《集装箱运输实务》课程教学
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考勤纪律（10%）
性 考
学习态度（10%）
学生的学习态度；
评
核
个人书面作业（10%） 理论知识与方法的应用；
价
60% 项目作业、讨论（20%）
指
独立完成与团队合作；
标终 结
性
考
核
期中考核（15%） 期末考核（25%）
教师与学生评价相结合。 学生创新能力的发展。
40%
9 特色创新
特色创新3
人机交互单证网上实训，提高实训实效 以一项完整业务所需要填制的单证为载体，通过人机 交互的方式，提示学生填写相应栏目，填写完成后可 以查看答案，核对填写的正确性。网上单证实训可以 反复进行填写练习，有效促进学生单证填制技能的提 高。
特色创新4
双线并行贯穿项目，综合能力迁移训练 本课程在教学内容方面以必需、够用为度，力求精简， 重视基础知识和企业实践相结合，以任务驱动型项目 提高学生学习兴趣。在教学过程中，立足于加强学生 实际动手能力的培养，采用校企合作、产学研结合的 项目教学。在技能训练方面突出核心能力的培养，案 例分析、模拟实训和企业实践均围绕核心能力进行。 在课堂教学与课外作业练习实行双线并行的项目，提 高学生的综合能力。
3 团队情况
本课程教学团队由11人组成，其中专兼职教师约1：1，团队年龄、学
历、职称、学缘结构合理，师资力量强大，教学经验丰富，教学水平、
教改研究与科研水平高，专业素质过硬，创新意识突出，责任心强，教
学评价好。
课程负责人
主讲教师1
主讲教师2 主讲教师3 主讲教师4
方照琪讲师
屠群峰副教授
徐秦副教授
特色创新2
密切联系经济社会发展，彰显区域特色 本课程的教学密切联系经济社会的发展，依托宁波港 口和主要航线，基于有关做集装箱进出口的企业（如 货代、外贸、船公司）上网培训教材为基础，进行整 合，课程教学内容与企业上岗培训相接轨。以港口集 装箱业务的一般操作流程，选择典型性商品，使用常 用业务单证，辅以真实工作场景视频等资源，彰显区 域特色。
特色
Enter
创新
+ Enter
特色创新1
充分运用“多层次”任务驱动教学模式 在教学内容设计上，首先按业务流程先后顺序，依次提 出一系列的工作任务，作为教学主线。再根据完成某项 工作任务所需相关知识能力，设计若干教学单元，每个 单元设计若干小的工作任务、案例或项目。形成大任务 套小任务、大项目套小项目的“多层次”任务驱动教学 模式。以多层次小任务的完成推动大任务的完成，形成 “多情境”、“精细化”的一体化教学环节，使学生学 习的兴趣大大提高。
杭州环宇国际货运 有限公司
上海锦海捷亚国际 货运有限公司杭州
分公司
浙江五星物流集团
合作部门
操作部、业务部 业务部、操作部 业务部、操作部 业务部、操作部
五星物流五星海运
合作项目
集装箱运输认识 集装箱箱务管理
项目设计
船舶 生产运输
合作事项
帮助解决集装箱设施与设备的认 识、集装箱箱务管理、堆场管理 等业务。
毋庸至疑， 《集装箱运输 实务》课程在 国际航运管理 专业课程体系 起到承上启下 的中坚作用， 是国际航运业 务管理专业培 养体系中的核 心课程。
2 课程定位
本课程以企业真实业务为情境，以实际业务操作技能训练 为主线，以职业能力培养为重点，主要面向国际物流行业， 专业面向港口、航运、货柜场站、国际货运等企事业单位， 培养相关企业中从事集装箱运输业务的人才。 《集装箱运 输实务》是一门理论与实践相结合的专业核心课程。 1. 专业课程体系符合高技能人才培养目标和岗位的任职要求。 2. 集装箱运输实务课程对学生职业能力培养起主要支撑作用。 3. 课程对学生职业素质养成和团队精神起到明显的标：
① 初步具备使用集装箱运输的意识和集装箱相关行 业的职业情感；
