大体过程：1773年，波士顿倾茶事件——导火线；1775年，来克星顿枪声——打响第一枪；1776年，《独立宣言》——宣告独立；1778年，萨拉托加大捷——转折点；1781年，约克镇战役——胜利；1783年，英国承认美国——独立。
……独立以后，新生的美国形势又如何呢？【教学过程】一、年轻美国的窘境1781年，按照《邦联条例》建立起来的邦联体制，使刚刚独立的美国很快遇到了许多无法解决的问题：1.经济上外国商品占据美国市场；海外贸易受挫；没有统一的国内市场；收支失衡，外债巨额。
2.政治上国家主权受到威胁；社会矛盾需要解决二、制约权力、平衡利益的宪法1.产生1787年9月，费城、制宪会议通过。
2.内容最高行政权属于总统。
总统由选民直接选出。
每届任期4年，既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令。
总统对宪法负责，对国会通过的法律拥有否决权。
最高立法权归于国会。
由参议院和众议院构成。
参议员每州两任期6年，每年改选其中的1/3；众议员按各州人中比例选出，任期2年。
司法权属于各级法院。
最高法院拥有最高司法权，其大法官由总统任命，但需经参议院批准，他们除非犯罪，终身任职。
3.评价进步：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；突出体现了“制约与平衡”原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；使中央和地方之间、大州与小州之间、南方与北方之间的矛盾得到了一定程度的调和，为美国长期稳定和发展打下了坚实基础。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》公开课教学设计
课堂教学设计表过程回忆初中知识概括性回答思、说结合合作探究、派代表展示讨论的结果和理由思考思、说结合思、说结合思、说结合（图片展示）100美元正面头像的富兰克林。
（幻灯片展示）美国独立战争发展的大事年表。
（阅读教材文字）设问：年轻的美国面临着什么？（幻灯片展示）1787年宪法背景。
（幻灯片展示）1787年宪法内容。
（设问）制定完备的宪法目的是解决当时美国的三对矛盾：中央和地方、大州与小州、北方与南方。
假如你是制宪会议代表，你如何解决的呢？（引导分析）三对矛盾的解决体现妥协的艺术。
（设计活动）妥协一词在生活中常出现，你能举出一些妥协的例子吗？（可从国际关系、中外史实、人际交往角度思考）（设问）1787年宪法构建的联邦政府是什么样的权力结构？它如何实现既集权又防止专制？（幻灯片展示）三权分立图示。
（时政新闻案例）启蒙思想影响美国独立初建立的邦联体制弊端，成为了宪法颁布的背景，说明需要强有力的中央政府来管理国家。
板书板书通过1787年宪法内容引导分析；对比分析联邦制和邦联制，让学生理解联邦制最大特点：分权以及分权的意义。
历史是基于现实的，通过合作探究的学习方式，升华学生的认识：不触犯底线前提下，适当的妥协是一种智慧和艺术。
利用三角形图示，讲解难点：三权分立如何分权、制约再达到平衡。
引出美国宪法又一内容：三权分立的共和制。
结合时政新闻案例，调动学生学习的兴趣，达到学以致用的效果。
引导学生运用辩证思维来评价1787年宪法板书。
人民版必修一专题七第二课：《美国1787年宪法》优秀教学案例
3.各小组汇报研究成果，进行分享和交流，促进学生对宪法全面深入的理解。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如宪法的制定背景、制定过程、主要内容及其影响等。
2.强调宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用，提升学生的法治观念。
在讲解宪法的主要内容时，我以三个分支的政府架构、人民权利保障以及联邦与州之间的权力分配为主线，条理清晰地阐述宪法的核心要素。为了增强学生的理解，我还设计了互动环节，让学生分组讨论宪法的优点和不足，从而培养学生批判性思维能力。
最后，我通过分析美国宪法对后世的影响，使学生认识到宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用。在课堂总结环节，我强调宪法精神的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
3.总结宪法精神，引导学生树立正确的价值观，认识到宪法在国家治理中的核心地位。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写宪法论文，深入分析宪法的某个方面，培养学生的写作能力和思考能力。
2.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步了解美国宪法的历史背景和制定过程。
3.教师对学生的作业进行评价，给予反馈意见，鼓励学生的努力和进步。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
整个教学案例以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使他们在理解宪法的基础上，认识到宪法在国家治理中的核心地位。通过本节课的学习，希望学生能够掌握宪法的基本知识，培养尊重和维护宪法的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、制定过程和主要内容，掌握宪法的基本框架和原则。
四、教学内容与过程
历史必修ⅰ人民版7.2美国1787宪法说课教案
美国1787年宪法说课教案一、教材分析《美国1787年宪法》选自人民版历史（必修Ⅰ）专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，其中又以英国和美国为典型。
上节课已经学习了英国君主立宪制的确立，这节课将要学习美国民主共和制的确立和发展。
