17.3电阻的测量
人教版九年级上17.3电阻测量的六种方法
电阻测量的六种方法电阻的测量是恒定电路问题中的重点，也是学生学习中的难点。
这就要求学生能够熟练掌握恒定电路的基本知识,并能够灵活运用电阻测量的六种方法，从而提高学生的综合分析问题、解决问题的能力。
一．欧姆表测电阻1、欧姆表的结构、原理它的结构如图1,由三个部件组成：G是内阻为Rg、满偏电流为Ig的电流计。
R是可变电阻，也称调零电阻，电池的电动势为E，内阻为r。
图1 欧姆档测电阻的原理是根据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔接上待测电阻Rx时，由闭合电路欧姆定律可知：I = E/（R+Rg+Rx+r）= E/（R内+R X）由电流的表达式可知：通过电流计的电流虽然不与待测电阻成正比，但存在一一对应的关系，即测出相应的电流，就可算出相应的电阻，这就是欧姆表测电阻的基本原理。
2．使用注意事项：（1）欧姆表的指针偏转角度越大，待测电阻阻值越小，所以它的刻度与电流表、电压表刻度正好相反，即左大右小；电流表、电压表刻度是均匀的，而欧姆表的刻度是不均匀的，左密右稀，这是因为电流和电阻之间并不是正比也不是反比的关系。
（2）多用表上的红黑接线柱，表示＋、－两极。
黑表笔接电池的正极，红表笔接电池的负极，电流总是从红笔流入，黑笔流出。
（3）测量电阻时，每一次换档都应该进行调零（4）测量时，应使指针尽可能在满刻度的中央附近。
（一般在中值刻度的1/3区域）（5）测量时，被测电阻应和电源、其它的元件断开。
（6）测量时，不能用双手同时接触表笔，因为人体是一个电阻，使用完毕，将选择开关拨离欧姆档，一般旋至交流电压的最高档或OFF 档。
二．伏安法测电阻1．原理：根据部分电路欧姆定律。
2．控制电路的选择控制电路有两种：一种是限流电路（如图2）；另一种是分压电路。
（如图3） （1）限流电路是将电源和可变电阻串联，通过改变电阻的阻值，以达到改变电路的电流，但电流的改变是有一定范围的。
其优点是节省能量；一般在两种控制电路都可以选择的时候，优先考虑限流电路。
物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案
教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。
3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。
4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。
3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。
2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。
3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。
六、板书设计1. 电阻的概念和单位。
2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
3. 电阻的测量实验步骤。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。
2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。
重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。
在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。
一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。
人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(实验课)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，以及电阻的单位、换算关系等基本知识。
2.培养学生运用伏安法测量电阻的能力，熟练使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材。
3.让学生掌握串联电阻的计算方法，并能应用于实际电路分析。
（5）总结与拓展：总结实验原理和操作方法，引导学生将所学知识应用于实际电路分析。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、问题分析、团队合作等方面的表现，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对伏安法测量电阻的掌握程度。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.鼓励学生在生活中观察电阻的应用，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和创新意识。
五、作业布置
为了巩固学生对电阻测量知识的掌握，提高他们的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）请学生结合课堂所学，完成课本后的习题17.3第1、2、3题，以加深对伏安法测量电阻原理的理解。
（2）设计一个简单的串联电路，运用伏安法测量电阻，并记录实验数据，进行数据分析。
2.选做题：
（3）请学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，以提高测量精度，并撰写实验改进方案。
（4）查找相关资料，了解其他测量电阻的方法，如四线法、桥式测量法等，并对比它们的优缺点。
3.实践作业：
（5）鼓励学生在家中寻找含有电阻器的电器，测量其电阻值，并结合实际应用，分析电阻在该电器中的作用。
人教版物理九年上教案17.3电阻的测量
教案：人教版物理九年上册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年上册第17章第三节“电阻的测量”。
