目标作文之商务礼仪的课程目标

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商务礼仪心得800字作文(通用8篇)

商务礼仪心得800字作文(通用8篇)

商务礼仪心得800字作文(通用8篇)商务礼仪心得800字作文篇1公司组织观看了中国人民大学金正昆教授的商务礼仪知识的视频讲座。

金教授把单调枯燥的商务礼仪知识用通俗诙谐的语言表达出来,通过一个个生动的案例,让我们知道在商务交往中接待客人、交换名片、赠送礼品、得体着装等方面的要求,看过讲座后,我深深体会到礼仪的重要性,发现自己在人际交往中有许多需要改进的地方。

中国自古以来就是礼仪之邦。

衣食足而知礼仪。

礼仪就在我们身边,对每个人来讲都是很重要的。

那么,什么是礼仪呢?金教授认为,礼仪就是前人定的规矩、家法和行规,做人的规则。

“礼由心生”,一个具有良好文明意识的现代人,礼是必备的基本教养,必须表里如一。

“文明礼貌服务,怎么对待别人?那就要做到‘待客三声’——来有迎声、问有答声、去有送声。

不仅要形式美而且要心灵美。

”金正昆教授给我们的启示是,良好的礼仪可以赢得陌生人的友善,赢得朋友的关心,赢得同事的尊重。

礼仪是一个人综合素质的体现,是一个人内在素质与仪表特点的和谐之美、综合之美、完善之美,更代表一种深刻的道德指引。

商务礼仪看似虚无抽象,其实包含在我们每一天的工作中。

作为一名工作在服务岗位的员工,每天都会接触一些不同层次、不同修养的人,这些人都是我的客户,他们就是我在商务交往中的对象。

对照自已在为客户服务中的一言一行,我感觉有很多地方都还有待改进。

对待客户,既要坚持公司的原则,维护公司的利益,同时也要从客户的角度着想,灵活地处理一些无关原则的小事、琐事,尽可能地为客户提供细致周到的服务,同形形色色的客户处理好关系。

得体的商务礼仪,体现的是一个人道德修养、一个企业的企业文化。

人都是平等的,既要尊重自己,同时也要尊重他人。

尊重上级是一种天职,尊重下级是一种美德,尊重客户是一种常识,尊重同事是一种本分,尊重所有人是一种教养。

而尊重他人是要讲究一定方法和原则的,要善于表达对他人的敬意和友好,为他人所接受,形成互动,否则就可能造成不必要的误会。

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准一、课程基本信息【课程名称】商务礼仪【开课时间】第1学期【学时/学分数】26学时/2学分【课程类型】专业基础课程【授课对象】工商企业管理专业【授课学院】继续教育学院二、课程定位(一)课程性质《商务礼仪》是工商企业管理专业的专业基础课、必修课;在整个专业课程体系中居于基础地位,在;工商企业管理专业人才培养方案中占有重要位置。

该课程在一年级开设,共26个学时,期中理论课16学时,实践课10学时。

(二)课程任务本课程是依据工商企业管理专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的。

对本专业所面向的文员;营业担当;商务助理;网站运营专员;在线客服等外贸岗位群所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。

(三)课程衔接三、课程培养目标(一)课程目标(二)职业能力目标四、课程设计思路五、教学设计六、考核标准与方式在课程考核上,建立健全课程教学考核和评价体系。

建设包含课堂纪律、回答问题、考勤、课后作业、团队协作、过程与结果考核等内容的学生成绩考核系统,做到学生平时成绩、考勤随时可看,学生的表现随时可评,课程成绩合理并有效激励学习。

以学生为中心开展教学改革,建立良好的评教平台;“课程思政”建设的成效在学生。

学校一切教育教学活动的根本目的在于培养出更高质量的人才。

开启多元化的动态过程考核,有效延展教学的时间和空间,建立动态全程管理的考核体系,将思政课贯彻融化到专业课程,强化专业导向,以培养人才为目标,开展课程改革。

对学生的评价可采用如下方式:学习情境考核评价标准如下:七、学习资源的选用(一)主要参考教材《现代商务礼仪》(二)其他参考资料《英语口语(基础篇)》(三)网络资源1.提供一些本课程相关的资源:(1)《商务礼仪案例与实践》(2)《现代礼仪》2.虚拟技术与网络课程手段3.商务实训室八、课程资源的开发与利用(一)合作开发(1)由校企合作组成的教学专业指导委员会成员审核专业人才培养方案、实训指导书。

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《商务礼仪》是介绍专业礼仪知识的一门应用性学科;是一门公必修的职业技能课。

《商务礼仪》课程的任务和作用是,通过教师的系统讲授、示范操作与训练,使学生掌握礼仪的基本概念、常识、基本原理及方法技巧,为今后在商务活动中塑造良好形象、提高服务艺术,奠定坚实的基础。

1.2课程基本理念《商务礼仪》这门课程倡导积极主动、勇于探索的自主学习方式。

特别注重培养学生的职业能力。

倡导实例教学法。

现代社会对高等技术人才的高、新要求引起评价体系的深刻变化、高职课程应建立合理、科学的评价体系、包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。

评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程:既要关注学生学习的水平,也要关注他们在教学活动中所表现出来的情感态度的变化。

在高职教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性、潜能与可持续发展性。

1.3课程设计思路《商务礼仪》课程采用课堂讲授与学生实践相结合的教学方式,在课堂教学中,突出重点、难点,力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解。