1787年宪法是美国共和制与联邦制建立的基础。
美国共和制与联邦制的建立不仅带来了美国社会稳定发展，也深刻影响了世界其他国家的发展。
因此本课内容的地位十分重要。
二、教学目标1、知识与能力目标①掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。
②比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程与方法目标通过指导学生阅读课文、情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。
培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
三、说重点和难点重点：掌握和评价美国1787年宪法的主要内容。
确立依据：因为美国1787年宪法的核心内容、基本原则，尤其三权分立原则是其精华所在，影响也最为深远。
【突破策略】通过指导学生阅读探究材料、分组讨论，让学生了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。
难点：1、理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”；2、比较美国民主共和制与英国君主立宪制的异同。
确立依据：因为学生现有的认知水平难以理解与掌握“制约与平衡”、“共和制”与“君主立宪制”等历史专用名词术语。
人民版必修一专题七第二课：《美国1787年宪法》教学设计
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍美国1787年宪法的背景，如独立战争胜利后美国的政治状况、制宪会议的召开等。
2.详细讲解宪法的基本原则，如三权分立、分权制衡、民主选举等，并通过举例说明这些原则在实际政治运作中的应用。
3.分析美国宪法的主要内容，包括联邦政府与州政府之间的权力分配、公民权利和自由的保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对美国1787年宪法的理解程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于美国宪法中分权制衡原则的短文，要求结合实际政治生活，分析分权制衡在美国政治体系中的重要作用。（字数：800字）
2.选择一道以下题目进行论述：
a.美国宪法对公民权利和自由的保障及其意义
b.美国宪法在世界政治制度发展中的地位与影响
4.提高学生的阅读理解能力、分析判断能力和思辨能力。
（二）过程与方法
1.引导学生运用历史唯物主义观点，对美国1787年宪法的背景、制定过程进行分析，提高学生的历史思维能力。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国宪法中的分权制衡机制，培养学生的问题意识和合作学习能力。
3.通过案例教学法，让学生了解美国宪法在保障公民权利和自由方面的具体实践，提高学生的法治意识。
3.学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和分析判断能力，但在深入挖掘宪法内涵、联系实际问题上，可能存在一定困难。
4.兴趣与动机：学生对美国历史、政治制度等方面有一定兴趣，但部分学生对法治建设、宪法知识等内容可能缺乏热情，需要通过生动、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
5.情感态度与价值观：学生在成长过程中，逐渐形成自己的世界观、价值观，对美国宪法中关于民主、自由、平等等价值观有所了解，但可能存在认识片面、理解肤浅的情况。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》教学设计
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。但是，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。
3、情感态度与价值观目标
通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。
教学重点难点
美国1787年宪法的主要内容和联邦制权力的机构分配
教学过程
一、设景激趣，导入新课
1、教师活动创设：
通过出示几组图片，关注美国的实事政治，来启发学生共同探讨美国政治上的一些“怪事”，以此为起点导入新课。出示课标要求。
学生紧跟思维，认真思考
（设计意图：通过“病情诊断”意在培养学生自主学习和学生阅读、分析材料并且提取有效信息的能力，适应高中历史教学的基本要求）
三、制约权力、平衡利益的宪法
（一）自主学习一
1、教师活动创设
分组讨论，阅读课本宪法内容，回答问题：通过完成设置的问题来理解宪法是如何避免中央绝对权力的出现、从而防止专制出现的？
教学目标
1、知识与能力目标
①掌握美国1787年宪法的背景、主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。
②进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力和评价事物的能力。
2、过程与方法目标
通过情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
人民版高中历史必修一教案专题七第二节《美国1787年宪法》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对宪法的尊重和敬畏之情，认识到宪法是维护国家稳定、保障人民权益的重要法律工具，树立法治观念。