该部分内容主要包括：电阻的概念、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法以及欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。
2. 学会使用欧姆表测量电阻，培养学生的实验操作能力。
3. 通过对电阻测量的学习，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻的测量原理。
2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电器设备，思考这些设备中是否存在电阻，以及电阻的作用。
2. 知识讲解：介绍电阻的概念，讲解影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等。
3. 实验演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，让学生了解欧姆表的使用方法和注意事项。
5. 例题讲解：讲解欧姆定律的应用，让学生学会如何根据电阻值和电流电压计算电阻。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
8. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电阻的概念影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度欧姆表的使用方法欧姆定律的应用七、作业设计1. 题目：测量一个未知电阻的阻值。
步骤：（1）将欧姆表调零；（2）将欧姆表的两个探针分别连接到电阻的两端；（3）观察欧姆表的指针，记录电阻值；（4）根据测量结果，分析电阻的可能值。
答案：根据实验数据，电阻的阻值可能在某个范围内。
2. 题目：根据欧姆定律，计算电路中的电流。
步骤：（1）根据实验数据，确定电路中的电压和电阻值；（2）利用欧姆定律，计算电流；（3）分析电流的大小与电阻、电压的关系。
答案：根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻。
17.3电阻的测量-人教版物理九年级PPT优秀课件
测小灯泡的电阻 R= U I
滑动变阻 器的作用 多次测量
的目的
①保护电路；②改变定值电阻两端的电 ①保护电路；②改变小灯泡两端的电压
压和通过它的电流
和通过它的电流
求平均值，_减___小__实__验__误__差____
探_究__灯_泡__电__阻__与__温_度__的__关__系_，__寻__找__普_遍__规__律
这节课，我们一起学习电阻的测量—— 用电流表、电压表测电阻（伏安法测电阻）。
看不清楚
第3节 电阻的测量
第十七章 第三节
电阻的测量
一、伏安法测电阻
1 实验方案
①把待测阻值电阻R接入电路中，用电流
表测出通过的电流I，用电压表测出两端的电 A
压U，
根据
R= U I
可以计算出电阻值的大小。
S R
V
这种测量方法叫——伏安法测电阻。
一、伏安法测电阻
②改变电阻R两端电压的方法
为减小误差，应该改变待测电阻两端的
电压进行多次测量取平均值。
想一想，怎样改变电阻R两端的电压？
A
S R
方案一：通过改变电池的节数改
变待测电阻两端的电压。
V
1.5V 一节干电池电压1.5伏
3V 二节串联后电压为3伏
4.5V 三节串联后电压为4.5伏
一、伏安法测电阻
实验图像
实验结论
导 体 的 电 阻 等 于 导 体 两 端 的 __电__压____ 与通过导体的 __电__流____之比
小灯泡的电阻随温度的升高而_变__大____
实战演练
2、用“伏安法测电阻”的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和
小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，
17.3电阻的测量教案-2023-2024学年人教版物理九年级
教案：17.3 电阻的测量20232024学年人教版物理九年级一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要让学生了解电阻的概念、测量方法和使用的仪器，通过实验让学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解电阻的概念及其测量方法。
2. 学会使用多用电表测量电阻。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法。
难点：如何正确使用多用电表测量电阻。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电阻、导线、多用电表等）。
学具：课本、笔记本、导线、电阻。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电子设备，引导学生思考这些设备中是否有电阻，电阻在其中起到什么作用。
2. 知识点讲解：讲解电阻的概念、单位、性质及其在电路中的作用。
3. 实验演示：教师演示如何使用多用电表测量电阻，让学生了解测量电阻的步骤和注意事项。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值，并记录实验数据。
5. 例题讲解：讲解与电阻测量相关的例题，让学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己对电阻测量的掌握程度。
7. 板书设计：板书电阻的概念、单位、性质及其测量方法。
六、作业设计作业题目：测量一只未知电阻的阻值，并计算其相对误差。
作业答案：1. 测量得到的电阻阻值为XΩ。
2. 相对误差为（测量值真实值）/真实值× 100%。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，但在实验操作中仍存在一些问题，如操作不规范、读数不准确等。