使学生在全面了解现代社交礼仪的基本概念、特征、原则的基础上,掌握仪容仪表仪态礼仪、礼貌语言的运用、日常交际礼仪、餐饮礼仪及主要接待服务礼仪的基本知识。

让学生在系统学习有关商务礼仪知识的基础上,加强实践训练,在学生实践训练活动中,充分发挥他们的参与积极性,全面提高其实际应变能力及应用商务礼仪知识的能力。

在教学中,强调以学生为主题而以教师为主导,改变过去以教师为中心的教学模式,注重学生自主学习和应用能力的培养,教学方法要灵活多样,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。

2.课程目标2.1知识目标:(1)了解礼仪的基本知识:礼仪的概念、礼仪的发展历史、礼仪的特性,了解世界主要国家的礼俗风情及基本的礼仪规范。

(2)理解和掌握商务活动中礼仪的基本原则和规范,并能正确运用所学的礼仪知识,分析实际商务活动中的社交问题,并能提出解决的办法。

《商务沟通与礼仪》课程标准

《商务沟通与礼仪》课程标准

《商务沟通与礼仪》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校商务营销类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程。

其任务是让商务营销类各专业学生掌握商务沟通、商务礼仪的基础知识与基本技能,为培养其行业通用能力提供课程支撑,同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。

二、学时与学分72学时,4学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求,突出职业能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合商务沟通、商务礼仪知识学习与职业精神培养。

1依据商务营销专业类行业面向和职业面向,以及《中等职业学校商务营销专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出语言沟通、文字表达、商务交际等能力的培养,结合学生职业生涯发展需要,确定课程目标。

2.根据课程目标,以及市场营销、客户服务等岗位需求,对接国家职业标准(初级)、职业技能等级标准(初级)中涉及商务沟通与礼仪的基础理论知识、基础技能和职业操守,兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识,反映服务规范和工作实际,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以“认知商务沟通与礼仪、训练商务沟通与礼仪基本技能、理解并运用商务沟通与礼仪技巧”为主线,设置模块和教学单元,将商务沟通与礼仪的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。

遵循学生认知规律,结合学生的生活经验,序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握商务沟通与礼仪的基础知识和基本技能,具备应用商务沟通技巧开展商务服务与营销的能力,树立正确的商务营销职业理念,养成良好的商务营销职业素养。

1掌握语言沟通的原则和基本要求,能根据不同的时间点、不同的沟通对象,选择合适的沟通话题,具备礼貌待人、真诚待人的沟通习惯。

2.了解非语言沟通的表现形式及作用,会用体态语言表情达意。

3.掌握常用商务文书的格式以及写作技巧,能撰写常用商务文书。

商务礼仪课程内容

商务礼仪课程内容

商务礼仪课程内容【篇一:商务礼仪课程介绍】商务礼仪课程介绍一、课程目标1.全面掌握交际礼仪知识,塑造职业人士形象;2.熟悉专业交际礼仪知识的具体运用,推动事业成功;3.了解交际中的诸多忌讳,规避人际交往中的尴尬;4.学会巧用交际技巧,打造个人交际魅力;二、课程意义交际礼仪体现个人职业素养,对现代职业人士而言,拥有丰富的礼仪知识,以及能够根据不同的场合应用不同的交际技巧,往往会令事业如鱼得水。

但交际场合中事事合乎礼仪,处处表现得体着实不易。

本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容,全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在,从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。

目录课程介绍???????????????????????????1第一讲交往艺术与沟通技巧1.交际场合中的交往艺术????????????????????32.交际交往中的沟通技巧????????????????????4第二讲交际交往中的礼仪重点1.摆正位置,端正态度?????????????????????62.交际三要素?????????????????????????7第三讲交际交往中的礼仪互动1.角色定位??????????????????????????92.双向沟通??????????????????????????10第四讲交际交往中的礼仪理念1.尊重为本??????????????????????????122.善于表达??????????????????????????133.行事规范??????????????????????????14第五讲服务与接待礼仪1. 文明待客??????????????????????????152. 礼貌待客??????????????????????????153. 热情待客??????????????????????????16第六讲公关社交礼仪1.着装礼仪??????????????????????????182.交谈礼仪??????????????????????????213.会面礼仪??????????????????????????224.礼品礼仪??????????????????????????26《商务礼仪》工具表单表1-1 掌握交际礼仪中的交往艺术????????????????28表2-1 交谈的禁忌???????????????????????28表2-2 餐桌禁忌????????????????????????28表5—1商务交往中的接待礼仪??????????????????28表6-1 穿西服的原则和禁忌???????????????????29表6-2 商务交往中话题选择???????????????????29考试题a卷??????????????????????????30考试题b卷??????????????????????????31考试题c卷??????????????????????????32考试题a卷参考答案??????????????????????33考试题b卷参考答案??????????????????????35考试题c卷参考答案??????????????????????37《商务礼仪》第一讲交往艺术与沟通技巧前言礼仪的“礼”字指的是尊重,即在人际交往中既要尊重自己,也要尊重别人。

