学校教学计划(15篇)

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学校教学计划(15篇)
学校教学计划1
一.学生现状分析
现在,职高班的五十多个学生中,只有个别学生英语基础较好,有能力进行综合运用的培养与训练,但还不牢固,需要经过一段时间的学习,才能进行拔高训练,从而提高能力;(新学期英语教学计划)大部分学生在英语学习上存在惰性,而且缺乏正确的学习方法,缺乏持之以恒的学习精神,导致基础知识掌握不好,故而还需端正其学习态度,养成良好的学习习惯;还有个别学生英语基础很差,他们学起英语来确实存在着难度,不利于今后的英语学习。

二.目标
要求学生能够熟练掌握课文中的内容、文字、词汇、语法、对话,使学生明确各个单元的具体内容,使学生的听、说、读、写能力全面提高;在知识教学中使学生全面了解英美国家的风土人情和文化;不断改进教学方法,调动学生的积极性,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,提高自主学习的能力,形成有效的学习策略;还要使学生得到专门用途英语的初步训练,为学生步入社会和进一步学习打好基础。

三.教材分析
本套教材是在初中英语教学的基础上,以话题和任务为主线,即在一个单元中设几项语言活动任务,围绕一个主题展开,将教材分成9个部分:
1.Warm-up
准备工作:介绍本单元主题,其中包括语言功能以及部分词汇。

2.Listening
听对话:了解本单元交际功能,简单的口语练习。

内容和语言一般比较简单,可作为过渡性教学活动。

一些单元还设置了听对话的准备活动,学生可对照文字听录音并且模仿朗读。

再听对话时,难度会有所降低。

3. Speaking
听对话短文:进一步学习本单元交际功能,情景口语练习。

对话短文听力材料难度加大,时间也长。

进一步展现本单元交际用语,使学生加深印象,并且能够运用所授交际用语做口语练习。

一些单元也设置了听对话的准备活动,学生可对照文字听录音并且模仿朗读。

再去听对话时,难度会有所降低。

prehensive English
中年组重点要开展好诚信教育活动,六年份要归纳出“校园诚信教育细则及实施办法”;
高年段要重点开展爱校、感恩系列教育活动,六月份前要归纳出“爱校、感恩教育细则及实施办法”。

德育部在各组的基础上,结合新目标和内容,要推出《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》。

(3),加强顶层设计,注重措施方法。

在推进“新目标和内容”过程中,要继续重点以培养良好国民习惯为目标,大力推进养成教育力度,使学生拥有良好的品质和习惯。

一是继续重点推进“无声走廊和安静教室”创建工作,力争本学期完成创建工作,使85%的学生真正形成八条良好习惯;加强礼仪内涵教育,让学生真正做
到“诚信礼仪、真诚礼仪”,在此基础上要关注家庭礼仪,引导学生和家长将校园礼仪好习惯带到家庭当中。

二是积极创设活动情境,通过行之有效的活动形式,培养学生爱国、奉献、明礼、诚信、爱心的价值目标;
三是加大检查和督导工作,指导和帮助各班尽快形成学习落实“新目标和内容”的良好的工作氛围;
四是要制定《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》草案。

学校教学计划2
一、指导思想:
为贯彻落实国务院“关于在中小学中开展毒品预防教育”的精神,结合我校的实际情况采取多种形式,充分认识当前毒品泛滥蔓延的严峻性,切实增强毒品预防教育的责任感和紧迫感,把毒品预防教育作为我学校德育法制教育工作的一项重要内容。

围绕“珍爱生命,远离毒品”的宣传主题开展活动,切实提高广大师生的禁毒意识和拒绝毒品自控能力,打造平安校园。

二、统一思想,提高认识
我校把禁毒教育列入学校工作计划中,通过校会、国旗下讲话、主题队会、黑板报、广播站对师生进行宣传教育。

把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合,与学校法制教育相结合,与培养青少年树立良好的道德观相结合,做到毒品预防教育工作常抓不懈,使广大师生了解毒品基本常识,无人参与涉毒、吸毒活动,不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。

三、集聚合力,加强教育。

我校注重以活动为教育载体,在活动中落实毒品预防教育,开展形式多样的毒品预防教育活动。

邀请司法人员到学校做报告,以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。

学校老师结合研究性学习开设“珍爱生命,远离毒品”为主题的教育课,引导学生们通过查阅、展示资料,讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性,增强禁毒、拒毒意识。