② 能描述与集装箱运输相关的设备、工具与设施； ③ 能处理集装箱运输出口业务工作的业务操作； ④ 会制作集装箱运输出口业务的主要相关单证； ⑤ 能处理集装箱运输进口业务工作的业务操作； ⑥ 会制作集装箱运输进口业务的主要相关单证； ⑦ 能设计国际集装箱多式联运业务线路，并依据业
4 课程设计
本课程整体设计理念 置于浙江省建设“大物流、大港口、大路网”的大环
境中，分析浙江省开展集装箱运输业务所具有的优势、 条件以及未来若干年内区域集装箱运输业务的发展趋势。 课题小组分析浙江国际货运代理企业集装箱运输从业人 员的典型工作过程，总结出国际货代企业集装箱运输业 务的职业岗位标准，基于有关做集装箱进出口的企业 （如货代、外贸、船公司）上网培训教材为基础，进行 整合，设计出与企业上岗培训相接轨的课程教学内容。
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古古怪怪广告和叫 姐姐
和呵呵呵呵呵呵斤 斤计较斤斤计较
化工古古怪怪古古 怪怪个
订舱确认 提单确认 提单签发
EDI
船图、舱单
船代 系统
装箱情况
船舶预报 船舶确报
舱单
生产作业 实绩
内陆 堆场
船图、舱单、生产报文……
仿真 系统
码头仿真
码头 系统
三维呈现
装箱情况
三维 虚拟
国际物流综合实训室
数字化营运实训室
本课程校外实习基地
合作单位
宁波国际集装箱码 头有限公司 宁波大港货柜
浙江双马国际货代 有限公司
规 的发 范 的呆 化的
的 叮 叮 当 当
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455555555555555 55
455555555555555 555
务工作流程逐步完成相应的单证和业务处理等工 作任务。
1 课程学习目标
知识目标
① 了解集装箱运输的发展历程、发展形式； ② 熟悉与集装箱运输相关的设备、工具与设施； ③ 掌握集装箱运输出口业务工作的业务操作； ④ 掌握集装箱运输出口业务的主要相关单证； ⑤ 掌握集装箱运输进口业务工作的业务操作 ⑥ 掌握集装箱运输进口业务的主要相关单证； ⑦ 掌握国际集装箱多式联运线路设计、业务工作
5 内容选取
教学内容的选取 教学内容的组织与安排 教学内容的具体表现形式
5 .1 教学内容的选取
课 程 综 述
5 .1 教学内容的选取
5 .1 教学内容的选取
5.2 教学内容的组织与安排
制订课程标准
组 编写教学大纲
织 过 程
制订授课计划
创设学习情境
重点内容 开放教学
难点内容
教学
李艳琴讲师
凌海生讲师
院优秀 教师
交通部优秀 教育工作者
浙江省优秀青年教师 交通部专业带头人
院优秀 教师
4 课程设计
设计理念
职业资格研究与课业设 计并重，基于工作过程 系统化理论开发课程体 系及构建教学内容，创 新“校企合作、工学结 合”的人才培养模式， 实施“行动导向”教学 方法，旨在实现把合适 的内容，通过合适的方 法和途径，教给适合不 同岗位需求的专业学生。
观摩教学基地
国际物流综合实训室
嘉兴船文化博物院
数字营运实训室
宁波港务集团大港货柜
宁波国际集装箱码头有限公司
台州五星物流公司
网络教学资源 录播教室
政策文件
校园网 天空教室
项目设计合作企业 浙江双马国际货代有限公司 杭州环宇国际货运有限公司
Cisco设备
数字图书馆资源 上海锦海捷亚国际货运有限公
流程和相关业务知识。
1 课程学习目标
素质目标
① 培养学生团队合作的精神和与他人交流、沟通 的社会能力；
② 具有诚实授信、吃苦耐劳的精神； ③ 形成良好的职业素养； ④ 锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
2 课程定位
专专业业核核心心课课程程
国国际际货货代代综综合合业业务务 国国际际货货代代综综合合英英语语 集集装装箱箱运运输输实实务务 航航运运管管理理实实务务 船船舶舶代代理理实实务务 海海商商法法 航航运运英英语语与与函函电电 远远洋洋运运输输业业务务 港港口口企企业业管管理理
