高考生物一轮复习第三单元细胞的能量代谢第8讲生物催化剂_酶学案(含解析)北师大版

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高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲酶的本质、特性及相关实验探究学案(2021年整理)

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲酶的本质、特性及相关实验探究学案(2021年整理)

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第8讲酶的本质、特性及相关实验探究[最新考纲] 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ).2。

实验:探究影响酶活性的因素.考点一酶的本质和作用(5年5考)1.酶的作用与本质2。

酶的作用机理分析(1)ca段的含义是在无催化剂的条件下,反应所需要的活化能.(2)ba段的含义是酶降低的活化能。

(3)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将向上移动。

3。

比较过氧化氢在不同条件下的分解(1)实验流程(2)变量分析4。

酶本质的探索历程(连一连)1.酶作为生物催化剂,与无机催化剂相比,在发挥作用过程中有哪些共同特点?提示①化学反应前后其数量和性质不变;②加快化学反应的速率,缩短达到化学平衡的时间,但不能改变平衡点;③二者都能降低化学反应的活化能。

2.酶除了具有催化功能外,可以调节生命活动吗?提示催化(降低化学反应的活化能)是酶唯一的功能,它不具调节功能,也不作为能源(或组成)物质。

酶的化学本质及分布(2017·全国卷Ⅱ,3)下列关于生物体中酶的叙述,正确的是()A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶B.由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C。

从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃解析DNA的合成主要发生在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也能合成,因此细胞核、线粒体和叶绿体中都有参与DNA合成的酶,A错误;只要给予适宜的温度、pH等条件,由活细胞产生的酶在生物体外也具有催化活性,B错误;盐析可使蛋白质在水溶液中的溶解度降低,但不影响蛋白质的活性。

高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用听课学案

高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用听课学案

第3单元细胞的能量供应和利用第8讲酶和ATP考试说明 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。

2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)。

3.实验:探究影响酶活性的因素。

点一酶的本质、作用和特性1.酶的本质及作用(1)本质与作用(2)作用机理: 化学反应的活化能。

图3-8-1①无酶催化的反应曲线是,有酶催化的反应曲线是。

②ca段的含义是在无催化剂的条件下,反应所需要的活化能;ba段的含义是酶。

③若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将移动。

2.酶本质的探索(连一连)②李比希③毕希纳④萨姆纳⑤切赫和奥特曼其中物质b.少数RNA也具有生物催化功能c.从酵母细胞中提取引起发酵的物质酿酶d.从刀豆种子中提取出脲酶(第一个), 证明脲酶的化学本质是蛋白质,其作用是分解尿素e.糖类变酒精必须有酵母活细胞参与3.酶的特性(1) :酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。

(2)专一性:每一种酶只能催化化学反应。

(3)作用条件较温和:高温、过酸、过碱都会使酶的遭到破坏,使酶永久失活;低温时,酶的活性减弱,但不会失活。

理性思维[模型与建模]甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图3-8-2所示,请思考:图3-8-2(1)甲、乙两种酶的化学本质是否相同?(2)乙酶活性改变的机制是什么?科学探究下列是与酶相关的实验,请仔细分析并思考:实验目的及结论①②分别是什么?1.酶的高效性图3-8-3(1)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高。

(2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,不改变化学反应的平衡点。

因此,酶不能改变最终生成物的量。

2.酶的专一性(1)物理模型图3-8-4①图中A表示酶,B表示被催化的底物,E、F表示B被分解后产生的物质,C、D表示不能被酶催化的物质。

②酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。

(2)曲线模型图3-8-5①在A反应物中加入酶A,反应速率较未加酶时明显加快,说明酶A能催化底物A的反应。

高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量代谢 第8讲 生物催化剂酶练习(含解析)北师大版

高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量代谢 第8讲 生物催化剂酶练习(含解析)北师大版

第8讲生物催化剂-酶1.关于酶的性质,下列叙述错误的是( )A.一旦离开活细胞,酶就失去催化能力B.酶的催化效率很高,但受温度和酸碱度的影响C.化学反应前后,酶的化学性质和数量保持不变D.酶与双缩脲试剂不一定发生紫色反应答案 A解析在适宜的条件下,酶离开活细胞也具有催化作用,如动物体内的消化酶。

蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA或DNA。

2.低等植物细胞中心体移向两极时,下列几种酶最活跃的是( )A.RNA聚合酶和DNA聚合酶B.解旋酶和淀粉合成酶C.纤维素酶和果胶酶D.ATP水解酶和ATP合成酶答案 D解析低等植物细胞中心体移向两极,表明细胞处于有丝分裂前期,中心体的移动会消耗能量,此时ATP水解酶和ATP合成酶很活跃,D项正确;分裂前期,DNA高度螺旋,不能解旋,因此不能进行DNA复制、转录,RNA聚合酶和DNA聚合酶、解旋酶的活性都不会很高,A项错误;淀粉合成酶主要存在于光合作用很旺盛的细胞中,而这些细胞一般不进行细胞分裂,B项错误;纤维素酶和果胶酶主要用于细胞壁的分解,C项错误。

