复式统计表
复式统计表
4
6
性别 人数
合计 14
男 8
女 6
人数
人数 人数
8
7 10
3
3 4
5
4 6
性别 航模小组
合计 14
男 8
女 6
民乐小组
书法小组 美术小组
8
7 10
3
3 4
5
4 6
青云小学兴趣小组人数统计表
2007年12月21日
性别 组别 总计 美术小组 民乐小组 航模小组 书法小组
合计 39 14 8 7 10
美术小组活动人数统计表 性别 人数 合计 男 女
7
3
4
10
4
6
航模小组活动人数统计表
民乐小组活动人数统计表
性别 合计 男 人数 14 8
女 6
性别 合计 男 人数 8 3
女 5
书法小组活动人数统计表
美术小组活动人数统计表
性别 合计 男
女
性别 合计 男 人数 10 4
女 6
人数
7
3
4
性别 合计 男 人数 14 8
届次 奖牌
合 计
226 92
第25届 第26届 第27届 第28届
54 16 50 16 59 28 63 32
总 计 金 牌 银 牌 铜 牌
77 57
22 16
22 12
16 15
17 14
女 6
性别 合计 男 人数 8 3
女 5
性别 合计 男女来自性别 合计 男女
人数
7
3
4
人数 10
4
6
性别 合计 人数 14 性别 合计 人数 8
《复式统计表》
。
数据的相关性分析
相关性检验
利用统计学方法，检验两个或多个变量之间的相关性，确定变 量间的关联程度。
因果分析
通过相关性分析，探讨变量之间的因果关系，为政策制定提供 依据。
相关系数
计算两个变量之间的相关Βιβλιοθήκη 数，定量描述变量间的线性相关程 度。
数据的预测与决策
预测模型
利用时间序列分析、回归分析等预测模型，对未来数据进行预 测。
02
复式统计表的制作方法
数据收集与整理
01
02
03
确定统计主题
明确要统计的主题，确定 需要收集的数据范围和内 容。
制定调查计划
根据统计主题，制定详细 的调查计划，包括数据收 集的方式、时间、地点等 。
数据清洗和处理
对收集到的数据进行清洗 和处理，去除异常值、缺 失值和重复值，确保数据 的质量和可靠性。
流行病学研究
在医学领域，复式统计 表用于收集和分析疾病 发病率和分布情况，帮 助制定预防和控制疾病 的策略。
健康监测
复式统计表可以用来记 录和跟踪个人的健康数 据，例如血压、血糖和 体重，帮助个人和医生 更好地了解健康状况。
在教育领域的应用
考试成绩分析
老师可以使用复式统计表来记录和比较学生的考试成绩 ，帮助识别学生的学习需求和提高教学方法的效果。
风险评估
在金融领域，复式统计表可用于评估和管理风 险，例如衡量公司的财务风险和信用风险。
3
财务报告
公司可以使用复式统计表来记录和报告财务数 据，例如收入、支出、资产负债表等。
在市场营销领域的应用
市场调研
复式统计表可用于收集和分析市场数据，了解消费者需求和行为 ，帮助企业制定更有针对性的营销策略。
专题03 复式统计表(教师版)
专题03 复式统计表知识点一：认识复式统计表1.复式统计表就是把两个（或多个）有联系的单式统计表合并在一个统计表里，它更有利于数据的观察、比较和分析。
2. 复式统计表可以表示两个或多个统计项目数据，单式统计表只能表示一个统计项目数据。
复式统计表更简洁，更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
知识点二：根据复式统计表中的数据解决问题攻略：复式统计表1、把几个单式统计表合并成一个复式统计表时，表头要根据题中的已知信息来确定，横、竖栏格数要根据题中单式统计表中反映的内容来确定。
2、一般复式统计表的表头要分为三栏。
一、精挑细选(共4题；共4分)1．（1分）（2023三下·龙里月考）下列不是复式统计表的特点的是（）。
A．内容更丰富，便于比较B．形式更简洁C．只对某一项目的数据进行统计【答案】C【规范解答】解：只对某一项目的数据进行统计不是复式统计表的特点。
故答案为：C。
【易错点拨】复式统计表的内容更丰富，便于比较，并且形式更简洁。
2．（1分）（2021三下·南海期末）下图是甲、乙两个商店一周的糖果销售情况。
观察复式统计表，以下说法不合理的是（）A．三种糖果中，巧克力的销售量最高。
B．三种糖果中，薄荷糖的销售量最低。
C．甲商店应多进些薄荷糖，少进些巧克力。
【答案】C【规范解答】解：A项：90＋88=178（颗）70＋69=139（颗）20＋23=43（颗）178颗＞139颗＞43颗，三种糖果中，巧克力的销售量最高，原题干说法正确；B项：三种糖果中，薄荷糖的销售量最低，原题干说法正确；C项：甲商店应多进些巧克力，少进些薄荷糖，原题干说法错误。
故答案为：C。
【易错点拨】A项、B项：把甲、乙两个商店相同糖果的颗数分别相加可知：巧克力的销售量最高，薄荷糖的销售量最低；C项：甲商店巧克力销量好，薄荷糖销量差，所以甲商店应多进些巧克力，少进些薄荷糖。
3．（1分）（2021三下·博白期中）下表是某商场甲、乙两种品牌饮料在1-3月份的销售情况。
