部编版语文七年级第二学期第一单元教学计划

统编教材七年级第二册第一单元

单元教学计划

一、单元教学目标

二、单元教学内容安排

提示：

（1）课题包括单元内的阅读课文、写作、名著阅读、综合学习等。

（2）课时主要指阅读、写作、名著阅读、综合学习等所占用的课内学习时间。（3）自读课标注“*”号

三、单元知识点共性分析

（一）抓住关键语句或段落。关键语句，是指那些或者在文章结构上具有重要作用，或者能够揭示全文主旨，或者具有深刻含义的语句。抓住关键语句，有助于把握段落之间的关系，厘清作者的思路、全文的脉络，理解文章内涵。比如，《邓稼先》一课，通过小标题将全文划分为几大部分，抓住这些小标题，可以较快地了解每部分的基本内容，把握文章的大意。每一部分，又都有作者评价性的语句，这些语句从多方面凸显出邓稼先的巨大贡献和人格品质。教师在教学中可以引导学生找出来。还有文末的总结性评价：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”理解了这些语句，对全文的内涵才能有比较深入的认识。

（二）字斟句酌，揣摩品味关键语句或段落的含义和表达的妙处。在整体把握的基础

上，可以进行字斟句酌的工作，这是精读、细读的基本要求。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一课中，作者是诗人，很多语句富有诗意，精练含蓄，意蕴丰富。课后练习题中列举出来了一些，教师还可以引导学生找出其他的语句进行揣摩。（三）透过细书描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。细节，是人物、景物、事物等表现对象富有特色的细枝末节；细节描写，是抓住表现对象细微之处，进行生动细致的描绘。细节描写是写人文章中常用的手段。要塑造生动具体、有血有肉、立体丰满的人物形象，就要注意进行细节描写。《回忆鲁迅先生（节选）》一课中的细节描写韭常丰富。在一件件平常小事中，在旁人未加注意的细微之处，萧红用她细腻的笔触进行描绘，捕捉到鲁迅不为一般人所知的另外一面，鲁迅形象在一件件平常小事中站立起来，真切感人，微中传神。

四、单元活动设计

（提示：单元活动主要指自主性、体验性活动，如写作、综合学习、名著阅读等）