商务礼仪课程描述

商务礼仪课程描述

商务礼仪课程描述1. 课程简介商务礼仪课程是一门旨在提升学员商务场合中的形象和沟通能力的培训课程。

通过学习商务礼仪,学员将掌握正确的社交礼仪、沟通技巧以及形象管理等方面的知识,从而在商业环境中展现自信、专业和亲和力。

2. 课程目标•培养学员在商务场合中的自信心和气质。

•提升学员的社交礼仪,使其能够与各类人士进行良好的沟通与交往。

•帮助学员树立良好的个人形象,增强职业竞争力。

•增进学员对不同文化背景下商务礼仪的理解与应用能力。

3. 课程大纲模块一:基本礼仪•了解基本礼仪的含义和作用•学习正确行走、站立和坐姿等基本动作姿态•掌握正确握手、鞠躬和问候等社交礼仪模块二:商务形象管理•学习如何穿着得体,适应不同场合的着装要求•掌握妆容和发型的选择与搭配技巧•培养良好的仪容仪表习惯,包括指甲、口腔和体味等方面模块三:商务社交技巧•学习有效沟通与聆听技巧,包括非语言沟通和表达能力•掌握商务会议礼仪和商务餐桌礼仪等场合的行为准则•培养正确处理商务人际关系的能力,包括名片交换、称呼和礼物赠送等模块四:跨文化交际与国际商务礼仪•了解不同国家和地区的商务文化差异•学习在跨文化环境中适应和应对的技巧•掌握国际商务礼仪,包括跨国会议、商务派遣和海外出差等方面4. 教学方法本课程采用多种教学方法相结合,包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等。

通过理论与实践相结合的方式,帮助学员更好地理解和应用商务礼仪知识。

5. 培训师资本课程由一支经验丰富、专业素质高的师资团队授课。

师资团队成员具备深厚的商务礼仪知识和实践经验,能够根据学员的需求提供个性化的培训服务。

6. 培训对象•企事业单位中的管理人员和销售人员•初入职场或即将进入职场的大学生和毕业生•有意提升自身形象和沟通能力的个人7. 培训效果评估通过课堂互动、小组作业、综合考核等方式对学员进行培训效果评估。

针对不同层次的学员,制定相应的评估标准,以确保培训效果的可衡量性和可持续性。

课程标准《商务礼仪》(商英、物流、人力专业32课时)

课程标准《商务礼仪》(商英、物流、人力专业32课时)

商务礼仪《商务礼仪》课程标准课程名称:商务礼仪适用专业:商务英语人力资源管理物流管理开设学期:第一学年第一、二学期第二学年第一、二学期学时:32学分:2一、课程性质及作用《商务礼仪》是运管学院各专业专业选修课。

本课程融知识性、实践性和操作性为一体,系统介绍了商务人员在商务形象塑造、商务交往、商务活动方面的礼仪文化知识,并运用简单易于操作的实训方式把各种商务情境中的礼仪规范进行展现。

《商务礼仪》课程设置目的在于使学生通过理论学习和实际操作训练,深入领会礼仪和商务礼仪在展现个人素质、提升企业形象、展示产品信度,增强个人、企业市场竞争力方面的重要作用和意义;全面了解并重点掌握日常生活礼仪、社交礼仪、休闲礼仪,特别是商务礼仪方面的知识;能够在面对不同的时间、地点、人物、场合时熟练并灵活地运用各种基本礼仪;培养学生由内而外地全面提升个人素质,拓宽学生知识面和眼界,有效塑造高素质的企业及产品形象,从而为学生日后顺利步入行业相关工作岗位奠定坚实的素质基础。

在商务英语、人力资源管理、物流管理、旅游管理等专业中,这门课程还具有重要的构建专业平台的作用,为后续专业课程的学习奠定基础。

二、课程设计思路《商务礼仪》课程总体设计思路是根据旅游、邮轮人才培养实际需要,采取项目任务的教学模式,以案例教学、情景模拟为主要教学方法,依据商务人员实际商务情景设计课程项目任务内容模块,围绕商务礼仪课程任务设计教学目标,辅以校内仿真实训。

(一)坚持学生的主体性。

贯彻学生为主体、教师是主导的高职教育教学理念,强调学生评价的主体性,改革旧的学习评价体系,由教师评价为主转变到以学生自我评价为主。

强调学生的自我评价过程实际上是学生再学习、思考和创造的过程。

(二)发挥学生的积极性。

积极性不同,评价有所不同。

在不断增加学生兴趣的基础上,想方设法鼓励学生更多的参与到实训单元的演练中来,参与到各个实践性教学项目中去,学生参与教学的积极性是对学生进行评价的重要方面(三)增强学生的协作性。

《商务礼仪与职业形象》—课程标准

《商务礼仪与职业形象》—课程标准

《商务礼仪与职业形象》课程标准第一部分前言一、课程性质与作用《商务礼仪与职业形象》课程是我院国际商务专业的职业技术课程,也是该专业的核心主干课程,该课程开设于第一学年第二学期,总课时数为32课时。

课程讲授了企业商务活动类型,具体商务活动的策划及组织,以及商务活动各环节和场合必须遵循的礼仪规范等。

课程融知识、能力、素质培养为一体,以商务活动策划与组织的实用技能和规范运作为主要培养目标,同时关注对学生素质的培养,使学生能够胜任未来就业岗位的要求,并保持可持续发展。

《商务礼仪与职业形象》课程针对国际商务专业就业岗位群中商务策划岗、商务助理岗等岗位的核心能力和素质培养,对学生未来胜任这些岗位所必需的职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。

商务礼仪与职业形象课程的先修课程是国际商务管理,通过先修课程国际商务管理的学习,了解国际商务活动类型,掌握企业国际商务活动的环境分析,企业商务活动的组织、协调与控制的基本原理与方法,这些先修知识点对接商务礼仪与职业形象课程中商务会议、商务庆典两个项目中关于商务活动策划组织流程规范的学习。

商务礼仪与职业形象课程的后续课程是:国际市场开发、国际贸易实务、商务谈判对国际市场开发课程的前导作用体现在通过本课程学习,学生了解不同国家的文化习俗及礼仪禁忌,对于国际市场开发课程中的国际文化环境分析这部分内容起到铺垫作用。