安排 课外教学
考核模式
5.3教学内容表现形式
6 教学方法
“新员工培养型 ”教学模式
“多层次”任务驱 动教学模式
教学 模式
教学 方法
项目教学法 影像演示法 案例教学法
情境模拟法
“模拟项目公司型” 教学模式
实战教学法
“学中做、做中学”互动教学
7 教学环境
校内实训基地
校外实训基地
现代物流实训室
汇报完毕
各位专家、老师、同学们，本课程整体 设计阐述完毕，非常感谢各位的聆听！ 欢迎大家多提宝贵意见与建议。
祝大家身体健康、工作顺利！
谢谢！ 欢迎参见课程网站：
/site/fls/
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宽视渊博教学平台
司杭州分公司
本课程校内实训室
实训室名称 现代物流实训室
面积 资金 （m2） (万元)
场地
570
50 运管学院2楼
备注 运管局合建
国际物流综合实训室 200
150 运管学院2楼
数字化营运实训室
120
90 运管学院2楼
国际物流综合实训室
货代 系统
内装通知
CFS 系统
放关、堆存、进出门…… 订舱
帮助解决学习情境3至学习情境7 中有关集装箱进出口方面业务单 证制作等方面的教学活动。公司 定期为课程教学提供 业务数据， 为教学提供生产岗位的项目设计 方案。
提供学生见习实习以外，本课程 有关码头作业、挂靠港、堆场管 理等有关教学内容提供工学结合 教学。
8 考核评价
过 程
课堂讨论（10%） 本方案在设计时，着重考虑：
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Ghhhhhhhhhh
1111111111
2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了
111111111111 000
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《集装箱运输实务》
课程整体设计介绍
课程负责人：方照琪
《集装箱运输实务》课程整体设计介绍
二课定程位
三团 情队 况
四课 设程 计
一学目习标
《集装箱运输实务》 课程整体设计介绍
五内选容取 六教学
方法
九特色 创新
八考核 评价
七 教学 环境
1 课程学习目标
通过《集装箱运输实务》课程的学习，培养 学生： 在物流企业、国际贸易企业、国际航运企 业中从事集装箱运输业务的实际操作能力， 提高学生综合工作能力。该能力的形成建立 在学生基础知识、基本技能、学习方法和文 化意识等素养整体发展的基础上。
4 课程设计
专业调研
理
念
明确目标
实现把枯燥的理论知
识教的明白、浅显，
基 任务分解 于
学的轻松、简单，用
工
的得心应手。
作
领域构建 过 程
系
情境创设 统
化
组织实施
4 课程设计
4 课程设计
本课程整体设计思路 在课程设计理念的指导下，依据“基于工作过程系统化”理 论为基础，根据行业专家对本课程的职业能力分析，设计了8 个情境，每个情境以贯穿始终的项目任务为载体。每个情境序 化为若干个基于业务流程的工作任务为载体的学习单元。形成 情境教学与工作任务相套，工作任务推动项目设计的思路。在 课程设计的过程中，虽然基于堆场企业集装箱运输业务从业人 员的典型工作任务，但又不仅仅局限于培养堆场企业的集装箱 业务员。在课程设计过程中，还着眼于为从事其它物流企业和 国际贸易企业从事集装箱相关业务的拓展提供知识。
特色创新5
“二元主体”通力合作，实现无缝对接 本课程建设的主体采用“二元主体”的模式，以学校 作为其中“一元”，企业为另“一元”。企业参与了 从课程设计、课程实施的过程，并在课程设计中基于 有关做集装箱进出口的企业（如货代、外贸、船公司） 上网培训教材，设计出与企业上岗培训相接轨的课程 教学内容，确保课程培养的学生职业能力与企业工作 岗位的实际要求无缝对接。
性 考
