教育技术上机考试课件
现代教育技术第七章PPT课件
细化理论
• 该理论综合了布鲁纳的螺旋式课程序列、奥苏贝尔的 逐渐分化课程序列、加涅的分层序列和斯坎杜拉的最 短路径序列，是一种通用的课程序列化的理论。
• 细化理论的基本内容可用“一二四七”概括。即：一 个目标、两个过程、四个环节、七条策略。
传播理论与教学设计
• 传播理论所涉及的如何分析传播要素，如何寻找 要素之间的关系，如何建立传播模型等，对教学 设计均有良好的启示；传播理论指出传播过程的 双向性，为师生互动活动的安排提供了理论基础 。随着教学设计理论的研究与实践的深入，对教 学活动这一特殊的传播过程的研究势必有新的结 果，这些研究结果将丰富原来的传播理论。二者 的关系也是相互依赖、补充的。
发展趋势
• 更多地关注学习者
– 关注学习者的需要、学习者的特征和学习风格
• 注重运用媒体创设学习情境
• 教学设计理论从微观、中观到宏观的均衡发展
– 教学设计分为微观（课堂教学设计）、中观（教学 产品设计）、宏观（教学系统设计）；
– 专家学者对宏观教学设计研究和实践相对多些； – 就其理论体系发展的需要，应做的均衡发展，微观
• 二、几种经典的教学设计理论
– 加涅的教学设计理论 – 瑞奇鲁斯的教学系统设计理论框架 – 梅瑞尔的成分显示理论 – 史密斯和雷根的教学系统设计理论
教学设计模式的界定
• 教学设计主要解决两个问题
– 为什么要设计的问题 – 如何去进行设计的问题
• 模式是再现现实的一种理论化的简略形式 • 教学设计过程可以用一套程序化的步骤来表示，
即教学设计模式。 • 包括四阶段：学习者分析、目标确定、策略制定
教育技术考试的答案1
1. （单选）王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。
拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（D）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（A ); 最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（B ）。
Ａ. FlashＢ. DreamweaverＣ. AuthorwareＤ. Photoshop2. a（单选）教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。
Ａ. 目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望Ｂ. 初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习Ｃ. 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏Ｄ. 初一学生精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力3. （单选）在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（A ）。
Ａ. 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛Ｂ. 教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难Ｃ. 教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正Ｄ. 教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习4. （单选）下列对教学评价的认识正确的的是（B ）。
Ａ. 教学评价就是对教学效果进行评价Ｂ. 按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价Ｃ. 教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用Ｄ. 教学评价都是在教学结束之后进行的5. （单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（A）Ａ. 计算机理论Ｂ. 传播理论Ｃ. 学习理论Ｄ. 教学理论6. （单选）假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（B ）。
现代教育技术期末考试须知
现代教育技术期末考试须知（上机测试90分钟，闭卷）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）二、多项选择题（每小题3分，共15分）三、判断题（每小题2分，共20分）四、问答题（第1、2道为简答题，每题5分；第3道为论述题，15分）五、连线题（共10分）第一章教育技术概论☐教育技术的定义（aect94）。
AECT1994：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
