《复式统计表》教学设计17759
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章:教学目标1.1 知识与技能(1)让学生掌握复式统计表的概念和特点;(2)培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法(1)通过观察、分析、归纳等方法,让学生理解复式统计表的制作过程;(2)运用合作、探究的学习方式,提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观(1)培养学生对数据的敏感性和关注度;(2)培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章:教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例,让学生通过观察、分析、实践,掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前,已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法,但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点(1)重点:复式统计表的概念和特点;(2)难点:复式统计表的制作方法和应用。
第三章:教学过程3.1 导入新课(1)教师通过展示生活中的一些统计图表,引导学生关注统计图表在实际生活中的应用;(2)提问:你们之前学习过哪些统计图表?复式统计表与单式统计表有什么区别?3.2 自主学习(1)学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点;(2)教师提问:复式统计表有哪些特点?它是如何反映数据关系的?3.3 合作探究(1)学生分组讨论,分析复式统计表的制作过程;(2)各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
3.4 实践操作(1)学生动手制作一份复式统计表;(2)教师巡回指导,纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展(1)学生运用所学知识,解决实际问题;(2)教师选取学生答案进行点评,总结方法。
第四章:教学评价4.1 评价目标(1)掌握复式统计表的制作方法和特点;(2)能够运用复式统计表解决实际问题。
(1)课堂问答;(2)小组合作;(3)作业批改。
4.3 评价内容(1)复式统计表的制作;(2)复式统计表在实际问题中的应用。
第五章:教学反思教师在课后对课堂教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为下一步教学提供改进方向。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案教案标题:复式统计表教学目标:1. 了解什么是复式统计表,并且能正确读取和填写复式统计表;2. 能够根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析和图形绘制。
教学重点:1. 复式统计表的读取和填写;2. 根据复式统计表中的数据进行数据分析和图形绘制。
教学难点:1. 根据复式统计表中的数据进行数据分析;2. 使用图形工具进行图形绘制。
教学准备:1. 复式统计表的课件和练习题;2. 数学绘图表。
教学过程:Step 1:引入新知识(10分钟)1. 引导学生回顾上一节课所学的统计表知识,并与实际生活中的统计表进行联系。
2. 提问:有没有遇到过两个或多个特征同时发生或变化的情况?比如说有一份统计表,记录了学生的身高和体重。
每个学生的身高和体重都是一对特征,我们可以怎样来记录这些数据呢?Step 2:复式统计表的介绍和读取(15分钟)1. 出示复式统计表的例子,向学生介绍复式统计表的定义和作用,以及在实际生活中的应用。
2. 指导学生读取复式统计表中的数据,并介绍读取数据的方法和技巧。
比如说,第一列是学生的名字,第二列是身高,第三列是体重,我们可以逐行读取每个学生的身高和体重。
3. 与学生一起分析复式统计表中的数据,让学生发现其中的规律和特点。
比如说,哪个学生的身高最高?哪个学生的体重最轻?等等。
Step 3:填写复式统计表(15分钟)1. 出示一个没有填写数据的复式统计表,引导学生根据提供的数据进行填写。
先让学生读取数据,然后逐行填写。
2. 指导学生注意填写数据的规范和准确性。
比如说,姓名和特征值之间使用逗号隔开,每个学生的数据占一行。
Step 4:数据分析和图形绘制(20分钟)1. 引导学生根据填写好的复式统计表进行数据分析。
比如说,哪个特征的平均值较高?哪个特征的最大值和最小值有什么特点?2. 提供一些简单的数据分析问题供学生思考和讨论,鼓励学生运用统计知识进行分析和解答。
3. 引导学生使用图形工具(如数学绘图表)绘制适当的图形,以更直观地展示数据和结论。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、创设情境激发兴趣学校课后服务兴趣班又要开始了,三(3)班学生积极报名(每人限报一种),这是同学们报名的情况:问:看着这些信息你们有什么想法?预设:太杂乱了,看不出每项人数,可以把这些数据整理在统计表中,这样会更清楚。
