部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教案及教学反思

部编版七年级道德与法治上册《少年有梦》教
案及教学反思
一、教学背景
本教案是为初中七年级学生在道德与法治课上探究“成长
与追梦”话题所设计的。

《少年有梦》是一篇优秀的中学生励志故事，讲述了一个
普通的农村少年在通过自我努力和奋斗，最终实现了从乡村到城市发展的人生梦想的故事。

意在帮助学生了解“拼搏、奋斗、追梦”的理念和重要性，更好地引导学生探索自我、挖掘潜力，拓展未来发展和面向未来的格局和视野。

二、教学目标
1.知道什么是追梦。

2.知道追梦需要的自信，勇气和努力。

3.知道成功的不易及背后的付出。

三、教学内容
1.通过视频、音乐、图片等多媒体手段激发学生自主
学习兴趣。

2.听《少年有梦》文本朗读及鉴赏，分析文本结构及
语言风格。

3.讨论《少年有梦》中的主题——成长与追梦，引导
学生发掘自我价值持有及目标，提高学生自我认知和自我
调节能力。

步骤一：引入
教师播放一段由成功人士拍摄的名人励志视频，在视频中，这些名人会分享自己的追梦经历。

视频背景音乐可以选择具有励志意义的音乐，例如《壮志在我胸》等。

这个环节可以创造氛围，激发学生情感，提高课堂参与度。

步骤二：阅读与鉴赏
教师向学生介绍《少年有梦》文本，让学生同步跟读，逐
词逐句分析文章结构，为后续学习做好准备。

步骤三：讨论主题
学生分小组投入讨论。

要求每个小组选出一名代表，向全
班展示他们的观点和答案。

问题：
1.你的梦想是什么？
2.追梦中你需要什么样的品质？
3.梦想实现的道路上需要付出什么？
步骤四：学生自主创作
鼓励学生选择一位名人，走到黑板前画出他们的人物形象，并创造性地说明选择该名人的原因。

步骤五：信息补全
教师要求学生带上“最欣赏的名人”的名字回家，给家长
做访谈，把家长对孩子的表扬或鼓励，写下来交给班主任。

班主任在班会上宣读表扬或鼓励的内容。

经过此次教学，我认为这种方式能够激发学生兴趣，提高他们的阅读理解能力。

这种教学方法也扩充了学生的知识和视野，积极鼓励学生探索未知领域，为其未来的追梦之旅打下良好的基础。

在课程的整个过程中，学生很活跃，互相学习，提出了许多新颖的方案和见解。

然而，这种教学方式也存在着一些问题。

例如，该课程缺乏针对性训练和实践，在一些学生处于麻木状态时，课堂难以保持充足的学习气氛。

同时，课程中的call-to-action（鼓励行动）环节需要家长的参与，有些学生可能会感到难以对其进行完成。

为了取得更好的教学效果，我认为需要让学生更加直接参与到实践和行动中，从而更好地传递课程意义并提高教学效果。