人教版七年级生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学课件
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天闻数媒
分析结果，得出结论：
遮光部分（遇碘不变蓝）
结论： 1.绿叶在光下制造的 有机物主在是淀粉
未遮光部分（遇碘变蓝）
2.光是绿色植物制造 有机物不可缺少的条 件。
天闻数媒
绿色植物利用光提供的能量，在 叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物 中，这就是人们常说的光合作用。
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物
2.天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝
色，说明光合作用产生了（ C ）
A.糖 B.蛋白质 C.淀粉 D.脂肪
3.关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ C ）
A.让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B.把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
天闻数媒
光合作用公式：
光能
二氧化碳+水
有机物（化学能）+氧气
叶绿体
天闻数媒
光合作用的意义？
1.满足自身生长、发育、繁殖 的需要；
2.为生物圈中其他生物提供了 基本食物来源。
天闻数媒
天闻数媒
植物制造这么多 有机物有什么用呢？
请在书本118-119页找出 答案！
天闻数媒
有机物 的作用
一.用来构建植物体
C.让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D.防止酒精受热燃烧，发生危险
4.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ D ）
A.狼 B.羊
C.草
D.光能
天闻数媒
二、思 考
在农作物生长期间，如果大部 分叶片被害虫毁掉了，对农作物的 产量有何影响，为什么？
天闻数媒
三、技能训练 我们这节课通过对照实验验证了光是
1.为什么要加热溶解叶绿素？ 2.清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？ 3.酒精为什么一定要隔水加热？ 4.绿色植物制造的有机物是什么？ 5.为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上
下两面遮起来？ 6.为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
天闻数媒
回顾实验全过程，总结实验步骤
暗处理→遮光→光照几小时→摘叶 片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液 →漂洗→观察叶色变化
4.能否在刚摘下的叶片上直接滴加碘液来 观察叶色的变化？
5.如果不能的话，你准备怎样处理叶片后 再滴加碘液？
6.处理完叶片后，下一步该怎么办？
酒精隔水加热
天闻数媒
小组分 工
合作探 究
1组、2组： 各取甲盆叶片两片，其中一片 不加热就滴碘液，另一片用清 水加热。
3组、4组： 取甲盆中遮光和未遮光的叶片， 酒精隔水加热。
二.为植物的生命 活动提供能量
天闻数媒
有机物是怎样用来 构建植物体的呢？
阅读书本118页后两段和 第119页前两段，看哪个 小组最快找到答案!
天闻数媒
有机物用来构建植物体
一、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分—— 纤维素
有
细胞膜的主要成分—— 蛋白质和脂类 机
细胞核的主要成分—— 核酸（DNA）
物
二、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
天闻数媒
阅读
• 绿色植物制造的有机物养育了生 物圈中的其他生物
• 课本第119页后两段。
天闻数媒
假如有一天，人们完 全破解了光合作用的秘密， 那么……
天闻数媒
回顾一节课的学习，你认为 你掌握了哪些知识，有什么收获？
天闻数媒
一、抢答题 1.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ D ）
酒精、碘液、三脚架、培养皿、 酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水
天闻数媒
小组讨论,制定实验计划：
1.你准备选用哪一盆天竺葵作为实验材料？
2.在天竺葵上有未遮光的叶片，从上下两面遮住一部分的叶 片，只用黑纸片遮住了表皮的叶片，你准备摘取哪种叶片来
做实验，为什么？
3.猜猜看，绿叶在光下制造的有机物可能 是什么？
5组： 6组：
取乙盆中遮光和未遮光的叶片， 酒精隔水加热。 取丙盆叶片，酒加热，否 则将发生危险！
注意:
酒精隔水加热
一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万
不要用水扑灭。
不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。
天闻数媒
汇报实验现象,分析原因：
绿色植物是生物圈中 有机物的制造者
天闻数媒
1.绿色植物通过光合作用制造的有机物是什么？ 2.光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？
天闻数媒
实验材料：
盆栽的天竺葵(甲)
暗处理一昼夜 ↓
选择叶片遮光 ↓
光照几小时
盆栽的天竺葵(乙)
未经暗处理 ↓
选择叶片遮光 ↓
光照几小时
盆栽的天竺葵(丙)
一直放在暗处
绿色植物进行光合作用必不可少的条件， 那么光对绿色植物的生活还有什么影响呢？ 例如：叶绿素的形成是否与光有关？请你 设计实验进行探究。
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分析结果，得出结论：
遮光部分（遇碘不变蓝）
结论： 1.绿叶在光下制造的 有机物主在是淀粉
未遮光部分（遇碘变蓝）
2.光是绿色植物制造 有机物不可缺少的条 件。
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绿色植物利用光提供的能量，在 叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物 中，这就是人们常说的光合作用。
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物