2.通过对美国1787年宪法的学习，使学生认识到民主、自由、平等、法治等价值观在美国历史发展中的重要地位，培养学生的民主意识和公民素养。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在初中阶段已经学习了世界历史和美国历史的基本知识，具备一定的历史背景知识。在此基础上，学生对美国1787年宪法的了解可能较为有限，但对民主、法治等概念有初步的认识。此外，高中生正处于思维活跃、求知欲强的阶段，他们对政治制度、法律框架等议题具有一定的探究欲望。
a.采用自主学习、合作探讨、课堂讲授等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
b.结合历史资料、图片、视频等教学资源，创设历史情境，提高学生的历史感悟力和审美情趣。
c.设计课堂讨论、辩论等环节，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识、批判性思维和表达能力。
4.教学评价：
3.阐述美国宪法的基本结构和原则，以及宪法在美国历史和政治中的重要地位。
4.对比中美两国宪法的异同，引导学生从历史和现实的角度认识宪法的发展与变革。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个议题进行讨论，如“美国宪法制定过程中的主要争论”、“宪法对现代美国政治的影响”等。
人民版高中历史必修一教案专题七第二节《美国1787年宪法》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、过程和主要内容，掌握宪法的基本结构和原则，理解宪法在美国历史和政治中的重要地位。
历史必修一人民版7.2《美国1787年宪法》优秀教学案例
3.通过对宪法的研究，培养学生对美国政治制度的认识，提高历史素养。
4.运用比较、分析等方法，探讨宪法对美国政治制度的影响和发展，提高学生的史学研究能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生关注宪法制定过程中的关键问题，培养学生的问题解决能力。
2.视频导入：播放与美国1787年宪法相关的纪录片片段，让学生身临其境地感受宪法制定的历史背景和氛围。
3.情景创设：邀请学生扮演不同角色，如delegates、observers等，模拟宪法制定的情境，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.宪法制定的背景：讲解美国独立战争后，国家政治制度的不稳定，以及宪法制定的必要性和紧迫性。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入剖析宪法的内容和原则，提高学生的合作与沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，展示宪法的历史背景和制定过程，增强学生的直观感受。
4.设置课后作业，引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对宪法精神的认同和尊重，培养学生的法治意识。
2.教师补充：针对学生的总结，教师进行点评和补充，确保学生对宪法的理解更加全面。
3.宪法精神：引导学生认识到宪法精神在美国政治制度中的重要地位，培养学生的法治意识。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一份关于宪法的作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自主学习能力。
2.课堂小结：教师对本次课堂内容进行简要回顾，提醒学生关注宪法在日常生活中的应用。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放与美国1787年宪法相关的纪录片，让学生身临其境地感受宪法制定的历史背景和氛围。
人民版必修一7.2美国1787年宪法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国宪法制定的背景和历史条件，掌握宪法的基本结构和主要内容。
2.理解宪法中关于国家权力分配、三权分立、联邦制和民主制度的原则和规定。
3.掌握宪法修正案的内容及其对美国历史发展的影响。
4.分析宪法在维护国家统一、保障公民权利和促进社会进步方面的作用。
4.通过对美国宪法的学习，使学生认识到不同国家制度和文化背景下的法治特点，增进对人类文明多样性的尊重和包容。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的历史知识基础，对美国独立战争及其影响有一定的了解。然而，对于美国1787年宪法的制定背景、内容及其历史意义，学生的认识可能较为模糊。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：针对宪法的基本知识和主要内容，设计选择题，检查学生对知识的掌握程度。
2.问答题：设计问题，要求学生运用所学知识进行分析和解答。
3.分析题：提供案例，要求学生分析宪法在实际运作中的作用。
4.论述题：要求学生结合所学，论述宪法在美国历史发展中的重要地位和作用。
-如撰写论文、开展研究性学习报告、进行课堂展示等，评价学生在知识理解、分析应用和表达交流等方面的综合能力。
6.强调宪法教育与社会实践的结合，鼓励学生在生活中关注宪法问题，培养他们将宪法知识应用于实际问题的能力。
-例如，组织学生参观法院、参与社区法律服务等，让学生在实践中感受宪法的重要性和实际作用。
四、教学内容与过程
4.设计实践活动，如模拟宪法制定、宪法知识竞赛等，让学生在实践中体验宪法精神，增强法治意识。
（三）情感态度与价值观
高中历史7_2美国1787年宪法教案2人民版必修1
《美国1787年宪法》教学设计★新课标要求内容标准：掌握1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美总统制与英国君主立宪制的异同。
