《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)

作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
初读感知
作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生 了什么变化？
（1）老舍先生笔下的母鸡是让人 讨厌的。 （2）老舍先生笔下的母鸡是负责、 慈爱、勇敢、辛苦的。 （3）老舍不敢再讨厌母鸡了。
第二课时
复习导入
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩 汤圆
新知讲解
它负责、慈爱、勇敢、辛 苦，因为一位英雄。
新知讲解 这是一只（
课堂练习
二、动脑筋，找伙伴。 嗅啼嘶吼嚎啸鸣叫 狼（ 嚎 ） 鸡（ 鸣 ） 猿（ 啼 ） 狗（ 嗅 ） 虎（ 啸 ） 狮（ 吼 ） 马（ 嘶 ） 鸟（ 叫 ）
三、读短文，按要求回答问题。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 （不论）在 院里， （还是）在院外，它（总是） 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东 西。一只鸟儿飞过，（或是） 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着 头听：挺着身儿预备作战；看看（前 ），看看（后 ），咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来。 1.按原文填空。 2.在短文中找出一对近义词。 （ 警戒 ）---------（ 警告 ） 3.画“ ”的句子是（过渡）句，起到了___承__上__启__下___的作用。 4．短文主要叙述了__母__鸡__作__为___母__亲__的__尽___职__尽__责____ 说明了母鸡很有 ___责__任__心_____ 。
课堂练习
三、写出下列词语的近义词。 讨厌（厌恶） 理由（ 原因 ） 反抗（ 抗争 ） 啼叫（ 鸣叫 ） 细声细语（轻声细语） 四、根据意思写出词语。 1.形容声音柔软轻细。（细声细气） 2.防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障的内容之一。（警戒） 3.堤岸旁边的田地。 （ 田坝） 4.指令人厌恶恼恨及憎恶。（ 可恶） 5.预先准备。（ 预备 ）
不同之处是：《母鸡》运用了欲扬先抑的方法，而 《猫》从头到尾都运用了“扬”的表达方法。
拓展延伸
母亲是避风的港湾 母亲是黑暗中的火炬 母亲是照亮人生的路灯 母爱一种伟大的爱 母爱一种神奇的爱 母爱一种无私的爱
让我们在这个特殊的日子里 送一首小诗给母亲 感恩母爱 回报母爱 让我们的母亲永远幸福、安 康！
14.母鸡
课文导入
母鸡叫
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
书写指导
wù（可恶）
恶 è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分 是个“爫+子”。