需要在今后的教学中加强实验操作的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考电阻在实际应用中的作用，如如何选择合适的电阻以满足电路需求，电阻在电子设备中的故障诊断等。
重点和难点解析在本节“电阻的测量”的教案中，我们需要重点关注的是电阻的概念及其测量方法，以及如何正确使用多用电表测量电阻。
17.3电阻的测量(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
17.3 电阻的测量（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 电阻的概念及其表示方法；2. 电阻的测量原理及方法；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量实验的操作步骤及注意事项。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法；2. 使学生了解电阻的测量原理及方法，学会使用欧姆表进行电阻测量；3. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量原理及方法，欧姆表的使用方法。
2. 教学重点：电阻测量实验的操作步骤及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验仪器（电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等）；2. 学具：学生实验报告册、学习笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻器（如电位器、灯泡等），引导学生思考电阻的概念及表示方法。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电阻的概念、表示方法、测量原理及方法，重点介绍欧姆表的使用方法。
3. 实验演示：教师进行电阻测量实验的演示，强调实验操作的规范性及注意事项。
4. 学生动手实验：学生在教师的指导下，分组进行电阻测量实验，填写实验报告册。
5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电阻测量方法在实际问题中的应用。
6. 随堂练习：让学生运用所学的电阻测量方法，解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、电阻的概念及表示方法1. 电阻：电流流过导体时所遇到的阻碍作用。
2. 电阻符号：R。
二、电阻的测量原理及方法1. 测量原理：欧姆定律。
2. 测量方法：使用欧姆表进行测量。
三、欧姆表的使用方法1. 调零：将欧姆表的两个表笔短接，调整调零旋钮，使指针指向零刻度线。
2. 测量：将欧姆表的两个表笔分别接到被测电阻的两端，读取指针指示的电阻值。
四、电阻测量实验的操作步骤及注意事项1. 操作步骤：（1）将电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等连接成电路；（2）调整欧姆表的量程和调零；（3）测量电阻值；（4）记录实验数据。
2019-2020学年度人教版初中物理随堂达标真题训练——17.3电阻的测量
2019-2020学年度人教版初中物理随堂达标真题训练——17.3电阻的测量【知识点提炼】一、伏安法测量导体电阻1．原理：根据欧姆定律公U I R 的变形式 ，测得待测电阻两端的电压和通过它的电流，就可以求出它的电阻值，这种测量电阻的方法叫伏安法。
2．实验器材：电源、 、 、导线、开关、 、待测电阻R x 。
3．电路图：4．实验步骤①按电路图连接好电路，滑动变阻器的滑片滑到 处；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，改变待测电阻R x 两端的电压和通过它的电流； ③记录三组电流值和相应的电压值，利用 求出三个电阻值；④求出三个电阻值的平均值就是待测电阻R x 的阻值。
5.注意事项：①本实验中，滑动变阻器的作用：改变电阻两端的 （分压），同时又保护 （限流）。
②测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数 实际通过电阻中的电流。
根据R=IU 电阻偏小。
二、测量小灯泡的电阻1．原理： 。
2．实验电路图。
3．实验器材：、、电源、开关、、小灯泡和导线。
4．注意事项①在选取器材时，电流表的量程要电路中的最大电流；滑动变阻器的最大电阻应略灯泡的电阻，以使效果明显。
②连接电路时要开关，先把串联部分连接好，再把电压表在小灯泡两端，电流表和电压表要用法选择合适的量程。
③进行实验时，在闭合开关前，要把滑动变阻器调到处，使电路中的电流，目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全。
④比较几次实验测得的电阻，会发现，灯泡变暗时，电阻变小，这不是测量的误差，这是因为随着灯泡两端电压的减小，灯泡的温度随之降低，温度越低，钨丝的电阻越。
【真题演练】1.（2019威海，25）图甲是测量定值电阻R阻值的实验电路图。
（1）闭合开关S，当电压表的示数为2.4V时，电流表示数如图乙所示，则R的阻值为Ω；调节滑片P的位置，进行多次测量，其目的是。
（2）实验过程中，发现电流表示数突然变大，电压表示数几乎为零，则电路故障可能是。
人教版九年级全一册物理17.3电阻的测量优秀教学案例
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选定一个实验设备，进行电阻的测量实验。鼓励学生相互讨论、合作，共同完成实验。
2.在实验过程中，引导学生记录实验数据，并进行分析。鼓励学生相互交流、分享，共同探讨电阻的测量原理。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法。
2.了解电阻的测量原理，能够运用电阻表进行电阻的测量。