☐教育技术有哪些研究领域？1.设计领域2.开发领域3.利用领域 4 管理领域 5 评价领域教育信息化的概念，我国教育信息化的内容。
概念：是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。
我国教育信息化的内容：1大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。
2国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络。
3充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。
4在高中阶段的学习和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。
5使教育科研网络进入全部高等学校和主要中等职业学校，并逐步进入中小学。
6大力开发优秀教育教学软件。
7运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。
☐信息化教育的特点？1教材多媒化2资源全球化3教学个性化4学习自主化5任务合作化6环境虚拟化7管理自动化☐信息素养的概念，桑新民教授关于教育技术的内在结构和目标体系。
信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。
第一层次：驾驭信息的能力。
1高效获取信息的能力2熟练、批判性的评价信息的能力3有效地吸收、存储、快速提取信息的能力4运用多媒体形式表达信息，创造性使用信息的能力。
第二层次：运用信息技术的高效学习与交流能力。
现代教育技术-第三章 PPT课件
另一种是利用多媒体创作工具编辑合成课件。常 用的多媒体创作工具有 ToolBooK、Director、 Authorware、Flash、PowerPoint、 FrontPage、Dreamweaver及国产软件方正 奥思、金航海、国产的蒙泰瑶光等。
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2.7课件的试用与测试
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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2.6程序设计（课件的编辑合成）
❖ 多媒体课件最核心的环节：制作合成
其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过 程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性 强、操作灵活、视听效果好的课件。
❖ 多媒体课件编辑合成的两种办法
一种是利用诸如VC++、VB编程软件以计算机 编程的方式合成；
✓教学内容的选择 ✓课件总体目标的确定 ✓课件设计可行性分析 ✓课件需求分析（必要性） ✓开发小组人员 ✓学习环境分析
5、素材准备
6、程序设计
7、测试试用
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2.2教学设计
❖ 教学设计是应用系统方法分析研究教学问题， 确定解决问题的教学策略和教学方法、教学步 骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与 操作程序。
第三章
数字化教学资源
（多媒体课件制作）
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第一节 数字化教学资源概述
一、何谓数字化教学资源？
数字化教学资源是指利用数字技术处理的可以在 计算机和网络下运行的教学软件。
其特点是 ：处理数字化、传输网络化、检索快 捷化、呈现多媒化、组织超链接化。
二、数字化教学资源的类型：
1、多媒体素材 文字、图片、动画、声音、视频
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教育技术课件1
讨论，初始问题如何提出，怎样提出后续问题，从而把讨论一步步引向深 入等等，这也得靠老师去设计，即要发挥教师的主导作用。 至于自主学习策略选择与设计(涉及支架式 、抛锚式 、随机进入式、 问题解决式、启发式……等策略的选择与设计)那就更离不开教师的主导作 用了。
模块十：总结提高
中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 系 列 讲 稿
模块十：总结提高
活动1：对信息技术教育应用理论基础——对建构主义的反思
中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 系 列 讲 稿
3.建构主义认识论是纯主观主义的还是主客观统一？
