2020届湖北八校高三第一次联考语文试卷(有答案)

鄂南高中华师一附中黄石二中荆州中学

孝感高中襄阳四中襄阳五中黄冈中学

2020 届高三八校第一次联考语文试题

命题学校：黄石二中命题人：朱青松漆水强汪颉审题

学校：黄冈中学审题人：胡强

注意事项：

1．答卷前，考生务势必自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标

号涂黑。如需变动，用橡皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。回答非选择题时，

将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读 (36 分 )

(一 )论述类文本阅读 (此题共 3 小题， 9 分)

阅读下边的文字，达成1-3 题。

①“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，引自《左传· 襄公二十四年》。《左传》是史官左丘明为解说孔子的《春秋》所著，全称《春秋左氏传》，被奉为儒家十三经之一。前言有关内容是：公元前 549 年，晋国执政范宣子向鲁国医生叔孙豹讨教何为“死而不朽”时说：“我先祖从舜、夏、商、周以来，世袭贵族不辍，这就是不朽吧 ?“叔孙豹回答：“这只可是是世代为官受禄，并不是不朽。鲁国贤臣臧文仲逝世已久，但他的话还在流传，所谓不朽，当如是！我认为“人

生最高目标是建立品德，其次是成立功业，再次是著书立说” ，假如能在此中一点有所建树，万古流芳，虽逝犹生。

②叔孙豹把这类不朽观用立德、立功、立言加以界定 ( 即“三立”或“三不

朽” )，并对世俗看法予以清楚的价值导向，表现出难得的文化自觉。唐朝孔颖

达《左传正义》对“三立”阐释为：“立德，谓创制垂法，博施济众立功，谓拯厄除难，功济于时。立言，谓言得其要，理足可传。”“三立”把人生价值标准精准定位，使古圣先贤超越个体生命融入无穷的“大我”而获取精神长生，并

成为传统文化的灵魂所在，对后代影响深远。常有人以“三立”或“立三”为名，

即取此意。历代英豪好汉以不一样方式唱响人生成功的这“三部曲” ，共同谱写出华夏文明史，如周公、管子、孔子、孟子、张良、诸葛亮、唐太宗、范仲淹、王阳明等等。

③成就冠绝明朝的王阳明是此中优秀代表，他融道德、事功和治学为一体，

光大儒家内圣外王之道。作为军事家，他声东击西，屡平反叛，成为有时令、有

担当的保国元勋而善事圆满。作为思想家，他集“心学” 之大成，立论认为：“致良心”就是“明显德”，从“格物致知” 到”修齐治平”，都是“明显德” 的过程。知行合一是“明”之本体，又是“明德”之功用。“明德”是本心的德行，这意味着“明显德”需向内求，发明本心，使自己品德主体成立起来，就会自觉自觉地“仁民爱物”。他开宗立派，桃李遍天下，其《传习录》《大学识》等书皆为传

世经典。他创始一代学术新风，并引领明清到近现代的思想解放潮流，曾国藩、

康有为、孙中山、毛泽东、梁漱溟等都很是得益。诚如后代在王阳明旧居用楹联

对他一世的总结：“立德立功立言真三不朽，明理明知明教乃万人师。”他终生力行“三立”，实现人生最高价值，其思想远播日、韩、东南亚和欧美等地，到现在为人乐道。

④德、功、言三者关系密不行分，立德是立功、立言的基本前提，而立功、

立言是立德的自然结果。儒道释固然各自主旨表述有异，但都以立德作为根本。“德”是中华文化的核心理念，本意是依据自性本心，适应自然之道，彰显人伦

价值。详细而言，“德”涵括仁义、诚信、温良、恭顺、礼让、谦恭等美好品

德。周公制礼作乐，确定起以“德”为本的价值观，后被孔孟发展为“道之以

德，齐之以礼”的王道德政，被《礼记·大学》发展为“在明显德，在亲民，在

止于至善”的“大学之道” 。

⑤“三立”是实现人类终极关心的三种根本门路，表现出一种崇敬的价值观，即人买卖又在于奉献而非讨取，个人不该只为自己活着，而应为集体着想，肩负起应尽的责任，为社会作出有利贡献。古人给我们留下丰厚的物质和精神财产，

我们应当给后代留下些什么 ?人要活得存心义，离不开立德、立功、立言的实践。“三立”虽非易事，倒是人人宜做之事。可否做到“三立” ，其实不完好取决于职位高低和能力大小，平庸人也能够做到。“三立”在今世简单地说，即做人、做事、做学识。

⑥“立德”就是建立品德的楷模。这就要求涵养身心，尊道贵德，劝善行善，俯仰无愧。作为职工，忠于职责。作为晚辈，孝敬尊长。我们社会科学工作者，

要学高为师，身正为范，踊跃践行社会主义核心价值观，凝心铸魂，以德育人，

以道化人，以爱成人。“立功”就是成立成功的事业。这不限制于宏图大业，只

要专心做事、造福别人，在平时生活和平庸岗位都能够立功立业。“立言”就是创办的确的言论。这要把立德立功的实践经验加以总结提炼升华，给人启示和激励。我们当立世界潮头，通古今之变，发时代先声，多出精选力作，为人美贡献

中国智慧。

(摘编自 2019 年 8 月 27 日《光明天报》 2 版，作者赵建永 ) 1．以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项(3 分)

A．《左传》被奉为儒家十三经之一，它是史官左丘明为解说孔子《春秋》

所著，“三立”理论引自《春秋》。

B．叔孙豹把他的不朽观用立德、立功、立言加以归纳，他认为世代为官受禄、世袭贵族不辍，并不是不朽。

C．王阳明认为，“明德“是本心的德行，只需使自己的品德主体成立起来，就会自觉自觉地“仁民爱物” 。

D．“三立”是传统文化灵魂所在，三者关系密不行分，互为前提。此中，

立功，立言是立德的自然结果。

2．以下对原文认证的有关剖析，不正确的一项为哪一项（3 分）

A．文章内容层层递进，先交代“三立”的由来和代表人物，后论述了“三立”之间的关系及其重要价值。

B．文章引用唐朝孔颖达一段话，是对“三立”理论的创建性解读，这一解

读填补了叔孙豹看法的不足。

C．文章例举王阳明事迹，把他作为终生力行“三立”的模范人物，表现“三立”对实现人生价值的影响。

D．文章尾段表示，对于今日的企事业职工和社会科学工作者等人来说，三立”依旧有着现实的意义。

3 依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项(3 分)

A．文章首段借范宣子与叔孙豹的问答，表现了当时的文人对生命价值的思