高一五班班主任经验交流
高中班主任经验(优秀8篇)
高中班主任经验(优秀8篇)一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的。
只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。
在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:(一)注重教室文化的建设开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。
在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养进入高一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部,我积级引导,大胆使用,定期培训,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。
另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。
这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合高一学生由于刚进入新的校园环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是:1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合政教处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校牌,穿好校服,不穿拖鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。
俗话说:说一千,道一万,不如亲身示范。
榜样的力量是无穷的。
班主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。
高一年级上期全校班主任工作经验交流
高一年级上期全校班主任工作经验交流一、前言作为高一年级班主任,我们肩负着传递知识、关爱学生、引导成长的使命。
上学期,在全校班主任的共同努力下,我们学生的学业成绩和身心健康有了很大的提升。
在此,我们通过本文,分享我们的工作经验及感悟,希望能够给广大班主任同仁提供一些帮助。
二、班级管理1. 以学生为中心我们始终以学生为中心,重视学生的主观能动性,发挥学生的自我管理能力。
开设班会、家长会和志愿者活动等课外活动,促进学生关系的密切和交流、提高团队合作能力。
2. 多元化评价班级管理的重点在于评价,我们采用多元化的评价方式。
在考试分数的基础上,结合日常表现、课堂表现、课外活动等方面进行评价,使评价更加全面、客观。
同时,鼓励学生发挥自己的特长,让每个学生都能在自己的专业领域得到发挥。
3. 学生关注服务学生关注服务是班级管理中的一项重要工作。
我们在做好学业教育的同时,积极关注学生的身心健康,关心他们的家庭情况和心理状况,及时帮助他们解决问题,让他们感受到关爱和温暖。
三、教学管理1. 独立思考意识我们注重培养学生的独立思考能力,让学生学会思考、探究问题的本质和原因。
我们通过讲解和教育,引导学生积极思考课堂知识的实际应用,提高学生在学习中的主动性和创新思维能力。
2. 提高教学质量提高教学质量是教学管理的关键环节。
我们注重教学方法的创新和改进,提高课堂教学效果。
对于学生的教育管理也做到随时随地掌握,及时分析反馈学生的教学反馈,以此提升教学质量。
3. 多样化课堂体验我们在教学管理中还注重学生的课堂体验。
我们尝试开设不同风格的课堂,引入不同形式的教学手段,在枯燥的课堂中增加一些趣味性。
同时组织学生参加各类学科竞赛和系列考研活动,培养学生全面发展的能力。
四、家校关系管理家校关系管理是班级管理中至关重要的一环。
我们与家长建立了良好的沟通渠道,定期与家长进行交流,及时了解学生在家庭中的情况。
我们还积极组织家长会,为家长提供教育咨询、家教等方面的服务。
高中班主任经验交流会
高中班主任经验交流会作为一名高中班主任,我有幸参加了一次经验交流会。
这次交流会是由我们学校组织的,旨在让班主任们相互交流经验、分享心得。
在这次会议上,我和其他班主任们围绕着一些共同的话题展开了讨论,并且结合自己的经验进行了深入的交流。
下面是我在这次经验交流会上的一些收获和总结。
首先,我们讨论了如何建立和谐的班级氛围。
我们一致认为,建立和谐的班级氛围是班主任工作的重要任务之一。
在讨论过程中,我们分享了一些有效的方法和策略。
例如,班会是一个促进班级和谐的重要途径。
通过班会,班主任可以及时了解到班级中存在的问题和困难,并通过与学生的沟通解决这些问题。
此外,我们还提到了班级活动的重要性。
通过举办一些有趣且富有意义的班级活动,可以增强班级的凝聚力,提高学生的归属感。
其次,我们讨论了如何激发学生的学习动力。
我们都认识到,学生的学习动力是影响他们学习成绩的关键因素之一。
在讨论中,我们分享了一些提高学习动力的方法。
比如,让学生参与到学习的过程中,给予他们更多的自主权,让他们感到学习的主动性和乐趣性。
另外,我们还提到了及时的奖励和鼓励对学生的学习动力有很大的帮助。
一些简单的奖励,如班级表扬、认可和鼓励的话语,可以让学生产生积极的学习动力。
此外,我们还讨论了班主任在教育引导方面的角色和责任。
我们一致认为,教育引导是班主任工作的核心任务之一。
在讨论中,我们分享了一些有效的教育引导方法。
比如,班主任要以身作则,为学生树立正确的榜样。
同时,班主任还要时刻关注学生的心理健康,及时解决学生在成长过程中遇到的问题和困难。
另外,我们还提到了与家长的沟通和合作。
与家长的良好沟通和合作对于学生的成长至关重要,班主任要积极与家长沟通,了解学生在家庭环境中的情况,及时解决学生在家庭环境中遇到的问题。
最后,我们还讨论了班主任在管理班级中的一些困难和挑战。
在这方面,我们提到了一些常见的问题,比如学生学习态度不端正、行为纪律问题等。
在讨论中,我们分享了一些解决这些问题的方法和策略。
高一班主任经验交流发言稿
本科毕业设计(论文)题目基于PLC的机械小车运料自动控制系统院(系部)专业名称年级班级学生姓名指导教师2013 年 5 月14日年摘要早期的机械运料小车电气控制系统大多为继电器-接触器组成的复杂系统,这种系统存在设计周期长、体积大、成本高等缺点,几乎无数据处理和通信功能,还必须有专人负责操作。
将PLC应用到机械运料小车电气控制系统,可实现机械运料小车的自动化控制,降低系统的运行费用,节省劳力。
PLC机械运料小车电气控制系统具有连线简单、控制速度快,精度高,可靠性和可维护性好,安装、维修和改造方便等优点。
本设计以PLC控制技术为核心,采用德国西门子S7-200的PLC,论述了机械运料小车控制系统的软硬件设计方案及其控制原理,实现了机械运料小车的自动控制。
通过实际应用,说明所设计的控制系统运行可靠,满足了实际需要。