知识与能力：1.结合美国的独立之初的形势了解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。
2.对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。
过程与方法：1.运用多媒体手段，引导学生掌握宪法的主要内容，并概括该宪法的原则特点。
2．采用探讨式,探讨美国民主政治的两面.情感、态度与价值观：通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵财富,促使学生汲取人类优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
★教学重点、难点：对1787年宪法中联邦制和三权分立等内容以及体现原则比如“分权与制衡”的理解与掌握。
★多媒体板书设计：伟大的妥协——美国1787宪法的诞生1．宪法出台的背景：邦联体制使美国遇到诸如经济、债务、安全等种种问题宪法的基本内容确立了美国的联邦体制中央政府的权力结构及制宪原则：分权制衡宪法的评价：性质：世界上第一部成文宪法进步意义国内：政治上：有利于美国长期稳定，保障了资产阶级民主经济上：推动了资本主义经济的发展军事上：保障了国家的安全国际：成为欧洲反封建斗争的一面旗帜局限性：没有废除奴隶制，打上了种族歧视的烙印★教学方法1．学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式.2．课前准备：让学生观看视频。
★教学过程一、导入新课显示图片，直接导入。
二．学习新课问题探究一：联邦宪法怎样调和中央与地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾？（1）如果你们是“中央集权派”，会如何驳斥“地方自治派”并让你们的主张成为共识？预设：让学生明确1787年宪法的背景（第一目内容）。
让学生区别邦联制和联邦制。
生成：学生回答联邦制的作用（第三目内容），提醒学生从当时的背景上考虑，学生回到第一目内容，认识到邦联的危害。
人民版必修一 7.2 美国1787年宪法 教案设计
（2）中央政府的构建：三权分立原则。
4、评价：
积极性：
（1）世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠
定了美国政治制度的法律基础。
（2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在
整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制
度的建立起到示范作用。
（3）联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；
联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防
知识与 能力
对比美国的总统制和英国君主立宪制在代以制度、成文 法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方 法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的
能力。w W w .x K b 1 .c o M 了解美国两党政治的形成集特点。
学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起
来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法 过程与方法
止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。
（4）地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维
护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创
造性的发挥。
（5）政府建立在民主原则的基础上，为美国长期稳定
和发展打下了坚实的基础。
局限性：
（1）对选举人资格有严格的限制。
（2）没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙
主利益，自由党分裂，南部自由党人加入民主党，北 君主立宪制（见高考调
方自由党人联合北方部分民主党人于 1854 年成立共和 研）
党。
（6）1860 年共和党人林肯当选为总统，引发内战。内
战结束后，共和党人多数时间执政。
（7）19 世纪后半叶，美国两党制正是确立。
合作探究答案提示：1787
人民版历史必修一7
4.教师针对学生的讨论情况进行点评，总结优点，指出不足，并提供改进建议。
（四）课堂练习，500字
为巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.判断题：针对宪法的相关知识设计判断题，检验学生对宪法内容的掌握程度。
2.选择题：设置选择题，考查学生对宪法制定背景、过程和影响的理解。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在先前的学习中已经具备了初步的世界史知识，对美国历史的发展脉络有了一定的了解。在此基础上，学生对美国1787年宪法的学习具备了以下特点：
1.知识储备：学生已掌握了美国独立战争、启蒙运动等背景知识，有利于理解宪法制定的背景和意义。
2.思维能力：经过初中阶段的学习，学生的思维能力得到了一定的发展，具备分析、综合、评价等历史学科核心素养。
3.强调美国1787年宪法的重要性和历史意义，提高学生的历史学科素养。
4.激发学生对后续学习内容的兴和学生实际情况，我设计了以下作业，旨在巩固所学知识，拓展学生视野，培养学生的独立思考和批判性思维能力。
1.请学生撰写一篇关于美国1787年宪法制定背景的短文，要求不少于500字。通过写作，让学生深入理解宪法制定的必要性，提高历史解释能力。