学习态度（10%）
学生的学习态度；
评
核
个人书面作业（10%） 理论知识与方法的应用；
价
60% 项目作业、讨论（20%）
指
独立完成与团队合作；
标终 结
性
考
核
期中考核（15%） 期末考核（25%）
教师与学生评价相结合。 学生创新能力的发展。
40%
9 特色创新
特色创新3
人机交互单证网上实训，提高实训实效 以一项完整业务所需要填制的单证为载体，通过人机 交互的方式，提示学生填写相应栏目，填写完成后可 以查看答案，核对填写的正确性。网上单证实训可以 反复进行填写练习，有效促进学生单证填制技能的提 高。
特色创新4
双线并行贯穿项目，综合能力迁移训练 本课程在教学内容方面以必需、够用为度，力求精简， 重视基础知识和企业实践相结合，以任务驱动型项目 提高学生学习兴趣。在教学过程中，立足于加强学生 实际动手能力的培养，采用校企合作、产学研结合的 项目教学。在技能训练方面突出核心能力的培养，案 例分析、模拟实训和企业实践均围绕核心能力进行。 在课堂教学与课外作业练习实行双线并行的项目，提 高学生的综合能力。
3 团队情况
本课程教学团队由11人组成，其中专兼职教师约1：1，团队年龄、学
历、职称、学缘结构合理，师资力量强大，教学经验丰富，教学水平、
教改研究与科研水平高，专业素质过硬，创新意识突出，责任心强，教
学评价好。
课程负责人
主讲教师1
主讲教师2 主讲教师3 主讲教师4
方照琪讲师
屠群峰副教授
徐秦副教授
特色创新2
密切联系经济社会发展，彰显区域特色 本课程的教学密切联系经济社会的发展，依托宁波港 口和主要航线，基于有关做集装箱进出口的企业（如 货代、外贸、船公司）上网培训教材为基础，进行整 合，课程教学内容与企业上岗培训相接轨。以港口集 装箱业务的一般操作流程，选择典型性商品，使用常 用业务单证，辅以真实工作场景视频等资源，彰显区 域特色。
特色
Enter
创新
+ Enter
特色创新1
充分运用“多层次”任务驱动教学模式 在教学内容设计上，首先按业务流程先后顺序，依次提 出一系列的工作任务，作为教学主线。再根据完成某项 工作任务所需相关知识能力，设计若干教学单元，每个 单元设计若干小的工作任务、案例或项目。形成大任务 套小任务、大项目套小项目的“多层次”任务驱动教学 模式。以多层次小任务的完成推动大任务的完成，形成 “多情境”、“精细化”的一体化教学环节，使学生学 习的兴趣大大提高。
杭州环宇国际货运 有限公司
上海锦海捷亚国际 货运有限公司杭州
分公司
浙江五星物流集团
合作部门
操作部、业务部 业务部、操作部 业务部、操作部 业务部、操作部
五星物流五星海运
合作项目
集装箱运输认识 集装箱箱务管理
项目设计
船舶 生产运输
合作事项
帮助解决集装箱设施与设备的认 识、集装箱箱务管理、堆场管理 等业务。
毋庸至疑， 《集装箱运输 实务》课程在 国际航运管理 专业课程体系 起到承上启下 的中坚作用， 是国际航运业 务管理专业培 养体系中的核 心课程。
2 课程定位
本课程以企业真实业务为情境，以实际业务操作技能训练 为主线，以职业能力培养为重点，主要面向国际物流行业， 专业面向港口、航运、货柜场站、国际货运等企事业单位， 培养相关企业中从事集装箱运输业务的人才。 《集装箱运 输实务》是一门理论与实践相结合的专业核心课程。 1. 专业课程体系符合高技能人才培养目标和岗位的任职要求。 2. 集装箱运输实务课程对学生职业能力培养起主要支撑作用。 3. 课程对学生职业素质养成和团队精神起到明显的标：
① 初步具备使用集装箱运输的意识和集装箱相关行 业的职业情感；
② 能描述与集装箱运输相关的设备、工具与设施； ③ 能处理集装箱运输出口业务工作的业务操作； ④ 会制作集装箱运输出口业务的主要相关单证； ⑤ 能处理集装箱运输进口业务工作的业务操作； ⑥ 会制作集装箱运输进口业务的主要相关单证； ⑦ 能设计国际集装箱多式联运业务线路，并依据业
