一年级上册科学教案-《4.这是谁的叶》教科版

《这是谁的叶》教学设计
【教学目标】
1.能根据叶的特征说出周围常见植物的名称；
2.通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征；
3.产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。

【教学重点】
通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。

【教学难点】
根据叶的特征去寻找它们是那种植物的叶。

【教具准备】
多媒体课件、56张绘画用纸、28个各装有两片叶子的信封【教学过程】
一、智导——情景激趣引入
（一）出示四幅有特点的叶画
1.同学们，今天老师给大家带来了一些用特殊材料制作而成的美丽图画，想不想看？（预设：想！）下面就请大家一同来欣赏这些美丽的图画。

（出示四幅有特点的叶画，在看画过程中，师边介绍这些画中组成元素的典型形状）
2.这些图画美不美？（预设：美！）这么美丽的图画，是用什么做成的呀？（预设：树叶。

）同学们看得真仔细！没错，这些图画呀，
都是用不同的美丽的叶片制作而成的。

大家想不想认识它们都是哪些植物的叶呀？（预设：想！）
（二）通过对叶画的欣赏引出课题
那么，今天就让我们共同走进《这是谁的叶》，一起去看看它们都是哪些植物的叶子。

（出示课题）
板书：这是谁的叶
【设计意图:通过对叶画的欣赏，联系到不同植物的叶，进而引出课题。

】
二、研学——认叶
（一）介绍三种植物的叶，引出课本上的叶。

1.请问，这是谁的叶？（出示三幅植物图，学生仔细观察并回答：竹叶、荷叶、芦荟叶）
2.请同学们打开科学课本第11页，认一认它们都是谁的叶？（学生仔细观察，然后看屏幕同样页面回答：杨树叶、紫荆叶、梧桐叶、松树叶）
（二）小结区分这些叶片的方法（看形状）。

对于不同植物的叶你是如何区分它们的？（预设答案：看形状）（三）辨别练习，引导说出区分方法。

1.杨树叶像什么呀？（预设：鸟蛋）
2.紫荆叶像什么呀？（预设：爱心）
3.梧桐叶像什么呀？（预设：手掌）
4.松树叶像什么呀？（预设：眉毛，针等）
5.在生活中，你还见过哪些像这样形状的叶，请你说说。

（预设：榕树叶、绿萝叶、枫树叶、柳树叶等）
（四）认识同一种树叶的不同颜色
1.请同学们仔细观察，这是哪种叶子？为什么？（出示几片大小、颜色不同的枫叶图片）总结：枫叶叶子形状像手掌，叶柄又细又长……
2.再请同学们仔细观察，这是哪种叶子？为什么？（出示两片颜色不同的杨树叶图片）总结：杨树叶：桃心形的叶子，边缘有锯齿状……
3.同一种叶子也有不同的颜色。

你通过什么来判断它们是谁的叶子？（预设：看形状，看边缘）
板书：认识特征：看形状，看边缘
(五）播放视频，认识不同植物的叶。

1.过度：刚才我们认识了不同形状的叶，还认识了不同颜色的同一种叶。

还有一些植物的叶我们没有讲到。

接下来，我们来观看视频。

请你认真看，看完请你告诉我，你看到了谁的叶。

（预设：枫叶、竹叶、芭蕉叶、银杏叶、松树叶、小草叶、仙人掌的叶、柳树叶、荷叶）
2.同学们看得真仔细。

接下来，我们再来看一些图片（出示图片）我们可以根据叶的哪些特征来区分不同的植物？（预设答案：形状，边缘）
板书：形状、边缘——区分植物
（六）播放《树叶歌》，区分不同植物的叶。

1.树叶的形状可真多，有人把它们编成了一首好听的《树叶歌》，
想不想听？（预设：想）那就让我们来听一听。

（播放歌曲）
2.我们也一起来唱好不好？（预设：好！）请起立，边跟唱边打节拍。

【设计意图:让学生认识到叶有不同的形状。

同一种形状的叶有不同的颜色。

通过对不同形状的叶的认识，使学生能区分不同的植物。

】
三、活练——画叶
1.同学们认识了那么多的叶，接下来，请拿出老师给你们的小信封，打开它，里面各有两片叶子，请你们仔细观察。

然后，各自把这两张叶分别画在老师发给你们的白纸上。

(画叶）
2.画得好的同学，将会获得老师精心制作的树叶小卡片哦。

（展示，讲评）
【设计意图:使学生对叶的形状有更直观的认识，进一步巩固所学知识。

】
四、善思——小结深化
1.虽然世界上没有相同的两片叶，但同一种植物的叶子会有相同的特征。

2.通过这节课的学习，你有什么收获？（说说你感受最深的一点是什么）
【设计意图:引导学生学会总结和思考。

】
五、作业布置——活学活用
课后请你仔细观察，在你的周围有哪些植物的叶，它们分别是什么形状？
六、板书设计：
这是谁的叶
形状
认识特征区分植物
边缘。