2019-2020年高中地理 常见的天气系统1课时 新人教版必修1
高中地理 常见的天气系统(第一课时)课件 新人教版必修1
高 高压脊 低 低压槽
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 气旋 反气旋低1000.0 Nhomakorabea002.5
高
1005.5 1002.5
风向
1005.5
水平气压梯度力
1000.0
项目 气压分布 水平气流 状况（四 周）
北 半 球 南 半 球
气旋
低压 逆时针辐合
反气旋
高压 顺时针辐散
顺时针辐合
逆时针辐散
常见的天气系统
• 锋面系统 • 低压（气旋）和高压（反气旋）系统
一、 锋面天气系统 1、 锋面的含义及两侧大气物理性质的差异
• 锋面是冷暖气团的交界面
2、锋面的分类：冷锋、暖锋
冷锋——冷气团 主动向暖气团移 动的锋。
暖锋——暖气团 主动向冷气团移 动的锋。
3、锋面与天气
冷锋：阴天、下雨、刮风、降温 降水位置：主要在锋后
3、锋面与天气
暖锋：连续性降水 降水位置：在锋前
过境前
过境时
阴天下雨 刮风降温 阴天 连续性降水
过境后
降温，升压，转晴
冷锋 暖锋
晴，气温高, 气压低 晴，气温低， 气压高
升温，降压，转晴
影响我国的锋面系统
• 主要是冷锋 • 北方夏季的暴雨，是冷锋形成的锋面 雨；冬季的寒潮，是冷锋快速南下时 形成的。
垂直气流状况 （中心） 天气状况
举例
上升
多阴雨天气 台风
下沉
天气晴朗 长江流域伏旱、北方 秋高气爽天气
2.3 常见的天气系统
• 一、锋面天气系统
1、锋面的含义 2、锋的分类：冷锋，暖锋 3、锋面天气 4、影响我国天气的主要锋面系统
• 二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
【课件】常见的天气系统(气旋与反气旋)课件2023-2024学年高中地理人教版(2019选择性必修1
风向
北半球气旋的形成及其天气 气压梯度力
一、低气压（气旋）
3：低气压（气旋）与天气
低压中心气流旋转上升，常出现 阴雨天气。
低
风向
北半球气旋的形成及其天气 气压梯度力
一、低气压（气旋）
4：天气实例——台风
（1）概念：当中心附近风力达到12级时、 风速达每秒32.7m的热带气旋均可称为台风。
（2）多发生于夏秋季节 发生于大西洋和东太平洋地区的成为飓风； 发生于西北太平洋地区的成为台风。
【能力提升】 锋面气旋图的判读
第一步：确定低气压中心 高压中心因空气辐散不能形成锋面。 图中①处等压线闭合且气压数值由中 心向四周升高，为低气压中心。 第二步：确定低压槽 图中AB和CD所在的狭长区域是从低 气压中心延伸出来的，为低压槽。 第三步：确定锋面位置 锋面出现在低压槽位置，锋线往往与 低压槽槽线重合，如图中AB、CD处。
三、锋面气旋
1、概念：
近地面的气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。 它主要活动在中高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋。
2、锋面气旋形成原理（北半球）
1025
北
冷气团 1000
975
低
低压槽
暖气团
低压槽
低压槽，空气辐合形成锋面
水平气压梯度力
风向
气流方向
雨带
2、锋面气旋形成原理（南半球）
二、高气压（反气旋）
1.高气压：
在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，简称高压。
下降
高
风向
气压梯度力
北半球反气旋的形成及其天气
晴天
二、高气压（反气旋） 2.反气旋：
南半球反气旋运动状态：逆时针辐散
3.1 常见天气系统(教学课件)高中地理人教版(2019)选择性必修1
最低气温 0。C
0。C
-3。C
-7。C -10。C
最低气温 11。C
11。C
3。C
-2。C -2。C
过境前 过境时 过境后
2. 暖锋
定义：暖气团主动向冷气团方向移动的锋
符号：
降雨出现在锋前
冷
锋前
暖
锋后
天气实列：华南春暖多晴，一场春
暖锋与天气 雨一场暖
暖锋
过境前
由单一冷气团
暖 控制，天气晴朗
锋
气温低
低压槽，空气辐合
可以形成锋面
图例 水平气压梯度力 风向
1025 1000 975
低
北
1025 1000 975
低
北半球 图例
气流方向
南半球 雨带
近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。它主要活动在中 高纬度，更多见于温带地区，因而也称温带气旋
知识小结 锋面气旋的特征
左边冷锋，右边暖锋
不管南半球还是北半球
➢ 夏季风弱的年份，雨季来的比较迟、 退的比较早，雨带北进速度比较慢， 在南方停留时间较长、北方停留时间 较短，易出现“南涝北旱”的现象