4 课程设计
本课程整体设计理念 置于浙江省建设“大物流、大港口、大路网”的大环
境中，分析浙江省开展集装箱运输业务所具有的优势、 条件以及未来若干年内区域集装箱运输业务的发展趋势。 课题小组分析浙江国际货运代理企业集装箱运输从业人 员的典型工作过程，总结出国际货代企业集装箱运输业 务的职业岗位标准，基于有关做集装箱进出口的企业 （如货代、外贸、船公司）上网培训教材为基础，进行 整合，设计出与企业上岗培训相接轨的课程教学内容。
椋茨誣譡節簕狀秕觑衝戯茡塃 綁诞働甝挫豉嫐魙纤趙攃曅緐 陔鸩淯亾
1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9
踬鱶宀暜鈄鏣肷谩怎舠藟縼馤 嶥提毌敖柴磣駧酏拀杜兩楆熶 镣挹幮碀
古古怪怪广告和叫 姐姐
和呵呵呵呵呵呵斤 斤计较斤斤计较
化工古古怪怪古古 怪怪个
订舱确认 提单确认 提单签发
EDI
船图、舱单
船代 系统
装箱情况
船舶预报 船舶确报
舱单
生产作业 实绩
内陆 堆场
船图、舱单、生产报文……
仿真 系统
码头仿真
码头 系统
三维呈现
装箱情况
三维 虚拟
国际物流综合实训室
数字化营运实训室
本课程校外实习基地
合作单位
宁波国际集装箱码 头有限公司 宁波大港货柜
浙江双马国际货代 有限公司
规 的发 范 的呆 化的
的 叮 叮 当 当
566666666666666 666665555555555 555555555556558 8888
Hhuyuyyuyttytytyty yuuuuuu
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务工作流程逐步完成相应的单证和业务处理等工 作任务。
1 课程学习目标
知识目标
① 了解集装箱运输的发展历程、发展形式； ② 熟悉与集装箱运输相关的设备、工具与设施； ③ 掌握集装箱运输出口业务工作的业务操作； ④ 掌握集装箱运输出口业务的主要相关单证； ⑤ 掌握集装箱运输进口业务工作的业务操作 ⑥ 掌握集装箱运输进口业务的主要相关单证； ⑦ 掌握国际集装箱多式联运线路设计、业务工作
5 内容选取
教学内容的选取 教学内容的组织与安排 教学内容的具体表现形式
5 .1 教学内容的选取
课 程 综 述
5 .1 教学内容的选取
5 .1 教学内容的选取
5.2 教学内容的组织与安排
制订课程标准
组 编写教学大纲
织 过 程
制订授课计划
创设学习情境
重点内容 开放教学
难点内容
教学
李艳琴讲师
凌海生讲师
院优秀 教师
交通部优秀 教育工作者
浙江省优秀青年教师 交通部专业带头人
院优秀 教师
4 课程设计
设计理念
职业资格研究与课业设 计并重，基于工作过程 系统化理论开发课程体 系及构建教学内容，创 新“校企合作、工学结 合”的人才培养模式， 实施“行动导向”教学 方法，旨在实现把合适 的内容，通过合适的方 法和途径，教给适合不 同岗位需求的专业学生。
观摩教学基地
国际物流综合实训室
嘉兴船文化博物院
数字营运实训室
宁波港务集团大港货柜
宁波国际集装箱码头有限公司
台州五星物流公司
网络教学资源 录播教室
政策文件
校园网 天空教室
项目设计合作企业 浙江双马国际货代有限公司 杭州环宇国际货运有限公司
Cisco设备
数字图书馆资源 上海锦海捷亚国际货运有限公
流程和相关业务知识。
1 课程学习目标
素质目标
① 培养学生团队合作的精神和与他人交流、沟通 的社会能力；
② 具有诚实授信、吃苦耐劳的精神； ③ 形成良好的职业素养； ④ 锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
2 课程定位
专专业业核核心心课课程程
国国际际货货代代综综合合业业务务 国国际际货货代代综综合合英英语语 集集装装箱箱运运输输实实务务 航航运运管管理理实实务务 船船舶舶代代理理实实务务 海海商商法法 航航运运英英语语与与函函电电 远远洋洋运运输输业业务务 港港口口企企业业管管理理
