部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版小学六年级语文上册第一单元
第1 课《草原》课后作业及答案
1.下列加点字的读音不正确的一项是（）。

A.渲．染（xuàn）
B.勾勒．（lè）
C.迂．回（yū）
D.蒙．古（méng）
2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）
lè qù（） dòu fu（）
3.按要求填空。

（填序号）
“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。

“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。

4.下面词语意思不相近的一组是（）。

A.惊叹惊吓
B.勾勒勾画
C.洒脱潇洒
D.拘束约束
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。

①一（）千里②（）色（）流
③（）飘带舞④久立四（）
（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。

（填序号）
（2）选择恰当的词语填空。

到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。

这样的环境，让人
既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

6.按要求完成句子练习。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。

②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。

A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。

B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。

（2）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。

①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。

7.阅读课内片段，完成练习。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十
分洒脱
．．，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到
了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

|
（1）如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是（）。

A.草原风光
B.马上迎客
C.依依话别
D.把酒联欢
（2）片段可分为两层，在文中已用“|”画了出来，请用简短的文字
概括每一层的主要内容。

第一层：
第二层：
（三）画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受
到了草原人民的。

（4）对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是（）。

A.朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔
B.朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动
C.朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂
D.朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹
8.小练笔。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”请你想象当时的情景，补写
下面的一段话。

夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。

我们站在一望无际的大草原上，迟迟没有人开口说话，草原人民不忍与我们分别，七十岁的老
翁；好客的主人；能歌善舞的鄂温克姑娘们；我
们，久久不愿离去。

汽车缓缓开动了，我们向草原人民挥手道别。

夕阳的余晖洒在了草原上，欢腾的草原又恢复了平静。

9.观察下面的图画，完成练习。

（1）看到这两幅图，我能想到的四字词语：
（2）我还能想到描写草原的诗句：
参考答案
1. D
2.衣裳礼貌马蹄乐趣豆腐
3. ④②①
4. A
5. ①碧②翠欲③襟④望
（1）①②（2）一碧千里翠色欲流久立四望
6. （1）①比喻羊群白色的大花草原
②示例：A.洁白无瑕郁郁葱葱 B.粉中带白紫蓝飘香
（2）示例：①句更好。

①句有一个破折号和一个叹号，把眼前突然出
现的河放在破折号后面，起到了强调突出的作用，再加上叹号，就把人们看到河的惊喜之情充分地体现了出来。

7.（1）B （2）“我们”感受到草原的辽阔、静寂。

主人前来迎接“我们”。

（3）热情好客（4）C
8.示例：紧紧地握住我们的手.两眼深情地望着我们拿出一筐筐特产，硬要塞到我们的手中再次跳起了优美的舞蹈，欢送我们凝望着草原上一切美丽的人与景。

9.（1）翠色欲流一碧千里
（2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

部编版小学六年级语文上册第一单元
第2课《丁香结》课后作业及答案
一、下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）。

A.最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦眬．（lóng）。

B.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩．（wǔ）媚。

C.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差．（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。

D.在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，俯．(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。

二、辨字组词。

缀（）案（）雅（）拙（）
境（）按（）鸦（）茁（）
三、“有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？
四、重点段落品析。

④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

⑥丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
1.联系第⑥节，说说作者的用意：（）
A.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

B.总结全文，告诉我们人生处处都是结。

C.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。

D.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。

2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（）
A.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。

B.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。

C.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。

D.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。

3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是( )
A.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

B.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。

C.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

D.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。

五、丁香结引发了你怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

参考答案
一、B
二、缀（缀满）案（答案）雅（幽雅）拙（笨拙）
境（环境）按（按时）鸦（乌鸦）茁（茁壮）
三、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。

四、 1.A 2.D 3.A
五、示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

部编版小学六年级语文上册第一单元
第3课《古诗词三首》课后作业及答案
一、填空。

1.“路转溪桥忽见”中的“见”同“______”，读音是______。

2.“卷地风来忽吹散”中的“散”读______，可以组词为________。

它的另一个读音是________，可以组词为________。

二、看拼音，写词语。

dào dé xǐ què chán mínɡ
三、给加点字词选择正确的解释。

1.黑云翻墨
．．未遮山。

（）
A.翻动的墨水
B.打翻的墨水
2.移舟泊烟渚．。

（）
A.陆地上的小面积水域
B.水中间的小块陆地
四、下面的每行诗都是一幅画，仔细读一读，把你眼中的画面写下来。

1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.野旷天低树，江清月近人。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、（一）课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