第二章 第3节
常见 的 天气 系统
内容回顾
常见的天气系统
第二章 第3节
常见 的 天气 系统
天气和气候的联系
冷锋
锋面天气系统
暖锋
准静止锋
气旋、反气旋 锋面气旋
气旋（低压） 反气旋（高压）
P地在乙锋过境前：受暖气团控制，气温较高、气压较 低、天气晴朗。 过境时：气温降低，气压升高，伴随大风阴雨 等天气； 过境后：气温降低、气压升高，天气由阴转晴。
三、锋面气旋
第二章 第2节
3.1常见天气系统(教学设计)高二地理(人教版2019选择性必修1)
1．导致上海此次气温变化的天气系统是（）A．暖锋 B．冷锋C．气旋 D．反气旋2．该天气系统过境上海的时间是（）A．12月24日前后B．12月26日前后C．12月28日前后D．12月30日前后小李同学本打算前往广东珠三角地区游玩，但当他们到达珠海时。
收到了一条短信通知：“受台风影响，滨海旅游景区暂停开放。
已购票者可全额退票”。
【问题1】台风会带来怎样的天气而影响滨海景区的开放？为什么会产生这种天气？影响台风的哪种天气系统？学生回答问题，教师点评并介绍台风。
随后追问气旋系统，转入下一阶段。
【问题2】观察右图，结合预习，总结气旋的特点（区分南北半球）学生讨论并完成表格。
【问题3】结合右图分析，小李在广州经历台风前后，风向是否会发生变化？有什么规律吗？结合台风的移动路径可判断经历台风前后的风向变化。
【问题4】试标出北半球反气旋系统东西两侧风向。
【问题5】小何同学想利用暑假到江南水乡领略风光。
印象中的江南烟雨、小桥流水让他想到江南应该是雨水充沛的地方，应该携带雨具。
父亲建议他先查询下天气预报，结果发现江南地区国庆以晴好天气为主，且气温较高。
最后小何决定江南之行要做好防晒、防中暑措施。
结合天气形势图，解释这是为什么？据此引入反气旋的学习。
【问题6】继续完成关于反气旋的填空类型冷锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动的锋暖气团主动向冷气团移动的锋天气状况过境前温暖晴朗低温晴朗过境时出现大风、阴天、雨雪、降温等天气出现连续性降水或雾等天气过境后气压升高，气温下降，天气气压下降，气温升高，天气雨区位置锋后锋前完成反气旋的表格填充。
学生对气旋和反气旋进行归纳整理。
由此转入教材活动：2008年5月25日至28日，亚洲部分地区发生大范围冷空气活动。
下图为5月26日11时该地区海平面等压线分布，图中甲、乙两线示意锋的位置。
1.指出图示气旋东、西部水平气流运动方向。
2.根据气压分布状况，比较乌兰巴托和北京锋利的强弱。
3.判断甲、乙锋的类型并说明判断理由。
高中地理常见天气系统教案新人教版必修
高中地理常见天气系统教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的天气系统，如高压系统、低压系统、冷暖锋系统等。
2. 使学生能够分析天气图，识别各种天气系统的特征。
3. 培养学生运用地理知识解释生活中的天气现象。
二、教学内容1. 常见天气系统的概念及特征。
2. 天气图的识别与分析。
3. 天气系统对地理环境的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：各种天气系统的特征及其对地理环境的影响。
2. 难点：天气图的识别与分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解各种天气系统的形成、特征及影响。
2. 利用多媒体展示天气图，引导学生进行分析。
3. 案例分析法，以实际天气现象为例，让学生运用所学知识进行解释。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国常见的天气现象，引导学生思考天气系统的种类及其影响。
2. 新课导入：讲解高压系统、低压系统、冷暖锋系统的概念、特征及形成原因。
3. 案例分析：分析实际天气图，让学生识别各种天气系统，并解释其形成原因。
4. 课堂讨论：让学生举例说明常见天气系统对地理环境的影响。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对天气系统的了解。
附：课后作业1. 复习本节课所学的天气系统知识，整理笔记。
2. 收集有关天气系统的图片，分析并描述其特征。
3. 结合生活实际，举例说明天气系统对地理环境的影响。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、案例分析和课后作业，评价学生对常见天气系统的掌握程度。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估其运用地理知识解释天气现象的能力。
3. 收集和评估学生的课后作业，了解其对天气系统实际应用的理解。