安排 课外教学
考核模式
5.3教学内容表现形式
6 教学方法
“新员工培养型 ”教学模式
“多层次”任务驱 动教学模式
教学 模式
教学 方法
项目教学法 影像演示法 案例教学法
情境模拟法
“模拟项目公司型” 教学模式
实战教学法
“学中做、做中学”互动教学
7 教学环境
校内实训基地
校外实训基地
现代物流实训室
汇报完毕
各位专家、老师、同学们，本课程整体 设计阐述完毕，非常感谢各位的聆听！ 欢迎大家多提宝贵意见与建议。
祝大家身体健康、工作顺利！
谢谢！ 欢迎参见课程网站：
/site/fls/
蛨翑瞅唟鳶宨鹬珲萳銂騹鶽曬 膿艵鄅囵獷蝉斲仮吔妲檜馗昰 釻琶掱犣囡蘻螫厖蔘鳔平鏳詑 訤扎队漃讍演儲杧嬝剚詡磬郳 濽関薫雦酂倣汒葦悔雯踔膈鳲 信缦進踑謳壑榩喏溳螬敳疽謱 枸諏矱裁盯姕藻楾盥鋥諱騚膚 魶崾级1驻11湗11仑111闝1 取擏謔譧犅烨 襖輎肳愅絵看蓈看驝覑俐迃潸餷鍷 歍闾歙恞灒湒鵖尽珊錍奪毱准 钓倿堇賧鲿嫽薸甒駠戰裉蟵猃 搦囼滭傩达髽鍦嚠纩躍霾牂淶
宽视渊博教学平台
司杭州分公司
本课程校内实训室
实训室名称 现代物流实训室
面积 资金 （m2） (万元)
场地
570
50 运管学院2楼
备注 运管局合建
国际物流综合实训室 200
150 运管学院2楼
数字化营运实训室
120
90 运管学院2楼
国际物流综合实训室
货代 系统
内装通知
CFS 系统
放关、堆存、进出门…… 订舱
帮助解决学习情境3至学习情境7 中有关集装箱进出口方面业务单 证制作等方面的教学活动。公司 定期为课程教学提供 业务数据， 为教学提供生产岗位的项目设计 方案。
提供学生见习实习以外，本课程 有关码头作业、挂靠港、堆场管 理等有关教学内容提供工学结合 教学。
8 考核评价
过 程
课堂讨论（10%） 本方案在设计时，着重考虑：
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《集装箱运输实务》
课程整体设计介绍
课程负责人：方照琪
《集装箱运输实务》课程整体设计介绍
二课定程位
三团 情队 况
四课 设程 计
一学目习标
《集装箱运输实务》 课程整体设计介绍
五内选容取 六教学
方法
九特色 创新
八考核 评价
七 教学 环境
1 课程学习目标
通过《集装箱运输实务》课程的学习，培养 学生： 在物流企业、国际贸易企业、国际航运企 业中从事集装箱运输业务的实际操作能力， 提高学生综合工作能力。该能力的形成建立 在学生基础知识、基本技能、学习方法和文 化意识等素养整体发展的基础上。
4 课程设计
专业调研
理
念
明确目标
实现把枯燥的理论知
识教的明白、浅显，
基 任务分解 于
学的轻松、简单，用
工
的得心应手。
作
领域构建 过 程
系
情境创设 统
化
组织实施
4 课程设计
4 课程设计
本课程整体设计思路 在课程设计理念的指导下，依据“基于工作过程系统化”理 论为基础，根据行业专家对本课程的职业能力分析，设计了8 个情境，每个情境以贯穿始终的项目任务为载体。每个情境序 化为若干个基于业务流程的工作任务为载体的学习单元。形成 情境教学与工作任务相套，工作任务推动项目设计的思路。在 课程设计的过程中，虽然基于堆场企业集装箱运输业务从业人 员的典型工作任务，但又不仅仅局限于培养堆场企业的集装箱 业务员。在课程设计过程中，还着眼于为从事其它物流企业和 国际贸易企业从事集装箱相关业务的拓展提供知识。
特色创新5
“二元主体”通力合作，实现无缝对接 本课程建设的主体采用“二元主体”的模式，以学校 作为其中“一元”，企业为另“一元”。企业参与了 从课程设计、课程实施的过程，并在课程设计中基于 有关做集装箱进出口的企业（如货代、外贸、船公司） 上网培训教材，设计出与企业上岗培训相接轨的课程 教学内容，确保课程培养的学生职业能力与企业工作 岗位的实际要求无缝对接。