最新人教部编版中学九年级语文上册《我爱这土地》优质课件

D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(运用反复，使用两个“好一 个”，强烈地表达了对黄土高原和安塞腰鼓的赞美之情。) 【解析】B项“我”是因对土地爱得深沉而“常含泪水”，表达了“我” 对祖国的热爱之情。
6．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是( B) ①她是上海复旦附中的一名16岁高中女生，因为在央视《中国诗词大会》 第二季中表现出色，强势攻擂北大女博士陈更，成功成为当期擂主。 ②据中国之声《央广新闻》报道，最近“武亦姝”这个名字，突然在刚 过去的春节假期被刷屏。 ③更有观众表示，孩子看完节目后，自觉地开始背古诗词了。 ④不少人感叹，她满足了大家“对古代才女的所有幻想”。 ⑤“大会”系列能做到文化内涵与收视率兼顾，格调与“地气”齐飞， 被不少网友激赏为综艺节目中的清流。 A．①④②③⑤ B. ②①④③⑤ C．②④①⑤③ D．④①②③⑤
阅读范题 见第6页，第12题 技法点拨 此题考查对诗歌中的意象的鉴赏评价的能力。诗歌中将“平 面”的镜子说得“深不可测”，“真实”“不隐瞒”“直率”三个词语 中寄寓了作者寓于其中的深层内涵。结合这些词语本身包含的褒义色彩， 不难发现作者对“镜子”这一意象赋予的形象特征。 智慧锦囊 “意象”是表象之意，即诗歌中融入了作者主观情感的客观 事物，是作者内在的主观情感与外在的客观物象的统一。
10．诗中“我”歌唱“被暴风雨所打击着的土地 ”，实际上是歌 唱 __正__在__遭__受__苦__难__的__祖__国___ ， 歌 唱 “ 温 柔 的 黎 明 ” 实 际 上 是 歌 唱 独_立__自__由__的__曙__光__，__它__将___降__临__祖__国__的__大__地_，运用的是___象__征____的表现手法。 11．从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情？ 诗中的土地突破了土地本身的意义，上升到了祖国的象征，诗中表达了 诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，抒发了那个时代为祖 国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
示例：你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感 受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立 着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道 你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神有些相似吗？难道你就没 有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象 征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那 种意志品质吗？
3．下面三句话有两处语病，请找出并改正。 ①《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军 接连攻击了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧 毁中国人民的抵抗意志。②中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。 ③对于诗人在国土沦丧、民族危亡的关键时刻，满怀对祖国的挚爱和对 侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 句①中的“攻击”改为“攻占”；句③缺主语，删掉“对于”。
镜子 艾青
仅只是一个平面 却又是深不可测
它最为真实 决不隐瞒缺点 它忠于寻找它的主人 谁都从中发现自己 或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪 有人喜欢它 因为自己美 有人躲避它 因为它直率 甚至有的人
恨不得把它打碎
12．这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象？请结合原诗简要赏 析。 “镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真 实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。 13．这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 主要运用了拟人的修辞手法。含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态 度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。
Байду номын сангаас
C．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对土地的眷 恋之情，他将自身融入大地，隐含了一种敢于牺牲自我的精神。 D．本诗在所描写的对象前面加上大量修饰成分，展现描写对象的神采 风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，抒发特殊的思想感情。 【解析】A“代之以祖国土地的形象”分析不当，应为代之以诗人自身 的形象。
4．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( D) A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B．有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑 容。” C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇 士？ 【解析】D项选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。
阅读《我爱这土地》，完成8～11题。 8．诗中“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系？ “土地”是祖国的象征，诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己 的忧患意识，以及他对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。 9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( A) A．全诗以“假如”领起，接着写鸟儿歌唱的内容，并由生前的歌唱转 写鸟儿死后魂归大地，最后以鸟儿的形象代之以祖国土地的形象。 B．“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱，在 抗战时期悲壮的气氛里，诗人是不会听到“珠圆玉润”的叫声的。
1．阅读下面文字，按要求回答问题。
艾青是中国人的骄傲。中国作家协会主席铁凝称赞艾青是“最伟大的歌
手”。艾青把个人命运融．(
róng
)合到民族和人民的苦难和抗争中，
________了不可抗拒的时代潮汛和人民昂扬奋进的心声。“诗，永远是生活
的牧歌。”《盼望》表现出海员们与大海拼搏的渴望和________胜利彼岸的
方法二：抓修饰语法。即要善于揣摩意象的修饰语的感情色彩。如《如 梦令》中的“绿肥红瘦”这两个意象，作者以“肥”修饰“绿”“瘦” 修饰“红”，用借代和拟人的手法，创造性地写出了暮春风雨红花凋零、 绿叶茂盛的情态，充分表达了词人对春花的留恋和伤春的情绪。 答题步骤：①提炼描写景物特征的词语，立足关键词，概括意象特征； ②挖掘意象的内在品格、精神，抓住物与志的契合点；③理清作者寄寓 在意象中的思想感情和观点态度。