关键词:PLC 机械运料小车自动化控制AbstractMost of the early mechanical the car transporter electrical control system relay - contactor complex system composed of, such a system design cycle, bulky, cost disadvantages, almost no data processing and communications functions, there must also be the person responsible for the operation. PLC application to mechanical car transporter electrical control system can achieve the mechanical car transporter automation control, reduce system operating costs, labor-saving. PLC mechanical car transporter electrical control system has a simple connection, control speed, high precision, reliability and maintainability, easy installation, maintenance and renovation.The design of PLC control technology as the core, with Germany's Siemens S7-200 PLC, discusses the mechanical car transporter control system hardware and software design and its control principle, to achieve a mechanical automatic control of the car transporter. Through the practical application of the design of the control system is reliable, meet the actual needs.Key words:PLC mechanical car transporter automation control目录前言 (1)1.1设计背景及意义 (1)1.2设计取得的成果 (3)2 PLC概述 (4)2.1PLC的产生与定义 (4)2.1.1 PLC的产生 (4)2.1.2 PLC的定义 (4)2.2PLC的发展及趋势 (5)2.3PLC的特点及其功能 (7)2.3.1 PLC的基本特点 (7)2.3.2 PLC的功能 (8)2.3.3 PLC与DCS、工业PC (8)2.4PLC的基本组成及其各部分作用 (9)2.5PLC的工作原理 (11)2.6PLC的工作过程 (12)3 方案设计 (13)3.1方案的比较 (13)3.2系统描述 (14)3.3控制要求 (14)3.4主要电气元件的配置 (15)3.5PLC机型的选择 (17)4 PLC控制系统硬件设计 (19)4.1系统主回路与控制回路的设计 (19)4.1.1硬件设计概述 (19)4.1.2 系统主回路设计 (19)总体电路图见附录1 (20)4.2机械运料小车控制系统的实现原理 (20)4.2PLC的外部接线图 (22)根据机械运料小车的工作原理和I/O地址分配表画出PLC的外部接线图,如下: (22)5 PLC控制系统的软件设计 (24)5.1S7程序设计的基本步骤 (24)5.1控制系统的顺序功能图 (24)5.2控制系统的梯形图 (25)7 STEP7-MICRO/WIN编程软件的应用 (27)结束语 (30)致谢 (32)参考文献 (34)附录: (35)外文资料与中文翻译 (35)前言1.1 设计背景及意义PLC控制系统的应用几乎涵盖了工农业生产和人类生活的各个领域。
高中班主任经验交流会发言精选五篇
高中班主任经验交流会发言精选五篇【导语】:作为教师,我们应该在空余的时间多和优秀的教师交流经验使自身的技能提高。
那么今天小编为大家带来的是关于高中班主任经验交流会发言的范文,希望对大家有所帮助!【高中班主任经验交流会发言】一大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机会。
我深深的明白,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。
要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。
但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。
因此,站在那里既是抛砖引玉,亦是期望各位前辈多提宝贵意见。
初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验。
在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。
总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。
一、良好的环境第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗”第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:“我能够和我的新同事们愉快相处吗”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。
很快,我便融入了这个群众。
开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着。
但很快,我发现完全的没有必要。
在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一齐工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。
我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。
热闹的场面,真的让我感动。
自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。
在班级管理中,我一向坚持着围绕班风,学风开展。
极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。
对于良好班风的构成,我逐步实施了以下措施。