通过本课程学习,学生还掌握了商务活动策划技巧,对于学习国际营销推广很有帮助。

对国际贸易实务课程的前导作用体现在通过本课程学习,学生了解我国主要贸易伙伴国的礼仪习俗以及与这些国家的客户打交道的技巧,对于国际货物交易磋商这部分内容的学习起到铺垫作用。

对商务谈判课程的前导作用体现在商务礼仪与职业形象课程内容要求掌握商务谈判会议的组织安排,熟悉商务谈判各环节的礼仪规范和着装要求,了解了对方国家的文化背景以及礼仪习俗。

商务谈判课程就不讲授这部分内容,而着重介绍谈判技巧,形成前后呼应,体现了不同课程之间的有序衔接,即商务礼仪培养的是谈判活动组织者的关键技能,商务谈判培养的是谈判者的关键技能。

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准

的工作场所
室进出、物品递接等方
(3)合理的设备布置 、设备 面的礼仪训练
使用的礼仪(计算机、复 活动二(实训二):日
印机、传真机等)
常接待礼仪训练
2.熟练掌握日常接待礼仪
设置商务活动场景
(1)迎客礼仪:致意礼仪、 进行接待训练,由教师

鞠躬礼仪、握手礼仪、介 或学生以商务秘书、客

绍礼仪、递接名片礼仪 人的身份,进行亲切迎
(3)应注重职业情景的创设,以多媒体、录像、案例分析和实训操 作等方法提高学生公关礼仪服务的综合职业能力。
(4)教师必须重视实践,更新观念,适时了解商务助理专业新知 识、新动向,熟悉商务助理专业的各项任务,加强本身的实际操 作能力,走产学研相结合的道路,能为学生真正起到示范作用, 为学生的自主发展提供时间和空间,积极引导并帮助学生提高职 业素养和创新能力。
序 工作 号 任务
课程内容及要求
(续表)


活动设计


5.熟练掌握求职面试礼仪 实训三:模拟求职面
(1)掌握面试前的准备工作 试
(2)掌握面试过程中的礼仪
利用模拟办公环
规范和技巧
境进行求职面试礼仪
商务
训练:老师担任面试
2 交往
官,由学生以求职者
礼仪
的身份,针对应聘岗
位进行面试前的准
备,并进行现场模拟
(1)能在开始前做好准备工作
(2)能在仪式过程中做好服 务工作
(3)能在活动后做好总结和费用 结算工作

(续表) 参
序作 号任

课程内容及要求

活动设计


1.了解中国各民族风俗礼仪 活动一:中外习俗礼仪

《商务礼仪》课程设计

《商务礼仪》课程设计

《商务礼仪》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握商务礼仪的基本知识,包括商务场合的着装、仪态、交际用语等。

2. 使学生了解不同商务场合的礼仪规范,如商务会议、商务宴请、商务访问等。

3. 帮助学生理解商务礼仪在职场交往中的重要性,以及对企业形象和人际关系的影响。

技能目标:1. 培养学生运用商务礼仪进行有效沟通的能力,提高交际效果。

2. 使学生能够在商务场合中,熟练运用礼仪知识,展现良好的职业形象。

3. 培养学生分析和解决商务礼仪问题的能力,提高职场应变能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质,树立正确的礼仪观念。

2. 增强学生的团队协作意识,使他们认识到在商务场合中,团队合作的重要性。

3. 引导学生认识到商务礼仪在提升个人职业素养、塑造企业形象中的价值,激发他们主动学习、实践商务礼仪的热情。

课程性质:本课程为实用性较强的商务礼仪课程,旨在帮助学生掌握商务场合的礼仪知识,提高职场应变能力和职业素养。

学生特点:学生为高中年级,具有一定的社交经验和礼仪基础,但商务礼仪方面的知识较为欠缺。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析和情景模拟等方式,让学生在实际操作中掌握商务礼仪知识,提高课程的学习效果。

同时,注重培养学生的情感态度和价值观,使他们在掌握知识的同时,养成良好的职业素养。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容分为五个部分,确保科学性和系统性。

第一部分:商务礼仪概述1. 商务礼仪的定义与作用2. 商务礼仪的基本原则3. 商务礼仪与个人素质、企业形象的关系第二部分:商务场合着装与仪态1. 男士商务着装规范2. 女士商务着装规范3. 商务场合的仪态要求,如站姿、坐姿、走姿等第三部分:商务交际用语1. 商务场合的称呼与问候2. 商务电话沟通技巧3. 商务邮件写作规范第四部分:商务场合礼仪1. 商务会议礼仪2. 商务宴请礼仪3. 商务访问与接待礼仪第五部分:商务礼仪在实际中的应用1. 分析典型案例,总结经验教训2. 情景模拟,实践商务礼仪3. 商务礼仪在实际工作中的注意事项教学内容安排与进度:1. 前两章内容共计4课时,每周2课时,共计2周完成。

商务礼仪课程大纲

商务礼仪课程大纲

商务礼仪课程大纲一、课程介绍商务礼仪课程旨在培养学员在商务场合中合适、得体的行为举止和沟通技巧,提高商务交流和人际关系的质量和效果。

本课程将通过理论教学、案例分析以及实践演练等多种教学方式,帮助学员全面了解商务礼仪的基本概念和原则,掌握商务社交场合中的基本礼仪规范和技巧。

二、课程目标1. 熟悉商务礼仪的基本概念和原则;2. 了解商务礼仪的重要性及其在职场中的作用;3. 掌握商务社交场合的基本礼仪规范和技巧;4. 培养自信、大方、得体的商务形象和仪态;5. 提高商务交流和人际关系的质量和效果。

