小学科学海洋资源(习题课件)学年六年级下册科学

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粤教版小六科学下册10_海洋宝库

看完视频，讨论一下
• 什么是休渔？ • 什么是伏季休渔？ • 为什么要休渔？
1994——1998年休渔效果比较（东海带鱼捕捞）
年份
1994 休渔期（月）没有休渔平均条重（克） 70 单网捕鱼量（吨）
1995
1997 1998
2
3 3
100
150 150
0.5
0.5～2 2.5～3
休渔休渔期就是禁渔期。人们根据海洋鱼类的生长特点、生活习性和繁殖季节等特点，为了海洋中的鱼类有充足的繁殖和生长时间，每年在规定的
海洋空间的利用
小
你今天学了什么？
结
练一练：判断
1、海洋资源如此丰富，以目前的技术，人类对海洋资源的
利用并没有受到极大的限制。（
×） ×）
2、休渔是为了保护有限的渔业资源，提高捕鱼量。（ √ ） 3、渔业资源是不可再生的资源。（
4、在海底下的矿产中，除了石油、天然气以外，还发现了储量很大的海底煤矿。（√ ）
三、填空题。
1、在茫茫的海洋中，生存着海洋动物_______万余种，
海洋植物_______万余种。 2、科学家估计，大约有________种鱼遭到捕捞，全世界_________的渔场存在过度捕捞现象。 3、海水中含有大量的___________。海盐除
__________外，还可以加工成_________。还可以利用
渤海蓬莱19-3油田是国内建成的最大海上油气田
2、丰富的滨海砂矿
我国海滨砂矿资源主要有钛铁
矿、锆英石、独居石、金红石、磷钇矿、铌袒铁矿、玻璃砂矿等共十几种，此外还发现了钻石和砷铂矿颗粒。广东海滨砂矿资源非常丰富，其储量在全国居首位。
滨海砂矿资源储量31亿吨

小学科学《海洋资源》教学设计

六年级下册第二单元《自然资源》2、海洋资源教材来源：小学六年级《科学（下册）》教科书/大象出版社2021版内容来源：大象版六年级《科学（下册）》第二单元第二课主题：海洋资源教学课时：第2课时（本单元共5课时）授课对象：六年级学生设计者：【课标要求】1.了解太阳能、水能、风能、地热能、化石能等能源。

2.知道海洋为人类生存提供了能源、生物资源、矿产资源，树立海洋国土意识。

【教材分析】本课的学习活动主要包括三个：调查海洋资源、利用思维导图处理调查信息和迁移应用理解开发南海的重要意义。

探究海洋资源是地球上重要的资源，从形式多样的调查活动开始，通过参观、访问、查阅资料等不同方式，收集与海洋资源相关的资料，在利用概念图对收集的资料进行分类整理的过程中，进一步了解到海洋资源对人类生存的重要性，树立开发利用海洋资源的意识。

在迁移应用环节，以南海为主题，鼓励学生收集资料，分析我国开发南海的重要意义，体会海洋国土资源的价值，牢固树立建设海洋强国的使命感和责任感。

【学情分析】学生对神秘的海洋充满了好奇、向往，但往往只是对美好的海滨旅游以及各式各样的海洋鱼类关注较多，对海洋资源的了解并不全面，特别是北方和中原地区的学生，对海洋的了解往往仅限于通过电视、书籍等媒介了解的知识，因此引导学生调査海洋资源的知识，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源更需要通过多种调査途径，才能使学生在多样的活动中获取新知，同时获得愉悦感、满足感。

可鼓励学生自建小组，自行设计，自己搜索，自己整理，自己表达，做到寓教于活动之中，寓学于活动之中，寓乐于活动之中。

【学习目标】1.通过调查和查阅资料，能够列举出海洋为人类提供的资源。

2.通过小组讨论活动，能够将多种海洋资源进行分类。

3.通过联系已有的知识，结合地图能表达交流开发南海对我国的重要意义。

【评价任务】1.利用课前任务单，能够运用调查和搜集资料等方法，列举出海洋为人类提供的生物、矿产、能源等多种资源。

粤教版小学科学六年级下册第六课珍贵的水资源课件

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实资本的治理律例与标准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
美丽的漓江
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准

六年级下册科学课件-29合理开发海洋资源粤教版 (共22张PPT)