按照乔纳森的观点，现实（reality）不过是人们的心中之物，是学 习者自身建构了现实或者至少是按照他自己的经验解释现实；每个人的世 界都是由学习者自己建构的，不存在谁比谁的世界更真实的问题；人们的 思维只是一种工具，其基本作用是解释事物和事件，而这些解释则构成认 知个体各自不同的知识库。知识是学习者与环境交互作用过程中依赖个人 经验自主建构的，是因人而异的纯主观的东西，它不可能通过教师传授得 到，所以在学习过程中学生必须处于中心地位。乔纳森认为这就是建构主 义认识论的基本内涵，它是“向与客观主义（objectivism）相对立的方向 发展的” 。 客观主义是哲学认识论中的另一个基本范畴，客观主义认为世界是真 实存在的、有结构的，而且这种结构可以被人们认识，因此存在着关于客 观世界的可靠认识。人类思维的作用就是反映客观现实及其结构，因此而 获得的意义（即知识）是相对稳定的，并且存在判断知识真伪的客观标准。 正因为如此，知识才有可能通过教师的“讲授”，传递给学生，由于教学 过程中教师是知识标准的掌握者而且是知识的传递者，所以客观主义认为 教师应处于教学过程的中心地位。
中小学教师综合教育技术(微机)考试试题—计算机多选试题
Cool Edit Pro的特点包括（ ）(答案：A,B,C,D)A:支持音频的播放B:支持音频的转换C:支持多种格式的音频文件D:支持音频的录制、编辑Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（ ）(答案：A,B,C)A:swf B:jpg C:html D:aviPowerPoint 是一种能够制作集( )为一体的多媒体演示或展示制作软件(答案：A,B,C,D)A:文字 B:图形 C:图像 D:视频剪辑把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是（ ）(答案：A,B,C,D) A:教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教B:教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展C:教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议D:学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（ ）(答案：A, B, C)A:设置模板B:添加/修改日志C:添加友情链接D:修改博客地址博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（ ）(答案：A, B, C, D)A:在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息B:在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源C:在博客中可以共享自己的教学心得和体会D:在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。
博客在教育教学中的作用主要有以下那几个方面( )(答案：A,C,D)A:在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息B:在博客中可以通过“日志题目”，管理信息和资源C:在博客中可以共享自己的教学心得和体会D:在博客中可以与他人进行信息与思想的交流测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）(答案：A,B,C,D)A:测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B:通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息C:成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息D:成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是(答案：A,B,C,D)A:测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B:成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息C:通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息D:成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价常见的图像文件格式包括（ ）(答案：A,B,C,D)A:PSD B:GIF C:JPEG D:BMP成长记录袋的形成步骤有哪些（）(答案：A,B,C,D)A:确定评分程序，制定交流计划和保存、使用计划B:明确目的、确定评价内容、对象和技能C:调动学生参与 D:确定要收集的内容和收集的次数、频率电子邮件的教育应用包括（ ）(答案：B,C,D)A:学生向教师请教问题，进行即时交流 