七、教学资源1. 教材：新人教版高中地理必修教材。
2. 辅助材料：天气图、天气预报视频、相关文章和案例。
3. 教学工具：多媒体投影仪、白板、教学卡片。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍高压系统、低压系统的基本概念和特征。
2. 第二课时：讲解冷暖锋系统的形成和影响。
2020-2021年高中地理 《常见的天气系统》教案7 新人教版必修1
2019-2020年高中地理《常见的天气系统》教案7 新人教版必修1一、课标分析知识技能：课标要求运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点，即让学生在简易天气图中找到锋的位置，并根据锋的符号判断其性质，并结合发生季节判断附近天气特点以及过境时与过境后天气的变化。
不同锋面类型及其特点虽然课标没有明确要求，但对它们的分析是认识锋面天气过程的基础，应当列表比较其结构和运动特征以及天气现象。
锋面的结构与运动特征包括冷暖气团的位置、主动移动的气团、锋面的倾角、锋线的符号与移动方向。
锋面天气现象包括锋区天气、降水部位、降水强度、锋面过境时和过境后天气变化（气压、气温、风力、阴晴等）。
课标要求以某种气象灾害为例，简述其发生的主要原因和危害。
对应锋面天气，不同季节的锋面可能带来不同的气象灾害，如夏季的冷锋可能带来暴雨、春季的冷锋可能在北方带来沙尘暴天气、冬季发展迅速的冷锋可能带来寒潮。
过程方法：通过示意图的分析对比，结合天气变化现象，归纳锋面天气系统的特点。
情感、态度、价值观：关注生活中的天气现象，树立认把握自然规律、趋利避害科学观念。
二、学生情况分析学生已经掌握了大气运动的规律、原理及物体热胀冷缩的物理知识，同时具备了初步的读图能力、阅读能力。
在此基础上利用生活常识，结合读图分析，学习锋与天气的知识困难不大。
三、重难点确定教学重点：运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点；列举锋面天气系统对应的气象灾害及其危害，这些是本节课的重点。
它们不仅是课标的要求，更是学生利用对不同类型锋面系统的认识进行实际运用的能力体现。
教学难点：运用锋面天气系统示意图描述不同锋面的天气特点和天气过程，不同季节冷锋带来的灾害性天气是本节课的难点，这是因为锋面天气系统较为抽象，学生常把锋面天气看作静态现象并脱离具体的发生季节，忽视其发展过程，孤立地看待它，。
四、教材分析通过P45活动，设置情境，引入。
通过一般锋面图（修改图2.18或另绘图，先不标示冷暖气团运动箭头）：标示冷暖气团的位置，降水区域、锋线。
2019-2020年人教版高中地理必修一 2-3-1常见的天气系统 教案
2019-2020年人教版高中地理必修一 2-3-1常见的天气系统教案【教学目标】
1.知识与技能：（1）了解气团、锋的概念与分类；了解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽、锋面气旋的概念。
（2）准确分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合分析出各种天气系统控制下的天气状况。
2.过程与方法：（1）让学生能阅读和分析天气图，解释天气变化现象。
(2) 说明气象灾害发生的原因和危害，结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。
（3）通过练习，提高学生审题能力、读图能力、答题技巧。
3.情感、态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度趣。
【教学重点、难点】
冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响；锋面移动时的天气变化分析。
【教具准备】多媒体课件辅助教学
【课时安排】1课时
【教学方法】讲授法、演示实验法；讨论法、直观图示、对比讲解
【教学过程】
八、板书设计。
高中地理常见天气系统教案新人教版必修
高中地理常见天气系统教案新人教版必修一、教学目标1. 理解天气系统的概念和分类。
2. 掌握常见的天气系统（高压系统、低压系统、冷暖气团交汇区）的特点及对天气的影响。
3. 能够分析实际天气现象，判断所属的天气系统。
二、教学内容1. 天气系统的概念和分类2. 高压系统的特点及对天气的影响3. 低压系统的特点及对天气的影响4. 冷暖气团交汇区的特点及对天气的影响5. 实际天气现象的分析与判断三、教学重点与难点1. 重点：高压系统、低压系统、冷暖气团交汇区的特点及对天气的影响。
2. 难点：实际天气现象的分析与判断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解天气系统的概念、特点及对天气的影响。