二、自主探索构建新知(一)整理数据形成单式统计表1.回忆单式统计表。
问:在二年级的时候我们学习了单式统计表,还记得是什么样子的吗?预设:首先要有表的名称,横栏表示兴趣班的项目,纵栏表示人数。
2.整理数据。
根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。
学生独立进行整理。
师:统计数据的方法多种多样,有的同学用画线做标记的方法,也有的同学用我们学过的画“正”字的方法整理出了男、女生的数据,最后还把所有的人数相加,进行了检验。
(二)引发需求生成复式统计表1.制造冲突。
男、女生的数据统计完了,现在请同学们想一想:第一个问题:女生报名“阅读鉴赏”的人数和男生相比,是多还是少?第二个问题:三3班报名哪个兴趣班的人数最多?追问:你们有什么感受?预设:统计的兴趣班项目都一样,那能不能合成一张统计表呢?2.“创造”复式统计表。
(1)初次尝试。
学生竖着拼成一张表:发现问题:①兴趣班名称重复,只留第一行兴趣班的名称。
②左边写的都是人数,不知道哪个是男生还是女生。
③表的名称应该叫三(3)班男生、女生兴趣班报名情况更合适。
(2)优化调整。
继续删减、调整表格内容。
(3)读取信息回答问题。
师:下面请大家根据这个统计表,再来回答刚才的问题。
①女生报名“阅读鉴赏”的人数和男生相比,是多还是少?②三(3)班报名哪个兴趣班的人数最多?③观察统计表,你有哪些想法?④引导比较:这个统计表与合并前的统计表有什么不同?预设:单式统计表只统计一组数据,而这个表将多组数据合并在一张表上,便于比较观察。
(4)介绍复式统计表。
①出示课题:复式统计表。
②介绍统计表的各部分名称。
由横栏、纵栏、数据栏所组成。
小结:看来统计表不仅能统计数据,还能根据数据进行简单的分析,得到一些有用的信息,统计表的作用有这么大呢。
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计
小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计小学数学三年级下册《复式统计表》教案设计「篇一」教学目标1.进一步了解统计的意义和作用,知道它们的特点和用途。
2.使学生在初步掌握把原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。
3.会对统计表进行一些初步的分析,能指出这些统计表所说明的问题。
4.渗透统计思想,结合统计表的知识,对学生进行国情教育。
教学重点和难点重点:在已学过统计表的形式和制法的基础上,会制作含有百分数的统计表。
难点:掌握统计表中数量之间的百分比关系,会分析含有百分比的统计表。
教学过程设计(一)复习准备1.老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据。
问:(1)你们看看这些数据说明了什么?数据:六(1)班48人捐款480元六(2)班49人捐款520元六(3)班45人捐款465元六(4)班47人捐款423元(2)你能很快说出哪班人均捐款最多吗?如果列成表,这个问题就可以简明生动地表达出来了。
(板书:简明生动)(3)你们能不能利用以前学过的制表知识把六年级为灾区人民捐款情况简明生动地表达清楚呢?(学生分小组制表。
)(4)汇报各小组制表情况。
(运用实物投影仪将学生绘制的统计表投影出来。
)投影出示:讨论:(1)从表中你还知道什么?(发散学生的思维,自己提问题自己回答。
)(2)请你算算哪班捐款占全年级的百分比大,还需将表怎么修改?揭示课题:今天这节课我们共同研究含有百分数的统计表的制表问题。
(二)学习新课1.出示例1。
例1 下面是东风机床厂1993年第四季度的产量统计表。
想一想怎样算出表中空缺的数据。
(1)把你的计算结果填入表中的空格内,再验算合计数和总计数,检验结果是否正确。
(2)如果要想知道一、二车间生产台数分别占总产量的百分之几,怎么算呢?如何制表?分组讨论,四人一组共同完成一幅统计表。
(3)根据统计表进行分析。
(再加一栏百分数。
)①一、二车间产量分别占总产量的百分之几?②第二车间的产量是第一车间产量的百分之几?③第一车间比第二车间多百分之几?2.做一做。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解复式统计表的概念和作用。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。
1.2 教学内容复式统计表的定义和特点。
复式统计表的制作步骤。
复式统计表的应用实例。
第二章:教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法,引导学生主动探究复式统计表的制作和使用方法。
采用案例分析法,让学生通过分析实际案例,理解复式统计表的应用。
采用小组合作法,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件,展示复式统计表的图像和数据。
使用统计软件,让学生亲自动手制作和分析复式统计表。
使用实物道具,让学生更直观地理解复式统计表的概念。
第三章:教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入复式统计表的概念,让学生了解其定义和特点。
讲解复式统计表的制作步骤,让学生掌握其制作方法。
分析实际案例,让学生理解复式统计表的应用。
学生分组实践,制作和分析复式统计表。
