关于汽车运用与维修专业试点1+X证书考核的思考

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时代汽车

关于汽车运用与维修专业试点1+X证书考核的思考

左兰志　李艳萍

江苏省赣榆中等专业学校 江苏省连云港市 222000

摘 要： 1+X证书制度的确立，有助于产业结构升级，提高学生的职业技能，推动学生职业生涯发展，满足可持续发展的教育要求，想要在1+X证书考核中取得良好的成绩，就需要做好职业教育资源整合，创新传统教学课堂，1+X证书考核需要制定试点目标、选择考核区域，研究1+X证书开发技术方案，通过专业化组织机构进行专业证书的发放，构建信息化考核平台，完善1+X证书审核机制。本文主要探究了汽车运用与维修专业试点1+X证书考核，通过对考核过程的分析，结合专业教学体系和教学模式，助力教学改革。关键词：汽车运用与维修专业　试点1+X证书　考核思考

职业教育与传统教育之间存在着较大的差距，职业教育更注重专业化人才的培养，职业院校对职业技能等级证书的重视程度更高，学历证书与职业技能证书之间存在一定的协同性，都是对学生专业层面的考察。1+X证书考核能够更新传统课堂教学体系，改变教学模式，提高教师的教学能力，帮助学生掌握各项职业技能，1+X证书试点项目是国家推进职业教育的有效措施，试点项目策划和实施的各个环节都需要以社会需求为核心，充分发挥出职业技能等级证书的协同效力，培养出复合型、专业化、高技术人才。

1　1+X证书制度

1+X证书制度是我国职业教育改革过程中提出的有效教学方案，为了全面落实教育大会精神，提高学生的职业技能和综合素质，就需要将学历证书与职业技能证书进行有效衔接，满足高质量的教学发展要求，1+X证书制度的提出，要建立在数据采集证书试点方案制定的基础上，基于汽车运用与维修专

业，进行1+X证书考核思考，提高试点项目

的整体质量。随着试点工作的开展，建立人

才评价体系，培养出社会发展过程中所需要

的复合型、高技术、专业型人才，通过政府

引导、院校实施、社会共同参与，实现多方

位的共同支撑，围绕教育质量的提高制定考

核目标，完善阶段性发展策略，提高学生的

文化素养，为学生就业创业提供多元化渠道。

1+X证书制度能够改变传统职业教育的普教

化特点，实现理论与实践相结合的教育要求，

1+X证书制度充分体现出了职业教育的主要

特征，能够全面落实立德树人的教育要求，

完善职业教育培训体系，推动校企合作的有

效实施。1+X证书制度确立，能够有效解决

职业教育与社会经济发展不适应问题，充分

调动社会各方力量，共同参与到职业教育过

程中，建立人才培养、人才评价模式，让学

生在毕业后有更多的就业机会，对职业院校

未来的发展有着深远影响。

2　汽车运用与维修专业1+X证书试点

考核

结合国家职业教育部的明文规定，在职

业院校内启动学历证书与职业技能证书相结

合的制度试点，也就是1+X证书制度，对于

教育改革的主要目的是鼓励学生获得学历证

书的同时，还需要努力争取职业技能证书，

试点工作围绕专业技能领域进行开展，筛选

符合汽车应用与维修专业测试条件的院校作

为试点区域。汽车运用与维修证书考核，需

要结合职业技能要求，设立职业技能考核标

准，选择多样化的考核形式，以实践为主题

设计考核内容，为今后的职业教育提供实践

思考。1+X证书试点项目建设目标的确立，

需要结合现代学徒制，与在校企合作企业建

立联系，共同推动职业院校1+X证书试点工

作的开展，试点项目的主要目的是集教育、

社会、企业于一体的教学制度，为学生未来

就业提供助力，1+X证书试点工作要创新传

统的职业教育理念，参与到职业院校教育改

Refl ections on 1+X Certifi cate Examination in the Pilot Program of Automobile Operation and Maintenance

Zuo Lanzhi　Li Yanping

Abstract： T he establishment of the 1+X certifi cate system will help upgrade the industrial structure, improve students’ vocational skills, promote students’ career development, and meet the educational requirements of sustainable development. To get good results in the 1+X certifi cate assessment, integration between vocational education resources and innovation of traditional teaching classrooms are needed. 1+X certifi cate assessment needs to formulate pilot targets, select assessment areas, study 1+X certifi cate development technical plans, and issue professional certifi cates through professional organizations.

This article mainly explores the pilot 1+X certifi cate assessment of the automobile application and maintenance specialty. Through the analysis of the assessment process, the article combines the professional teaching system and teaching mode to help the teaching reform.

Key words：automobile operation and maintenance specialty, pilot 1+X certifi cate, evaluation thinking

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