语文s版四年级上册《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
《新型玻璃》教学设计(7篇)
《新型玻璃》教学设计（7篇）《新型玻璃》教案篇一《新型玻璃》学习目标：1. 学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。
2. 朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3. 通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
课前准备：课件、挂图设计理念：1. 探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。
学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。
2. 读中感悟，培养阅读理解的能力。
阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。
本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。
3. 迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。
语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。
以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。
教学过程：情境导入1、情境故事；2、板书课题：新型玻璃；3、全班齐读课题。
学生质疑初读感知1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。
2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？探究合作1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。
2、小组合作学习，讨论问题。
3、小组代表汇报讨论结果。
创设情境，延伸扩展1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。
2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？总结今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。
实践活动把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。
《新型玻璃》教学设计篇二一．教学目的：1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）
小学语文课文《新型玻璃》教学设计小学语文课文《新型玻璃》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学语文课文《新型玻璃》教学设计，希望能够帮助到大家。
小学语文课文《新型玻璃》教学设计篇1教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。
教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、激趣导入1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。
”）二、听录音范读课文1、自学生字，结合课文理解新词。
2、检查自学情况。
①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。
②多音字，调③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁”或“提手旁”。
3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
三、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？四、讲读第一自然段。
1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。
按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（）采用，银行（）采用，珠宝店（）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（）采用。
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“新型、玻璃、特点”等生字词。
1.2理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。
1.3学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
3.2培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。
1.2学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。
2.教学难点2.1理解新型玻璃的制作原理及作用。
2.2培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2.提问：你们知道的新型玻璃有哪些？它们有什么特别之处？二、自主学习1.让学生自由阅读课文，边读边圈出生字词，并理解其意思。
2.学生交流生字词，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文第一段，了解新型玻璃的定义和特点。
2.学生分组讨论，结合生活实际，举例说明新型玻璃的用途。
四、课堂练习1.学生根据课文内容，完成填空练习。
2.教师批改并讲解答案。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：新型玻璃有哪些特点？它们有什么用途？二、课堂讲解1.教师讲解课文第二段，引导学生理解新型玻璃的制作原理。
2.学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生根据课文内容，完成连线练习。
2.教师批改并讲解答案。
四、拓展延伸1.教师出示几种新型玻璃的图片，让学生观察并描述其特点。
2.学生分组讨论，结合所学知识，推测新型玻璃在未来可能的发展趋势。
2.教师点评并给出建议。
六、作业布置1.抄写生字词。