学生展示和分享自己的作品,进行评价和反馈。
3.2 时间安排第一课时:介绍复式统计表的概念和特点,讲解制作步骤。
第二课时:分析实际案例,学生分组实践制作和分析复式统计表。
第三课时:学生展示和分享自己的作品,进行评价和反馈。
第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作的复式统计表的准确性和完整性。
学生对复式统计表的制作和分析方法的掌握程度。
学生解决实际问题的能力和团队合作能力。
4.2 反馈与改进教师对学生的作品进行评价和反馈,指出优点和不足之处。
学生根据教师的反馈进行改进,提高自己的制作和分析能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法和内容,提高教学质量。
第五章:教学资源与参考资料5.1 教学资源多媒体课件和统计软件。
实际案例数据和实物道具。
学生分组合作的材料和工具。
5.2 参考资料复式统计表的定义和特点的相关文献。
复式统计表的制作和分析方法的教学指导书籍。
实际案例的数据来源和相关统计知识。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计一、教学目标:1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据收集、整理和分析能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 教学难点:如何引导学生运用复式统计表解决实际问题。
三、教学准备:1. 教师准备:复式统计表的相关案例和问题。
2. 学生准备:笔记本、笔。
四、教学过程:1. 导入新课:通过一个简单的统计表案例,引导学生思考如何更清晰地展示数据。
2. 讲解复式统计表的概念:解释复式统计表的特点和作用。
3. 演示填写复式统计表:以一个具体案例为例,展示如何填写复式统计表。
4. 练习填写复式统计表:让学生分组合作,收集并整理数据,填写复式统计表。
5. 分析复式统计表:引导学生学会从复式统计表中提取有用信息,分析数据。
6. 应用复式统计表解决实际问题:让学生运用所学知识,解决实际问题。
7. 总结与反馈:对学生的学习情况进行总结,及时给予反馈。
五、课后作业:1. 请学生结合课堂所学,课后收集一组数据,填写复式统计表。
2. 分析所填写的复式统计表,并结合实际问题进行思考。
六、教学策略:1. 案例教学:通过生动的案例,让学生直观地理解复式统计表的应用。
2. 小组合作:鼓励学生分组讨论,培养团队协作能力。
3. 问题驱动:设置问题引导学生思考,激发学习兴趣。
4. 实践操作:让学生动手实践,提高操作技能。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 示范法:演示填写复式统计表,引导学生模仿。
3. 互动式教学:提问、讨论,激发学生思考。
4. 任务驱动法:布置课后作业,让学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业:检查学生完成的复式统计表和论文质量。
3. 小组讨论:评估学生在团队合作中的表现。
4. 知识掌握:通过测试了解学生对复式统计表知识的掌握程度。
复式统计表教案教学设计
一、教学目标:1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生运用统计表解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 复式统计表的定义和特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 复式统计表的应用实例。
三、教学重点与难点:1. 重点:复式统计表的制作方法和应用。
2. 难点:如何将实际问题转化为统计表问题,并运用统计表解决。
四、教学准备:1. 教师准备一些实际问题的数据。
2. 学生准备纸张、笔等学习用品。
五、教学过程:1. 导入:教师展示一些实际问题的数据,引导学生发现需要整理和分析数据的需求。
2. 讲解:教师讲解复式统计表的定义、特点和制作方法,让学生理解并掌握。
3. 示范:教师以一个实际问题为例,示范如何制作复式统计表,并解释其作用。
4. 练习:学生分组合作,根据教师提供的问题数据,制作复式统计表,并分析数据。
5. 应用:教师提出一些实际问题,学生运用复式统计表解决,分享解题过程和答案。
6. 总结:教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
7. 作业:教师布置一些有关复式统计表的练习题,巩固所学知识。
8. 拓展:教师引导学生思考如何将复式统计表应用于生活中的实际问题,提高学生的实践能力。
9. 反馈:教师收集学生的练习成果,给予评价和指导,帮助学生提高。
10. 课堂小结:教师对本节课的内容进行总结,强调复式统计表的重要性和应用价值。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习的情况,包括数据的收集、整理和分析的准确性。
3. 作业完成情况:评估学生完成作业的质量,包括复式统计表的制作和问题的解决方法。
4. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对复式统计表的理解和应用情况。
七、教学反思:1. 教师反思教学内容和方法是否适合学生的需求和水平。