三、课程内容1. 商务礼仪概述1.1 商务礼仪的定义和意义1.2 商务礼仪在职场中的作用2. 商务社交礼仪2.1 会议礼仪2.1.1 会议前的准备2.1.2 会议期间的行为礼仪2.1.3 会议后的礼节注意事项2.2 宴会礼仪2.2.1 宴会前的准备与邀请函礼仪2.2.2 宴会期间的坐席礼仪与用餐礼仪 2.2.3 宴会后的礼仪总结与致谢2.3 商务招待礼仪2.3.1 客户招待礼仪2.3.2 商务接待礼仪2.3.3 商务旅行礼仪3. 职场形象与仪态3.1 仪表仪容礼仪3.1.1 穿着礼仪3.1.2 个人形象与气质培养3.2 职场礼仪3.2.1 办公室礼仪3.2.2 商务电话礼仪3.2.3 商务信函礼仪4. 跨文化商务礼仪4.1 不同国家和地区的商务礼仪差异4.2 跨文化交流中的礼仪注意事项4.3 提高跨文化商务交际能力的方法与技巧四、教学方法本课程采用多种教学方法,包括但不限于:1. 理论授课:通过讲解商务礼仪的基本概念、原则和规范。

2. 案例分析:分析真实商务场景中的礼仪问题,并提供解决方案。

3. 角色扮演:模拟商务场合中的各类情境,让学员亲身体验和实践。

4. 小组讨论:针对实际案例和问题进行集体讨论和交流,促进学员间的互动和合作。

五、考核与评价本课程的考核方式主要包括以下几个方面:1. 日常表现:包括课堂参与度、作业完成情况等。

《商务礼仪》备课教案

《商务礼仪》备课教案

《商务礼仪》备课教案关键信息项姓名:____________________________课程名称:《商务礼仪》教学目标:____________________________教学重难点:____________________________教学方法:____________________________教学时间:____________________________1、课程概述11 课程背景商务礼仪在现代商务活动中扮演着至关重要的角色,它不仅能够展现个人的素养和专业形象,还能为企业营造良好的商务氛围,促进商务合作的顺利进行。

12 课程目标121 知识目标让学生系统地了解商务礼仪的基本概念、原则和规范。

122 技能目标培养学生在商务场合中正确运用礼仪的能力,包括形象塑造、沟通技巧、社交礼仪等。

123 态度目标引导学生树立正确的商务礼仪意识,培养尊重他人、注重细节、严谨规范的职业态度。

2、教学内容21 商务形象礼仪211 仪表礼仪包括着装、发型、妆容等方面的规范和要求。

212 仪态礼仪如站姿、坐姿、走姿、手势等的正确姿势和表现。

22 商务沟通礼仪221 电话礼仪包括接听、拨打电话的规范用语和注意事项。

222 邮件礼仪邮件的格式、主题、正文内容和附件的处理等。

223 面对面沟通礼仪语言表达、倾听技巧、眼神交流等方面的要点。

23 商务社交礼仪231 介绍礼仪自我介绍和为他人介绍的顺序、方式和用语。

232 名片礼仪名片的交换、保管和使用方法。

233 宴请礼仪餐桌礼仪、点菜技巧、敬酒礼仪等。

24 商务活动礼仪241 会议礼仪会议的筹备、参会的规范、发言的技巧等。

242 商务谈判礼仪谈判前的准备、谈判中的礼仪表现和策略运用。

3、教学方法31 讲授法通过讲解和演示,向学生传授商务礼仪的理论知识和操作要点。

32 案例分析法引入实际商务场景中的案例,让学生分析其中的礼仪问题并提出解决方案,加深对知识点的理解和应用能力。

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准

《商务礼仪》课程标准
一、课程简介
《商务礼仪》是一门培养学生商务场合礼仪规范和职业素养的课程。

本课程旨在帮助学生了解商务礼仪的基本原则、规范和技巧,提高学生在商务场合的交际能力,提升个人形象和职业素养。

二、课程目标
1. 知识目标:掌握商务礼仪的基本概念、原则和规范,了解不同文化背景下的商务礼仪差异。

2. 能力目标:能够运用商务礼仪技巧进行有效的沟通,提升个人形象和职业素养,处理商务场合中的突发情况。

3. 素质目标:培养学生的职业道德、职业素养和职业形象,提高学生的综合素质和就业竞争力。

三、课程内容
1. 商务礼仪概述:商务礼仪的基本概念、原则和规范,以及不同文化背景下的商务礼仪差异。

2. 商务场合形象塑造:个人形象设计、仪态、仪表、语言表达等方面的规范和技巧。

3. 商务沟通技巧:有效沟通、倾听、提问、回答等方面的技巧和注意事项。

4. 商务场合中的礼仪规范:接待、拜访、会议、宴请等方面的礼仪规范和技巧。

5. 商务场合突发情况处理:如何应对尴尬、失礼等突发情况,如何化解冲突和危机。

6. 职业素养和职业道德:培养学生的职业素养和职业道德,提升学生的综合素质和就业竞争力。

四、教学方法
1. 理论教学:通过讲授、演示、案例分析等形式,让学生了解商务礼仪的基本知识和规范。

2. 实践教学:通过模拟商务场合、角色扮演等形式,让学生实际运用商务礼仪技巧和能力。

3. 项目教学:组织学生分组完成实际项目,让学生在实践中掌握商务礼仪的应用。

4. 互动教学:鼓励学生提问、讨论,引导学生积极参与课堂互动,提高学生的学习积极性和主动性。

商务礼仪教学目标与基本要求

商务礼仪教学目标与基本要求

竭诚为您提供优质文档/双击可除商务礼仪教学目标与基本要求篇一:商务礼仪课程标准《商务礼仪》课程教学标准一、课程性质、任务《商务礼仪》是介绍专业礼仪知识的一门应用性学科;是高职学生选修的一门公共课。