2. 案例分析法：分析实际天气现象，判断所属的天气系统。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和分析方法。
五、教学过程1. 导入：通过展示天气预报视频，引导学生关注天气系统。
2. 新课导入：讲解天气系统的概念和分类。
3. 案例分析：分析高压系统、低压系统、冷暖气团交汇区的特点及对天气的影响。
4. 实践操作：让学生分组讨论，分析实际天气现象，判断所属的天气系统。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用所学知识分析天气现象。
6. 作业布置：让学生收集天气预报，分析其中的天气系统，并结合实际情况进行判断。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析思路、逻辑表达能力，以及对天气系统的理解和应用能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 天气预报视频：用于导入新课，激发学生兴趣。
2. 天气系统示意图：用于讲解和展示各种天气系统的特点。
3. 实际天气现象案例：用于分析weather systems 的影响。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解天气系统的概念和分类。
3.1常见的天气系统课件 高中地理人教版(2019)选择性必修1
“一场春雨一场暖”
准静止锋
成因
时间
江淮准静止锋
冷暖气团势均力敌， 移动缓慢
6月-7月
昆明准静止锋 南下冷空气受云贵
高原的阻挡而形成
冬半年
南下冷空气被天山阻
天山准静止锋 挡，停滞不前华南准静止锋冷空气南下后势力减 弱和南岭山脉阻挡
冬、春 常年
典型天气
阴雨连绵
江淮地区到日本南部 的梅雨天气
贵阳位于冷空气一侧 “天无三日晴”;昆明
问题：1.主动移动的是什么气团？2.锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在 锋前还是锋后？在天气图上，暖锋用什么符合表示？
暖气团主动向冷气团移动。 暖气团沿锋面徐徐爬升，温度降 低，水汽容易凝结，易成云致雨； 降水多发生在锋前，雨带比冷锋 宽。
2.暖锋与天气
在下图中分别找出锋前和锋后，以及降水区域。
类型 锋面符号
冷锋
暖锋
天气 特征
过境前
单一暖气团控制， 温暖晴朗
单一冷气团控制， 低温晴朗
过境时 阴天、雨/雪、大风、降温等
连续性降水
过境后 气温降低，气压上升，天气转晴 气温上升，气压降低，天气转晴
降水时间、强 时间短
度、位置
强度大
锋前后有雨， 时间长 主要锋后雨 强度小
锋前雨
天气实例
“一场秋雨一场寒” 北方夏季暴雨、寒潮、沙尘暴
C.北冰洋
√D.墨西哥湾
读图可知，龙卷风多发区位于美国中部平原，根据题干可知形成龙卷 风的气团湿热，说明该湿热气团来自低纬度的海洋地区，最可能是墨 西哥湾。
跟踪训练过关
2.湿热气团抬升过程中 A.气温易升高 B.水汽不易凝结
√C.释放热量
D.吸收热量
2019-2020学年高中地理人教版必修1课件：2.3 常见天气系统(共29张PPT)
高中地理 必修1 第二章第三节
②我国东部地区各大河流自南往北相继入汛，而且汛期一般越往北越短。 ③我国长江中下游地区，6 月中旬至 7 月中旬，因锋面雨带的徘徊停留出现 梅雨；7、8 月份盛夏时节又因雨带北进，该地区受副热带高压脊的影响，盛 行下沉气流，形成伏旱天气。 （3）反常年份，我国东部地区在夏季风强的年份，锋面雨带北进快，则会出 现北涝南旱；若在夏季风弱的年份，锋面雨带北进偏慢，则会出现南涝北旱。 因此，在农业生产中必须加强 天气监测预报，抓好水利工程建设等防灾抗灾 措施建设。
高中地理 必修1 第二章第三节
二、连线题 ①冷锋 ②暖锋 ③气旋 ④反气旋
A. 晴朗天气 B. 大风、降温及雨雪天气 C. 中心气流上升 D. 连续性降水
三、思考探究 1. 夏季，我国北方地区出现的大范围降水天气主要是哪种锋面活动引起的？
2. 每年夏秋季节，我国东南沿海地区常遭受台风侵袭，你知道台风是如何 形成的吗？
高中地理 必修1 第二章第三节
典型 例题
读中国东部雨带示意图，回答（1）～（2）题。
（1）根据雨带在Ⅰ～Ⅲ地区的时间，可以推
断【，解在析一】般（年1份），依雨照带锋推面移雨至带上的海推地移区规的律时判间断，雨带在长 江中下
大游致的是时（间B是）5 月份以后，7、8 月份之前，一般应是 6 ～ 7 月份，
高中地理 必修1 第二章第三节
走向高考
下图表示某日 20 时海平面气压分布及 16 ～ 24 时北京 空气质量指数变化。 读图，判断该日 20 时（ A ） A. 北京大风扬沙，空气污染加重 B. 东海海域天气晴朗，风大浪高 C. 低压天气系统中，P 强度最强 D. Q 地位于暖锋锋前，出现降水