学校开设专题讲座,分析吸毒对青少年的身心影响,在全校范围内进行毒品预防宣传教育。

学校还依托家庭、乡镇充分发挥“三位一体”的合力。

学校认真落实,积极组织学生广泛开展禁毒教育活动,做到经常化、规范化、有特色、有实效、群众参与率高的毒品预防教育活动,每次宣传教育工作要做到六有即;有领导参与,有音响设备,有图片资料、有横幅标语、有宣传记录,有信息上报。

做好“五个一”活动:
1、上好一堂禁毒教育课。

学校要求各班利用班会、思想品德课上一节禁毒教育课。

2、看一部宣传片。

组织全体同学通过观看“拒绝毒品、关爱未来”禁毒专题片,让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

3、读好一本书。

三至六年级各班认真组织学生看书学习禁毒知识,让学生切实掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。

4、开好一次主题队会。

三至六年级各班队活动课举行以“珍爱生命,远离毒品”为主题的主题队会,开展禁毒讨论,提高防毒、拒毒意识。

5、写好一篇心得体会。

三年级以上的学生每人完成一篇心得体会。

学校要加强与社会、学生家庭禁毒教育的合作,动员清真寺教长在“主麻日”结合宗教教义宣讲、家长学校开展禁毒教育宣传,组织学生参与社会禁毒教育活动,形成学校为主、乡镇配合、家庭合作的学校禁毒教育社会化体系。

精心组织“6、26国际禁毒日”宣传活动。

通过观看禁毒展览、禁毒影视片等形式,结合班团队活动,开展丰富多彩的宣传教育活动,不断增强学生的禁毒意识。

开展“六个一”活动:
①读一本禁毒书籍;
②观看一部禁毒专题教育片;
③开辟一期内容丰富的禁毒黑板报;
④举办一次“珍爱生命,拒绝毒品”演讲比赛或知识竞赛;
⑤开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;
⑥每名学生在家里开展一次"不让毒品进我家"的宣传活动。

总之禁毒工作任重而道远,学校以高度的政治责任感和对党对学生负责的态度,扎实有效地把这项工作搞好,为巩固“无毒学校”做出更大的贡献。

学校教学计划8
为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法,孩子是祖国的花朵和未来,让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责,在教给他们科学文化知识的同时,安全教育也是其中不可缺少的一部份。

我班制定本班安全教育计划:
一、活动安全教育
教育学生遵守规则,游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。

二、简单自救方法教育
识别特殊号码的用途(如110、119、120),同时教育学生不可随意播打这些号码。

熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导学生识别方向,告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。

遇到危险时,教育学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。

培养学生识别方向,告诫学生不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。

遇到危险时,教育学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。

培养学生多做力所能及的事,学会自理。

三、家庭安全教育
向家长宣传安全教育的重要性,以及学生园的安全教育活动,请家长积极配合学生园做好安全教育工作,及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

四、防触电的教育
对同学们进行电的基本知识讲座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

五、生活安全教育
教育学生不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育学生入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。

六、药品管理安全教育
请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等,教师做好药品管理工作,以免学生误食。

学校教学计划9
一、指导思想
海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨,在当地教育局的统一部署与安排下,重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院,计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师,帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和教学研究能力,并以他们为种子队员,推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。

二、培训目标
研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能,包括:
1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题;
2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路);
3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断,并能够处理自己的教学问题;
4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳;
5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释;
6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作;
7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查;
8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。

三、培训内容
海师大周末流动师资培训学院英语学科从0x年12月开始至07年12月结束,在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。

本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解,发展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。

为此,教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动,以提高其自我专业发展的技术和能力,特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧,并通过这种互助性的(Peer-Support)小组研究活动,在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识,为教师专业的终生发展打好坚实的基矗
第一学期(__-12-16至__-7-21)集中培训14个周末,培训内容主要为(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;(2)英语课堂教学的分析与评估;(3)英语教学反思与交流等三部分,包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时,案例分析为主的课堂教学研究4×14学时,校本互助型教学反思与研究,并辅之以网络上的教学研究指导共7个月,每周一次,约2×28学时,共计168
学时(详见上学期培训安排),学校工作计划《英语培训学校工作计划》。