三、课堂讲解与讨论
1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点解析宪法中的难点问题。
2.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，相互解答疑惑。
四、实践活动
1.模拟宪法制定过程，让学生体验历史人物的决策过程，加深对宪法的理解。
2.举行辩论赛，让学生针对宪法中的优点和不足展开辩论，培养批判性思维。
五、课堂小结
1.归纳本节课的学习重点，帮助学生巩固所学知识。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》教案
专题七近代西方民主政治的确立与发展二美国1787年宪法课标分析●课标要求：“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
”美利坚合众国诞生后，开国元勋们建立起崭新的国家体制，，实践了三权分立的理念。
美国1787年宪法确立了美国的联邦体制弘并以制约与平衡的原则，规定了中央权力结构。
美国的总统制与英国的君主立宪制既有相同之处，也有不同之处。
●教材分析本课教材共有四目即“年轻美国的窘境”、“制约权力、平衡利益的宪法”、“从‘邦联’到‘联邦’”、“两党制的雏形”。
四目知识贯穿一个核心知识，即1787年宪法。
分别为宪法制定的背景、1787年宪法、宪法实施和影响以及美国的政党制度。
在处理本课教材内容时，要扣住本课的核心知识，删繁就简，突出重点。
●学情分析由于学生普遍在初中阶段的基础知识，基本特征掌握不到位，理解知识的方法欠缺，需要教师在授课中加以引导，“授人以渔”。
此外，注意解决新教材知识内容较多与教学时间有限的矛盾。
●教学建议1．教法：（1）创设情境，问题探究法。
（2）研究性学习法，让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探究中创新。
2．学法：自主学习，合作探究。
结合老师设计的思考题，研读教材，互动探究，拓展思维，积极创新。
教学目标●知识与技能1．结合美国独立之初的形势，了解1787宪法出台的背景、主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。
2．对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同o．●过程与方法1．运用历史资料，引导学生分析美国1787年宪法制定的目的和内容，并概括该宪法的特点。
2．甩小组合作的方式，探讨联邦政府的权力分配和构建相应的结构示意图。
3．创设情境，让学生探究美国宪法的特点并对美国1787年宪法进行评价。
4．．通过情境的创设和图表的设计，探究美国共和制和英国君主立宪制的异同。
●情感态度与价值观1．美国1787年宪法是美国人结合本国实际，自我创新的结果，是人类政治智慧的精华。
历史必修一人民版7
5.角色扮演，体验历史：设计角色扮演活动，让学生扮演当时的历史人物，如华盛顿、汉密尔顿等，亲身体验宪法制定的过程，增强对宪法的敬畏之心。
6.课后拓展，深入思考：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于美国宪法的论文，鼓励学生深入思考宪法的价值和意义。
b.作为一名中国青年，如何从美国宪法中汲取有益经验，为我国宪法的完善和发展作出贡献？
此作业旨在激发学生的思考，培养他们的国际视野和责任感。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美国1787年宪法的尊重和敬畏，认识到宪法在国家政治生活中的重要地位。
2.培养学生的法治意识，让他们明白宪法是维护国家稳定、保障公民权利的基石。
3.引导学生从历史的角度看待宪法的发展，认识到宪法也需要不断完善和发展，以适应时代的变化。
4.培养学生的国际视野，了解世界各国宪法的异同，尊重不同国家的政治制度，树立正确的世界观。
7.教学评价，多元反馈：采用课堂表现、小组合作、课后论文等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。
在突破教学重难点的过程中，教师应关注以下几点：
1.采用通俗易懂的语言，帮助学生理解抽象的概念和原则。
2.结合实际案例，让学生在具体情境中感受宪法的应用和价值。
3.创设互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。
3.针对美国1787年宪法，提出一个你认为最具有创新性的方面，并阐述理由。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课所学内容，总结美国1787年宪法的背景、主要内容、创新性和意义。
人民版必修1专题7第三课美国1787年宪法优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于美国宪法对我国宪法启示的论文，深入思考宪法在国家治理中的作用。
2.教师提供写作指导，要求学生注重论文的结构、逻辑和论证，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，提醒学生在完成作业过程中注意时间管理和质量控制。
人民版必修1专题7第三课美国1787年宪法优秀教学案例
一、案例背景
“人民版必修1专题7第三课美国1787年宪法”是一节历史课，主要内容是介绍美国1787年宪法的制定过程、内容和影响。本节课旨在让学生了解美国宪法的基本原则和制度设计，从而加深对民主法治的理解。
为了提高教学效果，我设计了以下教学案例：
1.导入环节：以美国独立战争胜利后，各国领导人就美国政治体制进行讨论的视频片段为例，引发学生对美国宪法制定背景的思考。
2.掌握美国宪法的基本原则，如分权制衡、民主法治等，以及其制度设计，如总统选举制度、国会和最高法院的权力分配等。
