保护水资源》综合实践活动教案

保护水资源》综合实践活动教案保护水资源》综合实践活动
活动目标：
1.初步了解水资源的现状，增强环保意识，认识到水资源
的稀缺和宝贵。

2.为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。

活动准备：
一）学情分析
通过与学生的日常交谈，观察课间与放学期间的情况，发现学生普遍存在浪费水的现象。

对节约用水也只是停留在“一
水多用”的简单理解上。

因此，对学生进行节水教育十分必要。

二）物质资料准备
1.地球仪、关于地球上水所占比例的课件。

2.水污染情况的资料。

活动过程：
一）谈话导入
同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。

今天，就让我们一起走近水，了解水。

（板书：水）
二）确定活动主题
老师：同学们，关于水，你都了解哪些？（学生交流）
老师：看来水是我们生活中必不可少的东西。

昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇报一下你们组的活动主题。

老师相机板书：重要性、分布情况、浪费现象、污染情况
三）汇报活动方案及活动过程
1.水的重要性
老师：各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。

先请研究水的重要性的小组来汇报。

学生：我们组先进行了分工，一人负责搜集资料，一人负责记录整理，一人负责调查。

我们通过观察、调查，收集到了很多资料。

下面我跟大家汇报一下。

植物需要水。

动物需要水。

人类需要水。

喝水，做饭，工业，农业都离不开水。

水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。

老师评价：你们组收集的资料真不少。

我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。

先说你们的活动方案。

2.水的分布情况
学生汇报调查结果。

老师演示水所占比例的课件。

老师：如果我们用一个圆来表示地球，陆地占30%，水占70%。

在总水量中，苦涩的海水占97.2%，淡水总量占2.8%。

但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。

看了这个介绍你明白了什么？
学生：地球上的水太少了；地球上有60多亿人口都在用水，肯定不够用。

老师：小博士刚统计完一组关于水的数据，我们一起来读一读。

（点击课件）
老师：从这组数据中，你感觉到什么？想说什么？
学生：我国的水资源非常短缺。

老师：再看看我们山东省的水资源状况。

（指学生汇报的搜集材料）
老师：我们省的水资源状况不容乐观。

最近发生了严重的旱灾，谁来介绍一下？（指生汇报搜集的图片和材料）
生：灾情非常严重。

老师：灾情来了，我们想起了好好珍惜水，但平时我们人类又是怎样对待水资源的呢？调查水的浪费情况的小组，请汇报你们的活动方案和调查结果。

生：我们分工调查了家庭和学校使用水的情况，并做了记录。

老师：其他同学有没有要补充的？
老师：有些人太阳能上水时不及时关上，许多水白白流走。

有些人不论多少衣服，都用洗衣机。

建筑工地的水流着却没有人管，施工时水管被挖断水柱冲出10米多高。

把学校里浪费
水的现象的调查结果制成表格。

结论：学校里也有浪费水的现象。

日常生活组说现象：洗手、洗菜开水龙头很大，用洗衣机洗一件衣服、玩水枪等。

社会组：暖气管冒水，施工人员挖断地下水管，水柱冲出十米高等。

老师：水资源短缺，人们用水时不知道节约，比这更为可怕的是水资源遭受的污染。

请调查水污染情况的小组来汇报你们组的活动方案和调查到的结果。

生：我们先汇报活动方案，然后说调查过程和结果。

老师：水污染的危害是什么？喝了污染后的水容易生哪些疾病？了解广东的癌症村。

水污染来自于哪些方面？工业、农业、家中牲畜、日常废水、生活垃圾、农药等。

我国被污染的水域。

近几年几起严重的污染事件：松花江污染、太湖蓝藻事件、沭阳事件等。

废水、污水、化肥对人身体健康的危害。

老师：你们真细心，社会现象引发了你们的思考。

老师：同学们，老师想进行个小调查，你们可要实话实说。

你浪费水没有？你污染过水没有？不要小看这一滴水。

如果大家都能节约一滴水，我们全校就能节约几桶水，我们全中国
13亿人，全世界呢？
老师：我们再到云南干旱的地方去看一看。

（点击课件）灾区的人们没有水喝，他们赶着牛车到很远的地方去排队取水。

同学们，看看这个画面，如果你是他们中的一员，你会怎么想？怎么做？
生：我们要珍惜水资源，节约用水。

老师：是的，没有了水，（点击课件）沙漠袭来，大树枯萎，鸟儿没了家，我们没有了一切！
老师：让我们看看这些令人担忧的情景。

河流干涸，垃圾和污水堵塞河道，人们无法喝到干净的水。

水被污染，大量的鱼和鸟失去了生命，水井再也打不出清水。

喝了被污染的水，身体健康受到威胁。

老师：同学们，你们有什么想说的吗？
学生：我们不能再浪费水了，大家都要节约用水，水污染的问题太严重了。

老师和学生一起总结：我们必须保护水资源并节约用水（板书：节约保护）。

为了实现这个目标，我们的国家在1988年颁布了《中华人民共和国水法》，并在2002年进行了修改。

很多人正在思考如何合理利用水资源并保护水资源。

那么，我们小学生能为保护水资源做些什么呢？
四）节水行动
老师：我们应该如何为节约用水和保护水出一份力？
学生在小组内商量活动方式。

各组汇报。

一组：我们建议喝多少倒多少，还可以用大桶收集废水拖地、冲厕所。

我们还想成立节水小分队。

（老师颁发节水标志）
二组：我们想制作一些节水小窍门的贴士，发给大家。

三组：我们为了宣传节约用水，打算编写一首小诗，请大家欣赏。

四组：我们了解到造纸厂排放的废料会对水造成严重污染，因此我们想给造纸厂的厂长写信。

五组：我们打算制作一些节约用水的标语，贴在学校的水龙头旁，并请同学在回家路上经过沂河时将它们插在河边。

请同学们按照自己组选择的方式开始准备吧！
五）展示活动成果
学生分组展示。

老师小结：保护水资源要从身边小事做起，保护水和节约用水就是保护我们人类自己。

让我们一起唱响《爱水》之歌，一起加入到XXX和节约用水的行列中，一起行动起来！
板书：
保护水资源
重要性：生命之源
分布：淡水稀缺
浪费：严重
污染：危害健康。