3.掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律分析电路中的电流、具备基本的电路分析能力。
（二）过程与方法
1.通过实验和观察，引导学生发现电阻的测量原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.设计实验情境，让学生亲身体验电阻的测量过程，引发学生对电阻测量的兴趣和好奇心。
3.利用多媒体资源，展示电阻测量的实验现象和结果，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电阻的概念和计算方法。例如：“电阻是什么？如何计算电阻？”
2.引导学生思考电阻的测量原理，提出问题：“为什么电阻会变化？如何准确测量电阻？”
人教版九年级全一册物理17.3电阻的测量优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版九年级全一册物理17.3节的内容，主题是“电阻的测量”。在之前的学习中，学生已经掌握了电流、电压的概念以及它们之间的关系，为本节课的学习打下了基础。电阻是电路中的一个重要元素，它反映了电流流动的阻碍程度。而电阻的测量是电路实验中的重要技能，对于培养学生的实验操作能力和科学思维具有重要的意义。
（五）作业小结
1.布置作业，要求学生运用所学知识，分析并解答一些实际问题，例如，计算家庭电路中某个电器的电阻值。
人教版九年级物理上册教案：17.3电阻的测量
教案：人教版九年级物理上册第17.3节电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理上册第17.3节，主要讲述电阻的测量方法。
教材内容包括：1. 电阻的概念及其计量单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法等；4. 电阻测量实验的注意事项。
二、教学目标1. 理解电阻的概念及其计量单位，掌握影响电阻大小的因素；2. 学会使用伏安法、欧姆表法等测量电阻的方法；3. 能够独立完成电阻测量实验，并能够正确处理实验数据。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其计量单位，影响电阻大小的因素，伏安法、欧姆表法测量电阻的原理及操作方法。
难点：电阻测量实验的操作技巧，实验数据的处理方法。
四、教具与学具准备教具：讲桌、黑板、粉笔、多媒体设备；学具：实验器材（伏安法、欧姆表法测量电阻的实验器材）、实验报告册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度调节，引导学生思考电阻在实际生活中的应用，进而引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 知识讲解：（1）电阻的概念及其计量单位：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。
电阻的计量单位是欧姆（Ω）。
（2）影响电阻大小的因素：电阻大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
（3）电阻的测量方法：伏安法、欧姆表法。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个具体的电阻测量实例，如伏安法测量电阻的实验步骤和原理，让学生了解并掌握电阻测量的方法。
4. 随堂练习：学生分组进行电阻测量实验，运用所学知识独立完成实验，并记录实验数据。
5. 实验报告讲解：学生提交实验报告，教师对实验报告进行讲解和评价，指出实验过程中的注意事项和实验数据的处理方法。
六、板书设计板书内容主要包括电阻的概念、计量单位、影响电阻大小的因素、电阻的测量方法等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简要描述伏安法测量电阻的实验步骤和原理；（2）根据实验数据，计算出实验中所测电阻的阻值，并分析可能存在的误差来源；（3）结合生活实际，举例说明电阻在生活中的应用。
17.3 电阻的测量
【例】如图所示，是某同学设计的测电阻的实验电路.闭合 开关，观察到电流表、电压表的指针均稍有偏转，产生这
一现象的原因可能是（ B ）
A.滑动变阻器短路× 定值电阻两端电压会很大 B.滑动变阻器连入电路中的阻值较大√ C.定值电阻断路× 电压表示数会很大
电压表示数会很大 D.定值电阻的阻值较大×
解析：两个电表选用的量程都是小量程，它们的示数都很 小，说明电路中的电流很小，阻值很大，定值电阻两端的 电压很小。
如何测电阻
灯泡的电阻是多大呢？
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表
测量。那么，用什么方法测量电阻呢？
2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻
的方法？
U I=R
U R= I
Hale Waihona Puke 伏安法测电阻如图所示用电流表测量测 A S 出电流，用电压表测量测出电 压，再通过 R =
U I 算出电阻
R V
值的方法叫伏安法测电阻。
2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分
别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中； 3．根据公式 R= U 计算出R 的值，并记录在表格中。 I
读数时，眼睛正对 刻度线，确保读数正确。
4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的
电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的
平均值。 1.3 0.92 0.78 0.22 0.16 0.14
实验器材及选择