第二学期(__-8-1至__-12-15)集中培训5个周末,培训内容主要为(1)英语教学基本理论的应用;(2)英语教学的研究方法;(3)英语教师的行动研究等三部分,包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时,行动研究案例分析4×5学时,通过网络进行的教学研究指导5个月,每周一次,约2×20学时,共计80学时。

四、培训与检测方式
1、主题性集中培训
每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动,邀请本县全体初中英语教师共同参与,一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程,同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教
师之间相互支持和交流合作的人文环境。

凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。

2、自主性记录培训
每位研究型骨干教师必须填写专业自查表,包括:(1)本校英语教育的水平、条件和问题;(2)本人从教英语的历史及特长;(3)本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记,总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流,每周至少一次。

凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。

3、任务性检测培训:
每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务,以便进行培训目标的全面检测,凡达标者可获10学分,执行细节如下:
(1)专业知识与技能培训的任务与检测:
每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课,清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题,接受其他教师的评价与建议,并写出自己公开课的反思报告。

完成公开课任务的教师可获1学分,优质课可加0.5学分,能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分(共2.5学分)。

(2)课堂教学研究培训的任务与检测:
每位研究型骨干教师至少要将自己的1-2节课进行录音,转录成课堂话语文本资料,以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析,并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。

完成分析文本的教师可获1学分,在分析报告中
能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分,能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分,(共2.5学分)。

(3)教学行动研究的培训任务与检测:
每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少1个教学行动调研方案,并写出相关的调查报告和行动研究报告,完成该任务的教师可获1学分,在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论的教师可加1学分,能够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的教师可再加0.5学分,(共2.5学分)。

教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。

以上各项培训的最高学分为20。

凡获18学分以上(含18学分)的教师,评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分的教师为“合格”,获15分以下的教师为“不合格”。

评价考核工作由培训导师,研讨小组,及教师本人共同完成。

流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业发展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。

评价以量化记分和定性评价相结合,以利于教师的继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和研究。

凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书,优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称号,他们还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。

五、协作管理机构
琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”,负责以
上专业训练活动的组织协调与行政管理工作,主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练计划,包括指导教师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。

学校教学计划10
今年学校以“研究高效课堂,提高教学质量”和加强师资队伍建设为中心,进一步提高教育教学质量。

提高课堂教学效率是减负增效的关键,是全面提高教学质量的关键,提倡在教学方法上求新,在教学手段上求活,达到师生关系和谐、教学成绩突出,形成求真务实的教学作风,着力做好教学常规管理的规范创新、课程改革的总结深化、课堂教学效益高效、师资水平提升四个方面的工作。

一、教学常规简洁实效
我们提倡的高效课堂教学的基本指导思想是:先学后教,强化训练(大容量、快节奏),重在基础,落实训练。

1、常规教学工作
(1)集体备课和先周备课
备好课是上好课的前提,是提高课堂教学效益的关键,按照:个人初步备课———集体备课—个人具体备课的步骤进行,全部使用08年上半年的集体备课的初稿,继续进行个人二次备课,要求全部用红色钢笔备课,个人需要补充的,可以采用加页,甚至重新撰写教案,目的在减轻教师备课的同时,进一步研究高效课堂教学。

全面做好先周备课工作,教导处、教研组要做好备课简评工作,严格执行“三级简评”制度,上学期各年级组综合量化的最后一名教师的备课采取先周主任签字制度。

教导处月查,变原来笼统的检查为精细化检查二次备课,重点检查确定
的课时教案,并且全体教师分三组完成检查,采用去最高、最低分、取平均分的形式确定检查成绩,开展一次撰写教学实录的教案评比活动。

(2)侯课、上课、听课、评课
高效课堂的关键是上好课,注重课堂教学技术的锻炼,教师要上好每一节课,杜绝出现上想当然的课和上课纪律松散的现象。

坚持做到侯课制度,包级教干不定时实行推门听课制度,鼓励教师积极进行互听互评,要求教师严格按照新课堂教学评价标准上课,评课评出实效,真正有利用教师成长。

(3)规范作业不批
严格按照县教研室的要求开设作业类别,要把作业的设置齐全、用本规范、簿本整洁、格式正确、书写认真、设计科学、题量适中、订正及时、批改规范、评价客观作为要求,落实到实际的日常活动中。