3.如图所示为不同条件下的同种酶促反应速率变化曲线,下列有关叙述,错误的是( )A.影响AB段反应速率的主要因素是底物的浓度B.影响BC段反应速率的主要限制因素是酶量C.温度导致了酶促反应Ⅰ和Ⅱ的速率不同D.曲线Ⅰ显示,该酶促反应的最适温度为37℃答案 D解析不同温度下,在AB段均表现为随底物浓度的增加反应速率增加,所以此时的限制因素应该为底物浓度,A项正确;BC段底物浓度已经饱和,此时底物浓度增加,反应速率也不再增加,说明限制因素可能是酶量(酶浓度)等因素,此时增加酶的浓度,反应速率会随之增加,B项正确;Ⅰ和Ⅱ两曲线的差异是温度不同,C项正确;由于此题只设置了37℃和25℃两个温度条件,所以不能确定其最适温度,只能说明该酶在37℃下比25℃下的催化效率高,D项错误。

4.图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化,下列关于该酶促反应的叙述正确的是( )A.pH=c,H2O2不分解,e点永远为0B.pH=a,e点下移,d点左移C.温度降低5℃条件下,e点不移,d点右移D.H2O2量增加时,e点不移,d点左移答案 C解析pH等于c时酶已失活,但H2O2不稳定,易自行分解,因此pH=c,e点可能大于0,A 项错误;pH=a时酶活性比pH=b时小,因此需较长时间才能达到e点,d点右移,但e点不会下降,B项错误;温度降低5℃条件下,酶活性下降,e点不会下降,d点右移,C项正确;当反应物量增加时,产物的量会增加,e点上移,D项错误。

高考生物一轮复习必修1第三单元细胞的能量供应和利用第8讲降低化学反应活化能的酶课件

高考生物一轮复习必修1第三单元细胞的能量供应和利用第8讲降低化学反应活化能的酶课件

(4)若图2中适当降低反应温度,分析T2如何变化。 ___________________________________________________________ 提示:图2为最适温度下的物质浓度变化,若适当降低反应温度,则达到反 应平衡的时间会延长,T2会增大。
1.酶的特性 (1)高效性:与无机催化剂相比,酶降低化学反应活化能的作用更显著,催 化效率更高。
√C.发酵时有机酸含量增加不会影响多酚氧化酶活性
D.高温灭活多酚氧化酶以防止过度氧化影响茶品质
解析:揉捻即将茶叶揉成条状,适度揉出茶汁,这个过程会破坏细胞的结 构,有利于茶叶中的多酚氧化酶与茶多酚接触,A项正确; 温度会影响酶的活性,发酵时保持适宜的温度以维持多酚氧化酶的活性, B项正确; 发酵液的酸碱性会影响酶的活性,发酵时有机酸含量增加会使发酵液的pH 降低,进而影响多酚氧化酶的活性,C项错误; 为防止过度氧化影响茶品质,可通过高温使多酚氧化酶变性失活,D项正 确。
[教材命题点思考] 1.在pH为7的条件下,取四支盛有等量过氧化氢溶液的试管,分别保温在 0 ℃、30 ℃、60 ℃、90 ℃的恒温水浴锅中,再滴加2滴肝脏研磨液,以探 究温度对过氧化氢酶活性的影响。该实验能得出正确结论吗? ________________________________________________________, 原因是_____________________________________________。 提示:不能 高温下过氧化氢会大量分解
02
考点二
考点二 探究酶的高效性、专一性及影响酶活性的因素 1.酶的高效性——比较过氧化氢在不同条件下的分解 (1)实验方案。 ①
小、少、慢
② 大、多、快

高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量代谢 第8讲 生物催化剂-酶 北师大版

高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量代谢 第8讲 生物催化剂-酶 北师大版


方案一
方案二
目 实验组 对照组 实验组
对照组

与酶相对应的 另外一种
同种底物(等量)

底物
底物
试 与底物相对应 另外一
(2)验证酶的高效性方案设计 ①设计思路:通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催化剂)催化底物的 反应速率进行比较,得出结论。 ②设计方案
项 实验组

对照组
材 等量的同一种底物

细胞
________________________
有机物(大多数为蛋白质,
才能产生
少数_为__R_N_A_或_D_N_A)
蛋白质
可__在_细__胞_内_、__细_胞__外_、__体_外_发__挥_作__用_ _______________________
答案
温度 影响
低温和高温均使 酶 变性失活 酶具有调节、催
12345
A.曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果 B.非竞争性抑制剂通过改变酶的空间结构,从而影响酶的活性 C.曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的活性降低 D.通过增加底物浓度能够削弱非竞争性抑制剂的作用
12345
解析答案
归纳提升 1.酶的本质、作用及特点
2.验证酶的专一性和高效性的实验设计方案 (1)验证酶的专一性方案设计 ①设计思路:常见的方案有两种,即底物相同但酶不同或底物不同但酶相 同,最后通过观察酶促反应能否进行得出结论。 ②设计方案
A.酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高了化学反应速率
B.活细胞能通过转录、翻译产生酶,或通过转录产生酶
C.人体中酶的活性受温度、pH的影响,并只能在人体的内环境中起作用
D.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段