B:学生向教师提交电子作业C:师生利用电子邮件进行小组协作 D:教师利用群发功能向学生发送通知对教学评价方案的设计，理解有误的是（ ）(答案：C,D)A:收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定B:具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法C:评价之后教学方案不再被修改D:评价是设计过程的核心部分对教学设计中教学流程设计理解正确的是（ ）(答案：B,C,D)A:是教育技术的重要组成部分B:教学流程是教学活动的组织顺序C:系统的安排各种教学活动的工作D:包括设计教学流程图和对流程图的详细说明两部分对下载工具的描述正确的是（ ）(答案：B,C,D)A:利用下载工具下载资源时，不用先将下载工具安装到本地计算机上B:利用下载工具软件可以提高下载速度C:利用下载软件能够实现多点传输D:利用下载软件能够实现断点续传功能多媒体教室环境下，协作交流平台按照用途可分为（ ）(答案：A,B)A:学生作品上传平台B:交流平台C:试验平台D:评价平台多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（ ）(答案：A,B,C,D)A:设计学习任务B:设计学习评价方案C:组织与安排学习活动D:设计网络学习环境多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（ ）(答案：A,B,C,D)A:在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主B:在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能C:在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主D:在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能分析学生特征主要从两方面来考虑( )(答案：B,D)A:生理特征 B:一般特征 C:心理特征 D:学习特征符号是flash动画中的重要概念，关于符号的有关说法正确的是( )(答案：A,B,D)A:flash中的符号有三种分别是图形、按钮和影片剪辑B:实例是出现在舞台上的符号或者嵌套在其他符号中的符号C:实例不具有符号的一切特性 D:对实例的属性进行设置，不会影响符号符号是flash动画中的重要概念,下面关于符号的有关说法正确的是( )(答案：A,C,D)A:flash中的符号也称为元件 B:图形、按钮和音频都是flash中的符号C:实例是指出现在舞台上的符号 D:实例是指嵌套在其他符号中的符号根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（ ）(答案：A, B, D)A:教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
教育技术学的技术基础ppt课件
虚拟实验室 虚拟学习社区（虚拟学社） 虚拟教室（virtual classroom，简称VC） 虚拟图书馆 虚拟校园
对记忆率的研究表明，学习相同的内容
接收类型
3小时后
3天后
听觉
60%
15%
视觉
70%
40%
视听觉并用
90%
75%
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视听觉并用将获得更多的教学信息量、更高的记忆 保持率和最佳的学习效率。
视听技术将直观、鲜明的图像与生动的语言、语音、 语调有机结合，这种配合的默契创生出一种新的环 境氛围，不仅充分表达所需传递的教学信息，而且 有利于学习者处于积极的学习状态，促进对信息的 理解和接受。
✓ 实物实验演示法。把实物、投影教具或实验演示器件等投影到 银幕上，可以提高演示物的可见度，便于教师演示讲解和学生 观察。
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（二）听觉型媒体
听觉型媒体是指承载声音信息的媒体，包括广播、录
音、有声卡、听力实验室、唱片、激光音碟等。
录音笔
光盘
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听觉型媒体的教育功能：
➢ 可以扩大教育规模和范围，广播、录音等设备的使用，打破
✓ 在第二课堂活动中的应用。有利于发展学生的智力、培养学生的能力。例
如，用录音机进行课外活动的现场录音，既活跃了学生的课余生活，又使学生从 中学会了节目的编制、播出等知识，还可保留具有纪念意义的历史资料。
✓ 在思想品德教育中的应用。各种思想政治报告的录音作为生动具体的品德
教育教材，广大师生听起来既有亲切感，又能受到深刻的教育。
✓ 在社会及家庭教育中的应用。听觉媒体在我国已日趋普及，利用它既可开
展健康的文化娱乐活动，使人们从中受到潜移默化的教育；又可进行社会及家庭 教育，在开阔人的视野和开发幼儿智力上发挥作用；还可提高业余函授学习的质 量。