复式统计表
增加数据可视化功 能提高可读性
优化数据筛选和排 序功能方便用户快 速获取所需信息
引入人工智能技术 自动识别异常值和 趋势提高数据分析 准确性
增加与其他软件的 兼容性方便数据共 享和交流
汇报人：
根据需要对表格进行美化如添 加边框、调整字体和颜色等
PRT FOUR
横向对比：比较不同类别数据之间的差异 纵向对比：比较同一类别数据在不同时间或条件下的变化 综合对比：结合横向和纵向对比全面分析数据的特点和趋势 对比标准：选择合适的标准进行对比以客观反映数据的实际情况
确定分析指标 计算指标变动百分比 绘制趋势图 分析趋势图得出结论
准备数据：收集需 要录入的数据并确 保数据准确无误。
设计表格：根据需要 设计复式统计表的表 格包括行列标题、数 据区域等。
录入数据：按照表 格设计将数据录入 相应的单元格中。
核对数据：核对录 入的数据确保准确 无误并进行必要的 计表格结构包括表头、行和 列
录入数据并进行核对和整理
复式统计表在商业决策中用于分析市场趋势和消费者行为。 在医疗领域复式统计表用于监测疾病发病率和流行趋势为制定防治策略提供数据支持。 在科研领域复式统计表用于实验数据的整理和分析帮助科学家发现新的科学规律。 在政府决策中复式统计表用于评估政策效果和预测未来发展趋势为政策制定和调整提供依据。
论文写作：用于分析数据 并支持论点
复式统计表由两个或两个以上的表格组成用于比较不同分类数据的数量关系。
表格之间通过行列对应关系将不同分类数据汇总在一起。
表格中的数据可以进行加、减、乘、除等运算以比较不同分类数据之间的关系。
结构分析是复式统计表分析的重要方法之一通过对表格结构的分析可以深入了解数据的内在 联系和规律性。
四年级下册数学。复式统计表
四年级下册数学。
复式统计表
摘要：
1.复式统计表的定义和作用
2.复式统计表的结构和特点
3.如何制作复式统计表
4.复式统计表的应用举例
5.复式统计表的优缺点
正文：
一、复式统计表的定义和作用
复式统计表是一种用于呈现多组数据统计结果的表格，它可以帮助我们更好地理解各组数据之间的关系，便于进行数据分析和比较。
在数学学习中，尤其是在四年级下册的统计学部分，复式统计表是一个重要的学习内容。
二、复式统计表的结构和特点
复式统计表的结构主要包括表头、行标题、列标题和数据格。
表头用来标明表格的主题，行标题用来表示数据的行数，列标题用来表示数据的分类，数据格用来填写具体的数据。
复式统计表的特点是能够同时展示多组数据的统计结果，便于进行数据分析和比较。
三、如何制作复式统计表
制作复式统计表的步骤如下：
1.确定表格的主题，即表头。
2.根据需要选择合适的行标题和列标题。
3.根据已有的数据，填写数据格。
4.检查数据格的填写是否正确，确保数据准确无误。
四、复式统计表的应用举例
例如，我们可以通过复式统计表来展示某学校四年级学生参加课外活动的情况。
表头可以设为“课外活动种类”，行标题可以设为“男生”和“女生”，列标题可以设为“参加人数”和“未参加人数”。
数据格中填写相应的数据，就可以得到一个展示四年级学生参加课外活动情况的复式统计表。
五、复式统计表的优缺点
复式统计表的优点是能够直观地展示多组数据的统计结果，便于进行数据分析和比较。
缺点是制作过程较为繁琐，对于数据量大的情况，可能会显得较为复杂。
复式统计表各部分名称
复式统计表各部分名称
复式统计表是一种常见的数据展示形式，它可以用来展示多个变量在不同条件下的取值情况。
复式统计表由多个部分组成，每个部分都有特定的名称和作用。
下面是复式统计表各部分的名称和解释：
1. 表头：表头通常包括表格的标题和单位，以及时间、地点等相关信息。
2. 表格主体：表格主体是复式统计表最重要的部分，它由多个行和列组成，每个单元格中填写相应的数据。
行通常表示变量的分类，列通常表示不同的条件或时间点。
3. 行标题：行标题是表格主体中每一行的名称，通常是变量的分类名称。
4. 列标题：列标题是表格主体中每一列的名称，通常是不同的条件或时间点。
5. 列合计：列合计是表格主体中每一列的总和，通常放在最后一行。
6. 行合计：行合计是表格主体中每一行的总和，通常放在最后一列。
7. 附注：附注是表格主体下方的一些说明和注释，用来解释数据来源、计算方法等重要信息。
8. 表格脚注：表格脚注是表格下方的一些补充说明，通常包括解释表格中使用的符号、单位、缩写等信息。
以上是复式统计表各部分的名称和解释，掌握这些名称和作用可
以更好地理解和使用复式统计表。
《复式统计表》PPT优质课件
（1）把上面的两个表合成一个表。
某公司第一分公司和第二分公司人员配置情况
人员类别 第一分公司 第二分公司
生产人员 133 267
管理人员 27 45
辅助人员 55 62
人员类别 第一分公司 第二分公司
生产人员 133 267
管理人员 27 45
辅助人员 55 62
（2）从上表中，你能提出数学问题并解答吗?
4
8
17
1
7
12
