小学三年级语文上册《一块奶酪》教学设计1
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
11《一块奶酪》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
（3）黑板或白板：在教室前方准备一块黑板或白板，用于展示教学内容、学生回答等问题。
（4）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响等，以便播放多媒体资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《一块奶酪》的课文原文、作者介绍、故事背景等资料，要求学生阅读并理解课文内容。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的小作文，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，认真完成小作文，巩固对团结协作的理解和体会。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，进一步了解团结协作的意义和价值。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习团结协作过程中的表现和收获，提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过自主完成小作文和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 难点：
（1）句子的理解和运用：本课中的句子较长，结构复杂，需要学生能够理解并运用。
（2）课后习题的完成：本课的课后习题具有一定的难度，需要学生能够独立完成。
解决办法：
（1）对于生字词的理解和运用，可以通过小组合作、游戏等方式进行学习，让学生在实践中掌握并运用。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。
2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。
教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。
3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。
4. 团队合作精神的培养与实践。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 团队合作精神的培养。
难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 学生自主发现和总结文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。
4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。
3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计
三年级(上册)语文课文《一块奶酪》教学设计一、教学目标1.理解课文《一块奶酪》的基本内容，掌握重点词汇和句型。
2.能够用正确的语音、语调朗读课文，培养语感。
3.进一步培养学生的观察能力和想象力，培养学生善于发现、联系问题的能力。
4.通过阅读讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解和朗读课文《一块奶酪》。
2.教学难点：引导学生理解并分析课文中的细节，提高学生的阅读能力。
三、教学准备1.课本：三年级(上册)语文教材。
2.课件：课文《一块奶酪》的图片、课文分析的幻灯片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一块奶酪的图片引导学生讨论奶酪的颜色、形状、味道等，激发学生对奶酪的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）让学生先阅读课文《一块奶酪》，了解故事情节，并在课件上展示故事的主要场景和人物。
然后，教师逐句朗读课文，让学生跟读并注意语音语调。
3. 理解与分析（15分钟）教师通过提问和讨论的方式帮助学生理解和分析课文细节，培养他们对于问题的发现和联系能力。
例如：•鼠妈妈看见了花香是怎样回到家的？•鼠妈妈为什么把奶酪放在阁楼上？4. 合作讨论（15分钟）把学生分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论，并设计一个简短的对话或小剧本展示出来。
鼓励学生在小组合作中交流和分享自己的想法。
5. 默读课文（10分钟）让学生进行课文的默读，重点是准确把握课文中的重点词汇和短语。
默读结束后，进行个别测试，检查学生的默读成果。
6. 归纳总结（10分钟）教师引导学生回顾课文的内容和学习过程，总结课文的主题和中心思想。
7. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成课文的理解题目和设计一个新的结尾，鼓励学生发挥想象力。
五、教学反思通过本堂课的设计，学生在师生共同合作下，通过阅读、听说、写作等方式全面发展语言的各方面能力。
小组合作的形式实现了互动式教学，激发了学生的学习兴趣和主动性，在实际操作中掌握了语言知识和技巧，并提高了观察和分析问题的能力。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
《一块奶酪》人教部编版三年级上册语文教案
2.教学难点
-词汇理解：对于一些生僻词汇，如“诱人”，学生可能难以理解其含义，需要教师通过生动的例句和生活情境来帮助学生掌握。
-句型运用：对于“有……有……还有……”这种句型的灵活运用，学生可能存在困难，需要通过实际操作、仿写练习等方式来突破。
-寓意深化：学生可能难以将故事中的合作精神与现实生活中的情境联系起来，教师需要设计相关活动，如小组合作完成任务，让学生在实践中体会团队协作的重要性。
举例解释：针对“诱人”一词的难点，教师可以展示不同诱人的食物图片，让学生通过观察和描述，理解“诱人”的意思，并学会运用到句子中。同时，设计小组合作的活动，如模拟蚂蚁搬奶酪的过程，让学生在互动中感受团队合作的力量，从而深化对故事寓意的理解。