第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的“法律依据”。
同时班级公约分成两块资料:课堂纪律及课间纪律。
高一班主任工作经验交流
高一班主任工作经验交流以下是作者精心整理的高一班主任工作经验交流(共含8篇),供大家阅读参考。
篇1:高一班主任工作经验交流材料高一班主任工作经验交流材料我的经验如果用一句话概括的话,那就是:不要借鉴学校内其他任何人的经验。
当然这句话说的有点夸张。
比如说,有人认为班主任要“恶”才能管住学生,而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。
很多人都很强调学习时间,而我只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。
有人强调早上早起,周末提前返校,而我已经向学生公开承诺,即使到了三年级,我也不会规定你们早起的时间,周末也不会要求你们提前返校。
因为我的工作不是强迫你早起,而是给你知识,给你快乐,给你幸福。
当然,我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新,有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。
比如说,第一次月考我班的成绩很差,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。
所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,仍然做在班级队伍的后面。
我是在用实际行动给学生一个暗示,那就是:我是好样的,你们也是好样的,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。
当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大,我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化:我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。
我的治班方针:公平、民主。
我的治班策略:一、培养主动学习的习惯;二、树立快乐学习的心态;三、创造轻松学习的环境;四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法:一、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。
学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。
我也许在同事面前没有魅力,但我觉得我在学生面前是有魅力的,尤其在男生面前。
1、讲好课。
高中班主任经验交流会发言稿
高中班主任经验交流会发言稿尊敬的各位领导、班主任同仁:大家好!我是××中学某年级某班的班主任,今天非常荣幸能够在这里与大家进行经验交流。
作为一名高中班主任,我们肩负着培养学生全面发展的重任,也需要面对许多挑战。
在这里,我愿意和大家分享一些我在班主任工作中的一些感悟和经验。
首先,作为班主任,我们要真正关心学生。
高中学生正处在人生的重要阶段,他们对自己的未来有许多期许和困惑。
作为班主任,我们要时刻关注学生的成长和发展,了解他们的需求和困难,并给予他们关心和支持。
只有真正关心学生,才能够建立起良好的师生关系,促进学生的健康成长。
其次,提供良好的学习环境是班主任工作的重要任务之一。
学习环境包括教室环境、学习氛围等多个方面。
我发现,在整洁明亮的教室里,学生更容易集中注意力,积极参与到学习中。
同时,我也鼓励学生互相学习、互相合作,营造出积极向上的学习氛围。
此外,与教师的合作也是班主任工作的重要内容。
只有与教师密切合作,我们才能做到更好地管理班级,了解学生的学习情况,及时向教师反馈信息,并协助教师进行教育教学工作。
因此,我们要积极与教师进行交流沟通,建立起良好的合作关系。
最后,我认为班主任要有多角度的思考和处理问题的能力。
作为班级管理者,我们需要面对各种问题和挑战,并进行合理的应对。
我们要善于观察和分析问题,能够从学生和教师的角度思考,制定出适合班级的解决方案。
只有具备多样化的思考能力,我们才能够更好地帮助学生解决问题,推动班级的发展。
以上,是我在高中班主任工作中的一些经验和感悟,希望能够与大家共同交流和分享。
愿我们能够在班主任的岗位上不断学习、成长,为学生的健康成长和全面发展做出更多的贡献!谢谢大家!。
高一班主任工作经验交流4篇
高一班主任工作经验交流4篇高一班主任工作经验交流第1篇自担任班主任以来,我忙碌着、紧张着,同时也充实着、快乐着。
在那里要感谢校园领导以及年级组长对我的信任、关心和支持,同时也要感谢和我奋斗在一齐的任课教师。
这天本着学习的原则,借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享,期望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位,加强学生的日常行为规范教育校园教育首先是德育为先,学生没有一个好的思想品德,就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。
为此,我们高一年级组三个班主任结合我校的具体实际,根据入学新生的基本状况,个性制定了《高一学生管理条例》。
俗话说得好:粘禾草,糯禾草,全靠头道打的好。
入学初,我很抓学生的思想品德和日常行为规范教育。
同时合理利用班会、周末放学等时间,认真学习《高一学生管理条例》,以及本班的班级管理条例,强化了学生的纪律观念。
学生现已初步养成良好的行为习惯,良好的班风和学风已逐渐构成。
二、用爱心感染学生作为一名班主任,除了严格要求学生外,我认为更重要的是对学生要有爱心。
因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。
他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。
但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要得到老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。
个性是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。
因此,班主任不仅仅要在学习上,更要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。