2.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。
四、板书设计新型玻璃1.特点：坚硬、透明、耐用2.用途：建筑、家具、交通工具等3.制作原理：利用高科技材料，经过特殊工艺加工而成五、教学反思1.对学生的个别问题关注不够，未能及时发现并解决他们的疑惑。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃教学目标•能正确理解课文意思，提高语文阅读能力；•学会使用语言艺术手法表达自己的感情；•提高写作能力和语言组织能力。
教学重点•学生对课文理解的深入；•学生情感表达的准确度和语言丰富度。
教学难点•学生能否熟练掌握语言艺术手法，正确地运用到写作中。
教学环节课前准备•教师复习本节课的内容，熟悉文章的语言特点；•教师将玻璃的图片放在教室的一些地方，给学生自由观察；•学生准备一些感性词语、比喻句、象征性语言等，以备课堂练习之用。
导入•根据玻璃的图片，导入本节课的话题：“玻璃是一种怎样的物品？”•引导学生观察图片，谈自己的看法。
然后引导学生用“扫描法”去阅读课文《新型玻璃》，体会其中描写的新型玻璃的特点。
讲解•分段解释课文中比较难懂的文言句子；•讲解语言艺术手法，例如比喻、夸张、拟人等；•导入“语言艺术手法小百科”，并与学生一起探讨如何正确运用这些手法。
练习•让学生在小组内讨论，写出对玻璃的感性理解；•让学生在班内比赛，比赛内容为：根据学生所学的语言艺术手法，创作一篇关于玻璃的小文章，内容丰富，语言流畅。
•让学生互相交换文章，进行点评，提高学习效果。
总结•让学生回顾今天的学习，提高对所学知识的记忆；•总结语言艺术手法的正确使用，充实字词量，增加写作灵活性；•展示优秀的作品，并对优秀作品进行评选，鼓励学生把所学知识应用到写作中。
教学反思本节课旨在通过玻璃的话题，来引导学生对语文课文的感性理解。
通过本节策略的使用，学生在课堂上成功地掌握并灵活运用了语言艺术手法，提高了写作素养和语言组织能力。
但是，在今后的教学中，需要设法更好地提高学生对中华文化的理解和热爱。
语文S版四年级上《新型玻璃》公开课教案优秀优秀教案
《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中介绍的新型玻璃的特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。
3.情感态度与价值观：激发对科学的热爱之情，树立勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点1.学习生字、词语。
2.理解新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点1.理解新型玻璃的原理。
2.培养学生的动手操作能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.玻璃制品实物五、教学过程1.导入新课（1）展示几种常见的玻璃制品，引导学生观察、讨论玻璃的特点。
（2）板书课题：新型玻璃，引导学生思考：新型玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字、词语。
（2）教师指导学生认读生字、词语，理解字义。
（3）学生再次朗读课文，感知课文大意。
3.理解课文（1）教师提问：课文介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点和作用？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4.深入探讨（1）教师提问：课文中的新型玻璃是如何实现这些特点和作用的？（2）学生分组讨论，结合课文内容进行分析。
5.动手操作（1）教师出示几种玻璃制品，引导学生观察、讨论它们的特点。
（2）学生分组进行实验，观察玻璃制品在不同条件下的变化。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（1）教师提问：通过本课的学习，你有什么收获？（2）学生分享自己的学习心得。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。
（2）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种方式，让学生了解了新型玻璃的特点和作用，培养了学生的动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对新型玻璃的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：1.教学重点：（1）学习生字、词语时，通过多媒体展示生字的标准书写和词语在句子中的应用，让学生跟随书写，并组内交流记忆方法。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃一、教学目标1.了解玻璃的成分、制作工艺和用途。
2.培养学生对玻璃制品的观察能力。
3.培养学生的科学探究精神，能够进行简单的实验观察和探究。
二、教学重点1.了解玻璃的特点和制作工艺。
2.培养学生通过观察的方式认识不同类型的玻璃制品。
三、教学内容1.玻璃的成分和特点2.玻璃的制作工艺3.常见的玻璃制品及其用途四、教学准备1.PPT2.玻璃杯、玻璃球等展示材料3.实验用具：玻璃器皿、支架、酒精灯等五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示不同类型的玻璃制品，引起学生的兴趣。
•提问：你们家里有哪些玻璃制品？你们能说出玻璃制品的特点吗？2. 探究玻璃的成分和特点（15分钟）•展示玻璃制品的特点：透明、坚硬、易碎等。
•通过PPT向学生介绍玻璃的主要成分是二氧化硅，并解释了为何玻璃透明。
•引导学生思考玻璃为什么易碎。
3. 讨论玻璃的制作工艺（20分钟）•带领学生通过PPT了解玻璃的制作工艺，包括玻璃熔化、成型和冷却过程。
•引导学生思考：为什么玻璃制品有时会有气泡？4. 实验观察玻璃的特性（30分钟）•组织学生进行实验，实验内容为观察玻璃与不同材质的碰撞后的结果。
•分成小组，每个小组使用不同的物体与玻璃制品碰撞，观察碰撞后的玻璃变化。
•引导学生总结观察结果，归纳玻璃的特性。
5. 关联实际应用（15分钟）•通过PPT介绍一些常见的玻璃制品及其用途，如玻璃杯、玻璃窗、玻璃瓶等。
•引导学生思考：为什么选用玻璃制作这些物品？6. 总结（5分钟）•对本节课的内容进行总结，并给予肯定和鼓励。
•布置下堂课的预习任务。
六、课后作业1.预习下节课的内容：玻璃的成型工艺。
2.家庭观察：观察家中使用的玻璃制品，了解其特点和用途。
以上就是关于语文S版四年级语文上册教案新型玻璃的教学内容和教学过程。