3.分析美国宪法对我国宪法的启示，包括民主法治的完善、公民意识的培养等方面。
4.提高学生的历史素养，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观看视频片段，引发学生对美国宪法制定背景的思考，培养学生的观察力和思考力。
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设与美国宪法制定背景相关的情境，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣和思考。
2.设计模拟宪法制定的活动，让学生扮演不同角色，如各州代表、制宪会议主席等，亲身体验并理解宪法制定的过程。
3.创设比较异同，深入理解宪法在国家治理中的作用。
5.作业小结：布置一篇关于美国宪法对我国宪法启示的论文，引导学生深入思考宪法在国家治理中的作用。这种作业小结的教学方法有助于培养学生的写作能力和批判性思维能力，同时能够使学生对课程内容有更深入的理解和掌握。
高中历史 7.2美国1787年宪法教案 人民版必修1
学生阅读教材完善导学案、背 诵知识点。
教师引导学生从整体上感知。
学生阅读课文，思考并回答。
教师点拨重要知识点
学生阅读史料，概括史料信息1.邦联危机（找出问题的核心）2.如何解决
要解决三个具体问题：一是确立联邦国家的权力基础和权力来源；二是防止中央权力的过分集中；三是要解决各个方面的权力冲突。
③体现“制约与平衡”原则，任何一项权力不允许大于另外两项权力，防止了专制独裁，保障了资产阶级民主制度。
④在一定程度上调和了中央和地方之间、大小州之间、南北方之间的矛盾，为美国长期稳定和发展打下了坚实的基础。
2）局限性：
没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。
【史料探究】
阅读史料，概括历史信息，自拟题目。
第三条第一款：合众国的司法权属於一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。---美国1787年宪法（节录）
材料三中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制，或是实行集体宰相制度，或是在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的。- --赵沛主编《中国古代行政制度》
专题七近代西方民主政治的确立与发展
课题
二 美国1787年宪法
时间
班级
高二（7）
课时
１课时
课型
新授课
主备人
复备人
教材分析
美国总统共和制是近代西方民主政治的新形势，其作用保证了美国资本主义经济的快速发展，同时成为被压迫民族的争相学习的对象。
学情分析
学生在初中、高一阶段对本课内容已有了全面地了解；学生已初步具备了分析史料的能力，只是积极性方面不是太高；学生对本科知识缺乏系统的认识。
陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中历史7_2美国1787年宪法教案1人民版必修1
第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。
《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。
于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系，为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础，为美国资本主义的发展提供了政治保障。
美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架，因此本课以1787年宪法为核心，包含四部分内容，即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。
两党制是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治实施过程中的重要环节。
因此，此目的设计，便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。
二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。
但是，由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的，经过前一段时间高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。
三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。
本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是立足于学习方法层面的改变，二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。
陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中历史 72 美国1787年宪法教案3 人民版必修1
二、美国1787年宪法一、教学目标知识与能力目标1、识记美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构、理解美国1787年宪法中体现的权力制衡原则。
2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