《教育技术学概述》PPT课件
第一章 教育技术的概述
定义解析：
③ 利用：通过教与学的过程和资源来促进学习者学习活 动的过程。教学设计方案和教学开发的产品走向教育 教学领域，促进学习者学习的实践性环节，它为教育 技术的管理和评价提供了实践依据和标准。 范畴包括：媒体的利用、革新推广、实施和制度话、政 策和法规。
第一章 教育技术的概述
第一章 教育技术的概述
定义解析：
① 设计：就是在一定的理论和实践探索支持下，为实现 一定的目标而制定的计划、规划。 教学系统设计是一个包括分析、设计、开发、实施和
评价教学等步骤的有组织的过程。
第一章 教育技术的概述
定义解析：
② 开发： 针对学习资源和学习过程，按照设计好的方案 予以实施，将其转化为可操作的物理形式的过程。 范畴：印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和整合 技术四个子领域。是依据一定的理论与设计原则对各 种开发技术特征的详细阐释。
理论 和 实践
利用
媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规
管理
项目管理 资源管理 传送系统管 理 信息管理
（二）、教育技术2005定义
美国著名教育技术专家西尔斯 在2004年“ 长春教育技术国际论坛 ”上介绍了AECT将在2005年发布的 关于教育技术的新定义
（二）、教育技术2005定义
英文表述“Educational technology is
定义解析：
④ 管理 指的是通过计划、组织、协调和监督来控制教 学。 范畴：项目管理 资源管理、传送系统管理和信息管 理四个领域。
第一章 教育技术的概述
定义解析：
⑤ 评价 对一个事物价值的判断，是在事实描述的 基础上，根据评价者的需要和愿望对客观事物作出 的评价。
《现代教育技术》课件——第三章 学校信息化教学环境
思考
为什么要建设数字校园网？请举例说明数字 校园网的基本功能。
5 虚拟仿真学习环境
你所知道的关于虚拟仿真的内容
网络学习平台
网络学习平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自 学、网上师生交流、网上作业、网上测试以及质量评估等多 种服务在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时 和非实时的教学辅导服务，旨在帮助系统管理者与教师掌控 各种教学活动与记录学生们的学习情况及进度。一般具有灵 活的课程管理、学习记录跟踪分析、班级和小组分组管理、 课程资源管理、测试题库管理以及在线教学等功能模块。
教师可实时监视每个学生的计算机屏幕，观察学生的学习情况，这样教师 不用离开座位便可观看学生对计算机的操作情况。可对单一、群组或全体学生 进行多画面和单一循环监视。
2．遥控辅导
教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生远程遥 控，辅导学生完成学习操作，进行“手把手”式交互式辅导教学，在此过程中， 教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘和鼠标。教师在遥控辅导教学中 可实时监视被遥控的学生的计算机屏幕，可与被遥控学生进行双向交谈，在遥 控辅导的同时可利用电子教鞭功能。
移动中国国家图书馆主页
中国数字图书馆主页
练习题
1.通过多种方式体验虚拟学习环境，如EDX、 MOOC等。谈谈在虚拟学习环境中的学习感受 或其优点与不足。
2.展望虚拟现实技术在教育教学中的应用。
移动学习平台环境
学习资源
视音频资源
用于微课、各类 案例、模拟试验、 部分教学活动的
录音、录像等
交互性资源
学习者能够和参 与讨论的老师、 同学进行非正式
的沟通
文本资源
以教学辅导要点 为主
多媒体课件资源
《现代教育技术》课件
现代教育技术的背景和定义
现代教育技术起源于20世纪中叶，并随着科技的发展逐渐成为教育领域的重要组成部分。它通过运用各种先 进技术，提高教学效果，加强学习体验。
现代教育技术定义清晰，内涵广泛，特征明显。它包括利用多媒体、互联网、虚拟现实等技术手段来增强教学 内容的传达和学习过程的互动性。
设计和实现
通过PPT课堂教学，可以设计丰 富多样的教学内容和活动。学生 可以通过观看PPT课件、参与讨 论和解决问题，提高主动参与和 学习效果。
分析与评价
通过分析PPT课堂教学案例，可 以评估教学效果和学生的学习成 果。这可以通过学生的表现、讨 论和答题等方式进行评价。
发展与展望
PPT课堂教学在现代教育技术中 的应用前景广阔。随着科技的不 断发展，PPT课件将会更加智能 化和个性化，提供更好的教学体 验和学习效果。
PPT课件制作需要符合教 学目标和学习内容的要求。 它应该简洁明了，重点突 出，通过合适的图片、图 表和文字来传达信息。
在制作PPT课件时，需要 注意版面的整洁和内容的 简洁。避免过多的文字和 复杂的动画效果，以免分 散学生的注意力。
PPT展示技巧
1
理论基础
