《荷花》课件教学(共42张PPT)
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挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
蝴蝶告诉我----- 蜜蜂告诉我----小鸟告诉我----- 青蛙告诉我-----
不光是我一朵， 论分析材料即可。
【解析】煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故表述“就不同”是错误的，排除②。题目中只是表述了煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故“离不开”的表述错误，排除④。
煎煮中药以砂锅、瓦罐为好，还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品，以免其与药物发生化学反应，影响药效，这告诉我们，煎煮器
人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分) B. 有所节制地使用手机，值得提倡
8、【答案】A
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
推荐作业：
1、学习作者的写法，把
今天写的一段文字扩成 一篇文章。
2、阅读《荷花. 叶圣
陶专集》
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两
三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来 。白荷花在这些大圆盘之间 出来
有的 有的
花已经开了不少了， 。 。 。
桃花已经开了不少 了。有的才展开两三片 花瓣儿，像欲语还羞 的小姑娘；有的还是 花骨朵儿，粉里透红 ，像含笑的婴儿；有 的花瓣儿全展开了，像
芬芳吐艳，灼灼其华。
如果把眼前的这一池荷花看作是一大
幅活的画，那画家的本领可真了不起！
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
1、情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识让学生有足够的勇气，为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择，而应该承担的责任，崇敬那些不言代 价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 学生1：通过这样写，更能突出愚公的做法深得人心，而智叟的做法不可理喻。
3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整 农牧产品消费链和集产品生产、管理、加工、包装、销售等为一体的产业增值链的形成，提高了当地经济的整体效益。 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，
我就翩翩起舞， 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
雪白的衣裳随风飘动。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
第一步,精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选。第二步,围绕主 题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步,紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露
出嫩黄色的小莲蓬。
我会写
草字头要写长
三横要均匀 走之要舒展
有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得 马上要破裂似的。
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在
《荷塘月色》——朱自清
自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。……我无法知道
，荷花是怎样在深水中淤泥里走 动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少 要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。
《清塘荷韵》——季羡林
用自己喜欢的方式读课文，边读 边想：课文哪个自然段具体描写了这 一池的荷花？
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势 花瓣儿 花骨朵儿
这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶
的，像一个个
。白荷花在这些
大圆盘之间 出来。有的
。有
的花瓣儿
了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是
，看起来饱胀得马
上要 似的。
小试牛刀：
有的•
一池的荷花都在舞蹈。 皿与药效间的联系是客观的，对药效的分析不能只看到药物本身，①③选项正确。选A。
要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课
风过了，我停止了舞蹈， 时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关爱他人,服务社会。而服务社会既是个人成长的需要,也是我们积极承担社会责任的表现,
，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 师说：亲爱的同学们，大家好。请大家轻轻地闭上自己的眼睛，跟随着老师走进这么一幅画面。
（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ 11. 上述材料启示我们 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
蝴蝶告诉我----- 蜜蜂告诉我----小鸟告诉我----- 青蛙告诉我-----
不光是我一朵， 论分析材料即可。
【解析】煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故表述“就不同”是错误的，排除②。题目中只是表述了煎煮中药的器皿不同可能会影响药效，故“离不开”的表述错误，排除④。
煎煮中药以砂锅、瓦罐为好，还可以用陶器、不锈钢器皿、玻璃器皿。忌用铁锅、铜锅、铝锅、铅或有害塑料制品，以免其与药物发生化学反应，影响药效，这告诉我们，煎煮器
人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分) B. 有所节制地使用手机，值得提倡
8、【答案】A
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
推荐作业：
1、学习作者的写法，把
今天写的一段文字扩成 一篇文章。
2、阅读《荷花. 叶圣
陶专集》
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两
三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这 些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来 。白荷花在这些大圆盘之间 出来
有的 有的
花已经开了不少了， 。 。 。
桃花已经开了不少 了。有的才展开两三片 花瓣儿，像欲语还羞 的小姑娘；有的还是 花骨朵儿，粉里透红 ，像含笑的婴儿；有 的花瓣儿全展开了，像
芬芳吐艳，灼灼其华。
如果把眼前的这一池荷花看作是一大
幅活的画，那画家的本领可真了不起！
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
1、情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识让学生有足够的勇气，为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择，而应该承担的责任，崇敬那些不言代 价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 学生1：通过这样写，更能突出愚公的做法深得人心，而智叟的做法不可理喻。
3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整 农牧产品消费链和集产品生产、管理、加工、包装、销售等为一体的产业增值链的形成，提高了当地经济的整体效益。 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，
穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，
我就翩翩起舞， 【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）
水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼
雪白的衣裳随风飘动。 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
第一步,精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选。第二步,围绕主 题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步,紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露
出嫩黄色的小莲蓬。
我会写
草字头要写长
三横要均匀 走之要舒展
有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得 马上要破裂似的。
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在
《荷塘月色》——朱自清
自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。……我无法知道
，荷花是怎样在深水中淤泥里走 动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少 要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面。
《清塘荷韵》——季羡林
用自己喜欢的方式读课文，边读 边想：课文哪个自然段具体描写了这 一池的荷花？
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势 花瓣儿 花骨朵儿
这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三 片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩 黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。荷叶
的，像一个个
。白荷花在这些
大圆盘之间 出来。有的
。有
的花瓣儿
了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是
，看起来饱胀得马
上要 似的。
小试牛刀：
有的•
一池的荷花都在舞蹈。 皿与药效间的联系是客观的，对药效的分析不能只看到药物本身，①③选项正确。选A。
要承担社会责任,就要积极奉献社会,要奉献社会就要做到关爱他人并服务社会,关爱他人是一种幸福和关爱他人是一门艺术,它既是对第六课《责任与角色同在》的延伸、又为下一课
风过了，我停止了舞蹈， 时“服务社会”学习内容做铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。引导学生积极关爱他人,服务社会。而服务社会既是个人成长的需要,也是我们积极承担社会责任的表现,
，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 师说：亲爱的同学们，大家好。请大家轻轻地闭上自己的眼睛，跟随着老师走进这么一幅画面。
（1）学生分组交流、讨论：联想自己的生活经验，反思自己的生活方式是否健康？ 11. 上述材料启示我们 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