过程与方法1、通过阅读，了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；2、通过分析、讨论，理解美国1787年宪法中体现的权力制衡原则，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；通过图书馆或互联网，查询相关历史资料，进一步进行探究学习。
情感态度价值观通过学习美国民主制度的建立过程理解任何一种新制度的建立总要经历长期而艰巨的过程；美国政党制度的形成是与美国国内资本主义发展相适应的，因而具有历史的进步性。
从中感受到美国人民的务实精神和创。
二、教材要点：1、1781年第二届大陆会议制定了《邦联条例》。
依据其规定，独立后的美国只是由十三州结成的松散联盟，即所谓的“邦联”。
邦联议会只是各州的一个协调机构，几乎没有实权。
这种政治体制的缺陷在于独立后的美国缺少国家力量。
2、新生的美国面临严重的统治危机：经济上，既要抵制外国商品对于美国工业发展的威胁，又要促使国内商品流通的通畅；既要防范外国入侵的威胁，又要维持国内的社会秩序；以及如何在强化中央国家的同时，维护本州的利益。
美国亟需制定一部完备的宪法。
3、“分权与制衡”。
分权制衡的核心精神在于权力平衡。
其学说来自洛克和孟德斯鸠等人，美国人把思想、理论转变为行动、实践。
政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。
使权力为公众福利和正义目的有效行使其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，是分权和制约的归宿。
通过分权、制约最终达到平衡，是宪政的最终目标。
4、美国1787年宪法的原则是“分权与制衡”。
其内容是：立法、司法与行政权三权分立。
5、国会：①国会实行两院制；②参议院、众议院的选举规则；③立法权归于国会，法律的实施经总统批准；④国会拥有宣战权；⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；⑥在职官员不得成为国会议员。
陕西省宝鸡市陈仓高级中学高中历史72美国1787年宪法教案1人民版必修1
第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。
《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。
于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系，为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础，为美国资本主义的发展提供了政治保障。
美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架，因此本课以1787年宪法为核心，包含四部分内容，即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。
两党制是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治实施过程中的重要环节。
因此，此目的设计，便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。
二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。
但是，由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的，经过前一段时间高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。
三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。
本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是立足于学习方法层面的改变，二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。
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《美国1787年宪法》教学设计
★新课标要求
内容标准：掌握1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美总统制与英国君主立宪制的异同。
知识与能力：1.结合美国的独立之初的形势了解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。
2.对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。
过程与方法：1.运用多媒体手段，引导学生掌握宪法的主要内容，并概括该宪法的原则特点。
2．采用探讨式,探讨美国民主政治的两面.
情感、态度与价值观：通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵财富,促使学生汲取人类优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
★教学重点、难点：对1787年宪法中联邦制和三权分立等内容以及体现原则比如“分权与制衡”的理解与掌握。
★多媒体板书设计：
伟大的妥协——美国1787宪法的诞生
1．宪法出台的背景：邦联体制使美国遇到诸如经济、债务、安全等种种问题
宪法的基本内容确立了美国的联邦体制
中央政府的权力结构
及制宪原则：分权制衡
宪法的评价：性质：世界上第一部成文宪法
进步意义国内：政治上：有利于美国长期稳定，保障了资产阶级民主
经济上：推动了资本主义经济的发展
军事上：保障了国家的安全
国际：成为欧洲反封建斗争的一面旗帜
局限性：没有废除奴隶制，打上了种族歧视的烙印
★教学方法
1．学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式.