2.天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝
色，说明光合作用产生了（ C ）
A.糖 B.蛋白质 C.淀粉 D.脂肪
3.关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ C ）
A.让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B.把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
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光合作用公式：
光能
二氧化碳+水
有机物（化学能）+氧气
叶绿体
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光合作用的意义？
1.满足自身生长、发育、繁殖 的需要；
2.为生物圈中其他生物提供了 基本食物来源。
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植物制造这么多 有机物有什么用呢？
请在书本118-119页找出 答案！
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有机物 的作用
一.用来构建植物体
C.让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D.防止酒精受热燃烧，发生危险
4.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ D ）
A.狼 B.羊
C.草
D.光能
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二、思 考
在农作物生长期间，如果大部 分叶片被害虫毁掉了，对农作物的 产量有何影响，为什么？
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三、技能训练 我们这节课通过对照实验验证了光是
1.为什么要加热溶解叶绿素？ 2.清水和酒精哪一个能溶解叶绿素？ 3.酒精为什么一定要隔水加热？ 4.绿色植物制造的有机物是什么？ 5.为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上
下两面遮起来？ 6.为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
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回顾实验全过程，总结实验步骤
暗处理→遮光→光照几小时→摘叶 片→酒精隔水加热→漂洗→滴碘液 →漂洗→观察叶色变化
4.能否在刚摘下的叶片上直接滴加碘液来 观察叶色的变化？
5.如果不能的话，你准备怎样处理叶片后 再滴加碘液？
6.处理完叶片后，下一步该怎么办？
酒精隔水加热
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小组分 工
合作探 究
1组、2组： 各取甲盆叶片两片，其中一片 不加热就滴碘液，另一片用清 水加热。
3组、4组： 取甲盆中遮光和未遮光的叶片， 酒精隔水加热。
二.为植物的生命 活动提供能量
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有机物是怎样用来 构建植物体的呢？
阅读书本118页后两段和 第119页前两段，看哪个 小组最快找到答案!
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有机物用来构建植物体
一、 从细胞水平看
细胞壁的主要成分—— 纤维素
有
细胞膜的主要成分—— 蛋白质和脂类 机
细胞核的主要成分—— 核酸（DNA）
物
二、 从器官水平看
植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物
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• 绿色植物制造的有机物养育了生 物圈中的其他生物
• 课本第119页后两段。
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假如有一天，人们完 全破解了光合作用的秘密， 那么……
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回顾一节课的学习，你认为 你掌握了哪些知识，有什么收获？
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一、抢答题 1.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ D ）
酒精、碘液、三脚架、培养皿、 酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水
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小组讨论,制定实验计划：
1.你准备选用哪一盆天竺葵作为实验材料？
2.在天竺葵上有未遮光的叶片，从上下两面遮住一部分的叶 片，只用黑纸片遮住了表皮的叶片，你准备摘取哪种叶片来
做实验，为什么？
3.猜猜看，绿叶在光下制造的有机物可能 是什么？
5组： 6组：
取乙盆中遮光和未遮光的叶片， 酒精隔水加热。 取丙盆叶片，酒加热，否 则将发生危险！
注意:
酒精隔水加热
一旦酒清外溢燃烧，请用湿布或沙子覆盖火焰，千万
不要用水扑灭。
不要晃动桌子，不要从上往下直视装酒精的小烧杯。
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汇报实验现象,分析原因：
绿色植物是生物圈中 有机物的制造者
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1.绿色植物通过光合作用制造的有机物是什么？ 2.光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？
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实验材料：
盆栽的天竺葵(甲)
暗处理一昼夜 ↓
选择叶片遮光 ↓
光照几小时
盆栽的天竺葵(乙)
未经暗处理 ↓
选择叶片遮光 ↓
光照几小时
盆栽的天竺葵(丙)
一直放在暗处
绿色植物进行光合作用必不可少的条件， 那么光对绿色植物的生活还有什么影响呢？ 例如：叶绿素的形成是否与光有关？请你 设计实验进行探究。
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