在接下来的教学中，我打算针对这些问题进行改进。首先，加强对重点难点知识的讲解和巩固，确保学生们能够扎实掌握。其次，注重培养学生们在实际情境中运用语文知识的能力，提高他们的语文素养。同时，鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的思维品质和表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《一块奶酪》中的基本情节，学习了合作的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对团队合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一块奶酪语文教案优秀5篇
一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。
（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
11《一块奶酪》(教学设计)部编版语文三年级上册
11《一块奶酪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，使学生能够独立思考、合作学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》。
2. 生字词的学习：奶酪、蚂蚁、搬运、诱人、争论等。
3. 课文主题的理解：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 教学难点：培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力；引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的有关蚂蚁的知识，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词。
3. 小组讨论：学生分小组讨论生字词的意思，交流对课文的理解。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
7. 布置作业：根据作业设计，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 内容：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题。
2. 拓展作业：查找有关蚂蚁的资料，了解更多关于蚂蚁的生活习性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对课文的理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：根据学生的课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计（精选3篇）【部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第1篇】《一块奶酪》教学设计教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。
教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。
课前准备：课件。
教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。
蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。
因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。
（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。
二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。
2. 检查字词认读情况。
指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。
4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。
”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。
三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。
三年级《一块奶酪》教案3篇
教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。
2.根据文中**队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。
3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住**，以身作则，才能使命令更好地施行。
重点难点重点：根据文中**队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点：发挥想象，演一演这个故事。
教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生**练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。
2.检查预习，指导学生把字音读准。
后鼻音：强;鼻音声母n:恼;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。
3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执，熟字换偏旁：舔，添恼，脑。
4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、**、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。
犹豫：拿不定主意。
诱人：吸引人。
嗅嗅：闻。
执行：实施;实行。
三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位**队长吗?理由是什么?(从文中找出关于**队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会**队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对**队长的看法、观点)。
2.小组内讨论交流。
3.全班讨论交流。
(老师点拨、引导、总结)**队长的语言描写：a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，罚扫地三天。
”“照样罚扫地三天。
”(“照样”就是照着**队长自己发布的命令来做，显示出**队长以身作则，起带头作用。
重读“照样”，读出**队长以身作则的决心。