记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟,一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒,原先是从宿舍打来的,张敏林同学患了急病,我及时赶到宿舍,并与两位班干部一同将她送到镇医院,还为其支付费用近100多元钱,这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要勤我认为班主任要搞好班级工作还得勤。
也就是说班主任一要勤深入学生的生活。
当今的高中学生与过去的学生相比,有了明显的变化,即期望班主任和他们能打成一片,参与他们的各种活动,又期望得到班主任的尊重、爱护和关心,期望能直接得到班主任的多方面指点。
高中班主任工作经验交流发言稿(3篇)
高中班主任工作经验交流发言稿(3篇)高中优秀班主任经验交流会发言稿篇一各位领导、各位老师:晚上好!首先,感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会,让我们得以相互学习,共同进步。
同时也感谢学校领导的信任,给我一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。
班主任工作,我只有半个学期的经历,与各位相比我就是一个学生,在座的很多班主任都做得比我好,都是我师傅级别的老师,在这里讲话显得班门弄斧,让我感到有些忐忑。
对于我来说,担任高一1401班班主任的这段时间是摸着石头过河,本着学习的原则,借用这个难得的机会,从年轻班主任的角度把我在这几个月里的得失和困惑,与大家进行交流,希望能得到老师们的指点。
一、对班主任的认识当班主任至今,我一直都在思考这么一个问题:在一个班级中,班主任究竟应该定位于一个什么角色?在当班主任初期时,我认为班主任就是一个班级的管理者。
基于这样一个想法,结果是事事操心,就像长城的一块砖,哪里需要哪里搬。
由于经验缺乏,管理效果不佳。
现在回头反思,我认为,班主任应该而且必须是一个班级的领导者。
管理者与领导者有着本质的区别。
如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”,可能会导致只见“事”而不见“人”,只见树木不见森林。
这样班主任工作既累,效果可能也不太理想。
如果我们把自己定位于领导者的角色,我们就应不断地通过自身的影响力,带领整个班级朝着远大的目标奋进。
真正的领导者就是能够影响别人,使别人追随自己的人物。
通过我们自身的人格魅力,通过我们无形的影响力,把学生吸引到我们周围,不断地鼓励他们,从而不断前进。
记得有一位班主任曾说过这样一段话:“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。
”我信奉这段话。
二、要善于运用自己的人格魅力去影响学生古语云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”可见班主任身体力行对学生行为影响的重要性。
2024年高一第一学期班主任工作总结(3篇)
2024年高一第一学期班主任工作总结本学期,我继续担任高一年级第五班的班主任工作。
高一年级是学生为高考奠定坚实基础的关键时期。
在回顾本学期的班主任工作历程中,我始终坚持对学生、学校及家长的责任感,铭记教育学生学会做人、学会学习两大核心任务,结合学校和本班的具体情况,有序推进各项工作。
在充满挑战与喜悦的工作中,取得了一定的成效。
以下是对本学期工作要点的详细梳理:一、注重培养学生的品德素养。
教育学生做人是教育的根本。
因此,我充分利用每周一次的班会时间,对班级一周内存在的问题进行深入分析,指出学生的不足,并针对性地阐述做人的道理,提出改进要求。
抓住一切机会,对学生进行为人处世的道理教育,尤其是对后进生进行思想教育,引导他们树立正确的价值观,共同营造一个积极向上、和谐发展的班集体。
二、常规工作取得显著成效。
在常规管理方面,我们班级取得了明显的进步。
三、促进学生学业发展。
学习是学生在校期间最重要的任务。
针对高一学生而言,距离高考尚有时日,而这一阶段对掌握基础知识至关重要。
为此,我采取以下措施促进学生学习:1. 积极营造良好的学习氛围,根据教学进度对学生进行思想动员,要求他们持续努力并自我反省,针对自身的得失制定改进措施,以实现持续进步。
2. 加强与科任教师的沟通与合作,共同为学生创造美好未来。
在期中、期末考试临近时,更是加强与科任教师的协作,共同推进期末复习工作,合理安排各科目复习时间,避免科目间时间冲突。
3. 表扬学习认真和进步的学生,及时表彰勤奋的学生,并鼓励其他学生向他们学习,形成浓厚的学习氛围。
对期中考试中成绩优异和进步较大的学生给予奖励。
4. 加强与家长的沟通与交流,对表现进步的学生家长进行表扬,并要求他们继续配合学校工作;对于表现较差的学生,必要时与家长共同教育管理。
四、积极构建民主班集体。
通过公开竞选方式,让学生选举出他们满意的班干部,实现学生自我管理。
对班干部进行培养,充分听取学生和班干部的意见,由生活委员负责班费收支,并定期公开班费使用情况。
高一班主任经验交流发言稿
高一班主任经验交流发言稿高一班主任经验交流发言稿(精选9篇)在学习、工作生活中,能够利用到发言稿的场合越来越多,发言稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。
如何写一份恰当的发言稿呢?下面是本店铺为大家收集的高一班主任经验交流发言稿,欢迎阅读与收藏。
高一班主任经验交流发言稿 1各位领导、各位班主任同仁:下午好:首先感谢我们的领导给了我一次与各位班主任交流工作经验的机会,而对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。
下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。
而要养成良好的习惯,就要抓好班级的常规管理。
在抓好班级的常规管理方面,我的体会是班主任要严格、要细心、要有恒心、更要有爱心。
1、首先,我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
还要求教师本身有严慈般的父爱。
在严的同时也要给学生起码的尊严。
时时刻刻严格督促学生,及时发现学生的违规违纪苗头,并给予制止,不让其继续恶化下去,关键要给学生打好“预防针”。
一旦发现有违规的事情,要对学生进行耐心的批评教育(在批评教育时要让学生多换位思考,同时班主任自己也要换位思考,让学生体会自己的感受)让其认识到自己的错误并改正过来,同时做到一切按照班规班纪处理。
这样,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,说到做到,并且奖罚分明。
这样,对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用,平时一些不太符合规范的行为也会因此有所收敛,为形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。
2、其次,班级的常规管理要“细”,即是细致,把工作落实到实处、细处。