在物理实验中选择实验器材，不但要考虑需要哪些实验 器材，还要考虑实验器材的规格和性能.如：电源电压、仪 表量程、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流。
（1）滑动变阻器：滑动变阻器的最大阻值应略大于或 接近待测电阻的阻值，允许通过的最大电流要大于电路中 的最大电流. （2）电流表的量程：电流表的最大测量值要大于电路 中的最大电流，为了减小测量误差，在不超过的情况下，
人教版物理九年级全册17.3《电阻的测量》教学设计
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意实验操作的规范性和数据记录的准确性。
3.作业完成后，进行自我检查，确保知识掌握牢固。
4.遇到问题，主动与同学、老师交流，共同解决问题。
2.生活实例：展示一些生活中常见的电阻元件，如灯泡、电炉等，让学生思考这些元件在电路中的作用。通过生活中的实例，激发学生对电阻测量的兴趣。
3.提出问题：引导学生思考如何测量电阻，以及为什么需要测量电阻。在此基础上，引出本节课的主题——《电阻的测量》。
（二）讲授新知
1.电阻的概念：讲解电阻的定义、单位、符号，让学生理解电阻在电路中的作用。
4.部分学生对物理实验存在恐惧心理，担心操作失误，缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.充分利用学生的已有知识，引导他们通过自主探究和小组合作，发现电阻测量的方法。
2.针对学生实验操作的不足，给予耐心指导，鼓励学生大胆尝试，提高实验操作能力。
3.注重培养学生的实验观察能力，引导学生关注实验过程中的细节，提高实验结果的准确性。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）如何使用电流表、电压表测量电阻？
（2）串联电阻和并联电阻的计算方法有哪些？
（3）影响电阻大小的因素有哪些？
2.讨论：学生根据已有知识和实验经验，进行小组内讨论，总结测量电阻的方法和技巧。
3.汇报：各小组汇报讨论成果，分享测量电阻的经验和方法。
5.能够运用欧姆定律进行电阻的测量，并能够根据测量数据计算出电阻的数值。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自己的能力：
1.通过实验探究，观察电阻的变化，培养学生动手操作和观察能力。
17.3 电阻的测量教学设计-2024-2025学年物理人教版九年级
5. 问答法：通过提问，检查学生对知识点的掌握情况。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电阻的测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量电阻的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电阻测量的奥秘。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）教材补充：推荐学生阅读人教版物理九年级下册第17章《电学》中的“电阻器的识别与检测”一节，以加深对电阻器特性的理解。
（2）科普文章：介绍电阻、电流、电压等基本电学概念在现实生活中的应用，如家用电器、工业生产等，帮助学生了解电学知识在实际生活中的重要性。
（3）实验视频：为学生提供一些电阻测量实验的操作视频，以供学生反复观看和学习。
其次，我感到新课讲授部分也进行得相当顺利。我详细解释了电阻测量的基本概念，并通过案例分析和重点难点解析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。我特别强调了伏安法和欧姆表法这两个重点，并通过举例和比较，帮助学生理解了实验操作和数据处理这部分的难点。
1. 学习习惯：部分学生课前准备不充分，对教材内容了解不全面，影响课堂学习效果。
2. 课堂参与：部分学生在课堂上积极性不高，对教学内容的关注度不足，影响学习效果。
3. 课后复习：部分学生对课后复习不够重视，导致知识巩固不到位，影响课程学习。
针对以上学情分析，教师需要在教学过程中关注学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面，采取合适的教学策略，确保学生能够有效学习本节课的内容。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
17.3 电阻的测量(解析版)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量一、伏安法测电阻1、实验器材：电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻2、实验原理：3、设计电路图（如右图）4.步骤（1）按照如图所示的电路图连接实物图.（2）检查连接无误后，闭合开关 S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表和电压表的示数，填入表格.（3）测出三次R的阻值，并求出平均值.（4）断开开关，整理器材.4.交流与评估（1）连接实物图时，必须注意开关应断开，滑动变阻器阻值应调到最大.（2）本实验中滑动变阻器的作用∶改变定值电阻两端的电压和通过它的电流，同时又保护电路.（3）利用上述电路，即电流表外接法测电阻，测量结果偏小是因为有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过定值电阻R的电流，根据 R=可知测得的电阻偏小.二、电路故障1.常见故障;灯泡不亮，电流表有示数、电压表无示数、电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压等.在电路有故障时要先断开开关，再分析故障原因. 具体分析如下：（1）灯泡不亮：原因可能是灯泡与灯座接触不良，或灯丝烧厚势断了，或灯泡被短路，或从灯泡两接线柱到电源两极间的电路§中某处断路.（2）电流表无示数，原因可能是电流表被短路，或从电流表一名师微课两接线柱到电源两极间的电路中某处断路.