高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用 第8讲 酶与ATP教学

高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用 第8讲 酶与ATP教学

第8讲酶与ATP[考纲明细] 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ) 3.实验:探究影响酶活性的因素考点1 酶的本质、作用1.酶在细胞代谢中的作用(1)细胞代谢细胞中各种01化学反应的统称,是细胞生命活动的基础。

(2)过氧化氢在不同条件下的分解①②实验过程a组与b组比较,02加热能提高反应速率;c组与d组未经加热,也有气泡产生,03Fe3+和新鲜肝脏中的过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解;c组与d组比较,说明04过氧化氢酶比Fe3+的催化效率高。

③变量分析(3)酶的作用机理①活化能:09常态转变为容易发生化学反应的10活跃状态所需要的11能量。

12降低化学反应的活化能。

2.酶的作用机理分析(1)01②。

(2)02①。

(3)AC段的含义是在无催化剂的条件下,反应所需要的活化能。

(4)AB03降低的活化能。

(5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则B04向上移动。

用加热05提供能量。

注:如果终态的能量低于初态说明该反应为放能反应,往往伴随着ATP的合成,反之,则为吸能反应。

3.酶的作用与本质(1)酶本质的探索历程答案①—f ②—a ③—c ④—d和e ⑤—b(2)酶的本质和作用[特别提醒] (1)内涵:活细胞产生的具有生物催化作用的有机物。

外延:绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,因此酶的合成受基因控制。

(2)分类:按存在部位分为胞内酶和胞外酶,按功能分为水解酶和合成酶。

题组一酶的概念和本质1.(2019·湖北黄冈质检)下列有关酶的叙述,正确的是( )A.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物B.酶的合成过程都需要mRNA的直接参与C.酶只能在细胞内发挥作用D.酶的基本组成单位是氨基酸和核糖核苷酸答案 A解析少量的酶是RNA,其合成过程不需要mRNA直接参与,B错误;酶既可在细胞内发挥作用,也可在细胞外发挥作用,C错误;绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA,其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸,D错误。

高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用

高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用
①实验组:反应物+相应的酶溶液→反应 速度___。

②对照组Ⅰ:反应物+另一种酶溶液→反 应速度慢或无反应。
对照组Ⅱ:另一种反应物+与实验组相同
【判断与思考】 1.判断下列说法的正误。 (1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖 核苷酸。(×) (2)所有酶的合成都包括转录和翻译两个过 程。(×) (3)酶通过为反应物供能和降低活化能来提 高化学反应速率。(×)
【总结归纳】 高考常考的酶及其作用归 纳
(1)DNA聚合酶:将单个的脱氧核苷酸通 过磷酸二酯键连接成链。
(2)DNA连接酶:将两个DNA片段连接起 来。
(6)ATP合成酶:能连接远离腺苷的高能磷 酸键。
(7)限制性核酸内切酶:识别特定的核苷 酸序列,从固定的切点切开磷酸二酯键。
(8)蛋白酶:将蛋白质的部分肽键切断, 得到不同的肽链和氨基酸。
(5)在探究温度或pH对酶活性影响的实验 中,控制条件的步骤和酶量控制的步骤为 什么一定不能颠倒顺序?
【提示】 若控制条件的步骤和酶量控制 的步骤颠倒顺序,会在调节温度或pH的过 程中,酶先将底物分解,导致实验失败。
考法1 探究温度、pH对酶活性的影响
1.(2018·辽宁省实验中学分校期末考试) 为验证pH对唾液淀粉酶活性的影试响管,某试管学 生实设验计步了骤 下表中的实项验目方法步骤。1在同2学 们提出1 的下列评加入价可中溶,性淀不粉合溶理液 的是2 m(L 2 m)L
6.(2018·安徽省宣城市期末调研测试)下 面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶 探究H2O2在不同条件下分解的实验结果。 有关叙述错误的是( )
A.图一、二、三所代表的实验中,自变 量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH值
B.图一可以得出酶具有高效性 C.图二中bc段产生的原因可能是过氧化 氢酶数量(浓度)有限 D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越

高考生物一轮复习目录

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第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)第17讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。

2017年高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用 第8讲 酶和ATP课件.

2017年高考生物一轮复习 第3单元 细胞的能量供应和利用 第8讲 酶和ATP课件.