)b.出现**(一点儿掉在地上的奶酪渣)“丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。
一块奶酪 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
小学三年级上册《第三单元11 一块奶酪》教案设计1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读、书写本课的生字词，如“宣、诱、舔”等。
- 能够有感情地朗读课文，理解课文内容。
- 能简单复述课文内容，锻炼语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过自主学习、小组合作探究等方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。
- 引导学生通过对文中蚂蚁队长的语言、动作、心理描写的分析，体会角色的品质。
3. 情感态度与价值观目标- 感受蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质，引导学生在生活中也要遵守纪律、以身作则。
认识并掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。
引导学生学习通过人物的语言、动作、心理描写来刻画人物形象的写作方法。
教材知识点引用：课文中对蚂蚁队长的描写，“蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：‘今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷嘴就要处罚谁。
’”这里通过语言描写，直接展现了蚂蚁队长对纪律的严格要求。
案例阐述：例如在教学中，让学生找出类似这样描写蚂蚁队长的句子，然后分析这些描写对表现蚂蚁队长品质的作用。
可以让学生分小组讨论，然后每个小组派代表发言。
一组学生可能会指出“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
”这一心理描写，体现了蚂蚁队长内心的矛盾挣扎，也让我们看到他在面对诱惑时，虽然有动摇但还是坚守纪律的品质。
理解蚂蚁队长的矛盾心理，体会他以身作则的品质的可贵之处。
教材知识点引用：课文中蚂蚁队长在奶酪渣面前的心理活动描写十分细腻，如“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：‘注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！’”这里体现了蚂蚁队长在个人欲望和纪律之间的艰难抉择。
案例阐述：在教学时，引导学生深入体会这种矛盾心理是比较困难的。
可以通过让学生换位思考的方式，假如自己是蚂蚁队长，在面对美味的奶酪渣时会怎么想、怎么做。
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的思维品质。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长严于律己、关心弱小的品质，培养学生的合作意识和社会责任感。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《一块奶酪》，理解故事情节，把握课文主旨。
2. 语言表达：学生通过讨论、分享等方式，表达自己对课文的理解和感受。
3. 思维训练：学生通过问题解答、思维导图等方式，提高自己的思维品质。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 教学难点：如何引导学生从蚂蚁队长的行为中学习，培养学生的合作意识和社会责任感。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过图片、故事等方式，引导学生进入课程主题。
2. 新课内容：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，讨论蚂蚁队长的行为和品质。
3. 活动与讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，进行思维训练。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，反思自己的学习过程。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 关键词：蚂蚁队长、以身作则、关爱弱小、合作意识、社会责任感3. 思维导图：通过思维导图，展示课文的主要内容和结构。
作业设计1. 阅读理解：学生完成课后的阅读理解练习，巩固对课文内容的理解。
2. 写作练习：学生以“我眼中的蚂蚁队长”为主题，写一篇短文，表达自己对蚂蚁队长的认识和感受。
3. 思维训练：学生完成课后的思维训练题目，提高自己的思维品质。
课后反思1. 教师反思：教师反思教学过程，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生反思学习过程，总结收获，找出不足，为今后的学习提供参考。
三年级语文上册《一块奶酪》教案
《一块奶酪》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的关键词句，如“兴高采烈、将信将疑、果真如此、毫无办法”。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，学生能够理解课文内容，并从中体会出故事中蕴含的道理。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到故事中人物的情感变化，增强团结协作的意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词句的含义。
2. 教学难点：理解课文中所蕴含的道理，如何将团结协作的精神融入到日常生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：通过引导学生回忆自己吃过的最喜欢的食物，引出本课的主题——一块奶酪。
2. 学习生字新词：通过课件演示，引导学生学习课文中的生字新词，并掌握其含义和用法。
3. 初读课文：引导学生初步了解课文内容，理清文章思路。
4. 深入理解：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受故事中人物的情感变化。
5. 拓展延伸：通过课堂练习、作业与评价等方式，引导学生将所学知识转化为实际能力，拓展他们的思维和视野。
6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，加深学生对课文的理解和记忆。