《商务礼仪》课程的任务和作用是,通过教师的系统讲授、示范操作与训练,使学生掌握礼仪的基本概念、常识、基本原理及方法技巧,为今后在商务活动中塑造良好形象、提高服务艺术,奠定坚实的基础。

二、课程教学目标根据高职高专各相应专业的培养目标,按照综合职业能力的要求,本课程的设置,旨在丰富学员的知识结构,提高学员的礼仪素质。

具体来说:通过课程学习,培养学员的礼的意识,加强自身的礼仪修养,提高实际的与人交际及办事能力。

在专业能力方面:通过课程学习,培养学员的礼仪意识,提高礼仪修养,如:了解和理解礼仪的基本问题;礼仪学习的意义;礼仪的规范等。

在方法能力方面:了解和掌握人与人沟通的过程、手段、方法和技巧,从而打造自身良好的个人形象。

在社会能力方面:使学生通过学习,通过实践,提高自身的认识,树立良好的形象。

三、课程结构理论教学:28课时实践教学:26课时四、课程内容与要求五、课程实施建议2.教学方法建议(1)突出重点。

重点应突出基本概念、基本方法和基本原理,更要突出基础理论的具体运用和塑造自身良好形象的方法。

(2)注重示范与影像资料的观摩。

(3)创新教法。

应积极探讨教学方法的创新。

(4)强调过程。

应该强调学员的自主学习和学习过程,面授辅导教师应加强对过程性学习的检查。

3.教材选用或编写建议建议教材不过于理论化,重视理论与实践紧密联系的教材,案例要紧跟时代。

4.现代教育技术的应用建议合理运用多种媒体资源,加强信息技术与课程教学的整合。

5.基本教学设施要求配备多媒体六、教学考核与评价篇二:《商务礼仪》课程标准(定稿)商务礼仪课程标准1.课程性质和任务1.1课程性质本课程是文秘、市场营销等专业的专业必修课,是一门实践性和应用性很强的课程。

商务礼仪教学大纲

商务礼仪教学大纲

商务礼仪教学大纲一、课程目标通过商务礼仪教学,培养学生良好的商务社交能力,提高他们在商业环境中的形象和竞争力。

具体目标包括:1.掌握基本的商务礼仪知识,包括商务场合的着装、仪态、沟通、交际等方面。

3.学会处理商务会议和活动中的各种场合礼仪事宜。

4.发展跨文化商务礼仪意识,了解各国商务礼仪习俗,提升在跨国商务交流中的沟通能力。

二、课程内容1.商务礼仪基础知识-了解商务礼仪的起源和发展,认识商务礼仪的重要性。

-了解商务礼仪的基本原则,包括尊重、礼貌、专业等。

-学习商务场合的正确着装和仪态,包括正装、商务休闲装等。

-掌握商务场合的礼仪礼节,如握手、行为举止等。

-学会运用良好的口头和非口头沟通技巧。

2.商务沟通技巧-学习有效的面对面交流技巧,包括言语表达、肢体语言等。

-学会撰写正式的商务电子邮件,包括邮件格式、用语等。

-分析商务谈判中的沟通技巧,如倾听、提问、反馈等。

3.商务会议和活动礼仪-了解商务会议的礼仪程序和规则,包括发言顺序、礼貌用语等。

-学会主持商务会议,包括议程安排、主持技巧等。

-掌握商务活动的礼仪事宜,如宴会礼仪、赛事观礼等。

4.跨文化商务礼仪-了解不同国家和地区的商务礼仪习俗,如拜访礼仪、交际礼仪等。

-分析跨国商务交流中的文化差异,提供有效的沟通策略。

-学会在跨文化环境中展现尊重和包容的态度。

三、教学方法1.讲授:通过课堂讲解,介绍商务礼仪的理论知识和实际应用。

2.案例分析:通过实际案例解析,引导学生理解商务礼仪的重要性和应用技巧。

3.角色扮演:通过角色扮演练习,让学生亲身体验商务场合的各种礼仪情景。

4.分组讨论:组织学生分组讨论,交流不同商务文化背景下的礼仪习俗和沟通策略。

5.实地考察:组织学生参观企业、商务会议或活动,实践商务礼仪知识。

四、教学评价1.课堂测试:定期组织课堂测试,测试学生对商务礼仪的理解和应用能力。

2.作业评价:布置相关作业,评价学生对商务礼仪知识的掌握情况。

3.项目报告:要求学生完成商务礼仪项目报告,评价他们在实际场景中的应用能力。

商务接待礼仪要求英语作文

商务接待礼仪要求英语作文

商务接待礼仪要求英语作文Business Reception Etiquette Requirements。

In today's globalized business environment, mastering the art of business reception etiquette is paramount for building strong professional relationships and fostering successful collaborations. Whether hosting international clients, welcoming esteemed guests, or attending corporate events, adhering to proper etiquette sets the stage for positive interactions and leaves a lasting impression. In this essay, we delve into the essential requirements of business reception etiquette, encompassing various scenarios and cultural considerations.1. Preparation and Planning。