通过本节课的学习，学生将对玻璃有更深入的了解，培养了学生的科学探究精神和观察能力。
希望通过这样的教学设计，让学生在实践中学会探索，激发学生的学习兴趣和创造力。
《新型玻璃》教案(优秀5篇)
《新型玻璃》教案(优秀5篇)《新型玻璃》教案篇一一．教学目标1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。
2．能正确地朗读课文。
3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文资料，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
三．教学难点：改变人称介绍新型玻璃的。
特点和作用。
四．教学课时：2课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文资料。
理解词语。
（二）理清文章思路。
二、教学过程1、揭题导入玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解（学生交流）你们明白得还真不少。
这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白2、确定方法先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者身份参加。
这么学习行吗3、自学课文。
1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
2）学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。
引导学生从特点和作用两方面宣传产品。
第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想发明-----玻璃开头写一段话。
二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗3、推销产品1）熟读课文，自由准备。
2）学生推销介绍4、联系实际，写话训练1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。
2）学生讨论交流3）用我想发明-----玻璃开头写一段话。
4）反馈交流5、总结，布置作业。
查找资料：还有哪些新型玻璃？6、板书设计新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃《新型玻璃》教案篇二教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃前言作为教育者，我们不断追求更好的教学方法，以期让学生更好地掌握知识，提高综合素质。
本文将介绍一种新型教学用具——玻璃，帮助老师们在四年级语文教学中更好地实现知识传授。
玻璃简介玻璃是无色透明、均匀连续、具有高度透明度、均匀性和平直性的固体材料。
玻璃在工业上有着广泛的应用，并且在教育领域中也有着很多独特的应用。
玻璃在语文教学中的应用1.玻璃板书玻璃板书是一种新型教学方法，它可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
老师可以利用玻璃板书将知识点进行图示化、拆解和解析，让学生更好地理解知识点。
以《语文S版四年级语文上册》中的“阅读理解——夜晚的惊喜”为例，老师可以利用玻璃板书将文章中的关键词“满意、惊喜、感到、开心”等用不同颜色的笔画出来，帮助学生更好地理解文章。
2.玻璃配合PPTPPT课件已经成为了现代教学中不可或缺的一部分。
而玻璃板的出现给PPT课件带来了新的应用场景。
例如，在进行单词教学的时候，老师可以先用PPT显示单词的汉语意思，然后用玻璃板将单词的英文拆分出来，让学生更好地掌握单词的拼写和发音。
3.玻璃阅读语文课程中阅读理解是至关重要的一个部分。
而玻璃板可以帮助老师更好地组织和实现阅读过程。
例如，在讲阅读理解中文章中的生词的时候，老师可以用玻璃板将生词进行拆分，让学生了解生词的构成，并且更好地掌握生词的意思和发音。
玻璃的使用方法1.准备好玻璃板、干净的橡皮擦和适当的彩色笔。
2.在使用玻璃板前要先用橡皮擦将它擦干净，以免影响写字的效果。
3.玻璃板的写字方式要和普通黑板不同，需要用力写。
当然，这需要老师们逐渐掌握。
4.写完后，最好立即擦掉，以免污染玻璃板。
总结玻璃板的出现，为我们的语文教学提供了新的工具。
它既可以帮助学生更好地了解知识点，又可以促进学生的参与度和主动性。
当然，对于玻璃板的使用方法，老师们需要逐渐掌握，才能更好地应用于语文教学中。
因此，我们要不断学习和探索，在教学中寻求更好的教学方法和手段。
新型玻璃教案(7篇)
新型玻璃教案（7篇）新型玻璃教案篇一一、创设情境，导入新课二、整体感知，自主探究1、指名读课文，检查能否正确、流利地朗读课文。
2、提出不理解、重要的词语。
3、课文介绍了哪几种新型玻璃？4、课文运用了哪些说明方法？三、互动学习，合作沟通这5种玻璃，你对哪种有兴趣呢？那就依据自己的喜好选择一种阅读，采纳自己喜爱的阅读方法自主学习，把握玻璃的特点和作用。
用“——”画出玻璃特点的语句，用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。
填写手里的表格。
1、四人一组或自己找伙伴沟通学习状况，相互补充，相互释疑。
（各组派一名代表到前面多媒体展现。
）2、全班沟通。
3、嬉戏。
（你是其中的一种玻璃作个自我介绍）四、角色扮演，增加感悟1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。
2、评出优秀推销员。
3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外，你还知道哪些？请介绍。
五、拓展升华，稳固新知1、在将来，你还能创造哪些新型玻璃？2、沟通。
（同学们设计的许多，有香味玻璃，有音乐玻璃，有净化玻璃等。
）3、现在就学习的介绍方法，将你预备创造的新型玻璃写成文章吧！4、。
先写完的读给师、生听。
（同学相互评价。
）六、总结：同学们教师信任你们，只要刻苦学习，把握丰富的科学技术，不断探究，勇于实践，抱负就会变成现实。
你们定会制造很多的奇迹！新型玻璃教案篇二教学目标：1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建立中的作用。
激发学生爱科学、学科学的兴趣。
2、了解本课的写作方法，进展词句训练。
3、启发学生绽开想象，说说自已想创造什么样的新型玻璃。
教学重点：了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。
教学难点：了解本课的写作方法。