PPT展示技巧的理论基础包括教育心理学、认知科学和沟通学等多个学科。通过 了解学习者的认知过程和信息传递方式，可以提高展示的效果。
在现代教育技术中的应用
PPT在现代教育技术中具有广泛的应用。它可以使教学内容更加生动有趣，提高师生互动， 促进学生的学习兴趣和记忆力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
PPT课件制作
1 框架和设计
2 基本要求
3 注意事项
PPT课件的制作需要有清 晰的框架和设计理念。它 应该按照逻辑结构进行组 织，包括导入、主体和总 结等部分，同时要注意排 版、颜色搭配和字体选择。
埇桥区教师教育技术上机考试题1
第一张幻灯片：标题：“埇桥区2013年教师教育技术能力培训上机考试课件”；副标题（以下内容为本人真实信息）：****（学校名称）***（姓名）***（身份证号码）***（学科）***年级（5分）。设置主标题的动画效果为“进入—盒状”，副标题的动画效果为“进入—飞旋002.mp3，设置单击时播放（5分）单机时结束（5分）；幻灯片放映时隐藏声音图标（5分）；
埇桥区2013年教师教育技术能力培训上机考试题
时间：60分钟满分：100分
题号
题目内容
分值
1
在E盘根目录下新建一文件夹（用自己姓名命名），将桌面上的“素材”文件夹复制到其中（10分）。
10分
2
将素材图片001.jpg设置成所有幻灯片的背景图（5分）；所有幻灯片的切换效果设置为“盒状展开”（5分）。
10分
把视频调整为合适大小，力求美观（5分）
10分
7
第四张幻灯片：在本章幻灯片中插入一个成绩表，如下图：（10分）
姓名
语文
数学
音乐
体育
美术
刘德华
95
102
96
102
90
赵本山
88
110
86
110
86
章子怡
84
99
92
99
99
汪峰
94
100
90
100
88
把表格大小设置合适，美观。（5分）
15分
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将完成的课件命名为“本人姓名.ppt”，保存到以本人姓名命名的文件夹→素材文件夹里；（5分）调试课件，确保音频、视频能正常播放；（5分）打包压缩，把压缩包命名为“本人姓名”上传。（5分）
15分
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教育技术试题
教育技术试题1. 选择题1) 以下哪个是计算机辅助教学软件？A. PowerPointB. PhotoshopC. ExcelD. Word2) 当前智能手机操作系统中，以下哪个是开源系统？A. iOSB. AndroidC. Windows PhoneD. Blackberry OS3) 关于在线学习的说法正确的是：A. 学习者可以随时随地学习B. 网络连接是在线学习的必要条件C. 在线学习不能与传统教育相结合D. 在线学习的效果往往不如传统教育2. 填空题1) 在教育技术中，多媒体指的是同时包含文字、图片、声音、视频等多种媒体元素的教学资源。
2) 在计算机辅助教学中，CBT是指计算机辅助培训。
3) 在教育技术中，LMS是指学习管理系统。
4) 在网络教育中，MOOC是指大规模开放式在线课程。
3. 判断题1) 在教育技术中，ICT是指信息与通信技术。
(√)2) 在网络教育中，同步学习是指学生和教师在时间和地点上都不受限制。
(×)3) 在教育技术中，AR是指虚拟现实技术。
(×)4) 在教育技术中，CMS是指内容管理系统。
(√)4. 简答题1) 请简要介绍一下教育技术的定义和作用。
教育技术是指利用现代科技手段，结合教育学理论和实践，辅助教师实施教学活动的一门学科。
它通过应用各种教育技术工具和手段，提供有效的教学资源，为学生提供更加丰富、多样化的学习体验，促进学生的学习兴趣和效果。
教育技术在教学过程中起到引导、支持和改革的作用，可以提高教学效率，促进知识的传输和消化吸收。
2) 举例说明一种常用的教育技术工具。
一种常用的教育技术工具是交互式白板。
交互式白板是一种结合投影仪和电子触摸屏的设备，可以通过手指或特殊的触控笔在大屏幕上进行书写、绘图和操作，实现教师和学生之间的互动。
教师可以使用交互式白板展示教学内容，进行实时标注和演示；学生可以通过触摸屏进行回答、互动和探索。
交互式白板可以提供更加直观、生动的教学效果，提高学生的参与度和学习效果。
教育技术学(考试)
信息技术：指人类对数据语言文字声音图画和影响等各种信息进行采集、处理、储存、传输和检索的经验、只是以及手段、工具的总和，即信息技术就是改造信息的技术。
信息技术包括感测和识别技术、信息传递技术、计算机和中鞥技术和控制技术。
信息化教育：是以现代化教育理论为指导，以新型教学模式为核心，以现代信息技术为支撑，以丰富的教育资源为基础的教育方式。
信息化教育的特征从技术层面和教育层面考察。
技术层面：信息化教育的基本特征是数字化、多媒化、网络化和智能化。
教育层面：教材多媒化、资源全球化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化和系统开放化。