（合作探究）（交流展示）（解惑）（质疑）
3、评价：对个人或小组中表现优秀的给予一颗星
的表扬
课堂检测：
1：右边的漫画反映了什么问题？
2：对漫画中反映出的问题，你有什么看法，今后应如何预防这类问题的发生？
希望下次合作学习，我们将会更加愉快！
评价：依据学习任务定出评价标准和激励分值
默读
教材49面第一段
读ห้องสมุดไป่ตู้读、看一看
在茫茫的海洋中，生存着海洋动物17万余种，海洋植物 2.5万余种。科学家们估计，大约有９０００种鱼遭到捕捞，全世界７０%的渔场存在过度捕捞现象。
下面是我国东海带鱼捕捞的一组对比资料
1994——1998年休渔效果比较
年份
1994 1995 1997 1998
导学提示二（3+5+3）
任务：通过观赏，要知道人们采取了哪些措施保护海洋的渔业资源。
流程：观赏-------------组学讨论----------展示及小结（自主学习）（合作探究）（交流展示）（质疑解惑）
评价：依据学习任务定出评价标准和激励分值
讨论：
人们采取了哪些措施保护海洋的渔业资源？
教师总结：
夏季是海洋和主要经济鱼类繁育幼鱼生长的重要时期，研究部门多年来的实践证明，伏季休渔保护了主要经济鱼类的亲体幼鱼资源，使海洋渔业资源得到了休养生息，具有明显的生态效益。
引申的问题：
为什么不同海区或水域、休渔期是不同的？
当堂检测（2+7+3）
1、读题思考 2、流程：组学--------展示-------- 教师点评
答：（1）加大宣传力度，进一步提高人们对保护海洋资源的认识；

2019年首师大小学科学六下《19.海洋技术》PPT课件

从现代海洋技术的发展来看，目前主要集中在海洋探测技术和海洋资源开发技术两部分。
海洋探测技术
人类用科学方法大规模、系统地对世界海洋进行考察大约有50年左右。
海洋探测技术主要方面：在海洋表面进行调查的科
学考察船、自动浮标站在水下进行探测的各种潜
水器在空中进行监测的飞机、
卫星
海 1. 科学考察船
海洋探测技术
海洋一号(HY-1A)卫星是中国第一颗用于海洋水色探测的试验型业务卫星。星上装载两台遥感器，一台是十波段的海洋水色扫描仪，另一台是四波段的CCD成像仪。
HY-1A号星于北京时间2002年5月15日9时50分在太原卫星发射中心与FY-1D卫星由长征四号乙火箭一箭双星发射升空，在完成了7次变轨后，于2002年5月27日到达798公里的预定轨道，并于2002年5月29日按预定时间有效载荷开始进行对地观测。海洋一号B星于2007年4月11日发射。
海
洋探测
1978年6月28日美国发射了世界上第一颗海洋卫星——“海洋卫星-1”号
技
术
俄海洋探测卫星可观察60米深的核潜艇
海洋探测技术
Envisat卫星是欧洲迄今为止研制过的最大的地球观测卫星，欧洲所有的航天企业都参与了研制工作。该卫星2002年3月1日发射，对地球表面的陆地、大气和海洋进行监测。
海
洋
探
测
我国首个7号”深海潜水器2007.08.02 从洋底返航
海
洋探
3. 海洋卫星主要技术: 传感技术
测海面温度分布图: 测量海面的温度及其特征
技
对数据分析并打印成表
术
海浪高度: 即主动微波遥感(雷达成像系统)
利用海面“粗糙度”不同的原理来进行分析处理

青岛出版社科学六年级下册11、海洋资源

11、海洋资源一、视频导入,激发兴趣(师播放有关“海洋风光”视频。

）师:海洋是一座巨大的宝库,蕴藏着主宜的资源,同学们阅读课本上的“阅读探究”,思考海洋为人类的生存和发展提供了哪些资源?生:地球上超过3/4的生物资源分布在海洋里。

在生态不被破坏的情况下，海洋每年可向人类提供约30亿吨水产品。

师:谁来说说你最喜欢的海产品有哪些?(学生回答后,教师出示一些海洋食物的图片。

)师:未来，人类的餐桌上将会有越来越多的来自海洋的高蛋白食品。

你们还知道哪些海洋生物?(学生列举一些海洋生物的图片。

)师:从生物的多样性看,海洋生物远比陆地上的更丰富。

(教师补充相关资料。

)二、交流资料，丰富知识师:课前,大家都搜集了资料，谁来说说还有哪些海洋资源?生:通过查阅资料，我知道海洋里有丰富的可燃冰资源……(教师播放相关视频。

)师:在世界油气资源逐渐枯竭的情况下，可燃冰的发现为人类带来新的希望。

(学生汇报。

教师点评，适时补充。

)三、开发利用海洋资源师:海洋真是一座巨大的宝库。

人们如何对海洋资源进行开发利用呢?生:海水淡化。

师:通俗地讲，从海水中取得淡水的过程就叫海水淡化。

我国是一个缺水严重的国家，又是世界上用水量最多的国家。

海水淡化可以缓解我国淡水供应不足的状况。

生:海水养殖。

师:我国海水养殖业发展迅速,主要海水养殖品种有:海带紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。