11
（2）比较一下三(1）班同学一年级和三年级时的 成绩等级情况，你有什么发现？
三(1)班同学的体质健康标准测试成绩在 三年级时比在一年级时要好，其中等级为“优” “良”的人数分别增加 3人和4人，没有成绩 为“不及格”的同学。
2.下表是某汽车销售店2017—2021年燃油汽车和新 能源汽车的销售情况。下面哪个说法是正确的？
答：第一分公司的生产人员比第二分公司的少134 人。
三 课堂小结
复式统计表：
认识复式统计表关键要看懂表头。表中左 上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表 示表内横栏和纵栏的内容以及所统计的数 据的名称。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（1）燃油汽车的销量一年比一 年多。
（2√）新能源汽车的销量一年比
一年多。
2.下表是某汽车销售店2017—2021年燃油汽车和新 能源汽车的销售情况。下面哪个说法是正确的？
你能提出其他数学 问题吗？ 示例：2021年新能源 汽车的销量比2017年多多 少辆？
3.下面是某公司下属两个分公司的人员配置情况 统计表。
提出的问题不唯一，如：①第一分公司共有多少人？ 133 + 27 + 55 = 215（人）
人教版数学三年级下册 复式统计表
第1课时 复式统计表
观察图中有哪些运动项目， 预测一下本班同学最喜欢的 运动项目是什么？
跳绳 踢毽子 游泳
踢足球
打乒乓球
打篮球
1 统计一下本班同学最喜欢的运动项目。（每人限选 一项）
怎么制作调查表格呢？小组讨论， 派代表展示表格并说一说思路。
调查方法
1.将男生和女生分开统计。
124
良
150
160
184
轻度污染
79
65
40
中度污染
42
27
12
重度污染
20
12
5
严重污染
8
5
0
（2）比较一下该市这三年的空气质量情况，你有什么发现？ 该市的空气质量越来越好。（答案不唯一，合理即可）
2 调查本班同学最喜欢的图书种类。（每人限选一类）
图书种类 文学类 科学类 历史类
男生人数 4 女生人数 9
13
18
8
2
7
20
14
3
请问答下列问题。
（1）一年级时，学生的体重在（ 21～25 ）千克的最多。 （2）从统计表中你还发现了什么？
答：二年级时虽然学生体重还是集中在21～25千克， 但 是26～30千克人数明显增加。（答案不唯一，合理即可）
这节课有什么收获呢？ 复式统计图更容易对比各项目间的数据。
男生、女生最喜欢的运动项目人数情况
运动项目 男生人数 女生人数
足球 篮球 46 11
游泳 5 3
乒乓球 跳绳
2
2
4
5
踢毽子 1 6
（3）根据调查的结果，你对学校体育设施的配置有哪些 建议？
答：多配置一些篮球、踢毽子相关设施。 （答案不唯一，合理即可）
简单的复式统计表
年级
15及15 以下
16～20
21～25
26～30
31及31 以上
一年级
2
20
11
8
6
二年级
0
4
21
11
11
yī nián jí shí tǐ zhònɡ zài
qiān kè de rén zuì duō
（1）一年 级时，体 重 在（16～20）千 克的 人 最 多,
qiān kè de rén zuì shǎo
（ 15及15以下）千 克 的 人 最 少。
èr nián jí shí tǐ zhònɡ zài
qiān kè de rén zuì duō
（2）二 年 级 时，体 重 在（21～ 25）千 克 的 人 最 多,
qiān kè de rén zuì shǎo
（15及15以下）千 克的 人 最 少。
16～20 21～25
20
11
26～30 31及31 以上
8
6
二年级
0
4
21
11
11
fù shì tǒnɡ jì biǎo
复 式 统计表
体重 （千克） 人 数 （人） 年级
一年级
15及15 以下
2
16～20 20
21～25 11
26～30 8
31及31 以上
6
二年级
0
4
21
11
11
体重
（千克） 人
今 天 你 有 什 么 收 获？
yī bānhǎo
（3）一 班 参 加（ ）小 组 的 最 少。
nǐ hái nénɡ tí chū shén me wèn tí
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重难点1、教学重点认识复式统计表的结构，能正确填写并分析复式统计表。
2、教学难点理解复式统计表中的数据，能根据数据进行简单的分析和推理。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、创设情境同学们，学校要举办运动会，老师想了解一下咱们班同学喜欢的运动项目情况，大家能说一说吗？2、收集数据请同学们分别说一说自己喜欢的运动项目，老师进行记录。
（二）探究新知1、整理数据（1）我们收集到了这么多的数据，为了更清楚地看出每种运动项目喜欢的人数，我们可以先进行分类整理。