7. 布置作业：根据学生实际情况布置相应作业，巩固所学知识并拓展他们的思维和视野。
四、教学方法和手段：1. 通过课件演示、小组合作、讨论交流等方式引导学生学习课文内容，突出学生的主体地位。
2. 利用多媒体技术辅助教学，通过展示图片、视频等资料让学生更加直观地了解课文内容。
3. 注重启发式教学，引导学生自己发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。
4. 通过朗读课文，引导学生感受作者通过文字所表达的情感，培养他们的语感和情感体验。
5. 通过课堂互动、小组讨论等方式，引导学生积极参与学习过程，促进师生之间的交流与互动。
6. 通过拓展延伸练习和作业布置等方式，引导学生将所学知识转化为实际能力，培养他们的阅读理解和写作能力。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思一、教学目标1.了解《一块奶酪》的故事情节，理解故事的主旨；2.掌握生字词：奶酪、闻、嗅、蠢、贪吃、吃饱；3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够自主阅读并理解故事的内容，对生活中的小事有正确的认识。
二、教学重难点1.故事的主旨；2.生字词的掌握和运用；3.学生的阅读理解能力培养。
三、教学过程1. 阅读故事•教师读一遍故事，让学生跟着读。
•分组阅读，学生互相阅读故事，让学生更深入地了解故事的情节。
2. 故事讲解•教师讲解《一块奶酪》的故事情节，指导学生掌握故事的主旨。
•指导学生理解生字词，辅助学生掌握。
比如，“闻”和“嗅”的区别，让学生能够正确应用生字词。
•引导学生准确描述每个人物的性格特征。
3. 练习•掌握生字词：请学生用自己的语言描述每个生词的含义，然后组成句子，用生字词造句，加深印象。
•理解故事情节：教师提问，让学生接龙形式回答问题，强化对故事情节的理解。
•辨析人物性格：让学生选择三个人物，描述他们各自的性格特点。
•定义主旨：带领学生归纳故事的主旨并且表述自己的看法。
4. 总结•回顾教学内容，强化学生对于故事的理解。
•通过提问的方式检查学生的学习情况，进一步提高学生的学习主动性。
四、反思《一块奶酪》故事生动有趣，适合小学三年级学生的阅读。
本次教学通过阅读、讲解和练习有效激发了学生的学习热情。
教学利用了小组合作的方式，学生能够相互学习、互相探讨，同时增强彼此之间的合作意识。
同时可以进一步深化教育范畴，让学生在学习语文的同时表现积极向上的生活态度。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案模板第【1】篇〗11 一块奶酪教学设计一、激趣导入1.猜童话。
同学们看到课件上的两个字，你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗？你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话故事？2.板书课题。
（注意“奶”的笔顺）师：接下来就让我们乘着想象的翅膀，一起游历奇妙的童话王国，去感受那里的妙不可言。
3.本课以“一块奶酪”为题,就是围绕一块奶酪来讲述一个有趣的童话故事的。
二、生字认读,读准字音课文中有很多生字,有些还比较难,不知道在朗读的过程中你都认识了吗谁可以给大家领读一下。
（注意多音字“处、稍”）三、了解内容1.师：带*的一般为略读课文，我们以前是怎样学习略读课文的？（依据阅读提示）阅读提示：默读课文,想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗理由是什么？（默读要求：集中注意力，不出声，不指读，边读边思考。
）2.学生根据阅读成果填空。
课文主要写指挥小蚂蚁们时,一块引发了一场风波，最后蚂蚁们将食物成功搬运到洞里。
3.你能用简介的小标题概括一下故事的起因、经过和结果吗？（下令运粮-引起风波-成功搬运）4.在这个童话故事中，你交到了哪位奇特的朋友？现在老师用手中的魔法棒让他来跟我们见面，请允许我小声念一段咒语。
瞧！他来了，跟他打声招呼吧！5.这只小蚂蚁可不是我们平时看到的小蚂蚁，它——会说话、能思考、有动作。
（板书：当做人来写）6.猜想：如果你没有读这则故事的话，你们来猜猜一块奶酪跟一只蚂蚁之间会发生什么故事呢？7.文中的蚂蚁队长说了哪些话有些什么想法？又有些什么动作呢？找出文中相关的句子画一画读一读。
四、深入文本，感悟童话写作方法。
（一）重点句一：“只许出力,不许偷嘴。
谁偷了嘴,就要受到处罚。
”“要是偷嘴的是您呢”“照样要受处罚。
”（语言描写）（1）蚂蚁队长公布了一条什么禁令（指导读出坚定、干脆）请你上来演一演，对着下面的一群小蚂蚁发布禁令。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教学设计第【1】篇〗教材解析蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并下达了不准偷嘴的命令。
小蚂蚁们面对奶酪的诱惑，需要多大的毅力呀。
当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时，它就如何处理奶酪碎屑犯了难。
吃掉犯错，丢掉可惜。
但最终它想到了一个两全其美的办法，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。
走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
学情分析三年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且这个童话故事生动有趣，故事情节贴近学生生活，自然容易激发学生的读书欲望。
回忆略读课文的学习方法。
可采用默读的方式，让学生迅速读懂课文内容，针对蚂蚁队长的言行，评价蚂蚁队长。
教师还可以把这个故事改编成课本剧，引导学生演一演这个有趣的故事，从而感受人物形象，受到教育。
三维目标【知识与技能】1．会认11个生字，掌握1个多音字。
2．默读课文，了解课文内容，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
【过程与方法】通过读、演，感受人物形象。
通过交流，说出自己的见解及理由。
【情感、态度与价值观】教育学生遵守纪律、严于律己。
重点难点重点1．会认11个生字，掌握1个多音字。
2．默读课文，了解课文内容。
难点结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
教师：课件，蚂蚁头饰。
学生：事先进行好角色分配。
1课时教学流程一、谜语导入1．出示谜语。
图片(打一动物)2．同学们真聪明，都知道谜底是蚂蚁。