我主要谈下选班干部这个方面。
班干部是班主任的得力助手,培养好一支好的班干部队伍,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。
上学期我班上能取得好的成绩,得益于一支好的班干部队伍。
高中班主任工作经验交流会发言稿
高中班主任工作经验交流会发言稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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高中班主任经验交流发言稿
高中班主任经验交流发言稿
各位老师、同学们:
大家好!我是XX高中的一名班主任,今天很荣幸能在这里与大家交流我的高中班主任经验。
作为一名班主任,我深深感受到自己肩上的责任重大,同时也感到了无限的成就感。
我相信,每一位班主任都有着自己的一段故事,有着自己的苦与乐。
作为班主任,我们不仅是学生的老师,更是学生的朋友、家长的支持者,承担着教育和关怀的双重责任。
每一天,我都会用心倾听每一个学生的话语,了解他们的需要和困惑,并尽力为他们提供帮助和指导。
在我的工作中,我始终坚持以学生为中心,以学生成长为目标。
我会关注每一个学生的发展情况,制定个性化的学习计划,帮助他们克服困难,实现自己的目标。
同时,我也注重培养学生的自主学习能力和创新精神,引导他们关注社会问题,积极参与各种社会实践活动。
作为班主任,我还注重班级的管理和组织建设。
我会积极组织班级各项活动,激发学生的参与热情,促进班级的凝聚力和团队合作精神。
同时,我也会与家长保持密切的沟通,及时反馈学生的学习和生活情况,争取家校合作共同关心学生的发展。
尽管班主任的工作充满挑战和压力,但在这个过程中,我也收获到了很多。
我看到了学生们在我的关怀和鼓励下逐渐成长,他们的进步和成就使我感到无比欣慰。
我也看到了班级团结友爱、互助合作的场景,这种正能量让我感到无比自豪。
最后,我想说的是,班主任不仅仅是一个职业,更是一种责任、一种使命。
在未来的工作中,我将继续努力,做好自己的本职工作,为每一个学生的成长提供最好的帮助和引导。
谢谢大家!。
高一班主任管理心得
高一班主任管理心得
作为高一班主任,管理一群即将步入高中阶段的学生是一项重要而有挑战性的工作。
以下是我个人的一些管理心得:
1. 建立积极的班级氛围:班主任应该注重培养学生之间的友爱和互助精神,打造一个
积极向上的班级氛围。
可以组织各种活动,如班级聚餐、户外拓展等,以增强班级凝
聚力和集体荣誉感。
2. 关注学生的个体差异:高一学生正处于身心发展的关键期,对他们的差异和需求要
有敏感度。
班主任要关注学生的学习兴趣、特长和困惑,为每个学生制定个性化的学
习计划和指导方案。
3. 建立良好的家校沟通渠道:与家长保持良好的沟通是非常重要的,可以通过班级微
信群、家长会等形式与家长保持及时有效的交流。
及时向家长反馈学生在学校的表现
和问题,并接受家长的建议和意见。
4. 激发学生的积极性和主动性:高中学习任务相对繁重,班主任可以通过与学生共同
制定学习目标,定期跟踪并与学生一起进行学习规划和反思,激发学生的学习动力和
主动性。
5. 多角度关注学生的成长:班主任不仅要关注学生的学业表现,还要关注学生的心理
健康和生活管理能力。
可以组织心理辅导活动、生活技能培训等,帮助学生全面成长。
6. 善于管理班级纪律:高一学生从初中转入高中,面临的环境和要求都有所不同,班
主任要引导学生适应高中生活,培养良好的学习和生活习惯,加强对班级纪律的管理。
以上是我个人的一些管理心得,当然每个班主任都有自己的管理方式和经验,最重要
的是关心学生,用心去引导他们,帮助他们健康成长。
高一班主任经验交流
高一班主任经验交流高一班主任经验交流作为一名高一班主任,我深刻体会到了班主任工作的重要性和挑战性。
高一是学生进入高中阶段的重要时期,他们面临着从初中到高中的学习和生活的巨大变化,需要班主任的悉心关注和引导。
在班主任工作的过程中,我学到了很多经验和教训,今天我就跟大家分享一下。
首先,我发现高一学生面临着巨大的学习压力。
他们从初中过渡到高中,学习难度的提高和学科的增加给他们带来了很大的困惑和挑战。
因此,我主动与他们交流,了解他们的学习情况和问题,帮助他们制定学习计划和解决困难。
我还鼓励他们积极参与课外辅导和各种活动,提高他们的综合素质和能力。
其次,我发现高一学生的生活习惯和自理能力有待提高。
由于新的学校环境和高中的紧张节奏,学生们往往忽视了对自己生活的管理和规划。
作为班主任,我要引导他们养成良好的生活习惯,包括定时作息、合理饮食、均衡运动等。
我还与学生的家长进行沟通,共同关注学生的生活情况,给予他们必要的指导和帮助。
另外,我注意到高一学生的心理状态不稳定,情绪波动较大。
这主要是由于新学期的开始、新环境的适应和关系的调整等因素造成的。
为了帮助他们顺利度过这一阶段,我开展了一系列心理健康教育活动。
我组织学生参加心理辅导课程,引导他们了解常见的心理问题和解决方法。
此外,我也鼓励学生们参加体育锻炼和各种兴趣班,帮助他们减轻压力和疏导情绪。
同时,我也注重培养高一学生的团队意识和责任感。
高一是一个集体作战的时期,学生们要学会相互合作和承担责任。
为此,我组织了班级活动和团队建设训练,增强学生们的凝聚力和合作意识。
我还鼓励他们参加学生会、社团和志愿者活动,培养他们的领导能力和服务意识。
最后,我要强调班主任工作的艰辛和耐心。
作为班主任,我要面对各种复杂的情况和问题,需要付出大量的时间和精力。
而且,班主任工作的成果需要长期的努力和积累,不能急于求成。
因此,我要不断学习和提升自己的素质和能力,增强自己的管理和指导能力。
总的来说,高一班主任工作是一项充满挑战的工作,需要我们有耐心、智慧和责任心。
高一班任经验交流发言稿
大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享我在高一班级管理方面的经验。
首先,请允许我代表高一全体班主任,向辛勤付出的学校领导和老师们表示衷心的感谢!向一直以来关心和支持我们班级工作的家长们表示诚挚的敬意!同时,也向勤奋学习、积极进取的同学们表示热烈的祝贺!一、明确班级管理目标班级管理是学校教育的重要组成部分,也是我们班主任工作的核心。
作为一名高一班主任,我们首先要明确班级管理目标,这样才能有针对性地开展各项工作。
我们的班级管理目标可以概括为以下几点:1. 培养学生的良好品德,树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 帮助学生养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
3. 增强学生的团队协作能力,培养学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
二、加强班级制度建设班级制度是班级管理的基础,是保证班级各项工作顺利开展的重要保障。