（2）老师将同学们喜欢的运动项目分为了跑步、跳绳、跳远、打球四类，然后分别统计出喜欢各类运动项目的人数。
2、认识单式统计表（1）我们把整理好的数据分别填入下面的表格中。
｜运动项目|人数|｜｜｜｜跑步|＿____|｜跳绳|＿____|｜跳远|＿____|｜打球|＿____|（2）像这样的表格，我们叫做单式统计表。
3、认识复式统计表（1）观察这四张单式统计表，你能发现什么问题？（学生可能会说：比较麻烦，不便于比较不同项目的人数等）（2）那有没有一种更简洁的方法能把这些信息都反映在一张表格里呢？（3）出示复式统计表：｜运动项目|人数|性别|｜｜｜｜｜跑步|＿____|男|女|｜跳绳|＿____|男|女|｜跳远|＿____|男|女|｜打球|＿____|男|女|（4）引导学生观察复式统计表，认识表头、横栏、纵栏等。
（5）比较单式统计表和复式统计表，说一说复式统计表有什么优点。
（复式统计表可以更清晰、更简洁地反映数据，便于比较不同类别的数据等）4、填写复式统计表（1）根据之前整理的数据，把复式统计表填写完整。
《复式统计表》说课稿范文
《复式统计表》说课稿范文《复式统计表》说课稿范文下面是一篇关于《复式统计表》的说课稿范文，欢送大家阅读!一、说教材：1、教材分析^p ：这个单元是在学生初步认识简单式统计表和条形统计图的根底上，进一步学习复式统计表和复式条形统计图，《复式统计表》说课稿范文。
教学中复式统计表的素材是有意义的。
选择反映我国经济建立、社会进步、人民生活进步的数据，如中国体育代表团奥运会获得奖牌情况;2023年城乡固定、挪动的增加数量，用统计表的形式表示出来，在教学统计知识的同时，给学生教育和鼓舞。
2、教学目的：知识目的：使学生在详细的统计活动中认识复式统计表，能根据搜集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进展简单的分析^p 。
才能目的：使学生在认识、填写、分析^p 复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，开展统计观念。
情感目的：使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联络，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
3、教学重点、难点：认识复式统计表的构造，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析^p 。
二、说教法：本堂课我借助多媒体教学,结合日常生活中的实例，利用讨论，实际操作，小组交流等多种教学手段和方法，为教学增添生动性和兴趣性。
在学习过程中充分调动学生的学习积极性，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。
在课堂师生人际关系上，我创设一种和谐、宽松的教学环境，使学生感到老师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲(老师不以权威者自居，通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、信任、平等的信息)，从而激发学生的求知欲，使学生敢说敢想，敢于表达自己的真实想法，自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。
在整个教学过程中我注重学生数学学习习惯的培养,包括说的习惯(激起他们表达的`欲望、说得准确和完好)、听的习惯(听同学发言、听老师的表达)、考虑的习惯等。
复式的计表
复式的计表
复式统计表是用来收集和整理复杂数据的一种表格形式，通常由两个或两个以上的统计表组成。
这些表格通过行列交叉的方式连接在一起，使得数据之间的关系更加清晰明了。
复式统计表的设计可以根据具体需要而定，但通常包括以下元素：1.表头：表格的顶部通常有一个标题行，用来明确表格的主题或名
称。
标题下方是各个分类指标的名称，这些分类指标可以是时间、地区、行业等等。
2.数据栏：表格的主体部分是数据栏，用来展示各个分类指标的具
体数据。
数据栏通常采用横向排列的方式，每个分类指标占据一行。
3.数据标签：在数据栏中，每个数据项前面都有一个标签，用来标
识数据的含义或单位。
这些标签通常与表头中的分类指标相对应。
4.数据合计栏：在数据栏下方，通常有一个合计栏，用来汇总各个
分类指标的数据总和。
复式统计表可以容纳大量的数据信息，并且通过交叉分组的方式使得数据之间的关系更加清晰明了。
同时，复式统计表也便于进行数据的比较和分析，例如可以对不同地区、不同时间的数据进行横向或纵向的比较。
需要注意的是，在使用复式统计表时，数据的准确性和完整性非常重要。
因此，在收集和整理数据时应该注意核查数据的来源和准确性，
并且在表格中注明数据的单位、来源等重要信息。