生:潮汐发电。

四、保护海洋,人人有责（教师出示有关浒苔爆发的图片。

)师:你们见过图片中的景象吗?生:见过。

师:海上漂浮的这种植物叫“浒苔”。

大量繁殖的浒苔能遮蔽阳光，影响海底藻类的生长;死亡的浒苔会消耗海水中的氧气;浒苔分泌的化学物质很可能会对其他海洋生物造成不利影响。

由此可见，保护海洋迫在眉睫。

请同学们小组讨论一下:我们应如何保护海洋资源?(学生小组讨论。

)师:请同学们交流一下。

生:要有序开采海洋资源。

生:禁止往海洋里倾倒垃圾,禁止往海洋里排放污水。

生:定期休渔。

(师展示课前准备的红树林、珊瑚礁的相关资料,以及有关两者被破坏的现状的资料。

科学六年级冀教版小学海洋资源的开发和利用PPT文档共30页

பைடு நூலகம்
END
科学六年级冀教版小学海洋资源的开发和利用
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。 25、人生归有道，衣食固其端。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

青岛版科学六年级下册第三单元11海洋资源教学设计

9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
教师出示海洋各种海洋资源的视频、图片等资料，学生根据出示的资料、结合生活经验交流，人们对海洋资源的利用方式。
教师总结：
常见海洋资源利用方式海水淡化、海水养殖、潮汐发电、开采石油、海水晒盐、海上运输等。
活动三：怎样保护海洋资源？
联系生活实际，思考人们哪些行为会伤害到海洋？人们可以采取哪些措施保护海洋？
2.海水矿物资源，如盐。海水中含有食盐等化合物超过80种，目前可提取的超过50种。
3.海洋油气资源，如可燃冰。海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过380亿吨。
4.海洋动力资源。利用潮汐能发电。海洋上空湿润的气流为陆地带来了丰沛的降水。
5.海洋旅游资源
6.海水资源
活动二：人们是怎样利用海洋资源的？
突破措施:通过联系生活实际、调查分析等方式，帮助学生正确认识海洋资源的开发与利用的相关知识。
3.目标确定
科学观念：
通过调查了解、教师讲解等方式知道海洋为人类生存提供能源、生物资源、矿产资源等资源，知道人类对海洋资源的利用方式。
科学思维：
在教师的引导下，能结合海洋环境问题，分析问题产生的原因，提出保户海洋的建议。
能结合海洋环境问题，分析问题产生的原因，提出保户海洋的建议。
通过小组合作探究，能设计并实施调查活动，进一步加深对海洋资源的开发、利用、保护的认识。
感受到了海洋资源的丰富多样;意识到海洋资源开发和使用关系到生产生活的方方面面，以及保护海洋资源的重要性，树立了节约资源、保护环境的意识和责任感。

小学科学大象版六年级下册第二单元第2课《海洋资源》教案(2023春》

2.海洋资源【教学分析】本课的学习活动主要包括三个:调查海洋资源、利用概念图处理调查信息和迁移应用理解开发南海的重要意义。

学生对神秘的海洋充满了好奇、向往，但往往只是对美好的海滨旅游以及各式各样的海洋鱼类关注较多,对海洋资源的了解并不全面，特别是北方和中原地区的学生,对海洋的了解往往仅限于通过电视、书籍等媒介了解的知识,因此引导学生调査海洋资源的知识，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源更需要通过多种调査途径，才能使学生在多样的活动中获取新知，同时获得愉悦感、满足感。

