苏教版六年级上册数学 第2单元 分数乘法 求一个数的几分之几是多少的简单实际问题(二)

求一个数的几分之几是多少的简单实际问题（二）

教学内容

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第31页例3、练一练，第33页练习五第10~15题。

教学目的与要求：

1、使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展读分数乘法意义的理解。

2、使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

教学重点和难点：

结合具体情景解决实际问题。分析和推理能力的培养

教学过程：

一、导入

出示例3中的条形图。

问：从图中你能知道什么？

引导学生用分数描述图中的数量关系。 如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的10

11，绿花是黄花的106（或53

）；把红花看作单位“1”，，黄花是红花的1110，绿花是红花的11

6等。 二、组织探究

1、教学例3

出示题目：黄花有50朵，红花比黄花多10

1，红花比黄花多多少朵？ 引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵数的101？也就是多少朵的10

1？ 追问：50朵的101是什么？指出：“红花比黄花多10

1 ”，是把黄花朵数看作单位“1”，也就是红花比黄花多的朵数是50朵的

101。 指名列式板书：50×10

1 问：列式时是怎样想的？

学生完成计算。

2、教学“试一试”。 出示：绿花比黄花少5

2，绿花比黄花少多少朵？ 学生尝试解答，指名板演。

追问：绿花比黄花少5

2，这个条件中，要把哪个数量看作单位“1”？要求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的5

2？ 反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？

指出：理解用分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时有把哪个量看作单位“1”的。

3、做“练一练”第1题

学生独立完成。对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ，再完成填空。

4、做“练一练”第2题

学生独立解答，说出思考过程，突出“小力比小军多的张数是小军邮

票张数的72，也就是28张的7

2”。 三、练习

1、做练一练

2、做练习五第10题

让学生说说各个分数表示的意义，再把数量关系式补充完整。

3、做练习五第11题

指出：解题时可以根据表示几分之几的条件，确定单位1的量，想单位1的几分之几是哪个数量，找出数量关系式，再根据数量关系式列式解答。

4、做练习五第14题

提问：比较两题，有什么相同和不同之处？解答时要注意什么？

5、做练习五第15题

提问：两个问题有什么联系？

四、总结

通过本节课的学习，你有什么收获？你在今天课堂上的表现怎样？