__________________，__________________。

____________________，路转溪桥忽见。

1.这是一首词，“西江月”是____________（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是____________（词牌名词题）。

2.把下阕补充完整。

3.词中画“____”的句子中，作者由____________联想到了即将到来的________景象。

4.用自己的话说说最后两句词的意思。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________
5.下面对这首词理解不正确的一项是（）
A.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

B.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

C.前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

6.这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________（二）课外阅读。

兰溪棹歌
[唐]戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

1.结合语境给加点词语选择合适的意思。

（1）凉月
．．如眉挂柳湾。

（）
A.新月。

B.圆圆的月亮。

（2）越中
．．山色镜中看。

（）
A.周代诸侯国名。

B.越过中间。

（3）兰溪三日桃花雨
．．．。

（）
A.江南春天桃花盛开时下的雨。

B.桃花瓣落下来，像下雨一样。

2.根据下面的画面，写出合适的诗句。

（1）鱼群在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

___________________________________________________________ （2）一弯新月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。

___________________________________________________________ 3.判断下列对这首诗歌的赏析，对的画“√”，错的画“×”。

（1）首句写行舟看见的江岸边的景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加清澄。

（）
（2）这是一首富有民歌风味的船歌。

全诗清新灵妙地写出了兰溪的山水之美及渔家的欢乐之情。

（）
（3）“越中山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。

（）
（4）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出
来。

（）
4.我们还学过很多与月亮有关的古诗，请你写一首自己积累的吧！
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
六、想一想，写出相关诗句。

1.读一读《宿建德江》，写出两句你知道的描写秋天愁思的其他诗句：___________________________________________________________
2.《六月二十七日望湖楼醉书》中的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”是描写夏雨的。

请你回忆平时读过的关于春雨、夏雨、秋雨的诗句，各写出两句：
___________________________________________________________ 3.观察词句“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”的特点，写出你联想到的《西江月·夜行黄沙道中》中的词句。

___________________________________________________________
参考答案
一、1.现xiàn 2.sàn 散步sǎn 散文
二、道德喜鹊蝉鸣
三、1.B 2.B
四、1.乌云翻滚，就如墨汁泼下，天边却露出一片山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

2.旷野无边无际，远处的天空比树还低沉。

江水清清，明月和人相亲相近。

五、（一）1.词牌名词题 2.七八个星天外两三点雨山前旧时茅店社林边 3.稻花的香气丰收 4.从前熟悉的茅草屋依然坐落
在土地庙附近的树林里，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流、小桥又呈现在眼前。

5.B 6.《宿建德江》表达的是作者内心的忧愁，而《西江月·夜行黄沙道中》则表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。

（二）1.（1）A （2）A （3）A 2.（1）半夜鲤鱼来上滩。

（2）凉月如眉挂柳湾。

3.（1）×（2）√（3）√（4）√ 4.
泊船瓜洲[宋] 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

六、1.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（答案不唯一） 2.【示例】春：好雨知时节，当春乃发生。

夏：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

秋：空山新雨后，天气晚来秋。

3.七八个星外天，两三点雨山前。

部编版小学六年级语文上册第一单元
第4课《花之歌》课后作业及答案
一、结合语境理解词语。

1.我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

两个画线词语体现了作者不________、不____________的特点。

这两个词语的反义词分别是：____________、____________。

2.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

“硕大无朋”的意思是____________________________________。

在这里它还可以换成词语：____________。

二、给加点的字选择正确读音，画“√”。

馥．郁（fùxiānɡ）硕．大（shuòsuò）
鸣啭．（zhuàn zhuǎn）婆娑．（shuōsuō）
苍穹．（qónɡqiónɡ）冠．冕（ɡuàn ɡuān）
摇曳．（yìyè）旖．旎（yíyǐ）
三、理解句子，回答问题。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