互对照,最后根据实验现象得出结论——酶促反应时间
最短的一组所处的温度(或pH)即为最适温度(或pH)。相 邻组间的差值(即梯度值)越小,测得的最适温度(或pH)就 越精确。特别注意:在设计实验过程中,根据“单一变 量原则”,除自变量(如温度或pH等)成等差数列、相互 对照外,其他所有无关变量都必须相同且适宜(包括材料 的大小、质量、生长状况等)。
3 . 在探究温度对酶活性影响的实验中,为什么不宜选 用过氧化氢酶催化过氧化氢分解?在选用淀粉酶分解淀 粉时,为什么不选用斐林试剂进行检测? 提示:过氧化氢在加热的条件下自身会加快分解。斐林 试剂与还原糖只有在加热的条件下,才能生成砖红色沉 淀,但实验需要控制温度。 4.探究温度、 pH 对酶活性的影响实验中,自变量和因 变量分别是什么? 提示:探究温度对酶活性的影响实验中,自变量是温度, 因变量是淀粉水解程度。探究pH对酶活性的影响实验中, 自变量是pH,因变量是过氧化氢的分解速率。
A.①和② C.③和④
B.①和③ D.⑤和⑥
解析:根据题意知“○”中所对应的含义分别为:①一 磷酸腺苷 AMP,②腺嘌呤,③ DNA分子上的腺嘌呤脱 氧核苷酸,④ RNA 分子上的腺嘌呤核糖核苷酸,⑤腺 苷,⑥腺苷。
答案:D
8.下图是人体细胞代谢部分简图。图中甲表示ATP, 下列有关叙述错误的是 ( )
解析:ca段表示在无催化剂的条件下A生成P需要的活化
能,cb段表示在有酶催化的条件下A生成P需要的活化能,
ad段表示在无催化剂条件下,P生成A所需要的活化能,A 错误;若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵
轴上将向上移动,B错误;增加反应物A的量,则图中曲
线的原有形状不会发生改变,C错误;酶的活性受温度、 pH等的影响,最适条件下酶降低反应活化能的效果最好,

高考生物一轮复习 第一 第三单元 细胞的能量供和利用 第8讲 细胞呼吸练习

高考生物一轮复习 第一 第三单元 细胞的能量供和利用 第8讲 细胞呼吸练习

藏躲市安详阳光实验学校第8讲细胞呼吸[基础达标](8+1)1.下列物质转化过程有可能发生在人体内的是( )A.H2O中的O转移到O2中B.CO2中的O转移到H2O中C.C6H12O的O转移到C2H5OH中D.H2O中的O转移到CO2中解析:人体内能发生呼吸作用,不会发生光合作用,AB错误。

人体内不会发生无氧呼吸产生酒精,C错误。

有氧呼吸分三个阶段:第一阶段是C6H12O6→2C3H4O3+4[H]+能量;第二阶段是2C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+能量;第三阶段是6O2+24[H]→12H2O+能量。

D正确。

答案:D2.为了准确地判断贮存的小麦种子所进行的呼吸作用方式,最好检测( ) A.有无酒精产生B.有无水的生成C.有无有机物的消耗D.O2消耗量与CO2生成量的比值解析:有无酒精生成只能判断小麦是否进行无氧呼吸,不能准确判断,A错误;有氧呼吸和无氧呼吸都是在溶液中进行的,有无水的生成很难测定,B错误;有氧呼吸和无氧呼吸都消耗有机物,C错误;由于有氧条件下进行有氧呼吸时吸收的CO2和放出的O2量相等,而无氧呼吸时不吸收氧气,但放出CO2,因此根据O2消耗量与CO2生成量的比值可以准确判断出小麦种子的呼吸方式,D正确。

答案:D3.人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。

白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有( )①酒精②乳酸③CO2④H2O ⑤ATPA.①③⑤B.②④⑤C.①③④⑤ D.②③④⑤解析:人体细胞有氧呼吸的产物是二氧化碳、水和ATP,无氧呼吸的产物是乳酸和ATP;人体白肌细胞既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸,故白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有②乳酸、③CO2、④H2O、⑤ATP,所以D正确。

答案:D4.下列关于细胞呼吸的叙述正确的是( )A.种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化B.细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸C.细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质D.检测CO2产生可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸解析:种子萌发过程中新陈代谢旺盛,细胞呼吸速率会有所增加,故A错误。

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲酶与atp课件高三全册生物课件

高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲酶与atp课件高三全册生物课件

.

过酸、过碱都会
②导结致论酶:在空适间宜结的构温被度破、坏p,H且条不件可下恢,酶复的活性

最高
Байду номын сангаас
2.理解底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响
(1)甲图:在其他条件适宜、酶量一定的情况下,酶促反应速率随底物浓度增加
而加快,但当底物达到一定浓度后,受
的限制,酶促反应速率不再
增加。
酶数量
(2) 乙 图 : 在 底 物 充 足 、 其 他 条 件 适 宜 的 情 况 下 , 酶 促 反 应 速 率 与 酶 浓 度
思考探究
1.结合图示理解酶的特性 (1)高效性
培养科学思维
①曲②曲线结线论C:分与析无:。机酶(催对填化应字剂曲母相线) 比,A酶的催,无化机效催率化更剂高对。应曲线 B
,未加催化剂对应
(2)专一性 ①图形分析
a.写出图中所示的化学反应:

b.图中C、D表示
(填“B能”E或+F“不能”)被该酶催化的物质。
(2)变量分析
3.酶的特性
(1) 高效性 :催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。
(2) 专一性 :每一种酶只能催化 一种或一类 化学反应。
(3)作用条件较温和:在
最适宜的温度和pH
条件下,酶的活性最
高。 高温、过酸、过碱 会使酶的空间结构遭到破坏而失活; 低温 条件
下酶的活性很低,但空间结构稳定。
考点二 实验:探究影响酶活性的条件
实验基础
1.实验原理 (1)探究温度对酶活性的影响
①反应原理
淀粉
麦芽糖
蓝色 不出现蓝色
②鉴定原理:温度影响酶的活性,从而影响淀粉水解,滴加碘液,根据 是否出现 . 蓝色 及 蓝色的深浅 来判断酶的活性。