2. 教师反思是否给予学生足够的指导和练习机会,帮助他们掌握复式统计表的制作和应用。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标:1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容:1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点:1. 重点:复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点:如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学准备:1. 教师准备一些实例的复式统计表。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程:1. 导入:教师展示一些实例的复式统计表,引导学生观察和思考,让学生初步了解复式统计表。
2. 讲解:教师讲解复式统计表的定义和结构,以及如何填写和分析复式统计表。
3. 实践:学生分组合作,根据教师提供的数据,尝试填写和分析复式统计表。
4. 讨论:教师引导学生分享自己的填写和分析结果,讨论如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
5. 总结:教师总结本节课的重点内容,强调复式统计表在实际生活中的应用价值。
6. 作业:教师布置相关的练习题,让学生巩固所学知识。
7. 反思:教师和学生一起反思本节课的学习过程,找出需要改进的地方。
六、教学评价:1. 评价学生对复式统计表的概念和作用的掌握程度。
2. 评价学生填写和分析复式统计表的能力。
3. 评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。
七、教学拓展:1. 引导学生思考复式统计表在其他领域的应用。
2. 引导学生探索更高级的统计方法和工具。
八、教学资源:1. 教师准备相关的教材和参考资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
九、教学步骤:1. 导入:教师展示一些实例的复式统计表,引导学生观察和思考,让学生初步了解复式统计表。
2. 讲解:教师讲解复式统计表的定义和结构,以及如何填写和分析复式统计表。
3. 实践:学生分组合作,根据教师提供的数据,尝试填写和分析复式统计表。
4. 讨论:教师引导学生分享自己的填写和分析结果,讨论如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
《复式统计表》数学教案设计
《复式统计表》數學教案設計教案设计:《复式统计表》一、教学目标:1. 学生能理解复式统计表的结构和意义。
2. 学生能根据数据独立制作复式统计表,并能从表中获取信息。
3. 培养学生的观察力,分析问题的能力。
二、教学重难点:重点:复式统计表的结构和制作方法。
难点:如何从复式统计表中获取有效信息。
三、教学过程:(一)导入新课教师可以先展示一些简单的单式统计表,然后提出疑问:“如果我们要同时统计两个或多个类别的数据,应该怎么办呢?”引导学生思考并引出复式统计表的概念。
(二)新课讲解1. 教师讲解复式统计表的定义和特点,强调复式统计表能够同时反映两个或多个类别的数据情况。
2. 教师以实例说明复式统计表的制作方法,例如:班级同学的年龄和性别统计。
让学生明确各栏目的含义,如行标题、列标题和数据栏等。
3. 让学生尝试根据给定的数据制作复式统计表,并在黑板上展示学生的成果。
(三)实践操作1. 分组活动:每个小组分配一个任务,比如统计班级里各种兴趣小组的人数,或者统计同学们喜欢的水果种类等,要求使用复式统计表进行记录。
2. 小组汇报:每个小组派代表上台分享他们的统计结果,其他同学可以从这些复式统计表中提取信息,回答老师提出的问题。
(四)课堂小结教师带领学生回顾本节课学习的内容,总结复式统计表的特点和制作方法,强调复式统计表在日常生活中的应用。
(五)作业布置让学生回家自己找一组数据,制作一张复式统计表,第二天带到学校与大家分享。
四、教学反思:通过本节课的学习,学生不仅了解了复式统计表的基本知识,还提高了数据分析能力。
在今后的教学中,我会更加注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
《复式统计表》精品教案
《复式统计表》
一、教学目标
1.认识复式统计表,能正确填写和分析复式统计表。
2.体会复式统计表的优点,能根据复式统计表解决实际问题。
3.培养学生的数据收集和分析能力。
二、教学重难点
1.重点:认识复式统计表,掌握填写和分析方法。
2.难点:理解复式统计表的结构和意义。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示两个单式统计表,引出复式统计表的话题。
2.提问学生如何将两个单式统计表合并成一个表。
2.认识复式统计表
1.讲解复式统计表的结构和特点。
2.让学生观察复式统计表,找出与单式统计表的不同之处。
3.填写复式统计表
1.给出一些数据,让学生填写复式统计表。
2.强调填写时的注意事项。
4.分析复式统计表
1.引导学生分析复式统计表中的数据,提出问题并解答。
5.巩固练习
1.安排一些练习题,让学生巩固复式统计表的填写和分析方法。
6.总结