复式统计表各部分名称
复式统计表各部分名称
复式统计表是一种常见的数据表格，可以从三个方面进行观察：报表页眉、列标题和行标题。
报表页眉：位于统计表顶部，包括报表名称、年份以及作者等信息，目的是为了让读者了解统计表的内容和制作者。
列标题：位于报表页眉之下，列出各种量化数据的计量单位，以便于观察其数据变化情况。
行标题：位于列标题右侧，用来描述行中的统计数据，例如：数据的源头、时间范围、地点等；
数据列：位于行标题下，主要用来展示不同时期或地点的统计数据；
小计列：位于数据列右侧，可以对该列或行所有数据求和，用以快捷查看整体数据的变化情况；
合计行：位于数据列底端，是统计表的总和，用以综合表示整个表中的数据；
备注栏：位于统计表底端，可以添加特殊的提示、数据说明等文字，以方便对统计表的理解。
复式统计表
四、整理分析，解决问题
育人小学三（1）班学生体育成绩含哪几项内容？ 要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说 这个班的体育成绩。
五、统计活动，解决问题
问题1：你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？ 活 动：调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。
问题2：观察统计表，说一说你都知道了什么。 问题3：你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？
二、合并统计表，回答问题
问题：像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？
二、合并统计表，回答问题
问题1：观察统计表，说一说你都知道了什么。 问题2：你对调查的结果有什么看法和建议？
三、读懂含义，解决问题
问题1：统计表包含哪几项内容？ 问题2：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （3）每届都是美国获得的金牌最多。
复式统计表
复式统计表
一、调查统计，引发需求
（一）创设情境，收集数据
课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）
一、调查统计，引发需求
（一）创设情境，收集数据
活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。
一、调查统计，引发需求
（二）分析数据，提出需求
问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？ 问题2：从统计表中还知道哪些信息？ 在使用统计表时有什么发现？
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1.认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。
2.能根据统计表中的数据进行简单的分析。
1.通过对现实生活事例中的数据进行收集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
1.要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础,教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2.注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时,就已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。
例如,在作一项决策时,对已有的数据进行统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供依据,这就体现了统计的一个主要功能:通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
复式统计表1课时
复式统计图
教材第36、第37页的内容。
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并
能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。
3.通过学习,使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。
1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。
课件。
出示教材第36页情景图。
提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。