教育技术：AECT94定义为教育技术是为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
AECT2005定义为“教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。
”现代教育技术（3种认识）：（1）手段方法说。
南国农教授认为“现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系”，他提出现代教育技术包括现代教育媒体、媒传教学法、教学设计。
何克抗教授认为“现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用”这可以看做是狭义的现代教育技术。
（2）认为我国的现代教育技术相当于美国的教育技术。
（3）以美国AECT94定义为基础结合我国实际，李克东教授提出现代教育技术的定义“现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计开发利用评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。
”该定义的基本思想是A现代教育技术的应用必须要以现代教育理论做指导，现代教育技术的应用是教育思想的体现。
B现代教育技术要充分运用各种信息技术。
当前运用于教育中的现代信息技术主要包括模拟与数字音像技术、卫星广播电视技术、计算机多媒体技术、人工智能技术、互联网络通信技术和虚拟现实仿真技术等C现代教育技术以优化教与学过程和教与学资源为任务，这就要求不仅要研究教与学资源，还必须重视研究教与学过程，即对教学模式的研究D现代教育技术的应用包括设计开发利用评价和管理五个基本环节。
《现代教育技术》考试大纲
《现代教育技术》考试大纲总学时： 72学时学分： 3 学分实验学时：36学时学期学时学分分配情况：第五学期：36+36学时，3 学分；开课专业：XXXX一、考试目标《现代教育技术》是XXX专业的专业必修课，属专业非主干课程，旨在考察学生是否具备较好的现代教育技术学理论基础和基本的信息素养：认识现代教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用，掌握教育技术的基本概念与基本理论；理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用；掌握教学设计的基本方法；具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力。
二、考试方式理论部分：笔试考试（闭卷）实践部分：上机考查三、考试内容及要求第一章教育技术概述考试内容范围：本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务；了解教育技术的产生、发展及其趋势；知道教育技术名词的演变过程；了解教育技术对于人才培养的重要作用；对教育技术理论与应用产生兴趣，愿意对该领域作较为深入的探讨。
考试要求：1、了解教育技术的产生、发展及其趋势；2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务；考试重点：教育技术的基本概念；教育技术的发展与趋势第一节教育技术的基本概念考试内容范围：一、教育技术的定义1、教育技术的AECT'94定义2、教育技术的内涵3、教育技术的其它描述4、教育技术、教学技术与电化教育二、教育技术的研究内容三、教育技术与教师信息素养1、美国国家教师教育技术标准2、我国国家教师教育技术标准考试要求：1、了解教育技术与教师信息素养2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务；考试重点：教育技术的定义、研究内容与任务第二节教育技术的发展与趋势考试内容范围：一、教育技术的产生与发展1、国外教育技术的发展与名词演变2、我国教育技术的起步与发展二、教育技术的发展趋势1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化考试要求：1、了解教育技术的产生与发展2、了解教育技术的发展趋势第二章学与教的理论考试内容范围：本章主要让学习者了解学习理论和教学理论的基本内容；知道各种学习理论的特点和适用范围；理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律；能够根据不同的教学实际应用相应的学习理论和教学理论。
《现代教育技术》课件
教育大数据分析方法
教育大数据分析包括数据采集、数据 清洗、数据分析等多个环节，常用的 分析方法有统计分析、关联分析、聚 类分析等。
05
现代教育技术的未来发展
人工智能在教育中的应用
01
02
03
智能辅导
利用AI技术为学生提供个 性化的学习辅导，根据学 生的学习情况和进度，调 整教学内容和方法。
智能评估
新型校园模式。
02
数字化校园建设内容
数字化校园建设包括硬件设施建设、软件系统开发、教学资源建设、人
员培训等多个方面，旨在构建一个数字化、网络化、智能化的校园环境
。