期待；《鱼化石》隐藏的是诗人由历史动荡生发出来的对人生际遇的感
kǎi( 慨 )和抗争；《__我__爱__这__土__地__》__表__达__出__作__者__愿__为__祖__国__献__出__一__切__的__爱__国__情__怀。
这些诗篇是诗人艾青________我们的重要的精神遗产。
(1)给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
布置作业
1、教科书课后习题第一题、第二题。 2、课后总结本次学习知识点。
小学/部编版
指导老师：XXX
祝你学习进步！
天天向上
小学部编版
谢谢观看，再见！
14．不同的人对镜子所持的不同态度，说明了什么？ 不同的人对镜子所持的不同态度，恰好说明镜子在社会生活中所发挥的 重大作用，每个人都能从镜子中照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。
15．《我爱这土地》这首诗意象内涵丰富(运用象征手法)。在诗中的每 一个事物都被赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱 的既是“鸟”，也是“我”(诗人自己)。接着，诗中接连出现了所歌唱 的对象：土地、河流、风、黎明等都被赋予了不同的象征意义，表达出 了诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。 请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。(200字左右)
5．对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是( B) A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻， 把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之 情。) B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(运用设问， 先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了 “我”的激动之情。) C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。(运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出 淡粉色的美丽情态。)
2．主题解说 诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟儿对土地的歌唱，表达 自己对苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为祖 国献出生命的强烈愿望。
3．结构图解
4．重点聚焦 鸟儿歌唱的“土地”“河流”“风”的前面分别有“被暴风雨所打击着 的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？ 这些修饰语和限定语丰富了意象的内涵，突出了鸟儿的“爱国者”“吹 号者”形象。歌唱“被暴风雨所打击着的土地”表明，虽然祖国大地在 日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，作为一只在炮火中力薄势单的鸟儿， 却勇敢地护卫着生于斯长于斯的祖国，不但不会弃之而去，而且为它的 解放加油呐喊；歌唱“汹涌着”“悲愤的河流”“吹刮着的激怒的风”， 就是在为中国人民满怀悲愤满腔怒火地掀起反抗日本帝国主义的斗争而 呼号礼赞，目的是等到“无比温柔的黎明”来到的那一天。
了解意象及其内涵，可运用以下方法： 方法一：借象悟意法。即从物(咏物诗中的物象)人(诗中塑造的人物形象 或抒情主人公)一体的角度来把握意象的特点，如外形、内心世界、品质、 感情等。如《我爱这土地》中的意象“鸟” 是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象，在它身上寄予了诗人愿为祖国献出一切的决 心。
6．写作借鉴 ①意象丰富，构思精巧。 诗人借助丰富的意象，用类似电影蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推 出他要歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。他把对土地广阔而深厚的 爱浓缩在10行诗中，取得了绝佳的艺术效果。
②想象奇特，感情真挚。 诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想象成“一只鸟”， 既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要 将整个身躯融进祖国的土地中，以表示自己对土地深沉的爱。全诗感情 深沉而浓郁，能引起读者的共鸣。
【解析】此题考查组句成段。第①句需要特别关注，因为它的开头“她” 起到了“勾前”的作用——紧承第②句中的“武亦姝”，故排除A D, 根据 ③句中的“更”可知，④句与③句之间存在先后的逻辑关系。由此确定 正确排序为②①④③⑤，故选B。
7．(重庆中考B卷)学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请 参照示例，另选一种事物，写一个句子。(要求：体现事物特征，诗意表 达，不要求句式一致。) 示例：茶——树叶和水热恋后淌下的眼泪。 示例：花——种子和阳光、空气、土壤嬉戏成长后绽放的笑靥。
(2)依次填入文中短横线上的词语最恰当的一项是( B )
A．传达 留给 到达
B．传达 到达 留给
C．到达 留给 传达
D．留给 到达 传达
(3)联系诗歌《我爱这土地》，根据上下文语境在横线上续写一个句子。
2．请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。 (1)——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ——然后/我死了，连羽毛 也/腐烂在 土/ 地里面。 (2)因为我对这土地爱得深沉…… 因为 我/对这土地 爱/ 得深沉……
人教版
第一单元 激荡澎湃诗意
2.我爱这土地
1．走近作者 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代著名诗人。 《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。在中国新诗发展史上，他是继 郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗 人。1985年，获法国文学艺术最高勋章。主要诗集有《大堰河》《火把》 等。
5．难点突破 诗中体现诗歌主旨的句子是什么？有什么深刻含义？ 主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 诗句是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的 特写，是那个年代一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种 爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱 国情绪的浓缩。艾青以这两句诗抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。 这首诗是在结尾处画龙点睛、升华主题的，表现了爱国这个共同的主题， 表现了诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、对民族、对人民执着的爱。