以下是我在班级制度建设方面的几点经验:1. 完善班级规章制度:制定班规班纪,明确奖惩措施,确保班级纪律严明。
2. 建立班级管理制度:设立班级值日生制度、班级卫生制度、班级考勤制度等,让学生参与班级管理,提高班级凝聚力。
3. 严格执行制度:班主任要带头遵守班级制度,以身作则,引导学生养成良好的行为习惯。
三、关注学生心理健康心理健康是学生全面发展的基础。
作为班主任,我们要关注学生的心理健康,及时发现和解决学生心理问题。
以下是我在这方面的一些做法:1. 建立班级心理档案:了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等,为心理辅导提供依据。
2. 定期开展心理健康教育活动:通过讲座、主题活动等形式,提高学生的心理素质。
3. 及时发现和解决学生心理问题:关注学生的情绪变化,与学生谈心谈话,帮助学生解决心理困扰。
四、加强家校沟通家校沟通是班级管理的重要环节。
以下是我在这方面的一些做法:1. 定期召开家长会:向家长汇报学生在校表现,共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系群:方便家长及时了解学生在校情况,共同关注学生成长。
高一班主任经验交流
高一班主任经验交流第一篇:高一班主任经验交流高一顺利结束现在面对着班上56张熟悉的面孔心中坦然而踏实我实现了自己对高一年级的基本预期。
不过因为是第一次当高中的班主任在工作中也因为缺乏经验少了一些从容存在一些缺憾现在将工作中的反思汇报如下。
首先高一上学期成功完成全班所有同学从初中到高中的过度带领学生们走出初中的光环正视自己现在的实际状况准确实现定位用平和、积极的心态努力学习不断挑战自己不断进步。
这一点在上学期的小结中已有所反映在此不再赘述。
其次高一下学期我的主要目标是带动学生养成良好的学习习惯找到适合自己的学习方法进一步加强班风、学风的建设。
为了完成这个目标这学期一开始就在进行深入思考在班上也采取了一些具体的措施。
第一开学就展开“18班学子素养”的征集、讨论、定稿为此召开多个主题班会无数同学上台发言大家最终认为在这个“家”里必须一定要有爱要团结能凝聚也一致认为作为附中的学生应该响应汤校长在开学时的主题发言中的提倡——“全面高品质成长做人间春天的使者”。
第二开展进一步提升学风活动措施如下:1、保证学习环境提升学习风气。
在学子素养的确定过程中学生们对班上的学习氛围有一些看法认为自习课时纪律很好但是休息时间班上很闹不能保证同学们正常的休息和学习。
就着这一点如何解决成了一个难题有学生提议要用“重典”但是我却无法赞同他们的看法。
因为课堂外的时间学生们有权力支配并且在教室里保持安静属于道德修养的范畴强行用“重典”估计只会增加学生内心的叛逆情绪他们会感觉受到无法忍受的约束生活完全没了自由;与其激起他们的对抗不如因势利导利用舆论压力以及他们的上进心使其自觉约束自己的行为。
针对这个问题我在班上进行了慎重的讨论吸收大家的看法最后全班均同意中午时间在教室只能做题和休息要讲话就出去说完再进来。
刚开始两天当然持续得不错我马上就在班上进行大力表扬不过我估计有些人会忍不住讲话最关键的时刻来了一个星期后我找来班长要求他中午在教室维持一下温和地提醒讲话的同学出去讲果然中午有人开始小声讲话了班长的善意提醒温柔地化解了这股再起之风。
高一年级管理经验交流
高一年级管理经验交流大家好!我是一名高一年级的班主任,很荣幸能够在这里与大家分享我的管理经验。
今天,我想与大家分享一些我在高一年级管理工作中的心得和体会。
一、建立良好的师生关系作为班主任,我们首先要建立良好的师生关系,让学生感受到我们的关心和关爱。
我们要尊重每一个学生,关心他们的生活和学习,了解他们的需求和困难,成为他们的朋友和指导者。
同时,我们也要引导学生相互尊重、团结友爱,形成良好的班风和学风。
在班级管理的过程中,我们要注重与学生的沟通和互动,鼓励学生提出自己的意见和建议,让他们感受到自己在班级中的重要性和价值。
二、制定科学合理的管理制度制定科学合理的管理制度是班级管理的重要保障。
作为班主任,我们要根据学校的教育方针和班级实际情况,制定符合班级特点的管理制度。
我们要注重制度的落实和执行,让学生明确自己的责任和义务,自觉遵守班级规定。
同时,我们也要注重制度的更新和完善,根据学生的需求和变化不断调整制度,让制度更加符合实际、更加科学合理。
三、组织有效的班级活动班级活动是班级管理的重要组成部分。
作为班主任,我们要组织有效的班级活动,让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识、锻炼身体、提高素质。
我们要注重班级活动的多样性和实效性,让学生根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的活动。
同时,我们也要注重班级活动的安全和卫生,确保学生的身心健康。
四、培养学生的自我管理能力和综合素质学生的自我管理能力和综合素质是班级管理的重要目标。
作为班主任,我们要注重培养学生的自我管理能力,让他们学会自我约束、自我规划、自我总结。
我们要鼓励学生积极参与班级管理和活动策划,发挥他们的主动性和创造力。
同时,我们也要注重培养学生的综合素质,让他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
五、加强与家长的沟通和合作家长是班级管理的重要合作伙伴。
作为班主任,我们要加强与家长的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
我们要定期与家长进行交流和沟通,了解学生在家庭中的表现和生活情况,让家长了解学生在学校中的学习和生活情况。
高一班主任工作经验交流材料
高一班主任工作经验交流材料以下是高一班主任工作经验交流材料的一份示例:交流主题:高一班主任工作经验交流自我介绍:大家好,我是XX学校的高一班主任,任教已经有X年的时间了。
我非常愿意和大家分享我的工作经验,也希望能够从大家身上学习到更多的经验和管理技巧。
工作背景:作为高一班主任,我负责管理一所中等规模的学校的高一年级。
在这个岗位上,我必须同时兼顾教学管理和学生关怀,确保学生能够良好地适应高中生活,并取得优秀的学业成绩。
经验分享:1. 建立良好的班级氛围:我坚信一个良好的班级氛围对学生的学习和成长至关重要。
因此,我会定期组织班级活动,让学生之间建立更紧密的联系和友谊。
同时,我也会鼓励学生们尊重彼此并互相帮助,为班级创造一个积极、友好的学习氛围。
2. 积极的家校合作:高中阶段,学生的学习负担和压力都增加了,和家长的沟通变得尤为重要。
我会定期与家长进行面对面的交流,了解他们对孩子学习和成长的期望,同时也向家长们传递学校的教育理念和制度。
通过积极的家校合作,我们能够更好地促进学生的发展。
3. 学业指导和辅导:高一年级是学生们熟悉高中学习方法和课程的关键时期。
作为班主任,我会定期与学生进行学业辅导,包括制定学习计划、提供学习方法和技巧等。