(通用版)19版高考生物微一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第八讲酶与ATP微课培优巧用三法破解酶

(通用版)19版高考生物微一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第八讲酶与ATP微课培优巧用三法破解酶

【跟踪训练】 2. 下面的表格分别是某兴趣小组探究温度对酶活性影响的实验步骤和探究过氧化氢 酶作用的最适 pH 的实验结果。据此回答下列问题: 探究温度对酶活性影响的实验(实验一) 分组 ①淀粉酶溶液 ②可溶性淀粉溶液 实验步骤 ③控制温度 甲组 1 mL 5 mL 0℃ 乙组 1 mL 5 mL 60 ℃ 丙组 1 mL 5 mL 90 ℃
解析:碘液不能用于检测蔗糖是否水解,A 错误;过氧化氢在高温下分解加快,从 而影响实验结果,B 错误;比较过氧化氢在过氧化氢酶(鲜肝中)和 Fe3+(无机催化剂)作用 下分解的快慢可证明酶的高效性,C 正确;胃蛋白酶的最适 pH 为 1.5,D 项实验设计缺 乏最适 pH 的组别,D 错误。
答案:C
1.(2016· 高考全国卷Ⅰ)若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的实验中,下 列操作顺序合理的是( )
A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
(6)该组同学还做了反应速率与底物浓度关系的实验。如图坐标中已根据实验二结果 画出 D 组中底物浓度与反应速率的曲线, 请你在该坐标图中画出 C 组中底物浓度与反应 速率的曲线。
解析:(1)实验一探究的是温度对酶活性的影响,因此自变量是温度,因变量是酶活 性,pH 属于无关变量;而实验二是探究过氧化氢酶作用的最适 pH,自变量是 pH。(2) 探究温度对酶活性影响的实验中,已知 60 ℃是淀粉酶作用的最适温度。因此乙组的实验 结果是另外两组的参照,故为对照组。(3)探究温度对酶活性影响的实验中,应该先使酶 和底物分别达到预设温度,然后再将底物和酶混合进行反应,否则会影响实验结果的准 确性。因此,实验一的①②③步骤为错误操作。淀粉遇碘液变蓝,因此实验一的第 ⑤步 最好选用碘液测定单位时间内淀粉的剩余量,单位时间内淀粉的剩余量越多,说明酶活 性越低。不用斐林试剂测定单位时间内生成物的量,因为斐活力的影响因素时,在改变被探究因素之前,务必防止酶与底物混合, 故只有 C 选项所述操作顺序正确。

2023版高考生物一轮总复习第3单元细胞的能量供应和利用第8课细胞呼吸的原理和应用教师用书

2023版高考生物一轮总复习第3单元细胞的能量供应和利用第8课细胞呼吸的原理和应用教师用书

第8课细胞呼吸的原理和应用►学业质量水平要求◄1.通过归纳和概括,阐明有氧呼吸和无氧呼吸的概念。

尝试构建有氧呼吸过程的模型,说出细胞呼吸过程中物质和能量的变化,形成物质和能量观。

(生命观念、科学思维) 2.学会探究酵母菌细胞呼吸方式的方法。

(科学探究)3.根据细胞呼吸原理,指导生产和生活。

(社会责任)考点一(探究·实践)探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理2.实验设计思路——对比实验3.实验步骤(1)配制酵母菌培养液(酵母菌+葡萄糖溶液)。

(2)检测CO2的产生,装置如图所示:(3)检测酒精的产生:自A、B中各取2 mL酵母菌培养液的滤液,分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL 溶有0.1 g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。

4.实验现象条件澄清石灰水的变化/出现变化的时间重铬酸钾—浓硫酸溶液甲组(有氧) 变混浊/快无变化乙组(无氧) 变混浊/慢出现灰绿色5.实验结论(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

(2)酵母菌在有氧条件下进行细胞呼吸产生CO2多而快,在无氧条件下进行细胞呼吸产生酒精和CO2。

1.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式。

( ×) 2.检测CO2的产生除澄清石灰水外,还可以用溴麝香草酚蓝溶液检测。

( √) 3.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中可依据澄清石灰水的混浊程度判断细胞呼吸的方式。

( √) 4.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中可直接向酵母菌培养液中添加酸性的重铬酸钾溶液检测酒精。

( ×) 5.对比实验一般是两个或两个以上的实验组与对照组相对比。

( ×)1.探究细胞呼吸方式材料的选择和处理实验所用的葡萄糖溶液在使用前需煮沸,目的是灭菌,排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成的干扰。

2.无关变量控制(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2,以保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

2020版高考生物新导学大一轮北师大版讲义:第三单元细胞的能量代谢第8讲含解析

2020版高考生物新导学大一轮北师大版讲义:第三单元细胞的能量代谢第8讲含解析

第8讲细胞呼吸[考纲要求] 1.细胞呼吸(Ⅱ)。

2.实验:探究酵母菌的呼吸方式。

考点一细胞呼吸的方式与过程1.细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成CO2或其他产物,并且释放出能量的过程。