可鼓励学生自建小组，自行设计，自己搜索，自己整理，自己表达,做到寓教于活动之中，寓学于活动之中，寓乐于活动之中。

【教学目标】[科学观念]能举例说出海洋为人类提供的生物、矿产、能源等多种资源。

[科学思维]能使用自己擅长的方式表达交流开发南海对我国的重要意义。

[探究实践]能用概念图的方式表示海洋资源种类,并进行交流,形成合理开发和利用海洋资源的意识。

[态度责任]强化海洋国土意识。

【教学准备】[材料]带有海洋物质的产品或标签,地球仪(或者世界地图)，海洋资源图片、视频等。

【教学过程】(1)导入。

师:同学们，海洋是生命的摇篮、资源的宝库。

对于海洋,人们究竟了解多少？它里面蕴藏着哪些重要的资源呢？让我们一起揭开蓝色海洋的面纱，探索海洋资源的奥秘吧！(板书课题) 师:请大家观看海洋资源纪录片(播放视频)师:通过这个纪录片,你能得到什么信息？生1：海水中含有大量的矿物质。

生2：在海洋里生活着大量的生物，有着丰富的海洋生物资源。

生3：海底储藏了大量的煤炭、石油、天然气、可燃冰等能源矿产，海水中还有热能、潮汐能。

生4：……(2)汇报交流。

师同学们都有一双善于发现的眼睛！课前请同学开展了“寻找身边的海洋资源”活动，大家有什么收获？生1:我认真观察了地球仪,上面蓝色的区域表示的是海洋,我知道了地球上有四大洋,分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋,所有海洋面积加起来大约占地球表面积的71%。

2024新青岛版科学六年级下册第三单元地球资源《海洋资源》优质课件

海洋旅游资源
广阔的海洋和风光绮丽的滨海地带令人留连忘返。充分利用大海的自然风光，开发海滨旅游，也是人们利用与开发海洋资源的一个重要方面。
13
海洋为人类的生产和发展提供了哪些资源？
海水资源
人类利用的海水及其中所含的元素和化合物。浩瀚的海洋是一个巨大的宝库，海水就是一项取用不尽的资源，它不仅有航运交通之利，而且经过淡化就能大量供给工业用水。
海洋油气资源非常丰富，目前探明的石油储量已超过380亿吨。
11
海洋为人类的生产和发展提供了哪些资源？
海洋动力资源
海水运动过程中产生的潮汐能、波浪能、海流能及海水因温差和盐度差而引起的温差能与盐差能等。其特点为：①蕴藏量大，可再生。②能流分布不均、密度低。③能量多变，不稳定。
12
海洋为人类的生产和发展提供了哪些资源？
14
海洋为人类的生产和发展提供了哪些资源？
空间资源
海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海中和海底的地理区域的总称。将海面、海中和海底空间用作交通、生产、储藏、军事、居住和娱乐场所的资源。包括海运、海岸工程、海洋工程、临海工业场地、海上机场、海流仓库、重要基地、海上运动、旅游、休闲娱乐等。
15
海洋为人类的生产和发展提供了哪些资源？
16
人们是怎样利用海洋资源的？
海水淡化
海水养殖
潮汐发电
17
人们是怎样利用海洋资源的？
开采石油
海水晒盐
海上运输
18
怎样保护海洋资源？
合理开采
定期休渔
海
保护海洋资源
洋
执
的方法和措施还有
法

2023-2024学年六年级科学下册(青岛版)3.11海洋资源(教案)

1. 实践环节设计：我在教学中引入了实验操作和实践活动，让学生在实践中体验海洋资源的知识，提高了他们的实践能力。
2. 小组讨论方式：我设计了小组讨论环节，让学生围绕海洋资源问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
3. 情境教学法：我运用情境教学法，通过展示图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解海洋资源的知识。
- 海洋资源的开发和利用方法
- 海洋资源的保护和可持续利用
2. 难点：
- 海洋资源利用对环境的影响
- 保护和可持续利用的具体实施方法
- 实验操作和数据分析
3. 解决办法：
- 通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解海洋资源的概念和种类。
- 通过案例分析，让学生了解海洋资源的开发和利用方法。
- 通过小组讨论和实验操作，引导学生思考海洋资源利用对环境的影响，并探索保护和可持续利用的方法。
九．典型例题讲解
1. 例题一：海洋资源的分类
题目：请根据海洋资源的特性，将以下资源分类。
选项：
A. 鱼类
B. 石油
C. 珊瑚
D. 潮汐能
答案：A. 鱼类属于生物资源；B. 石油属于矿产资源；C. 珊瑚属于生物资源；D. 潮汐能属于动力资源。
2. 例题二：海洋资源的利用
题目：请根据海洋资源的利用方式，将以下资源分类。
（二）存在主要问题
1. 课堂互动不足：在教学中，我发现课堂互动环节不够充分，部分学生参与度不高，影响了教学效果。
2. 教学资源利用不充分：尽管我已经提供了一些教学资源，但仍有潜力可挖，如可以更多地利用网络资源，拓展学生的知识视野。
3. 学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的知识基础和学习能力存在较大差异，教学中需要更加关注这部分学生，帮助他们提高。