1.总结复式统计表的认识和使用方法。
2.布置作业:收集生活中的数据,制作一个复式统计表。
《复式统计表》教学设计3篇
《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标(一)学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表,能依据收集、整理的数据填写统计表,并能依据统计表的数据进展简洁的分析。
(二)过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培育数据分析观念。
(三)情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信念。
【目标解析】在学习本课之前,学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题,也积存了肯定的学习阅历。
在此根底上,本单元借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值,引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。
二、教学重难点教学重点:熟悉复式统计表,能正确填写数据,并进展简洁的数据分析。
教学难点:进一步理解统计方法,培育数据分析观念。
三、教学预备PPT课件等。
四、教学过程(一)创设情境,激发兴趣1.师生沟通:同学们,课余时间你有什么兴趣爱好?2.(相机出示情境图中的六项活动)提出问题:我们班同学最喜爱的活动是什么?怎样验证你的想法?学生意见不一,引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际,以学生的兴趣爱好为动身点,创设了一个调查学生最喜爱的活动情境,不仅激发了学生的兴趣,也让学生初步感受到统计的必要性,为复式统计表的学习做好铺垫。
《复式统计表》教学设计2教学目标:1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表,能依据收集、整理的数据填写统计表,并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。
2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,进展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系,感受学习数学的乐趣,数理学好数学的信念。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢?本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计,希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容:复式统计表教学目标:1.让学生认识简单的复式统计表,了解复式统计表的优点,能根据统计表的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣,培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点:1.认识简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备:单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境,生成问题1.师:前几天我们称量了每个小朋友的体重,现在老师想统计我们小朋友的体重情况,比如20千克及以下的有几人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人?可以怎么统计?2.学生自由回答统计的方法。
(站起来数一数、举手、写票等)师:为了节省时间,我们就用站起来数一数的方法来统计吧!3.完成统计表。
师:你能根据上面的情况完成统计表吗?(个别学生回答)4.从这张统计表中,我们可以知道什么?生答师小结:进行体育锻炼及不挑食教育:胖的小朋友平时要多参加体育锻炼,瘦的呢要做到不挑食,不偏食,一日三餐吃饱吃好,这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流,解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师:这张是我们一年级时体重情况的统计表,现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人?(学生比较)2.师:你们都找到了答案了吗?但是刚才在比较的时候,我看到我们同学一会看这张,一会看那张,感觉如何?(麻烦、两张表格看起来不方便)3.制作复式统计表。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、让学生经历把单式统计表合并成复式统计表的过程,体会复式统计表的优点,能正确填写复式统计表,并能对数据进行简单的分析。
2、通过对数据的整理和分析,培养学生的数据分析观念和应用意识。
3、让学生体会统计与生活的密切联系,感受数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点:认识复式统计表,能正确填写复式统计表,并能对数据进行简单的分析。