2.有氧呼吸(1)概念:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。

(2)过程(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。

(4)放能:细胞通过有氧呼吸,葡萄糖中有30%~40%的能量贮存在ATP中,其余能量则以热能形式散失。

(5)与有机物在生物体外燃烧相比,有氧呼吸是在温和的条件下进行的;有机物中的能量是逐步释放的;一部分能量贮存在A TP中。

3.无氧呼吸(1)场所:全过程是在胞质溶胶中进行的。

(2)过程(3)放能:在无氧呼吸中,由于产物(酒精、乳酸)中还储存着许多能量,所以葡萄糖在无氧条件下氧化分解所释放的能量,比有氧呼吸少得多。

1.判断关于有氧呼吸的叙述(1)有氧呼吸时,生成物H 2O 中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解( × ) (2)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP( × )(3)有氧呼吸产生的[H ]在线粒体基质中与氧结合生成水( × ) (4)有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP 中( × ) 2.判断关于无氧呼吸的叙述(1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H ]的反应,只发生在细胞有氧时( × )(2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供( × ) (3)无氧呼吸的终产物是丙酮酸( × )(4)无氧呼吸不需要O 2的参与,该过程最终有[H ]的积累( × )据图分析有氧呼吸和无氧呼吸过程(1)反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是②,可在人体细胞中进行的是①②④(填序号)。

(2)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象,其原因是什么? 提示 种子在有氧呼吸过程中产生了水。

近年届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲降低化学反应活化能的酶学案(2021年整理)

近年届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲降低化学反应活化能的酶学案(2021年整理)

2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲降低化学反应活化能的酶学案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第8讲降低化学反应活化能的酶学案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第8讲降低化学反应活化能的酶错误!酶的本质和作用1.酶的本质及生理功能[助学巧记]酶概念的“二、一、一、一"(必修1 P78“问题探讨”改编)1773年,意大利科学家斯帕兰札尼做了一个巧妙的实验:将肉块放入小巧的金属笼内,然后让鹰把小笼子吞下去.过一段时间后,他把小笼子取出来,发现笼内的肉块消失了,下列叙述错误的是()A.该实验要解决的问题是:鸟类的胃是否只有物理性消化,没有化学性消化B.该实验的推论是胃内的化学物质将肉块分解了C.欲证明相关推论可收集胃内的化学物质,看看这些物质在体外是否也能将肉块分解D.胃内的化学物质只能在胃内发挥“分解肉块”的作用,若该物质提取出来,则不能将肉块分解解析:选D。

胃内的化学物质中含胃蛋白酶,即使在胃外,也能将肉块分解。

2.酶的作用原理下图曲线表示在无催化剂和有酶催化条件下某化学反应的能量变化过程。

(1)无催化剂的反应曲线是②。

(2)有酶催化的反应曲线是①。

(3)ca段的含义是在无催化剂的条件下,反应所需要的活化能。

(4)ba段的含义是酶降低的活化能。

(5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b点在纵轴上将向上移动。

考向1 酶的本质1.(2018·安徽黄山质检)下列有关酶的叙述,正确的是( )A.酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的微量有机物B.检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全水解C.较弱光照条件下,因与光反应有关的酶的活性降低,光合作用的速率会减小D.淀粉酶经高温烘干制成药剂后会因空间结构遭到破坏而失活解析:选D。

新课标高考生物一轮复习分子与细胞第3单元细胞的代谢第8讲酶与ATP名师课件必修1

新课标高考生物一轮复习分子与细胞第3单元细胞的代谢第8讲酶与ATP名师课件必修1
2.反应式:ATP ? ADP+Pi+能量。
3.植物细胞可以通过③ 光合作用 和④ 细胞呼吸 形成ATP, 而动 物细胞只能通过⑤ 细胞呼吸 形成ATP 。
1.判断下列有关酶的说法的正误。 (1)(2015海南单科,4A)酶的化学本质是蛋白质或RNA。? (√) (2)(2015海南单科,4B)脲酶能够将尿素分解成氨和CO2。? (√) (3)(2013课标Ⅱ,6D)酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底 物。? (√) (4)(2015海南单科,4C)蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类。 ? (√) (5)(2015海南单科,4D)纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁。 ? (? ) (6)(2013安徽理综,2C)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同 , 代谢不同。? (? ) (7)高温易使酶失活,因此冷水洗涤去污效果应该比温水好。? (? )
C.不同离子对酶的活性有提高或降低作用
D.该水解酶的用量是实验的无关变量
答案 A Mn2+提高了酶的活性,从而使酶更有效地降低反应的活化能 , 而Mn2+本身不能降低反应过程的活化能 ,A错误。
考向二 以实验探究的形式考查探究影响酶活性的因素
3.(2016 福建福州一中,41)为探究“影响酶活性的因素” ,某同学设计了
考向二 借助曲线或模型,考查酶与ATP 3.(2016辽宁沈阳东北育才中学二模,13)下图表示的是在最适温度下 ,反 应物浓度对胃蛋白酶所催化的化学反应速率的影响。下列有关说法正 确的是? ( )
?
A.若在A点时温度升高10 ℃,则反应速率加快 B.若在A点时温度升高10 ℃,则反应速率不变 C.若在B点时往混合物内加入少量胃蛋白酶 ,则反应速率会加快 D.若在B点时往混合物内加入少量胃蛋白酶 ,则反应速率不变 答案 C 图中曲线为最适温度下得到的 ,若温度升高10 ℃,酶促反应 速率会下降,A、B错误;B点时限制反应速率的因素包括酶的量 ,故往混 合物内加入少量胃蛋白酶 ,则反应速率会加快,C正确、D错误。
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第8讲 生物催化剂-酶考点一 酶的本质、特点与作用1.酶的化学本质 (1)酶本质的探索(连线)(2)酶的本质:酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA 或DNA 。