六年级下册科学-海洋宝库

海洋宝库
渔业资源是可再生的资源，但过度捕捞会造成渔业资源的枯竭，造成渔业生产的崩溃。捕捞强度超过资源的再生能力，渔业资源的开发利用已呈现过度状态，渔业资源严重衰退，主要经济鱼类资源大量减少，海洋渔业出现效益下降、渔船停产、渔民收入下降等严重问题。
休渔期也是禁渔期，它根据海洋水生资源的生长、习性、繁殖季节等避开其繁殖、幼苗生长时间，用以保护海洋渔业资源。
在海底下的矿产中，除石油、天然气以外，还发现了储量很大的海由于技术等方面的原因，人类对海洋资源的利用受到了极大的限制。将来，人类总有一天会更广泛地、更大规模地开发海洋定期。你能想象一下未来的人类开发利用海洋资源的情景吗？把你的想象用文字或图画表达出来。
调查一下，人们还采取哪些措施保护海洋的渔业资源。
1.控制渔网网目大小 2.规定休渔期 3.规定鱼类准许捕捞尺寸 4.发展人工养殖 5.防止海洋污染
活动2
海洋里有什么可利用的资源？
在浩瀚的海洋里，除了具有丰富的海洋渔业资源以外，在海洋深处还蕴藏着极其丰富的宝藏。
海底也是一个巨大的宝库。在海底表层的矿产中，储藏着工业上非常有用的锰、铁、铜、镍、钴等金属矿产，而且，这些金属矿产在海底的储量比陆地上的储量还多得多。
谢谢
海洋宝库 1、我国的渔业已有六七千年的历史，渔业资源是可再生资源，但过度捕捞会造成渔业资源的枯竭，造成渔业生产的崩溃。 2、在茫茫的海洋中，生存着海洋动物17万余种，海洋植物 2.5万余种。 3、海洋里哪些可以利用的资源？ A、海水中含有大量的盐分，海盐可以食用，还可以加工成化工原料。 B、潮汐可以发电。 C、利用机器人可以深入海底开采锰结核。 D、在海底的表层中，储藏着锰、铁、铜、镍、钴等金属矿产，还有石油，天然气、煤等非金属矿产。

首师版小学六年级科学下册海洋技术

海洋技术
海洋空间正引起人们越来越大的兴趣：
除海上通道之外，人们正在开拓新的利用领域，包
括建设海上城市、海上机场、海下桥梁、海底隧道、海底隧道等，以期拓展人类生存的空间。海水本身也是一种重要资源，它不仅可以通过脱水处理变成淡水，还可以直接用于工业冷却、印染、清洁、消
防，甚至将来有可能用于农业灌溉。
应用的主流); 海水循环冷却; 海水冲洗; 阴极保护, 防生物附着, 防漏渗, 杀菌技术等。
海水淡化：主要的淡化方法有：多级闪蒸(用于海水的循环和流体
的输送) , 低温多效(用于流体输送), 反渗透。
海水化学物质提取利用：海水中的元素分为两类, 常量元素: >
1毫克/升(有80多种金属和非金属元素)；微量元素< 1毫克/升(60多种)。
海水农业：指直接用海水灌溉农作物，开发沿岸带的盐碱地、沙漠和荒地。
即要迫使陆地植物“下海”，这是与以淡水和土壤为基础的陆地农业的根本区
别。目前已经获得了可以用海水灌溉的小麦、大麦和西红柿等。
3. 海水资源开发
大力推广海水利用，可以大大缓解滨海城市缺水问题的。
海水直接利用：海水直接利用技术包括:海水直流冷却 (目前工业
较稳定的为温度差能、盐度差能和海流能。
不稳定海洋能主要有潮汐能、潮流能、波浪能。
5.海洋空间资源的开发
海洋工程作为一门综合性很强的科学技术，正在不断地与各项现代科学技术成就的应用紧密联系
在一起。可以肯定，现代科学技术上的每一项新的
成就，都将给海洋工程的发展带来新的推动力，使海洋技术产生一系列的重大突破。海洋开发的深度广度将越来越大，并逐步向着全面开发利用海洋资源、能源和空间的方向发展。
海洋科学考察船的任务：调查海洋、研究海洋