2、教学难点:理解复式统计表的表头,体会复式统计表的优点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程(一)创设情境,导入新课1、出示两个单式统计表:表一:三(1)班男生喜欢的活动统计表活动踢足球打篮球打乒乓球跳绳其他人数 8 6 4 3 2表二:三(1)班女生喜欢的活动统计表活动踢毽子跳皮筋跳绳打乒乓球其他人数 6 5 4 3 22、提问:从这两个表中,你能获得哪些信息?3、引导:如果要比较男生和女生喜欢的活动情况,这两个表看起来方便吗?为什么?(二)自主探究,学习新知1、讨论合并方法(1)小组讨论:怎样把这两个单式统计表合并成一个统计表?(2)汇报交流:可能会出现以下几种合并方法:直接把两个表拼在一起;去掉相同的活动项目,再合并。
2、认识复式统计表(1)展示合并后的统计表:三(1)班同学喜欢的活动统计表活动踢足球打篮球打乒乓球跳绳踢毽子跳皮筋其他性别男女男女男女男女男女男女人数 8 0 6 0 4 3 3 4 0 6 0 5 2 2(2)引导观察:这个统计表与之前的单式统计表有什么不同?(3)讲解表头:这个统计表的表头分为三个部分,分别是活动、性别和人数。
3、填写复式统计表(1)引导学生根据单式统计表中的数据,填写复式统计表。
(2)同桌互相检查填写是否正确。
4、分析数据(1)提问:从这个复式统计表中,你能获得哪些信息?(2)比较:与单式统计表相比,复式统计表有什么优点?(三)巩固练习,应用拓展1、完成教材中的“做一做”。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计第一章:认识复式统计表1.1 教学目标:让学生了解复式统计表的概念和作用。
学生能够识别和理解复式统计表的结构。
1.2 教学内容:介绍复式统计表的定义和用途。
展示一些实例,让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.3 教学步骤:1. 引入复式统计表的概念,让学生思考为什么要使用复式统计表。
2. 展示一些实例,让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.4 作业:让学生找一些生活中的实例,尝试制作复式统计表,并分享给同学。
第二章:制作复式统计表2.1 教学目标:学生能够理解复式统计表的制作过程。
学生能够运用适当的工具和技巧制作复式统计表。
2.2 教学内容:介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
学习如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.3 教学步骤:1. 引导学生回顾上一章的内容,了解复式统计表的作用和结构。
2. 介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
3. 分组讨论和演示如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.4 作业:让学生选择一个主题,收集相关数据,并制作一个复式统计表。
第三章:分析复式统计表3.1 教学目标:学生能够通过复式统计表分析数据,得出有意义的结论。
学生能够运用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.2 教学内容:介绍如何通过复式统计表分析数据。
学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.3 教学步骤:1. 引导学生回顾上一章的内容,了解复式统计表的制作过程。
2. 介绍如何通过复式统计表分析数据,得出有意义的结论。
3. 学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.4 作业:让学生分析之前制作的复式统计表,并用自己的话总结出一些有趣的发现。
第四章:解决实际问题4.1 教学目标:学生能够运用复式统计表解决实际问题。
学生能够将复式统计表的应用与现实生活相结合。
4.2 教学内容:介绍如何运用复式统计表解决实际问题。
展示一些实例,让学生观察和分析复式统计表在实际问题中的应用。
4.3 教学步骤:1. 引导学生回顾上一章的内容,了解如何分析复式统计表。
《复式统计表》数学教学设计
《复式统计表》数学教学设计《复式统计表》数学教学设计(精选6篇)作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是店铺为大家整理的《复式统计表》数学教学设计(精选6篇),欢迎阅读与收藏。
《复式统计表》数学教学设计篇1教学目标:1、初步了解复式统计表的格式,能够正确填写表格,制作表格,并对表中的数据进行分析。
2、经历统计的全过程,体会统计表的产生及其优越性,增强统计的意识和能力。
3、感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:根据单式统计表动手制作出复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,进行简单的分析。
教学难点:理解复式统计表,知道使用复式统计表的意义,会对复式统计表进行分析。