Before any business reception, meticulous preparation and planning are indispensable. This entails understanding the purpose of the event, identifying key attendees, and coordinating logistics such as venue selection, catering,and seating arrangements. Clear communication with all stakeholders regarding the agenda, dress code, and any special requirements ensures a smooth and organized gathering.2. Professional Appearance。

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商务礼仪的课程目标【篇一:商务礼仪课程介绍】商务礼仪课程介绍一、课程目标1.全面掌握交际礼仪知识,塑造职业人士形象;2.熟悉专业交际礼仪知识的具体运用,推动事业成功;3.了解交际中的诸多忌讳,规避人际交往中的尴尬;4.学会巧用交际技巧,打造个人交际魅力;二、课程意义交际礼仪体现个人职业素养,对现代职业人士而言,拥有丰富的礼仪知识,以及能够根据不同的场合应用不同的交际技巧,往往会令事业如鱼得水。

但交际场合中事事合乎礼仪,处处表现得体着实不易。

本课程将通过交往艺术与沟通技巧、交际交往中的礼仪重点、交际交往中的礼仪互动、交际交往中的礼仪理念、服务与接待礼仪、公关社交礼仪等内容,全面展示现代交际礼仪与交往艺术的精华所在,从而为职业人士打造个人交际魅力提供有效的指导。

目录课程介绍???????????????????????????1第一讲交往艺术与沟通技巧1.交际场合中的交往艺术????????????????????32.交际交往中的沟通技巧????????????????????4第二讲交际交往中的礼仪重点1.摆正位置,端正态度?????????????????????62.交际三要素?????????????????????????7第三讲交际交往中的礼仪互动1.角色定位??????????????????????????92.双向沟通??????????????????????????10第四讲交际交往中的礼仪理念1.尊重为本??????????????????????????122.善于表达??????????????????????????133.行事规范??????????????????????????14第五讲服务与接待礼仪1. 文明待客??????????????????????????152. 礼貌待客??????????????????????????153. 热情待客??????????????????????????16第六讲公关社交礼仪1.着装礼仪??????????????????????????182.交谈礼仪??????????????????????????213.会面礼仪??????????????????????????224.礼品礼仪??????????????????????????26《商务礼仪》工具表单表1-1 掌握交际礼仪中的交往艺术????????????????28表2-1 交谈的禁忌???????????????????????28表2-2 餐桌禁忌????????????????????????28表5—1商务交往中的接待礼仪??????????????????28表6-1 穿西服的原则和禁忌???????????????????29表6-2 商务交往中话题选择???????????????????29考试题a卷??????????????????????????30考试题b卷??????????????????????????31考试题c卷??????????????????????????32考试题a卷参考答案??????????????????????33考试题b卷参考答案??????????????????????35考试题c卷参考答案??????????????????????37《商务礼仪》第一讲交往艺术与沟通技巧前言礼仪的“礼”字指的是尊重,即在人际交往中既要尊重自己,也要尊重别人。

古人讲“礼仪者敬人也”,实际上是一种待人接物的基本要求。

我们通常说“礼多人不怪”,如果你重视别人,别人可能就重视你。

礼仪的“仪”字顾名思义,仪者仪式也,即尊重自己、尊重别人的表现形式。

总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式,进而言之,礼仪其实就是交往艺术,就是待人接物之道。

第一节交际场合中的交往艺术1.使用称呼就高不就低在商务交往中,尤其应注意使用称呼就高不就低。

例如某人在介绍一位教授时会说:“这是??大学的??老师”。

学生尊称自己的导师为老师,同行之间也可以互称老师,所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称,这就是“就高不就低”。

2.入乡随俗一般情况,也许你会习惯性地问:“是青岛人还是济南人?”但是,当你人在济南时,就应该问:“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时,不能说主人的东西不好,所谓客不责主,这也是常识。

3.摆正位置在人际交往中,要摆正自己和别人的位置。

很多人之所以在人际交往中出现问题,关键一点就是没有摆正自己的位置,也就是说,在人际交往中下级要像下级,上级要像上级,同事要像同事,客户要像客户。

摆正位置才有端正态度可言,这是交往时的基本命题。

4.以对方为中心在商务交往过程中,务必要记住以对方为中心,放弃自我中心论。

例如,当你请客户吃饭的时候,应该首先征求客户的意见,他爱吃什么,不爱吃什么,不能凭自己的喜好,主观地为客人订餐,这就叫摆正位置。

如果你的客户善于表达,你可以夸他说话生动形象、很幽默,或者又有理论又有实践,但你不能说“你真贫,我们都被你吹晕了”!交往以对方为中心,商务交往强调客户是上帝,客户感觉好才是真好。