（3）电压表无示数，原因可能是电压表被短路，或从电压表两接线柱到电源两极间的电路中某处断路. （4）电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压，原因是与电压表并联的部分断路，即灯泡（待测电阻）处断路，使电压表与电流表串联在电路中，电压表测量电源电压.（5）无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表的示数都不变.若电流表的示数很大，可能是滑动变阻器同时接入了两个上接线柱.若电流表的示数很小，可能是滑动变阻器同时接入了两个下接线柱. 三、测量电阻的特殊方法利用开关的断开和闭合，或者滑动变阻器滑片位置的变化，使电路处于两种不同的状态，从而使电流表或电压表有两个不同的示数，再利用欧姆定律和电路特点间接求出未知电阻.1.器材：一只电流表、一个已知阻值为Ro的定值电阻、一个未知电压的电源、两个开关和导线若干.2.把电流表换成电压表，其余元件1相同。
人教版九年级物理全册17.3电阻的测量教案
教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。
二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。
2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。
2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。
3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。
学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。
5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。
答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。
17.3 电阻的测量教案(核心素养目标)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量教学目标：1.物理观念：（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；（2）会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。
2.科学思维：通过用电压表测电压，电流表测量电流，用欧姆定律计算电阻，学会间接测量电阻的方法。
3.科学探究：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
4.科学态度与责任：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
教学重点：用伏安法测量电阻。
教学难点：用滑动变阻器改变电压、电流，电路故障的分析。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、天滑动变阻器、待测电阻、小灯泡、开关、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课小明爷爷的收音机坏了，检查发现一个电阻烧坏。
电阻烧坏，怎样测量其电阻值？二、新课讲授，师生互动（一）伏安法测量电阻电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律知道，可以通过对电流和电压的测量来间接地测量电阻。
用电流表测量电流，用电压表测量电压，根据欧姆定律计算电阻，这种方法叫做“伏安法”。
为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压和电流值，根据每次电压及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
实验伏安法测电阻原理：R=U/I实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、待测电阻。
实验电路图，如图所示。
实验步骤：（1）按电路图将实验器材连成电路。
a.连接电路时开关应。
b.如果待测电阻约为10Ω，电源用2节干电池，则电压表选量程；电流表选量程。
c.闭合开关前滑片P置于端。
（2）滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。
调节滑动变阻器前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，电路中的电流变大，闭合开关前应该先调整变阻器的滑片，使电路中的电流在开始时最小。
如图所示，闭合开关前，滑片P置于端。
闭合开关后，滑片P向右移动，变阻器接入电路的电阻线变，电阻变，电流表示数，电压表示数。
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A. 电压表0～15V;电流表0～3A B. 电压表0～3V;电流表0～0.6A
X
注意事项
1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零 刻度。 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调 节滑动变阻器到阻值最大端。 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用 开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。
中； 4．根据测得的数据，利用欧姆定律算出电阻
值；
5．多测几组数据，看看测得的电阻值是否一 样。