今天，老师要给大家讲一个关于蚂蚁的故事，名字叫《一块奶酪》(板书课题，全班齐读)。
二、初读课文，了解故事内容1．自读课文，整体感知。
轻声读读课文，遇到生字拼读一下注音，难读的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺。
2．检查自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等。
强调多音字“处”、生字“诱、禁、跺”的读音。
3．理清脉络，弄清故事的前因后果。
《一块奶酪》学年三年级上册语文教案
《一块奶酪》学年三年级上册语文教案《一块奶酪》三年级上册语文教案一、教学目标1、认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”。
2、能默读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长的心理变化。
3、学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，理解词语。
（2）默读课文，理解课文内容。
2、教学难点体会蚂蚁队长的心理变化，感受其以身作则、关爱弱小的品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、默读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢吃奶酪吗？今天我们要学习的课文就和奶酪有关，题目是《一块奶酪》。
（板书课题）2、看到这个题目，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）强调多音字“处、稍”的读音。
（3）理解“嘀咕、趁机”等词语的意思。
3、默读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：蚂蚁队长下达了什么命令？（2）蚂蚁们是怎样做的？从哪里可以看出它们很有纪律？（3）指导朗读，读出蚂蚁们的纪律严明。
2、学习第 4-13 自然段（1）默读第 4-13 自然段，思考：在搬运奶酪的过程中发生了什么事？（2）蚂蚁队长发现了一块大奶酪，它是怎么做的？（3）奶酪实在太诱人了，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，它在想什么？（4）最后蚂蚁队长是怎样决定的？（5）当蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，其他蚂蚁有什么反应？（6）为什么大家又干起活来了，劲头比刚才更足？3、学习第 14 自然段（1）齐读第 14 自然段，思考：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？（2）总结蚂蚁队长的品质。
（四）拓展延伸1、如果你是其中一只蚂蚁，你会对蚂蚁队长说些什么？2、在生活中，你有没有遇到过像蚂蚁队长这样以身作则的人？（五）总结全文1、这节课我们学习了《一块奶酪》这篇课文，了解了故事的内容，感受到了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。
三年级上册语文统编版11一块奶酪教学设计
a.你认为故事中的小老鼠为什么能成功找到奶酪？
b.在生活中，你会如何面对困难与挑战？
c.结合课文内容，谈谈你对团结协作的认识。
5.创意绘画：请同学们发挥想象力，创作一幅与课文相关的绘画作品，如描绘故事中的场景、人物等。
6.家庭作业：请家长协助孩子一起完成以下任务：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：本课的重难点在于学生对新词汇的掌握和运用，以及对课文情节、人物特点的理解。如何引导学生通过课文学习，提高词汇量和阅读理解能力是教学的关键。此外，培养学生运用不同句式表达想法和感受的能力，也是本节课的重点。
2.过程与方法方面的重难点：在教学过程中，如何激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力和自主学习能力是关键。同时，如何运用多种教学方法，如情境教学、启发式教学等，提高学生的学习兴趣和参与度，是本节课的难点。
a.与孩子一起阅读课文，了解故事内容，引导孩子关注人物品质。
b.帮助孩子整理词汇积累，鼓励他们用词汇造句。
c.鼓励孩子分享在课堂上的收获，关注他们的情感态度与价值观发展。
7.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解课文背景，为新课学习做好准备。
4.老师针对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.老师设计一些关于课文内容的练习题，如：
a.选择题：根据课文内容，判断正误。
b.填空题：根据课文内容，补充句子。
c.问答题：回答与课文相关的问题。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.老师对练习题进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
（3）课文引导学生深入理解课文内容，分析人物形象，把握故事情节。
《一块奶酪》教学设计(完整版)1
认识“宣、诱”等10个生字,读准多音字“处、稍”。
教学重难点默读课文,能了解课文大意,并结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们,大家平时观察过蚂蚁吗?谁能说一说蚂蚁的样子或活动的特征?(出示蚂蚁、蚂蚁觅食的图片)2.蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下辛勤地工作,它们和睦相处,互帮互助。
在它们的生活中会有哪些有趣的故事呢?让我们到课文中去看一看吧。
(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。
1.自由默读课文,在读不懂的地方做上记号。
2.指导学习生字。
(1)读准字音。
处．(chǔ)罚嘀．(dí)咕舔．(tiǎn)毅．(yì)力拽．(zhuài)奶酪渣．(zhā)可惜．(xī)禁．(jìn)令稍．(shào)息嗅．(xiù)犹豫．(yù) (2)理解词语。
争先恐后:争着向前,唯恐落后。
毅力:坚强持久的意志。
犹豫:拿不定主意。
三、再读课文,整体感知。
1.问题引导,简述大意。
(1)正确流利地朗读课文,思考课文讲了什么内容。
(学生自主交流,小组讨论。
)(2)指名说说课文的主要内容。
(蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运一块奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。