教学预备：多媒体课件教学设计思路：新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必需科学导学，创立高效课堂。
在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展现沟通中加深对课文内容的理解，进展词句训练，启发学生想象和思维，进展制造性的表达，并习得方法，学以致用。
最新语文S版四年级语文上册23 新型玻璃教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：23 新型玻璃板块：教学设计—教案设计思路：《新型玻璃》是科普说明文，重在让学生了解五种新型玻璃的特点及作用，为了突出此重点，本课设计了填表格的方式掌握课文的重点，同时在完成填表的过程中采用自主、探究、合作的学习模式，这样让学生省时高效地掌握重点内容。
还采用“分段引读，深入理解”第方式，让学生潜移默化地体会到课文一至五自然段的并列关系，前五个自然段与第六自然段是分总关系，从而让学生掌握并学习课文的写作方法。
教学目标：1.指导学生正确、流利地朗读课文，了解五种新型玻璃的特点和它们在现代建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2.本课要求会认的字有：博、窃、嫌、恙；要求会写的字有：警、罪、殊、源、店、筑、楚、废；要求掌握的词有：报警、警察、犯罪、特殊、电源、珠宝店、建筑、清楚、废水。
3.启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，再写写。
重难点分析：教学重点：了解新型玻璃的特点、用途。
教学难点：掌握本课的说明事物的方法及进行词句训练。
课前准备：1.本课生字、词语卡片。
2.查阅新型玻璃研制方面的有关资料。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：1 种子板块：教学设计—教案设计思路：新课标倡导学生是学习和发展的主体，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习。
在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。
同时结合文本特点，借助其语言形式，关注情感，重视感悟，注重读写结合。
教学目标：1.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等 5 个生字，会写“略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等 8 个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
2．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
四年级语文上册《新型玻璃》教学设计
四年级语文上册《新型玻璃》教学设计这里作者给大家分享一些四年级语文上册《新型玻璃》教学设计（共含19篇），方便大家学习。
篇1：四年级语文上册《新型玻璃》教学设计四年级语文上册《新型玻璃》教学设计教学要求・・# 1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
・・# 2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
・・# 3．训练学生的.概括能力。
・・# 4．朗读课文。
・・# 5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
・・# 教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
・・# 教学用具多媒体・・# 教学时间两课时・・# 教学设计・・# 第一课时・・# 教学目的：・・# 1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
・・# 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
・・# 教学过程：・・# 一．揭题、审题・・# 同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？・・#（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）・・# 教师小结：・・# 刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）・・# 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
・・# 二．检查课题预习情况・篇2：四年级语文上册《新型玻璃》四年级语文上册《新型玻璃》教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
四年级语文上册第23课《新型玻璃》教案语文S版(最新整理)
《新型玻璃》教学设计教学目标1、知识与技能：学会正确读写本课生字新词。
2、过程与方法：朗读课文,整体感知课文，初步了解课文内容。
3、情感态度与价值观:朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
教学重点学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容.教学过程第一课时一、导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃.二、板书课题提问：“新型"是什么意思？三、学习生字词1、注意读音:殊、即2、字形：碎。
3、形近字同音字:4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文,整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃?教师板书：夹丝防盗玻璃,夹丝玻璃，变色玻璃,吸热玻璃，吃音玻璃。
提问：课文的主要内容是什么？教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
第二课时一、检查学生朗读课文二、学生自学课文,思考课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点,作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流,并填表。
四、全班交流并展示图表五、结合表格内容，读课文,概括段意。