教具准备:单式统计表教学过程:一、创设情境,引入新知1、出示:学校学生社团活动的小视频这是我们学校在组织同学们参加什么活动?(社团活动)师:是的,我们每周都会参加学校的社团活动,我们学校有哪些社团?(口答)师:是啊,学校为同学们开设了丰富多彩的社团,老师想知道我们班男、女同学分别最喜欢的活动是哪一项呢?学生猜测,意见不一师:看来大家意见不统一,你能用我们以前学习的办法解决吗?引题:可以用统计的方法二、自主探究,建构新知1、复习铺垫老师这里给大家准备了6个学校的社团,每位同学只能选择一个最喜欢的社团。
我们要采取什么方式进行调查呢?预设1:一同举手表决预设2:我们统计的是男、女分别最喜欢的社团,所以应该分开统计。
2、完成单式统计表的数据收集和整理师:好的,现在我们就分别对男、女生最喜欢的社团进行统计,女生统计男生的,男生统计女生的(每个学生手中只有一种统计表)男生最喜欢的社团社团合唱计算机红十字剪纸贴画舞蹈人数女生最喜欢的社团社团合唱计算机红十字剪纸贴画舞蹈人数请几位同学到前面统计各项人数,填写表格。
3、根据你手中的统计表,你们知道了什么信息?(学生根据表格中的数据口答)4、师:由于男、女生的特点不同,看来喜欢的社团差别很大,老师想知道女生喜欢舞蹈的比男生的多多少人?只看手里的这一张表格你能告诉老师吗?(学生困惑)5、师:你们有什么办法吗?(我们需要把两张表放在一起,才能比较)6、小组合作师:看来只有一张表是比较不出结果的,需要把两张表合在一起,下面我们同位两人为一个小组,根据两张统计表中的数据,制作一个“男、女生最喜欢的社团”统计表,并画出来。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动,培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点:认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并能对复式统计表作简单的分析。
2、教学难点:理解复式统计表中的“表头”所表示的含义,体会复式统计表的优点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程(一)情境导入1、出示情境图:学校要为同学们订做校服,需要了解同学们的身高情况。
老师收集了三(1)班男、女生的身高数据。
2、分别出示三(1)班男、女生的身高统计表。
男生身高情况统计表|身高(cm)|120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上||||||||||人数|3|5|8|7|4|3|女生身高情况统计表|身高(cm)|120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上||||||||||人数|2|4|7|8|3|2|3、提问:从这两张表中,你能知道哪些信息?(二)探究新知1、引导学生观察、比较两张表,发现问题。
提问:这两张表有什么相同之处?有什么不同之处?学生观察、比较后回答。
相同点:两张表的统计项目相同,都是统计身高情况。
不同点:统计的对象不同,一张是男生的身高情况,一张是女生的身高情况。
2、提出问题:能不能把这两张表合并成一张表呢?学生小组讨论,教师巡视指导。
3、展示学生合并的表格,并引导学生观察、分析。
合并后的表格(不完整)|身高(cm)|120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上||||||||||男生人数|3|5|8|7|4|3||女生人数|2|4|7|8|3|2|提问:这个表格能清楚地反映出男生和女生的身高情况吗?还需要做哪些修改?4、介绍复式统计表的“表头”。
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《复式统计表》教学设计
安徽省黄山市实验小学李莉(初稿)
安徽省黄山市教科院高娟娟(修改)
安徽省黄山区教研室齐胜利(统稿)
一、教学目标
(一)知识与技能
在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。
(二)过程与方法
在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。
(三)情感态度和价值观
进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。
【目标解析】在学习本课之前,学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验,会将数据整理后填入单式统计表,并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题,也积累了一定的学习经验。
在此基础上,本单元借助复式统计表的学习,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值,引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
二、教学重难点
教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。
教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。
三、教学准备
PPT课件等。
四、教学过程
(一)创设情境,激发兴趣
1.师生交流:同学们,课余时间你有什么兴趣爱好?