2．课前准备：让学生观看视频。
★教学过程
一、导入新课
显示图片，直接导入。
二．学习新课
问题探究一：联邦宪法怎样调和中央与地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾？
（1）如果你们是“中央集权派”，会如何驳斥“地方自治派”并让你们的主张成为共识？预设：让学生明确1787年宪法的背景（第一目内容）。
让学生区别邦联制和联邦制。
生成：学生回答联邦制的作用（第三目内容），提醒学生从当时的背景上考虑，学生回到第一目内容，认识到邦联的危害。
（2）如果请你们来调和“中央集权派”与“地方自治派”之间的矛盾，你们会如何调停？（3）如果请你们设计一个方案，既要让大州满意，也能够照顾小州的利益。
你们会拿出怎样的方案？
国会实行两院制，众议院按人口比例分配席位；参议院不论大小，每州2席。
（4）如果请你们充当“和事佬”，使南北双方各州都能皆大欢喜？你们会提出怎样的设想？
在计算南方总人口时，黑奴按3／5计入。
（5名奴隶只等于3个人）问题探究二：绝对的权力必定导致绝对的腐败和绝对的专制。
中央政府既要集权，又要防止专制。
1787年宪法是怎样解决这一难题的呢？预设：学生能回答三权分立。
三大权力部门之间的权力分配经过点拨，基本能回答。
让学生感受美国中央政府内部权力结构的构建的设计巧妙。
生成：国会与总统关系，总统对联邦法院的权力，国会对联邦法院的关系，根据书本能回答出来，但联邦法院对总统、国会的权力，书本上没有涉及，经过点拨能回答出来。
问题探究三：如何评价1787年宪法？
并从政治上、经济上、军事上分析它的作用。
性质：世界上第一部成文宪法
进步意义国内：政治上：有利于美国长期稳定，保障了资产阶级民主
经济上：推动了资本主义经济的发展
军事上：保障了国家的安全
国际：成为欧洲反封建斗争的一面旗帜
局限性：没有废除奴隶制，打上了种族歧视的烙印
简介两党制的维形，让学生明确无论哪一党执政，都代表资产阶级利益。
问题探究四：有人认为美国的总统制比英国的君主立宪制进步，通过比较英美两国政体的
？
英美两国政体的相同之处
性质：资产阶级代议制
原则：分权与制衡
代表利益：资产阶级
作用：巩固统治，国家强大启示：1、美国政体不是世界上唯一的民主制度。
2、适应国情的制度才是好制度。
3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物。
结合美国的独立之初的形势了解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。
对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。
【课外推荐阅读书目】
1．美国制宪会议记录辩论[上、下] 作者：麦迪逊〔美〕著尹宣译2．美国宪法的诞生和我们的反思作者：易中天
3.原则与妥协——美国宪法的精神与实践作者：王希
四．课堂练习：
阅读以下材料：材料1：我们，美利坚合众国的人民，为了组织一个更完善的联邦，树立正义，保障国内的安宁，建立共同的国防，增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福，乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。
——美国《1787年宪法》序言（1）依据材料1，指出美国制定1787年宪法的目的是什么？（3分）目的：组织一个完善的联邦；树立正义；保障国家安宁；
巩固国防安全；给人民带来自由与幸福；（任写三项）
材料2
（2）根据材料2，指出美国宪法体现的基本原则是什么？（2分）
简要指出图中三者的相互关系，并指出图中的权力中心在哪里？（4分）
三权分立或权力的制约与平衡。
总统可否决国会通过的法律，但国会可以三分之二的多数通过总统所否决的法律；总统任命最高法院大法官，但最高法院可宣布总统法令违宪；总统任命的最高法院大法官必须经参议院批准，但最高法院可宣布参议院的立法不合宪法。
总之，三者相互制约，维持相对平衡。
权力中心在总统。
（3）你认为这部宪法对美国历史产生了哪些重要影响？（3分）影响：是世界上第一部成文宪法；
避免了绝对权力（或专制）的出现，一定程度上保护了资产阶级民主；
为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。
（4）谈谈你对美国代议制的看法。
（2分）认识：言之有理，条理清晰，肯定宪法的作用即可。