七年级上册语文期中知识点归纳

七年级上册语文期中知识点归纳

【导语】学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权

的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，没法离开学习，

学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个

成功。以下是作者为您整理的《七年级上册语文期中知识点归纳》，供

大家查阅。

1.七年级上册语文期中知识点归纳

①《观沧海》魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军

事家、文学家、诗人。庙号太祖。

全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波涛汹涌的景象，

表达了诗人雄伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉大方，历来被视为“建安风骨”的代表作。

②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早

春景象新鲜而又精致的描画，表达出诗人无比酷爱江南水乡和怀念故乡

及亲人的思想感情。

③《钱塘湖春行》白居易字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代

伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，情势多样，语言平易通俗，

有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品：《白氏长庆集》，《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》

这首诗通过抓住环境和季节特点，选取典型景物描画了钱塘湖的

早春风光，抒发了作者的欢乐心情。

④《西江月》辛弃疾，南宋爱国词人，字幼安，自号“稼轩居士”。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和斗争精神是辛词的

基本思想内容。他是我国历伟大的豪爽派词人、爱国者、军事家和政治家。与苏轼齐名，并称苏辛，历与李清照并称“济南二安”。其词热情

充满，大方悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪爽为主。代表作有《稼轩长短句》。

这首词通过描写农村夏夜的清新风景，抒发了作者的闲适心情。

词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

⑤《天净沙·秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元

曲四大家”，是我国元代时大戏剧家、散曲家。

2.七年级上册语文期中知识点归纳

1.《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新。出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》。这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取

象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻

艰苦奋斗。告知人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折

不挠地坚持奋斗，理想境域终将实现。

2.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家的一篇散文。原

名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。中篇小说：《三生石》。长篇小说：《野葫芦引》。

3.走一步，再走一步》美国莫顿·亨特：作家，心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》。本文记叙的是“我”童年时一次

“脱险”的经历。文章却包蕴着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎

样的艰巨险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将克服庞大的困难，赢得最后的胜利。

4.《童趣》沈复(1763年—1825)，字三白，号梅逸，清朝文学家。著有《浮生六记》。本书文字清新真率，无雕刻藻饰痕迹，情节则伉俪

情深，至死不复;始于欢乐，终于担忧，飘零他乡，悲切动人。《浮生

六记》是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，顺次是《闺房记乐》

《闲情记趣》《曲折记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物

外之趣”。

5.《人生寓言》的作者是周国平。随感集《人与永恒》、《尼采

与形而上学》、《只有一个人生》、散文集《仁慈丰富高贵》、

6.《论语》孔丘，字仲尼。年龄时期鲁国人。孔子是我国古代伟

大的思想家和教育家，儒家学派首创人，编撰了我国第一部编年体史书《年龄》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦

汉储存下的《史记·孔子世家》。整理《诗》《书》，删修《年龄》注

解《周易》创私人讲学之风有弟子3000人、贤士72人。

7.春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪影》，代表作品有《背影》

《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。

8.《夏感》作者：梁衡，的新闻理论家、散文家、科普作家。著

作有《梁衡文集》，散文集《夏感与秋思》等。

3.七年级上册语文期中知识点归纳

修辞：

1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深

奥为浅显，化抽象为具体形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形状情

感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。

3、排比：增强语言气势，加强表达成效。叙事透彻，条分缕析;

擅长抒情。

4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、摸索。

7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情畅快;便于吟诵，易于记忆。

8、反复：屡次强调，给人以深入的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。

注：上面只是扼要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。

结构安排：

布局谋篇的技能：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照管、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构周密，完全匀称;烘托铺垫，前后照管;设置悬念，制造波涛，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

记叙文常以时间推移、空间转换、情形变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一样常见的有以下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔;

2、尾句——总结全文，深化主题，照管上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;

4、中心句——点明中心、揭示主旨;

5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深入，耐人寻味，读后能给人以启发。