03
数字化校园的优势
数字化校园可以提高学校的管理效率、教学效率和学习效率，同时还可
以促进学校与外部世界的交流与合作，提升学校的整体竞争力。
数字化教学资源开发
利用信息技术开发数字化教学 资源，如多媒体课件、网络课
程等。
信息化教学环境建设
构建信息化教学环境，如智慧 教室、在线学习平台等。
教师专业发展
利用信息技术促进教师专业发 展，如教师培训、教育技术能 力提升等。
教育评价与管理
利用信息技术进行教育评价和 管理，如学生综合素质评价、
教学质量监控等。
详细描述
多媒体教学软件通常包括电子课件、数字教材、在线课程等形式。这些软件能 够实现多媒体内容的展示、交互和共享，提高学生的学习兴趣和参与度，促进 知识的传递和吸收。
网络教学平台
总结词
网络教学平台是实现远程教育和在线学习的关键工具，它能 够提供在线课程、教学管理、师生互动等功能，突破传统课 堂的限制，使教育更加开放和普及。
信息技术与教育深度融合
将信息技术与教育内容、教学方法、教育评价等 方面进行有机整合，提高教育教学的效果和效率 。
现代教育技术ppt课件
机等成为新的学习工具。
现代教育技术的主要趋势
个性化学习
借助大数据、人工智能等技术，根据每个学生的 学习情况和需求，定制个性化的学习方案。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实和增强现实技术，提供沉浸式、交 互式的学习体验，促进技能培养和实践操作能力 提升。
混合式学习
结合线上与线下、自学与教授等多种学习方式， 提高学习效果和兴趣。
多媒体教学
多媒体课件
利用图片、音频、视频等多媒体素材，制 作生动形象的多媒体课件。
仿真实验
利用计算机技术模拟实验环境，进行虚拟 仿真实验教学。
互动式电子教材
将传统纸质教材升级为电子版教材，支持 动态交互和实时更新。
互动教学
通过多媒体设备和互动软件，实现教师与 学生的实时互动交流。
在线学习平台
在线课程平台
总结词
快速的技术更新换代给现代教育技术带来了诸多挑战。
详细描述
随着技术的不断发展，现代教育技术所面临的技术环境也在不断变化。新的技术和工具不断涌现，但同时也带来了兼容性 、易用性和安全性等问题。
对策
积极关注新技术的发展动态，及时更新教育技术装备，并建立相应的培训机制，以提高教师和学生的技术应用能力。
现代教育技术的定义与特点
定义：现代教育技术是指运用现代教育思想、理论和现 代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、 应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。
基于现代信息技术：现代教育技术以现代信息技术为依 托，如数字媒体、网络和多媒体技术等。
多元化教学形式：现代教育技术可实现多种教学形式， 如在线学习、虚拟课堂、翻转课堂等。
教育公平。 • 推动教育改革：现代教育技术的应用是教育改革的重要推动力，促进教学内容、方法和模式的改革和创新
信息技术上机操作模拟试题
信息技术上机操作模拟试题(总19页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除上机操作模拟试题 1注意事项：1、考试时间为60分钟，满分值为50分。
2、上机操作试题结果应保存在建好的自己的文件夹中。
3、考试用机出现故障请及时举手由监考老师解决。
一、（3分）在D盘根目录下建立以自己的考号和姓名命名的文件夹，如考号为0001的考生王伟，应建立的文件夹名为“0001王伟”。
二、（12分）打开文档“c:\jskh\新课程\语文\《三味书屋》教学设计.doc”，完成以下操作后，以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、标题格式设置为隶书、一号，字符缩放为150%；2、给加粗的小标题设置项目符号“●”；3、为“设计理念”的内容部分设置红色、磅、实线的外边框。
三、（15分）打开工作簿“c:\jskh\新课程\地理\环境问题\干旱区水资源利用及其生态环境问题.xls”，对其中的工作表“表1”进行以下操作后，将工作簿以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、将“标题文字”设置为隶书、18磅、红色；2、将表格内外边框设置为红色、线条样式为“双实线”；3、将表中的数据格式设置为只保留“整数”部分。
四、（15分）打开演示文稿“c:\ jskh\新课程\信息技术\学生作品\图形与艺术字.ppt”，完成以下操作后，以自己的姓名为文件名保存在自己的文件夹中。
1、将所有幻灯片的背景设置为“绿色”；2、将第五张幻灯片中的图片颜色设置为“灰度”；3、将所有幻灯片切换方式设置为每隔5秒自动切换，并采用“随机”切换效果。
五、（5分）打开网页“c:\jskh\我们新疆\克拉玛依\网页\”，下载“克拉玛依之歌歌词”到自己的文件夹。
机操作模拟试题 2一（3分）在D盘根目录下建立以自己的考号和姓名命名的文件夹，如考号为0001的考生王伟，应建立的文件夹名为“0001王伟”。