实验步骤 1．调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电 路图连接实物。调节滑动变阻器到阻值最大端； 2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位 置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并 记录在表格中； U 3．根据公式 R= 计算出R 的值，并记录在 I 表格中。 4．调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电 流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。
得到R=U/I
一、伏安法测电阻
实验目的
实验原理 实验器材 用电压表、电流表间接测电阻 U R= I 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、待测电阻。
实验电路图
实验电路图和实物图 电路图
实物图
A R
S
V
R'
实验要求 1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量； 3．将测量的数据记录在自己设计的记录表
电路图 实物图
A
S
L
R
V
二、例题分析
例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路， 测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器 的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 0.4 A，电 阻R的阻值为 5 Ω。
二、例题分析
例2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为 记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。
想想做做
1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用 同样的方法测定小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出 小灯泡的电阻， 3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的 电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？ 4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同， 你如何解释？与同学交流一下。
实验电路图和实物图
（1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路； （3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。
练一练
1．小东同学做“测量小灯泡电阻”的实验： （1）请完成如图实验电路的连接；（2）小东正确 连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的 示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图 （乙）所示，小灯泡的电阻是 5 Ω。
c
a b d
练一练
2．小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路 后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表 示数为电源电压。则 故障原因可能有几种？ 请写出三种灯泡不亮 的原因。
17.3电阻的测量
想想议议
1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表 测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻 的方法？ U I= R U R= I
实验方案
要测量 电阻 R=?
需知道: R两端的电压U 和通过R的电流I
用电压表测 出 用电流表 测出
根据欧姆I=Leabharlann /RXX4.实验时电源电压是3V, 未知电阻5～10Ω滑动变阻器大约 20Ω,那么电压表和电流表应选择?
√
√
B.电压表与被测电阻并联
B. 正进负出
5.滑动变阻器应当怎样连接? A. 与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置 B 与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置 .
√ √
X
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 0.22 4.55 2 0.30 6.67 3 0.34 8.82
解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。
原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。
二、例题分析
例3 在“测量小灯泡的电阻” S 的实验中，某同学在连接电路时， V L 不小心将电流表和电压表接错了 R 位置，如图所示。闭合开关可能 A 出现的现象是( C ) A．电流表烧坏，电压表示数为0 B．小灯泡烧坏 C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值 D．电流表示数为0，电压表示数为0
实验记录表格
实验次数 项 目
第一次
第二次
第三次
电压U/V 电流I/A
电阻R/Ω
电阻的计算:R=
R1+R2+R3 3
比比谁答的又快又准
1.电流表应怎样连接? 2. 电压表应怎样连接?
√
A. 电流表与被测电阻串联
B.电流表与被测电阻并联
X
A. 电压表与被测电阻串联 A.负进正出
3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?