【解析】 A 对：从图中可以看出，北京周围地区等压线 密集，因此可能出现 大风扬沙天气，其空气质量指数 从 19 时到 20 时大幅度增加，说明污染加重。 B 错：东 海海域此时受高压影响，天气晴朗，但等压线稀疏，风力 不大。C 错： Q 地气压值比 P 地更低。D 错：Q 地位于冷 锋锋前，而不是暖锋锋前。
【公开课】常见天气系统(人教版2019选择性必修1)
雨带移动与夏季风同步
二、中国东部锋面雨带的推移
4月-5月：南部沿海登陆 北上 6月-7月：江淮地区停留梅雨 7月-8月：北上华北、东 北地区；长江中下游地区 伏旱 9月：冬季风增强，雨带 迅速南移 10月：雨季结束 北上缓慢南撤快。
[强热带风暴]：热带风暴继续加强，中心风力达10至11级，气压一般 在985百帕以下。
[台风]：即热带气旋中心风力达到12级，中心气压降到950百帕以下， 还会继续发展加强，有时中心风力可达17级以上，而后又趋于减弱直至消 亡。在太平洋、大西洋称为飓风。
已知最低仅仅877百帕，所知道最高的高压可达1060百帕以上
开始早 结束迟 雨季长
夏季风(副高)强：北涝南旱
夏季风(副高)弱：北旱南涝
夏季风的进退与我国降水地区分布
随堂练习
读“我国东部地区一般年份夏季风的进退情况示意图” 回答：
(1)A地区的雨季每年一般起于 5 月，止于 10 月。 (2)B地区每年6月一般会出现“ 梅雨 ”天气。 (3)图中C、D两地区，比较容易出现春旱的是 C 地
（2）两种气团相遇（暖气团水汽充足）—— 锋 。
一、锋与天气－锋的结构
①锋面：冷暖峰相交的面，
锋 往冷气团一侧倾斜
②锋线：锋面与地面的交线
气团位置有什么特点？ 冷气团因为收缩较重，始终沉在下方。暖气团较轻被抬升。
一、锋与天气－锋的类型
①冷气团势力＞暖气团，主动向暖气团进攻。形成 冷锋 。 ②暖气团势力＞冷气团，主动向冷气团进攻。形成 暖锋 。 ③冷气团与暖气团势力相当，形成 准静止锋 。
三、气旋与反气旋对比
三、气旋与反气旋对比－小结
2019-2020年高一地理 常见天气系统(第一课时)学案 新人教版
2019-2020年高一地理常见天气系统（第一课时）学案新人教版一、课标的要求：运用简易天气图，简要分析锋面（高压、低压）等天气系统的特点。
课标解读：1、教学应重视落实各种天气图的阅读与分析。
2、“标准”中提及的简易天气图，是指人们经常接触到的电视节目中播放的简易天气图和海平面等压线的天气图，而不是专业性图像。
3、教学中还应注意：①应从人们日常生活需要出发,切忌增加知识难度；②应对影响我国的锋面系统予以重视，并能XXX相关的天气实例，作适当拓展与分析，如寒潮。
二、教材分析1、本节教材分两部，第一部分是锋与天气,主要是阐述气团锋面的概念及分类，各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。
2、教材后还附有寒潮天气案例资料。
3、在分析常见的天气图时，海平面等压线图中相关的知识，如高压中心和低压中心等，需在授课时重温。
三、教学目标一．知识与技能1．了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；2．从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析锋面系统的形成及其天气状况。
3．能运用简易天气图，说明锋面系统的活动带来的天气变化。
二．过程与方法1．让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化的原因。
2．学生探究归纳锋面过境前、过境时和过境后的天气3．结合我国常见的锋面天气，说明其对人们生产和生活的影响。
三．情感、态度与价值观1．激发学生探究地理知识的兴趣和动机，学会学以致用。
2．培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。
【教学重点】理解冷锋暖锋过境前后天气变化特征.【教学难点】冷锋暖锋天气图的判读及分析【教学设计】锋与天气学案一、天气与气候的区别气候：某个地区多年或______时间的大气平均状况或统计状态常用词：天气：一个地方_____时间内风雨、冷热、阴晴等大气状况。
常用词：二、读广州11月28日到12月5日的天气变化表及12月1日的海平面等压线天气图，回答问题：材料1：广州11月28日到12月5日的天气变化表材料2：2014年12月1日等压线天气图问题： 1、广州11月30日到12月1日，天气变化表现有哪些？2、请用12月1日海平面等压线天气图分析广州该天天气变化的原因？并归纳下表。
2019-2020年高中地理 常见的天气系统教案 中图版必修1