2.酶的作用机制下面是德国化学家费舍尔提出的著名的锁钥学说的示意图。

3.对比法多角度理解酶4.(1)高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍。

(2)专一性:每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。

(3)催化作用易受外界环境影响酶作为生物催化剂,其催化活性受到很多因素影响,如温度、pH 、酶的抑制剂或激活剂等。

5.酶的催化作用的实验验证⎩⎪⎨⎪⎧对照组:反应物+清水→反应物不被分解实验组:反应物+等量的相应酶溶液→反应物被分解[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸( × ) (2)所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程( × )(3)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率( × ) (4)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸( × ) (5)产生酶的细胞一定能产生激素( × )(6)高温、低温都使酶活性降低,二者的作用实质不同( √ )2.甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如下图所示,请思考:(1)甲、乙两种酶的化学本质是否相同?提示 观察曲线图可知,甲酶的活性始终保持不变,表明甲酶能抵抗该种蛋白酶的降解,则甲酶的化学本质不是蛋白质而是RNA 或DNA ,乙酶能被蛋白酶破坏,活性降低,则乙酶为蛋白质。

(2)乙酶活性改变的机制是什么?提示 乙酶被降解的过程中其分子结构会发生改变,从而使其活性丧失。

题组一酶的本质、作用与特点分析1.关于生物体产生的酶的叙述,错误的是( )A.酶的化学本质是蛋白质、RNA或DNAB.脲酶能够将尿素分解成氨和CO2C.蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类D.纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁答案 D解析酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中绝大多数酶是蛋白质,少数RNA或DNA也具有生物催化功能,A正确;脲酶溶于水后能够催化尿素分解成氨和二氧化碳,B正确;蛋白酶可以催化蛋白质水解,淀粉酶可以催化淀粉水解,它们都属于水解酶,C正确;植物细胞细胞壁主要由纤维素和果胶组成,细菌细胞壁由肽聚糖等物质组成,而酶具有专一性,纤维素酶只能催化水解纤维素,所以D错误。

2.下列关于酶的叙述,正确的是( )A.酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高了化学反应速率B.活细胞能通过转录、翻译产生酶,或通过转录产生酶C.人体中酶的活性受温度、pH的影响,并只能在人体的内环境中起作用D.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段答案 B解析酶的作用机理是降低化学反应所需的活化能,A项错误;酶的化学本质是蛋白质(经转录、翻译合成)或RNA(经转录合成)或DNA,B项正确;酶在细胞内或细胞外均可起作用,C项错误;在细胞内发挥作用的酶一般不需要内质网和高尔基体的加工,少数酶是RNA或DNA,其合成不需要核糖体、内质网和高尔基体参与,D项错误。

题组二通过图、表及曲线分析酶的特点与影响因素3.取经过编号的5支试管,分别加入2mL0.5mol/L的过氧化氢溶液进行如下实验。

根据实验内容,判断下列说法正确的是( )B.1号和3号对照不能说明酶有专一性C.各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系D.3号和5号对照可以说明酶的活性受pH影响答案 D解析酶具有高效性是通过与无机催化剂相比较(即2号与3号实验)得出的;1号和3号实验是两种酶催化一种底物,能说明酶具有专一性;3号和4号实验对比能说明高温会降低酶的活性;3号和5号实验的自变量是pH,说明pH会影响酶的活性。

4.下图表示改变某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解产生还原糖的结果,请据此分析,改变下列哪种因素才能获得改变后的结果( )A.温度B.pHC.淀粉溶液量D.唾液量答案 C解析由图中信息可知,反应进行到12min后,还原糖的生成量不再增加,两组反应都不再进行,改变某一条件后生成物总量降低,反应物淀粉溶液量减少会导致此结果。

而改变温度、pH和唾液量均会改变反应完成所需要的时间。

5.图甲中A、B、C分别表示正常酶的作用、竞争性抑制剂对酶的作用和非竞争性抑制剂对酶的作用,图乙表示相应的反应速率。

下列有关叙述错误的是( )A.曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B.非竞争性抑制剂通过改变酶的空间结构,从而影响酶的活性C.曲线c表示在非竞争性抑制剂作用下酶的活性降低D.通过增加底物浓度能够削弱非竞争性抑制剂的作用答案 D解析从图甲可以看出,A所示是正常情况下酶与底物的结合状态,符合曲线a;B所示是因为竞争性抑制剂与该酶催化的底物结构相似,所以当竞争性抑制剂存在时,会影响酶与底物的结合,使反应速率有所降低,符合曲线b;而C所示是非竞争性抑制剂的作用,它与酶结合后,改变了酶的空间结构,使酶不能与底物结合,影响反应速率,符合曲线c。