2.(相机出示情境图中的六项活动)提出问题:我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法?
学生意见不一,引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际,以学生的兴趣爱好为出发点,创设了一个调查学生最喜欢的活动情境,不仅激发了学生的兴趣,也让学生初步感受到统计的必要性,为复式统计表的学习做好铺垫。
(二)自主探究,构建新知
1.复习旧知,铺垫新知
(1)收集数据
统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。
你打算用什么方式进行调查呢?
预设1:全班集体举手表决;
预设2:男生和女生的特点不一样,喜欢的活动也有很大差别,应该分开统计。
集体讨论后,用男女生分开统计的方法进行调查统计。
(2)整理数据
根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。
问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗?
问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?
(3)分析数据
从上面的表格中,可以知道哪些信息?
2.对比分析,引发冲突。
(1)观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点?
(这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同。
)(2)提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少?
最喜欢踢球的是男生多,还是女生多?多多少?
……
(3)引发冲突:两张表不方便比较,有更好的方法使男女生各项对比更方便?
3.合并表格,揭示课题。
(1)合并表格,认识“表头”。
(2)比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同?
(3)揭示课题:复式统计表。
4.解读信息,体验优势。
这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。
(1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢?
(2)参加调查的一共有多少人?
(3)你对调查的结果有什么看法和建议?
【设计意图】本环节是新课教学的主体,在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析观念。
从复习二年级上册学过的单式统计表入手,把握学生知识的起点,通过对比分析,引发学生内在的认知冲突,从而产生合并创造一个更简洁的表格的欲望,真切地感受到复式统计表的优越性和必要性,体会数学学习的价值。
(三)巩固运用,拓展提升
1.课件出示教材第37页“做一做”。
(1)全班讨论,集体收集数据。
(2)记录数据,小组讨论分析。
(3)解读信息,完成三个问题。
2.课件出示教材第38页练习八第1题。
思考:这个表格与例题相比有什么不同?怎样阅读表格?
引导学生根据表格结构有序地阅读信息,在此基础上完成本题辨析。
3.课件出示教材第39页练习八第2题。
4.设计活动(课件出示对应内容)。
【设计意图】通过分层练习,由浅入深,循序渐进地巩固运用复式统计表,在收集、整理、分析数据的过程中,进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。
(四)回顾总结,积累经验
1.回顾课堂,畅谈收获
这节课我们研究了什么问题?你有什么收获?
2.新旧对比,积累经验
复式统计表和单式统计表相比有什么不同?它有什么优势?
【设计意图】通过回顾总结、畅谈收获让学生重温回顾本课内容的同时,也让学生进一步感受复式统计表的优越性,体会数学的应用价值,深化统计思想,享受数学的简洁美。
(五)布置作业
教材练习八第4~6题。