2019-2020年高中地理常见的天气系统教案中图版必修1【所需课时】 1 课时【课标要求及分析】课标要求：运用简易天气图，简易分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
课标分析：运用低压、高压等天气系统示意图，描述其主要天气特点及带来的天气现象；并能够运用简易天气图，分析天气状况，说明影响我国的主要天气系统。
【教材及学情分析】教材分析：本节内容重点探讨低压、高压天气系统的特点及对天气的影响，是在气压带、风带移动对气候影响的基础上，从微观角度分别介绍低压、高压系统与天气的关系，具有承上启下的作用。
该节内容知识比较抽象，许多知识容易混淆，例如低压和高压的水平和垂直气流运动方向等，是本章教学的一个难点，需要学生较强的空间思维能力。
通过本课的学习，学生能够运用简易天气图，简易分析低压、高压等天气系统的特点及对天气的影响，第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
学情分析：高一学生思维活跃，已具有一定的研究问题、分析问题的能力。
在生活中初步接触过台风这样的天气现象，有了一定的直观认识，但对引起天气变化的原因及天气形势的发展了解不多，认识上还存在着局限性，因此，学习本节内容有一定难度。
另外，在本单元前几节的学习中，学生已经接触到了海平面气压图，初步掌握了高、低压的概念，知道南北半球气流偏转方向不同，具备了初步的读图分析能力，这为学生在本节课中开展绘图、析图提供了前提。
【学习目标】1. 知识与技能：通过读“世界海平面的气压分布图”，说出高压、低压的概念，并更够在图上进行判断。
通过读图、绘图，学生能读懂简易天气图，从运动的角度分析气旋、反气旋的形成过程，说出天气系统的特点及其控制下的天气状况，明确高压和低压，气旋与反气旋分别是对同一个天气系统的不同描述。
2. 过程与方法：结合“台风”案例，引出低压（气旋）、高压（反气旋）的概念，使学生学会案例分析法，能够联系生活，结合有关图文资料分析问题，初步掌握提取地理信息的基本方法。
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2019-2020年高中地理常见的天气系统1课时新人教版必修1●教学目标知识目标1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。
2.掌握简易天气图的阅读。
能力目标1.学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂每天电视台播放的天气形势预报。
2.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。
德育目标1.通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务。
2.能将所学知识运用于实际，服务于社会。
●教学重点1.掌握常见天气系统的特点。
2.简易天气图的阅读。
●教学难点1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。
2.低压系统、高压系统与天气的关系。
●教学方法1.采用理论联系实际的方法，让学生课前观看中央电视台《新闻联播》之后的《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析。
2.本节教学以识图、辨图、启发诱导、精讲多练为主。
●教具准备城市天气预报挂图、录像带、投影仪。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。
在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。
我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。
这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。
［讲授新课］2.5 常见的天气系统(板书)各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。
我国幅员辽阔，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也各不相同。
这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。
影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。
下面我们首先来学习锋面系统。
