3教学模式

教学模式是教学活动来自百度文库组织形式，是指特定 的教学目标与教学内容以怎样的形式让学生获得 的教学样式。
教学模式是指具有独特风格的教学样式，是就教学 过程的结构、阶段、程序而言的，长期而多样化的 教学实践形成了相对稳定的，具有特色的教学模式。 作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学 活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活 动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。



概念明确 重点突出 讲解深入 脉络清晰 气氛活跃 仪表仪态 情感态度

生产现场：现场介绍、答问、讨论、点评 1.准备阶段 认真比较，选好现场。 确定主题，准备材料。 设计方案，周密筹划。 做好动员，明确要求。

2.实施阶段 现场察看。 现场介绍。 现场答问。 现场讨论。 现场点评。 3.总结阶段


训练场地 “师傅带徒弟” 主要是操作技能：程序训练法、示范训练法、引 导训练法和模拟训练法。 1.准备阶段 激发动机，了解学习技能 2.模仿阶段 3.整合阶段 4.熟练阶段

多元化 综合化 丰富化 现代化 交互化





1．指向性:每种教学模式的有效运用也是需要一 定的条件 2．操作性:具体地规定了教师的教学行为，使得 教师在课堂上有章可循 3．完整性:教学模式是教学现实和教学理论构想 的统一 4．稳定性:教学模式并不涉及具体的学科内容， 所提供的程序对教学起着普遍的参考作用，具有 一定的稳定性 5．灵活性
http://baike.sogou.com/v7638545.htm

最基本的教学模式。 规定教室教学，考核结业 效率高、计划性强，适合理论教学 不能因材施教、个性化教学

注意第一堂课和最后一堂课。 亮相 激发兴趣，动机、欲望 了解内容，作用 学习方法、要求 总结课：激励继续学习，内容整理概括提炼升华 “点睛”