提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?
男生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
女生最喜欢的活动
活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏
人数
学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?
指出:这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较,就显得不是很方便了。
所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。
(出示例题中的复式统计表)
人数活动
性别看书踢球看电视画画跳绳
玩电子
游戏
男生
女生
1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?
2.认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据,与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3.读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
(2)竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”。
4.解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。
从第二个单式统计表中可以知道,女生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。
观察这两个统计表可以发现,每个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
第三个统计表包含三项内容:活动项目(看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏),人数,性别(男生、女生)。
根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共有多少人,把各个项目中的人数相加即可。
我们还可以根据表中数据的大小,对这次调查的结果提出看法和建议。
小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。
引导:如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,你觉得这张统计表该叫什么名称?学生讨论后揭题。
(板书课题)
指导完成教材第38页练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后,提问:你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯获得金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表中你还能了解些什么?
1.某书店2014年第二季度的图书售出情况如下,根据所给数据制成统计表。
四月份:教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。
五月份:教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。
六月份:教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。
2.下面是三(1)班同学饮食情况统计表。
想想怎样填写表中空缺部分。
三(1)班学生饮食情况统计表
合计蔬菜鱼类肉类豆制品
总计13
第一组10331
第二组4066
第三组401
看了这张统计表,你能得到哪些信息?你对我们班同学的饮食习惯有什么建议?
课堂作业新设计
(1)(2)正确
思维训练
略
本课是在延续以前学习的单式统计表的知识,从已学过的简单的单式统计表引出了较复杂的复式统计表。
合计和总计需要学生自己去计算,这对于学生来说难度不大。
同时也让学生认识到复式统计表的好处,以及结合生活实际来熟练应用,毕竟以后在日常生活中可能会经常应用到这一知识。
教材第36页例1从学生已有的知识经验出发,呈现了本班男、女生最喜欢的活动的情境,并让我们调查数据,然后填表。
这样,既让学生回忆了单式统计表的结构和填写方法,又为引出复式统计表提供了素材。
之后引导学生思考怎样把两个表合成一个表,这一明确的问题有助于学生学习复式统计表,体会复式统计表的作用。
通过各种直观的方式,让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析,实现从直观到抽象。