尊重自己尊重别人,恰到好处地表现出来,就能妥善地处理好人际关系。

第二节交际交往中的沟通技巧换一个角度,还可以给礼仪下一个定义,即:礼仪是沟通技巧。

1.语言技巧现代交往中,大家都明白一个常识“十里不同风,百里不同俗”,不同行业有不同的要求,站在不同的角度看问题,结果可能大不一样。

例如从事外事工作的人有一个特点:说话比较中庸,如果你问他们:这场球赛你认为谁会赢?他们不会告诉你谁会赢或者谁会输,而是告诉你都有胜的可能,不偏不倚,模棱两可。

这就是职业使这些人形成的语言特点。

举例选择,而且我相信不管谁当选美国总统都会促进中美关系的可持续发展。

谢谢,我的话完了。

”这样的回答,无论最后谁当选,这位教授都不会落入尴尬的境地。

2.看名片的技巧交换名片时,从以下四点可以说明名片持有者的地位、身份以及国内外交往的经验和社交圈的大小。

看名片的技巧看名片的四个要点名片是否经过涂改名片宁可不给别人也不涂改。

名片如同脸面,不能随便涂改是否印有住宅电话人在社交场合会有自我保护意识,私宅电话是不给的,甚至手机号码也不给。

西方人讲公私有别,特别在乎这一点,如果与他初次见面进行商务洽谈,你把你家的电话号码给他,他理解为让你到他家的意思,觉得你有受贿索贿之嫌是否头衔林立名片上往往只提供一个头衔,最多两个。

如果你身兼数职,或者办了好多子公司,那么你应该印几种名片,面对不同交往对象,使用不同的名片座机号是否有国家和地区代码如你要进行国际贸易,座机号码前面应有86这一我国的国际长途区号,如果没有,那么说明你没有国际客户关系,如果没有地区代码,说明你只在本区域内活动3.解决问题的技巧作为一个商业人士,需要面对来自不同行业的人,难免会众口难调,虽然尽力解决问题了,但也未必尽如人意。

这时,就需要我们抓住主要矛盾,找到解决问题的突破口。

主要矛盾解决了,次要矛盾也就迎刃而解了。

观念决定思路,思路决定出路。

有什么样思想,就有什么样的工作状态。

4.打电话挂机时的技巧打电话的时候谁先挂?说到这个问题,最容易出现的一个错误回答是对方先挂。

假定打电话双方都忠实于这一规定,双方都等着对方挂,结果只能是占用了宝贵的时间,说了一些没用的闲话。

因此这一方式没有可操作性。

打电话时谁先挂,交际礼仪给了一个规范的做法:地位高者先挂电话。

如果你与董事长通话,不管董事长是男是女,是老是少,下级尊重上级是一种职业规范,此时应该是董事长先挂电话;如果是总公司来电话,不管总公司打电话的人是什么级别,他代表了上级机关,此时应该是总公司的人先挂电话;如果是客户来电话,客户是上帝,应该让客户先挂电话。

5.出入电梯的标准顺序(1)出入有人控制的电梯出入有人控制的电梯,陪同者应后进去后出来,让客人先进先出。

把选择方向的权利让给地位高的人或客人,这是走路的一个基本规则。

当然,如果客人初次光临,对地形不熟悉,你还是应该为他们指引方向。

(2)出入无人控制的电梯出入无人控制的电梯时,陪同人员应先进后出并控制好开关钮。

酒店电梯设定程序一般是30秒或者45秒,时间一到,电梯就走。

有时陪同的客人较多,导致后面的客人来不及进电梯,所以陪同人员应先进电梯,控制好开关钮,让电梯门保持较长的开启时间,避免给客人造成不便。

此外,如果有个别客人动作缓慢,影响了其他客人,你在公共场合不应该高声喧哗,可以利用电梯的唤铃功能提醒客户。

本讲小结交际交往是一门艺术。

在与人交往的过程中,同样的目的,不同的实现方式,往往会导致天壤之别的结果,为了使交际交往活动达到预期的最佳效果,在交际交往过程中,应该铭记以下几点:使用称呼就高不就低、入乡随俗、摆正位置、以对方为中心。

交际交往也是一门技巧。

掌握这些技巧——语言技巧、看名片的技巧、抓住主要矛盾、谁先挂电话、出入电梯的标准顺序,能使你避免言语、行为有失;能使你在最短的时间获得对方更多的信息;能使你在众多的矛盾中找到解决问题的突破口。

第二讲交际交往中的礼仪重点第一节摆正位置,端正态度(一)摆正位置,端正态度学习礼仪首先要摆正位置,端正态度。

如你到国外,就会出现一个问题,是按照自己国家的规矩办,还是按照所在国的规矩办?除此以外,还有人的因素,譬如说我是主人,我会强调主随客便,尊重客人,但如果我是客人,我也会强调客随主便。

人际关系是互动的,需要你摆正位置,端正态度。

举例如果你有外事经验的话,你会知道西方人有一个特点:在商务交往中,社交场合喜欢送小礼物,注意“小礼物”这个词,因为在国际社会,尤其市场经济国家,在接受礼物方面有比较严格的规定,收受礼品超过一定价格就有贪污受贿之嫌,例如在美国送礼价格超过100美金,收礼人就必须上交,否则一旦被举报,就会被撤职。

此外,西方人很重视礼物的包装,并且必须当面打开礼物。

有国际经验的人都知道包装意味着郑重其事,当面打开包装表示欣赏和喜欢。

如果西方人送给你的礼品带着包装,而你没有当面打开,就等于不重视别人,会让对方感到非常不愉快。

正确的接送礼物其实就是个摆正位置、端正态度的问题,只有做到摆正位置,端正态度,才能在国际交往中游刃有余。

交谈包括两个问题,第一是说什么的问题,即内容问题,语为心声,你不能信口雌黄;第二是如何说,即形式问题,同一个意思,用不同的形式表达,对听者而言,有截然不同的感受。

一般而言,交谈有四忌。

(二)交谈的禁忌1.忌打断对方双方交谈时,上级可以打断下级,长辈可以打断晚辈,平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。

万一你与对方同时开口说话,你应该说“您请”,让对方先说。

2.忌补充对方有些人好为人师,总想显得知道得比对方多,比对方技高一筹。

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