通过上述分析可知,增加底物浓度并不能削弱非竞争性抑制剂的作用,D项错误。

1.酶的本质、作用及特点2.验证酶的专一性和高效性的实验设计方案(1)验证酶的专一性方案设计①设计思路:常见的方案有两种,即底物相同但酶不同或底物不同但酶相同,最后通过观察酶促反应能否进行得出结论。

②设计方案(2)验证酶的高效性方案设计①设计思路:通过将不同类型催化剂(主要是酶与无机催化剂)催化底物的反应速率进行比较,得出结论。

②设计方案考点二聚焦与酶有关的曲线分析1.酶的高效性曲线(1)如图表示未加催化剂时,生成物浓度随时间的变化曲线,请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。

答案(2)由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高;酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,不改变化学反应的平衡点。

因此,酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。

2.酶的专一性曲线(1)在A反应物中加入酶A,反应速率较未加酶时的变化是明显加快,说明酶A能催化该反应。

(2)在A反应物中加入酶B,反应速率和未加酶时相同,说明酶B不能催化该反应。

3.影响酶活性的曲线(1)分析图A、B可知,在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高。

温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显降低。

(2)分析图A、B中曲线的起点和终点的特点,思考下面的问题:过酸、过碱、高温都会使酶失去活性,而低温只是使酶的活性降低。

前者都会使酶的空间结构遭到破坏,而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。

(3)分析图C中的曲线,反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢?不会(“会”或“不会”)。

(4)若将A图中的横坐标改为底物浓度或酶浓度,曲线又该如何画呢?请在下面的坐标系中绘出。

答案[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)低温可引起酶变性失活( ×)(2)酶的催化作用受活化剂或抑制剂的影响( √)(3)与无机催化剂相比,酶的催化效率更高( √)2.影响酶的活性和酶促反应速率的因素一样吗?提示不一样。

温度和pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的,而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率的,并不影响酶的活性。

题组一影响酶促反应速率的曲线分析1.如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况,下列解释不正确的是( )A.在a点时,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大B.在b点时,将酶的浓度增大一倍,反应速率不可能增大C.在c点时,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征答案 B解析题图可以反映温度和pH对酶促反应速率的影响,但是影响酶促反应速率的因素不仅包括温度和pH,还有酶浓度等。

在反应底物充足的条件下,增大酶浓度,可以提高反应速率,所以A、C项正确,B项错误。

题图显示,该酶的最适pH为2左右,因此这种酶可能是胃蛋白酶,而不会是唾液淀粉酶,D项正确。

2.如图所示,曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。

据图分析正确的是( )A.酶量是限制曲线AB段反应速率的主要因素B.酶量减少后,图示反应速率可用曲线a表示C.升高温度后,图示反应速率可用曲线c表示D.减小pH,重复该实验,A、B点位置都不变答案 B解析AB段随着反应物浓度升高,反应速率加快,限制因素是反应物浓度,A项错误;酶量减少,在反应物浓度一定的条件下,反应速率下降,可用曲线a表示,B项正确;图中曲线b是在最适温度、最适pH下的曲线图,因此,升高温度,减小pH,酶活性下降,反应速率下降,应为曲线a,C、D项错误。

3.下图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。

相关叙述错误的是( )A.图一可以得出酶具有高效性B.图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限C.图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限D.图三可以得出pH越小或越大酶活性越高答案 D解析图一表示过氧化氢酶比Fe3+催化H2O2分解的效率高;图一bc段产生的原因是H2O2全部分解,随时间延长,O2产生量不再增加;图二bc段O2产生速率不再增加,是因为反应液中酶的数量有限;图三中纵坐标表示的是溶液中的H2O2量,在最适pH条件下,酶的活性最高,pH偏高或偏低,酶的活性都会降低。

题组二与酶有关的实验设计4.下列有关酶的实验设计思路,正确的是( )A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响答案 C解析因为过氧化氢不稳定,在高温下会自行分解成水和氧气,从而不能正确表现酶活性;利用淀粉、蔗糖、淀粉酶验证酶的专一性,只能用斐林试剂鉴定,根据是否有砖红色沉淀来判断淀粉酶是否对二者都有催化作用,从而探究酶的专一性,不能用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解;胃蛋白酶的最适pH为1.5,验证pH对酶活性的影响应设置在最适pH 左右。

5.如图所示的新鲜土豆片与H2O2接触后,产生的现象及推测错误的是( )A.若有气体大量产生,可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B.若增加新鲜土豆片的数量,量筒中产生气体的速率加快C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D.为保证实验的严谨性,需要控制温度等无关变量答案 C解析新鲜土豆片中含有过氧化氢酶,能催化过氧化氢分解产生氧气(气泡)。

增加土豆片的数量即增加酶的含量,可使反应速率加快。

一段时间后,因底物过氧化氢全部被消耗分解掉,产生的氧气(气体)量不再增加。

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