我也会关注每个学生的学习进展,及时给予指导和帮助,确保学生们能够取得良好的学业成绩。
4. 心理健康关注:高中生在成长过程中常常面临各种压力和困惑,我会关注每个学生的心理健康状况,并及时提供心理辅导和支持。
我鼓励学生们面对问题勇敢地寻求解决方案,同时也会引导他们学会放松和调节情绪,保持内心的平衡。
总结:作为高一班主任,我的目标是帮助学生们顺利度过高中的起步阶段,为他们的未来发展打下坚实的基础。
我相信通过积极的班级管理、家校合作、学业指导和心理健康关注,我们能够共同促进学生的全面发展。
以上是我作为高一班主任的一些工作经验和做法,我期待和大家进行更深入的交流和分享,共同成长。
感谢大家!。
高一班主任经验交流
高一班主任经验交流篇一一个学期马上就要结束,回顾这学期的班级工作,真是感慨万千,既有成功又有失败,为了能够扬长避短,下学期不断的进步,现将班主任工作总结如下:一、学生思想方面:经常利用周会对学生进行思想教育,进行集体主义教育,经常结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对学生进行行为习惯养成教育,取得了一定的效果,这学期学生的打架现象明显减少,特别是后半学期,一次这样的事情都没有发生。
班级凝聚力也有了明显的提升,在春季运动会上,同学们团结协作,奋力拼搏,取得了年级第一名的好成绩;在国学经典诵读比赛中我们班朗诵的《黄颂河》获得了第一名。
但是在其他方面还做得不好,比如学生的心理教育方面还存在着严重的问题,好多学生胸无大志,迷恋网络,逆反心理严重,听不进家长和老师的意见,我行我素,不懂礼貌,不尊重师长,动不动就给老师顶撞,不分是非好坏,没有树立正确的人生观和价值观,不懂得感恩,不爱学习,不懂得珍惜时间,懒堕。
二、班级管理方面:学期初就成立了学习小组,分成六个小组,由最优秀的学生担任小组长,负责小组的全部工作。
对小组实行量化,每周公布一次,对优秀的小组进行表扬,后进小组提出努力方向和改进措施;每月按量化成绩评出月优胜小组,对获得优胜的小组进行奖励。
每次月考之后也是如此,极大地调动了各小组之间竞争,同时有激发了每个学生的学习积极性。
教学成绩也有所提高,但不明显。
在作业方面管理力度不大,不管是哪一科的作业,总有七八个人完不成作业。
他们有时间玩,就是没有时间做作业,没有切实有效的办法保证他们完成作业。
导致个别学生形成恶性循环,完不成作业成了家常便饭,最后索性什么也不做,什么也不学,在学校里熬天混日。
最失败的就是上学期有三个学生的成绩很不错,这学期是一落千丈。
赵超曾经在班上是第五名,这学期都掉到了十名以后了,端泽宇,每天都是懒洋洋的,什么作业都不做,无论采取什么办法都不能打动他的心,三门主课都是有90多分下降到70多分,又下降到60多分,如果还是那样,这个成绩也保不住了;翟国荣更是认为上学是给老师和家长上的,对学习不屑一顾,置之不理,成绩好坏对他没有任何关系。
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高一五班班主任经验交流
徐家庆
一、全面了解学生。
作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。
新接一个班时,我会有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。
如建立学生小档案,要求全班学生用一张纸填写下列内容:姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜欢哪一些科目,叫他们逐一写出来,然后交上来进行整理、了解,为选拔班干部,更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。
同时,又进行了学生乘车安全排查,比较详细的登记了学生的乘车情况,又熟记于心。
班主任首先要有尽职尽责的工作态度,这是做好一切工作的前提。
其次要“勤”,因为班主任工作琐碎事情很多,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。
脚勤、腿勤经常深入班级,其它教师上课时,经常看一看学生的学习状态,看到的现象就比较多,将有些不良现象及时发现、及时解决,经常去扫除区看一看,能及时发现问题,让学生及时清理,又对学生是一种很好的督促。
嘴勤,我们走读班的学生放学时,校园周边车辆特别多,交通安全每天都要叮嘱。
脑子勤,在遇事,教育学生多自我反思,想办法,有时进行换位思考。
许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心唤真情,建立平等民主的师生关系。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级体活动中,班
主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的。
比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感。
还有,找学生谈话,与家长联系等也是心灵交流的重要方式。
班主任的情感投入一定要面向全体学生,不能对学生有所偏爱,因为任何偏爱都会失去教育的力量。
在老师的心目中,那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱,而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生,一般引不起老师的注意,这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点,用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。
所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。
没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育。
谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢?班主任只有把爱心奉献给全体学生,教育才会展示出惊人的魅力。
为此我试用了以下几种方法:1“小纸条”
我常用写小纸条的方法与学生交流。
纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。
尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我更是选择了写纸条。
当面对学生的错误时,有时难免大怒,这时去做工作势必要糟,我便采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,我有事找”。
短短一个纸条避免了大声地训斥,给学生一个反思的机会,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!