在经历了一番思想斗争后,蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,最后,命令年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
)2.事件梳理,细化内容。
(1)引导默读思考:在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长做了哪些事情?(2)全班交流,引导学生按照事情发展的顺序理一理。
宣布禁令经过;发现奶酪;拽掉奶酪一角;支开同伴;命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣;大家干活劲头更足,奶酪很快被搬进洞里。
四、品读课文,读出感受。
1.出示描写起初干活的句段。
大家这样争先恐后地干活是什么原因呢?(蚂蚁队长纪律严明,以身作则,严格自律。
)2.出示描写后来干活的句段。
这次干活劲头比刚才还足,这又是为什么呢?(蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样作用,也鼓舞了小蚂蚁们。
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《一块奶酪》教学设计
【教材分析】
《一块奶酪》一文讲了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、关心幼小的美好品质。
【学情分析】
这篇童话故事内容简单易懂，三年级的学生理解起来不会有太大问题，教师可以放手让学生自读自悟。
【教学目标】
1．识记本课的生字、新词。
2．默读课文，理解课文内容。
3．体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质以及小蚂蚁们团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学重点】
理解课文内容，体会蚂蚁们的心理活动。
【教学难点】
体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质以及小蚂蚁们团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、图片激趣，学习新课
1．【课件出示奶酪的图片】同学们，你们喜欢吃奶酪吗？它的味道怎么样？
2．是啊，奶酪的味道真香啊，不光大家爱吃，连小蚂蚁们也爱吃呢。
想知道怎么回事吗？快跟着老师到今天的课文里去看看吧。
3．板书课题。
学生齐读课题。
（读准“酪”字）
二、初读课文，整体感知
1．学生自读课文，注意读准字音。
2．指生分段读课文，互相评议是否读得正确，帮助纠正朗读的错误。
3．学习生字词。
（课件出示）
第一组：
xuān chǔ yòu tiǎn yì qiáng
宣处诱舔毅强
fàn jìn shào yù duò jù
犯禁稍豫跺聚
第二组：
宣布处罚诱人舔一下毅力强大犯禁令稍息跺脚聚会
（1）指名读，正音。
多音字：
处 chǔ处理；处罚；惩处
chù住处；深处；联络处
qiáng 强国；强大；强盛
强 qiǎng 强词夺理；强迫；强人所难
jiàng 倔强
稍 shāo 稍微；稍许；稍后
shào 稍息
禁 jìn 严禁；监禁；宫禁
jīn 禁不起；禁受；禁得住
（2）多种形式认读，识记。
（3）给生字扩词。
4．词语解释。
处罚：对犯错误或犯罪的人加以惩治。
嘀咕：小声说；私下里说。
犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。
5．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？
课件出示：蚂蚁们一起搬运（奶酪），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（最小的蚂蚁）吃掉了这块奶酪渣。
三、深入学习，理解感悟
1．用自己喜欢的方式读课文，思考：
（1）蚂蚁队长和他的队伍在做什么？（搬运粮食）蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？
（2）在搬运粮食的过程中，发生了什么事？
2．学生小组内研读、交流。
3．重点句子赏析：
（1）“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
”
蚂蚁队长的要求真严格，如果是他自己偷嘴会怎样？（一视同仁，照样受处罚）
（2）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
“争先恐后”是什么？（指“争着向前，唯恐落后。
”）
从蚂蚁们干活的情形可以看出他们有着什么样的优点？（不偷懒，不怕累）
（3）小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
如果你嘴边有块香喷喷的奶酪，你会怎么做？小蚂蚁们的表现是怎样的？（很有纪律性）
（4）丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
蚂蚁队长面临着什么样的矛盾？（丢掉——可惜；吃掉它——犯禁令）
（5）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
小蚂蚁们在想什么？（预设：这么香的奶酪渣子蚂蚁队长会拿它怎么办？）
（6）这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！
蚂蚁队长面前有着什么样的诱惑？（一、奶酪很香；二、他吃了谁也看不见）
（7）当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
蚂蚁队长让谁吃了奶酪渣？（队伍里年龄最小的蚂蚁）
你喜欢蚂蚁队长吗？理由是什么？（喜欢，蚂蚁队长严于律己、关爱弱小。
）（8）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
为什么大家干活的劲头更足了？（蚂蚁队长严于律己、关爱幼小，小蚂蚁们受到激励。
）
4．情境表演。
（1）分小组表演故事。
（一人扮演蚂蚁队长，其他组员扮演小蚂蚁）
（2）班级展示，评价，评出最佳小演员。
四、课堂小结
1．学生再读课文，说说课文对你的启发。
2．学生谈体会。
师小结：一块小小的奶酪折射出蚂蚁队长严于律己、关爱幼小的品质和小蚂蚁们同心协力，团结一致的合作精神，令我们对它们顿生敬意。
让我们向蚂蚁队长和小蚂蚁们学习，严格要求自己，争做班级表率！
五、布置作业
1．有感情朗读课文。
2．完成同步试题1。
【板书设计】
一块奶酪
蚂蚁队长小蚂蚁们
严于律己关爱幼小团结合作。