2、扎实开展教研活动
(1)各学科组要开展扎实有效的集体教研活动,安排好学科组到工作室集体教研的时间、人员、主讲人、教研内容等项目,分管主任必须组织好、记录好、落实好。

(2)开展好先导课
根据教材及教学进度,各学科组安排好本学期先导课的执教时间、执教班级、执教人、执教课题,开课之后要进行一节课的评课,只提建议、不说客套话。

3、为了加大高效课堂研究力度,平时的备课、讲说课、优质课评比,论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量,促进教师深入研究策略,运用策略,自觉渗透课改新理念。

二、依托上级活动,搞好各项研究
1、结合学生特长竞赛、运动会等活动,扎实开展兴趣班
依据上级竞赛活动的内容,确立学校的兴趣班项目,择优选拔有特长的教师参加辅导,每个月有几项学生特长展示,制定并落实辅导教师目标管理制度。

2、规范写字、速算和口语训练
要把写字、速算和口语作为双语的特色来对待,编制相应的训练教材,落实相应的训练计划和内容,达到应有的水平,落实好检查评比制度,要求学生、老师一起写字,共同成长,今后听评课把板书作为一项硬指标列入评分。

每一大周要以年级组为单位上交活动材料。

3、搞活“蓓蕾读书工程”,创建书香校园。

继续完善读书活动的管理,使读书活动的开展制度化、规范化。

研讨阅读记录卡的设计与使用,通过上示范课、研讨课,探索出较为系统的阅读指导策略。

通过开展读书汇报会、演讲比赛、读书成果展示会等形式,调动师生读书的积极性。

4、把古诗文诵读考级活动纳入日常教研活动,促进古诗文诵读规范化。

通过开展古诗文背诵比赛、抽测等活动,让学生背出韵味,背出水平,背出乐趣,每天课间操上下楼的路队行进间进行边背古诗边行进训练。

5、开展“各科实践活动研究”。

进行综合实践活动与各科的整合,从中培养学生主动探究、发现问题、研究问题、解决问题的创新精神和实践能力,提升学生的综合素质,学校确立几大主题,分解到各年级组进行小主题研究,各年级设计好研究记录表,学期出制定出各月的实践活动主题计划。

6、启动“网络教研”,为教师搭建更广阔的交流与研讨的平台。

通过观摩、评比等形式进一步丰富班级博客建设,同时启动教研博客、教师博客等网络平台建设,积极引导广大教干教师有兴趣高效率地进行教学研究。

7、大力推广使用多媒体教学,借助“农远工程”平台,大力提升教师队伍素质。

充分利用该平台中的优秀资源(优秀教案、课件、试题)等为高效课堂提供帮助。

三、培养学生自主学习
1、全面推广学生自主学习课堂实验,中高年级积极开展先学后教,当堂达标训练,把自主课堂教学模式研究使用得到落实体现。

2、各班落实小组合作学习制度,成了合作学习小组,通过互帮互助互学,共同提高学生的能力。

3、落实堂堂清制度,坚决做到向四十分钟要高效质量,学科组要编制堂堂清巩固练习。

4、每个学生建立两个本子,一个预习本、一个错题本,同利用两个本子提高学生的学习能力同时巩固知识。

预习本每个学科年级针对教材特点设计出相应的预习项目,每天晚自习前15分钟的时间进行预习。

错题本记录平时的各科错题并订正、举一反三进行巩固练习,要求条目清晰,每大周周二、三晚自习时间为语、数、英错题考察掌握时间,由同桌或帮扶同学互相出题完成检测,学校统一检测纸张,每大周材料送展室。

5、积极开展各种形式的学生评星活动,提高学生的学习积极性,评优树先,促进学生良好的发展。

6、开展丰富多彩的大课间活动,分区域确定活动项目,大课间时间学生能随音乐的不同进行相应的体育活动训练。

四、抓好质量检测,确保教学质量
1、加强语、数、英教学质量的过程性评价,进一步做好阶段性检测,探索高效课堂及更高质量的评价方法。

2、完善技能课的过程性评价,采取分月、分项进行评价的方法。

附:教学工作具体安排
二月。

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