1.“千万颗亮晶晶的眼睛”指________________，“硕大无朋的独眼”指________。

这句话运用的修辞方法有________、________，这样写的好处是____________________________________________。

2.花园中的鲜花多么美丽！请你发挥想象，运用所给句子使用的修辞方法写出对花朵的喜爱之情。

_______________________________________________________ _______________________________________________________
四、阅读短文，回答问题。

雨之歌（有删改）
纪伯伦
①我是根根晶亮的银线，我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

②我是颗颗璀璨的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

③我哭，山河却在欢笑：我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

1.短文中作者把雨比作__________、__________、__________。

2.为什么“我”哭了，山河却在欢笑？请根据第③自然段进行回答。

_______________________________________________________ _______________________________________________________
3.下面对第⑥自然段中“吻”和“拥抱”的理解，正确的是（）
A.作者赞美花儿和树木，所以才用“吻”和“拥抱”。

B.“吻、拥抱”采用拟人的手法，写了雨滋润植物的情怀。

C.这两个词是说作者徜徉在湖边，亲吻了花儿和树木。

4.本文表达了作者怎样的情感？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
参考答案
一、1.孤独失意自以为是得意忘形妄自菲薄
2.形容无比的大硕大无比
二、fùshuòzhuàn suō qiónɡɡuān yèyǐ
三、1.夜空中的星星太阳比喻拟人生动地表现出日夜更替的自然变化 2.【示例】我走进花园，无数张笑脸向我微笑致意；我离开花园，无数只绿色的手掌向我挥动致意。

四、1.银线珍珠信使 2.下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。

3.B 4.本文表达了作者对自然生活的热爱和对奉献者的赞美。

部编版小学六年级语文上册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
1.读下面的句子，按要求作答。

我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。

（1）这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水
的特点，抒发了“我”之情。

（2）除了比喻，这句话还使用了的修辞手法，这样写的好
处是（）和（）。

A.设置悬念，使读者有兴趣
B.节奏和谐，使感情洋溢
C.对比强烈，引人思考
D.条理清楚，使观点明晰
2.本单元知识回顾填空。

学习课文的时候，我们可以从文章描写的事物想开去，比如学了《丁香结》我们会想到、、。

我们也可以从
文章作者想开去，比如学了《草原》我们会想老舍原名，字，笔名是老舍，他还写过《》《》。

也可以从文章写法想开去，比如学了《花之歌》，我知道了写文章的时候可以。

3.下面对分号的使用说法不正确的是（）。

A.“别看它个儿不大，本领可不小；它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。

”这句话中前后两部分说的是同一个意思，所以必须用分号隔开
B.“有的会烤烟，自己做挺讲究的雪茄；有的会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。

”这句话中分号使用是恰当的
C.“‘迂’在字典中的解释有：①曲折，绕远；②言行、见解陈旧，不合时宜。

”这句话中分号分隔的是分项列举的各项
D.“人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。

”这句话中的前后部分是选择的关系，中间用分号隔开
4.先把诗句补充完整，再完成练习。

过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，。

（1）本诗的作者是，他还写过《》
《》。

（2）诗中“，。

”写的是山村的自然风光；诗中“，。

”两句将视角从窗外转入屋内，写出了农家生活的情趣。

（3）诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者，所以最后作者表示
“，”，表达了作者对田园生活的向往。

5.你关注过街上的路牌吗？看下图，完成练习。

（1）看路牌可以认识许多新字。

你知道下面两个字的读音了吗？（可借助字典查声调）
堰（）隰（）
（2）根据从图一中发现的规则，给图二中的地名标上拼音。

参考答案
1.（1）柔、刚、美对水的喜爱和赞美
（2）排比 B D
2.月季樱花牡丹舒庆春舍予四世同堂骆驼祥子运用想象的手法（画线部分答案不唯一）
3.A
4.青山郭外斜还来就菊花
（1）孟浩然示例：春晓宿建德江
（2）绿树村边合青山郭外斜开轩面场圃把酒话桑麻
（3）待到重阳日还来就菊花
5.（1） yàn xí
（2）YANGCUN。