【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版（新）五年级上_公顷、平方千米教案-优质

【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版（新）五年级上_公顷、平方千米教案-优质
公顷、平方千米
1教学目标
1．学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。

2．能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．通过“化大为小，以小见大”的方法建立事物间的紧密联系，使学生在学习中感受数学与生活的联系。

4．进一步体会数学的应用价值，提高学习数学的兴趣。

2学情分析
学生已经认识了一些面积单位,但土地面积单位对他们来说,还是第一次接触,尤其是在生活中，学生很少接触到土地面积的问题。

因而对于“公顷、平方千米”学生会感受到比较陌生,难以理解。

因此在设计本节课时,教师从学生的实际出发,通过学生观测,感受解决“公顷有多大”,“平方千米有多大”的问题,使学生认识面积单位“公顷平方千米”。

3重点难点
使学生能比较形象饿感受1公顷和1平方千米的实际大小。

4教学过程
活动1【讲授】公顷、平方千米教学过程
（一）、复习旧知。

1．在括号里填入合适的面积单位。

（1）一张银行卡的面积大约是40（）。

（2）数学书的封面面积大约是2（）。

（3）我们所在教室的面积大约是50（）。

（4）我校田径场的面积大约是1（）。

2．你认为填写什么单位？为什么？
(设计意图：结合学生生活实际，感知面积单位的大小。

)
（二）、引出“公顷”。

1．师指出：我校田径场的面积大约是1（公顷）。

2．指出公顷可以用字母表示：ha
3．图片展示。

引出：在测量或计算土地面积时，通常用“公顷”作单位。