一、锋面系统(板书)锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，那什么是锋面呢？1.锋面的定义(板书)锋面示意图冷暖气团的交界面叫锋面，锋面亦称锋区，其水平范围可由几百米到几千千米。
由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。
因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
锋面一般可分为冷锋和暖锋。
我们首先来了解一下冷锋。
2.冷锋(板书)请同学们阅读图2.19“冷锋与天气”，注意观察冷锋的表示方法。
问：什么是冷锋？受冷锋影响会出现什么天气？投影图2.19，指图讲解：冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。
冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升。
暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。
冷锋系统对天气的影响可分为三种时态：①将来时，冷锋即将过境，目前受暖气团控制，天气为晴暖或晴间多云；②现在进行时，冷锋正在过境，一般出现刮风、阴雨和降温天气，③过去时，冷锋已经过境，受冷气团控制，气温明显下降，但天气转晴。
冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，冷锋雨区在锋后。
(承转)上述是冷锋与天气的关系，暖锋与天气又是怎样的情况呢？下面我们再来学暖锋。
3.暖锋(板书)请同学们阅读图2.20“暖锋与天气”，并且注意观察暖锋的表示方法。
问：什么是暖锋？暖锋对天气是如何影响的？投影图2.20，指图讲解：暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。
暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨。
暖锋过境时，云层加厚，多形成连续性降水。
暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，雨过天晴。
暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧。
暖锋雨区在锋前。
综上所述，我们了解了冷锋、暖锋与天气的关系。
影响我国天气的锋面主要是冷锋。
我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。
我国冬季暴发的寒潮，就是冷锋南下时形成的。
下面我们再把冷、暖锋的天气变化特点进行一番比较。
(投影表格)表一冷锋、暖锋与天气变化1.平面图判断法。
在下面等压线图中，(1)根据符号来判断冷暖锋。
冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。
(2)根据冷暖气团的移动方向判断。
冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。
(3)根据雨区的位置。
雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。
2.侧视图判断法。
在锋面天气侧视图中，(如课本图2.19图2.20为侧视图)，根据以下几点来判断：(1)锋面坡度。
冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。
(2)冷气团移动的方向。
冷锋的冷气团移动箭头直指锋面，而暖锋冷气团移动箭头在锋面附近形成一个环流。
(3)雨线倾斜方向。
冷锋附近风从冷气团吹向暖气团，雨线向冷气团一侧倾斜；而暖锋附近风从暖气团吹向冷气团，雨线向暖气团一侧倾斜，因冷锋是冷气团推动锋面移向暖气团，暖锋相反。
(4)雨区的位置。
同上。
播放录制的中央电视台的《天气预报》节目，让学生看主持人是怎样分析冷暖锋与天气的关系的，从而掌握所学内容。
(承转)以上我们学习了锋面系统与天气的关系，下面我们再来学习课本的第二大部分内容：低压(气旋)和高压(反气旋)系统。
二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统(板书)低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。
低压、高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。
由于低压(气旋)和高压(反气旋)的气压和气流状况均不相同，其天气状况也不相同。
我们首先学习低压(气旋)系统。
1.低压(气旋)系统(板书)请同学们先回忆前面讲过的低压(气旋)的运动情况。
阅读图2.21“北半球低压(气旋)的形成及其天气示意”。