练说几种新型玻璃的自述六、练习朗读一至五.七、学习第六段，理解“正在、将会"两个词八、提问这句话你怎样理解?对全文起什么作用？九、教师总结全课学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。
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S版四年级语文上册(教案)23 新型玻璃
23新型玻璃1．学会文中生字，掌握“报警、警察、犯罪”等词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。
3．了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
5．展开想象，说说自己想发明什么样的玻璃。
了解当代科技新产品。
2课时第一课时一、激趣导入1．猜一猜：(老师出示一个袋子，袋中装有玻璃珠。
)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？2．让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。
3．板书课题，理解“新型”一词。
二、初读课文，识记生字词1．学生自由地读课文，要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典。
2．检查生字掌握情况(1)点学生说一说识记生字的方法。
(2)出示课件读词语3．指导书写生字。
学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观。
三、再读课文，感悟理解1．抽学生逐段读课文，并重点指导难读的句子。
2．在检查学生读课文的时候，引导学生用“联系上下文、看字面意思、联系生活实际、查字典”等方法理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。
3．默读课文，要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。
4．小组交流，完成表格：续表5.检查合作学习情况。
6．看表格内容，说一说：这篇课文讲了什么内容？第二课时一、复习导入回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用。
二、细读探究，体会写法1．自由读课文第一自然段，想这个自然段在表达上有什么特点。
2．老师总结归纳：名称——特点——作用3．运用这种方法，自学2～5自然段。
4．说一说：下面句子运用了什么说明方法？【变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
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s版四年级上册《新型玻璃》教学设计
[教学要求]
1．指导学生正确流利的朗读课文，了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2．引导学生认识4个生字，会写6个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑”等词语。
3．启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
[教学重点] 了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
[教学难点] 启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，再写一写。
[教学时间]两课时。
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入：玻璃有什么特点？——透明，易碎。
板书：新型玻璃
看到这个题目你能提出什么问题？——新型玻璃什么样？新型玻璃用在哪
里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等
二、读文识字：
1.自由读全文，标记生字，读准字音。
利用查字典等方法自学生字。
2.分段检查读课文的情况。
3.巩固记忆生字词。
讨论交流识记生字的方法。
形近字组词：
博（）窃（）恙（）
膊（）穷（）羊（）
4.提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。
认读：博物馆、盗窃、嫌疑、报警、犯罪、电源、建筑、清楚、安然无恙、藕断丝连
重点理解：安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
5.指导书写：重点指导“警”
三、初步了解课文
说说课文介绍了哪些玻璃？——夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。
第二课时
一、理解课文：
1.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？默读1至5自然段，填写表格。
[意在理清文章脉络]
2.小组内交流各自填写的表格；
选择扮演某一种玻璃，向大家介绍自己的特点、作用、可以用到哪里，用上“可以……可以……也可以……”句式。
[意在激发学生学习此类文章的兴趣]
3.全班汇报：
新型玻璃名称特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃非常坚硬，藕断丝连高层建筑采用，安全
变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线
吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气
吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音
……
4.夹丝网防盗玻璃：由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
——“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”
5.夹丝玻璃：在书上划下来：即使……仍然……
6.吃音玻璃：用“尽管……还是……”“如果……就……”说一句话。
7.齐读最后一段。
这段课文怎样总结全文，提出远大的目标？
四、拓展想像：
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，人们将会创造出更多的奇迹。
你想设计出什么样的新型玻璃呢？或者新房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说。
五、再写一写你的想法把你的想法读给家长听。
[意在培养学生的想像力，口语表达能力及写作能力]。