2“悄悄话”
人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。
作为班主任对调皮的学生进行有效的教育,就必须尊重他们,让他们打消逆反心理。
在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。
他们在日常当中总是搞一些“小动作”,或和同学在课堂上说
几句话,或“碰碰”其他同学。
我十分注意尊重他们的自尊心,不在当众说他这样不好,那样不好,只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头,并且很努力地去改正。
这“悄悄话”挺管用的,因为他们知道老师是在关心自己,尊重自己,从而变得收敛起来。
如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们,他们往往会产生逆反心理,拒绝老师的说教,会走到事情的反面。
3“激励语”
我每周都叫同学们写周记,周记可以反应出许多问题,同学们常常把她们的想法、心里话和班级里一些不好的和好的现象写在里面,我就可以通过这个途径掌握很多信息。
在看周记时,我常写上几句鼓励学生的话:“相信我,我能行!”“别灰心,再来!”“加油?以此来激励学生。
时刻让学生感受到老师在关注我。
再次就是对后进生管理。
我班让老师头痛的学生很多,如何正确引导呢?每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。
批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。
我们班的后进生,突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。
我就从从培养他们的责任心开始引导他们,一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好,效果很好班级很多活后进生开始争着抢着干了。
如陈琳同学在刚到我班时卫生和饮食习惯都特别差。
在校一个周不得沅澡,不得洗头,专吃垃圾食品,没有同学愿意和她同桌,同一寝室的同学甚至家长都找我要求把陈琳同学换到其它寝室,但我并没有同意她们的要求,而是耐心的劝导她们,并让她们去帮助陈琳,只要陈琳有一点点进步我都会在班上表扬她,她越来越积极,
并主动要求担任劳动委员和地理科代表,不仅自已的习惯改好了,而且班上的卫生也监督得很好,和同学们相处越来越融洽。
杨鹏同学家庭情况较复杂,母亲是小时候被人贩子卖到内江后生下他,后来通过自已的努力跑回来的,所以杨鹏对母亲有很大的心结,他觉得母亲抛弃了他让他随父亲在外流浪,从而养成了许多不良的习惯(如盗窃,打架)。
但他有一个最大的优点,这个孩子集体荣誉感特别强,富有爱心,我以经常在班会上表扬他,让他感受到强烈的存在感,并经常从母亲的角度找他聊天,聊他的家庭,聊他的母亲,通过这些让他感受到母亲当时的无赖,和现在母亲对他的付出。
现在的他与母亲相处得非常融洽,令我感到欣慰的是一次我班的一个同学是他好朋友与其它年级的同学产生矛盾准备在周五的时候打群架,他不但没有帮忙,还把情况告诉了我,从而避免了一起打架事件。
现在,班级中捡粉笔头,打扫讲桌,抬水等这些小事都有专人负责。
这些后进生的行为也逐渐在养成,从而学心态度也有所改变了,虽然我班的成绩不是年级最好的,但他们通过自己的努力体验到了学习的快乐,增强的学习的自信心。
三、用文体活动团结学生。
上学期学校举行了田径运动会,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威,让每个学生都参与其中,让他们感受到校园生活的乐趣。
班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。
如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
当然,工作中也有很多的不足之处。
如主动与家长联系的次数不多,应多听
一听家长的声音,能更好的全面了解学生。
学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼,检查的力度也不够。
主要责任在于我对学生的要求也不够严格。
要想管理好班级,归根结底我认为有三条:这也是我今后工作努力的方向
1、让学生养成良好的行为习惯,行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。
许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心,而是他具备好的良好的习惯。
培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。
2、实施爱的教育。
爱是教育的基础,教师对待学生的态度关系学生性格的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!遇事要设身处地为学生着想,始终把学生的利益放在第一位,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,达到师生心灵的交融。
3、教师做学生的表率,“身教最为贵,知行不可分。
”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。
尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。
因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。
总之,我眼中的班主任就是一位艺术家甚至远远高于其他的艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力的作品,而是会给社会创造无穷财富和价值的活生生的人。
所以做好班主任工作是我们每位班主任义不容辞的责任和历史使命,愿所有的班主任都能有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。