气旋的气流在水平方向上从四周流向中心，使气旋中心的空气在垂直方向上被迫上升。
空气在上升过程中温度降低，其中所含水汽容易成云致雨。
所以每当气旋过境时，云量就会增多，常常出现阴雨天气。
夏秋季节，在我国东南沿海经常出现的台风，就是热带气旋强烈发展的一种特殊形式。
地面气旋一般与锋面联系在一起，称为锋面气旋。
读图2.22。
锋面气旋是我国中高纬度地区常见的天气系统，冬半年在我国东部地区十分常见，除整体自西向东移动外，还应注意比较冷锋与暖锋的移动速度。
如果冷锋移速较慢，则冷锋附近形成较窄的雨区，并伴有大风降温；暖锋雨区较宽，持续时间也较长；两锋之间的地区则为暖气团天气，如果水汽充足而又不稳定，可出现弱的降水，若气团干燥，则为晴转多云天气。
若冷空气势力很强，冷锋便追赶暖锋，直至暖空气完全被抬升，我国东部大部分地区被冷气团占据，气温明显下降，云和降水逐渐消失，天气以冷、晴、干为主。
(承转)对照低压(气旋)与天气的关系，请同学们自己先看课本高压(反气旋)的内容。
2.高压(反气旋)系统(板书)阅读图2.21“北半球高压(反气旋)的形成及其天气示意”，并且回忆反气旋气流的运动情况。
反气旋的气流在水平方向上由中心向四外流出后，垂直方向上高层的空气就自上而下来补充，形成下沉气流。
空气在下沉过程中温度升高，其中所含水汽不易凝结。
所以反气旋控制的地区，天气晴朗。
例如，我国北方广大地区，秋季经常在高压系统的控制下，出现“秋高气爽”的好天气。
下面我们把高、低压系统作一对比，了解其不同的天气状况。
(投影表格)补充材料2：气旋周围的风向我们以北半球为例，如图。
首先，我们找到研究点所受的风向，根据水平运动物体的偏向规律，北半球向右偏，南半球向左偏，那么，北半球的气旋呈逆时针方向转动。
图中B 点所受风向是AB，很明显可以看出其风向为偏西风。
从图中我们不难得出：北半球气旋各部位所吹风向为：东部—偏南风，南部—偏西风，西部—偏北风，北部—偏东风。
即“东南西北风，往后退一风”。
我们还应推出：南、北半球的反气旋与同半球的气旋相反；南半球的气旋与北半球的气旋相反，南半球的气旋与北半球的反气旋相同；南半球的反气旋与北半球的反气旋相反，南半球的反气旋与北半球的气旋相同(绘图略，可鼓励同学自行绘图，进行区别了解)。
综上所述，我们学习了低压(气旋)和高压(反气旋)系统。
下面请同学们看中央电视台天气预报中有关分析。
播放录像完毕后，挂某城市天气预报图，请同学试做天气预报员，然后再做活动题。
［课堂小结］通过本节课的学习，我们了解了常见的天气系统与天气的关系。
这样，我们以后不仅能听、看懂电台、电视台的天气预报，遇到简单的天气图也能做出分析，并且进行预报。
课后要求大家阅读P65“天下第一气象站”，了解每一组气象数据的来之不易和作为一名气象员的艰辛。
我们大家应该有热爱气象事业、勇于献身气象事业的精神。
［课后作业］1.关于锋面的叙述正确的是( )A.冷暖气团交界面叫锋面B.锋面总是倾斜在暖气团一侧C.锋面两侧温度、湿度、气压、风差别很大D.锋面过境时一定出现云、雨、大风天气答案：AC2.冷锋与暖锋的共同点是( )A.都形成连续性降水B.降水都降在锋前C.都是冷气团在下，暖气团在上D.都属于气候系统答案：C3.关于西太平洋副热带高压叙述正确的是( )A.它是冬季影响我国最大的高压系统B.盛夏，我国长江流域受其影响，形成伏旱C.“副高”位置季节性北移，使我国东部地区由南到北先后进入雨季D.“副高”位置较常年偏北时，北方则易出现干旱答案：BC4.下列天气成因解释正确的是( )A.我国北方夏季暴雨多是由暖锋形成的锋面雨B.我国冬季暴发的寒潮是冷锋南下形成的灾害性天气C.冬季，我国大部分地区时常受冷高压控制，以晴朗天气为主D.我国东南沿海夏秋季节的台风，是副热带高压强烈发展的一种特殊形式答案：BC5.读下面“北半球某地等压线分布图”，完成下列要求。
(1)图中A、B、C、D四处所绘箭头能正确表示当地风向的是。
(2)图中实线M表示的含义是，虚线N表示的含义是。
(3)图中①②两处气流运动状况而言，分别称为，；如果此图所示范围在南半球，则①②就气流运动状况而言，分别称为，；若就气压分布而言，又分别被称为，。
(4)天气系统①过境时，常出现的天气。
(5)图中①②两处相比，气温日较差大的是，原因是。
(6)图中MN两条线附近，将可能出现锋面的是，且为锋面。
该锋面过境时，一般常出现。
答案：(1)C(2)高压脊线低压槽线(3)气旋反气旋气旋反气旋低压高压(4)阴雨天气(5)②②为高气压中心，天气晴朗，白天，大气对太阳辐射的削弱作用小，气温高，夜晚，大气逆辐射弱，气温低，故气温日较差大(6)N 冷刮风、降温、阴天、下雨等天气现象●板书设计2.5 常见的天气系统一、锋面系统概念(见课文)三、我国常见的锋面气旋复合天气系统锋面+气旋=较复杂的双重天气系统，兼具双重性。