教科版八年级下册物理：力学实验
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2、探究物理原理
弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等。
3、测量物理量
测长度、质量、体积、密度，测大气压、测滑轮组和 斜面的机械效率、测功率等。
探究物理量影响因素
（1）摩擦力：滑动摩擦力的影响因素
影响因素？ 实验原理？ 实验方法？
1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示．
利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放和侧放，用弹簧测力计 水平匀速拉动木块，读出测力计的示数并加以比较。
(5)小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复 实验后，发现效果更好。你知道好处在哪吗？
长木板
木块
好处是： 1.不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作； 2.测力计示数稳定，方便读数。
（4）用公式计算出液体的密度ρ=
（2）测滑轮组机械效率
原理：
测量的物理量？
物重G，重物上升的距离 h 拉力 F，绳端移动的距离 S
测量工具？ 弹簧测力计，刻度尺
7.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进
行了两次实验，实验数据如下表所示. (1)在表格的空格处，填上合适的数据。
F
(2)在右图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。
弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，其 中d测量空桶受到的 重力，此实验操作的正确顺序是 adbc（或dabc），
公式？ 由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力F浮为 0.5 N；
被排开液体受到的重力G排为 0.5N；如果关系式 F浮=G排 成立，就 可得到著名的阿基米德原理。
力学实验
实验探究的几个环节
提出问题
猜想与假设 设计实验
进行实验
分析论证 结论与评估 交流与合作
常见的物理研究方法：
控制变量法 转换法 等效替代法 类比法 实验推理法 理想模型法
教材中的力学实验 1、探究物理量影响因素
滑动摩擦力、压强、影响浮力大小的因素,动能、 重力势能，探究影响滑轮组和斜面的机械效率等。
发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对(a) 、(c) 的比较后又得 出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学 过的压强知识分析：
（1）造成前后两个结论不一致的原因是 受压物体（材料）不同 。
（2）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则 pb 等于 pc
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为 66.7% 。第2次实验
测得滑轮组的机械效率为 80% 。由此得出的结论是：
机械效率与提升的物重有关，物重越大，机械效率越高 。
(4)实验中机械效率总是小于1的原因是 有用功总小于总功 。
序号
1 2
钩码重 G/N 2
4
钩码上升的高 弹簧测力计的示数
度 h/cm
理由是__测__量_结__果_更__精_确___。
方法A：（1）用天平称出空烧杯的质量m1 （2）用烧杯取适量的液体称出总质量m2 （3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V
（4）用公式计算出液体的密度ρ=
方法B：（1）在烧杯中盛液体，称出它的质量m1 （2）把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积V （3）称出烧杯及剩下的液体的质量m2
不具有普遍性，应多次实验，避免偶然性 。
3）如图甲所示，杠杠处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时增加 一个钩码，则杠杆的 左 端下沉，如果两端钩码的下面同时减少一 个钩码，则杠杆的 右 端下沉。
4）如果每一个钩码重 1 牛，如图乙所示，那么弹簧测计的示数应
大于 填“等于、“大”、“小于”）4 N。
(选填“小于”、“等于”或“大于”)。 （3）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是 受压物体（材料）相同 。压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是：
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
探究物理原理
（1）阿基米德原理
内容？ 3.小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的
测量物理量
（1）测物质密度
原理： m
V
根据右图填表：
物理量
铁块质量 （m/g）
适量水的体 积（cm3）
铁块和水的 铁块体积 石块的密度ρ 总体积（cm3）（V/cm3） （ g/cm3）
测量值 73.4
20
40
20
3.67
6.对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，
这两种方法中最理想的是方法___B___（选填“A”或“B”）．
（2）压强：压力作用效果的影响因素
影响因素？ 压力、受力面积 2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图所
提供的器材设计了图(a)、(b) 两个实验。小明通过观察图(a)、(b) 后得出“压力一定时，
实验方法？ 控制变量法 受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，
实验复习时，首先，要掌握每种仪器 的使用方法，这是我们复习好实验的前提。 其次，复习要仔细而有所侧重，抓住重点 实验进行复习。第三，要特别注意对实验 过程和研究方法的掌握。
在中考复习中，重概念更要重方法， 重结论更要重过程，重计算更要重实验。
专家点评
1.0 N
1.5 N
2.5 N
(1)实验时要用弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，使其做 匀速直线 运动。 (2)由甲、乙两图得到的结论是__压__力__一__定__时_，__接__触__面__的_粗__糙__程__度__越_大__，__ _滑__动__摩__擦_力__越__大___________。 (3)图乙和图丙探究的问题是接__触__面__粗__糙_程__度__一__定__时_，__滑__动__摩__擦__力_与__压__力__的__关_系__。 (4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积 有关。你能利用图中已有器材，设计一个实验来验证小明的猜想吗？
F/N
5
0.6
8
1.0
弹簧测力计移动 的距离 S/cm
25
40
（3）测功率
思考： 一位同学想知道自己爬到杆顶的
功率，需要测量哪些数据？需要哪些 测量仪器？
8.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时 谁的功率大。以下是他们爬杆，测量各自的体重和爬上杆的 高度，经计 算可比较功率大小． ②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆所用的时 间，经计算 可比较功率大小． ③爬杆后，测量出各自的体重，爬杆的时间和爬杆 高度．算出 功率进行比较．
（2）杠杆原理（杠杆平衡条件）
4.某同学用如图所示的器材“探究杠杆平衡条件”：
F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm)
4
5
5
4
1）他首先调节杠杠的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便 于 测量力臂 。
2）实验时他记录了上表的数据，根据表格中的数据他得出了F1×L1= F2×L2 这一实验结论,请分析实验中存在的一个问题： 根据一次实验得出的结论 ，
A、①②③ B、①② C、①③ D、只有①
综合探究
9.如下图：利用这些器材可探究很多物理规律，请从其中选择 你所需要的两组器材(每组都可包括1～8个器材，只填所选器材的 编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题． (1)选择器材 ①②③⑧ ，探究 液体内部的压强跟液体深度、密度的关系 ． (2)选择器材 ④⑦ ，探究 物体受到的重力与质量的关系 ．
弹簧测力计的原理、阿基米德原理、杠杆的原理等。
3、测量物理量
测长度、质量、体积、密度，测大气压、测滑轮组和 斜面的机械效率、测功率等。
探究物理量影响因素
（1）摩擦力：滑动摩擦力的影响因素
影响因素？ 实验原理？ 实验方法？
1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示．
利用图甲（或图乙）的器材，将木块分别平放和侧放，用弹簧测力计 水平匀速拉动木块，读出测力计的示数并加以比较。
(5)小明同学还对该实验装置进行了改动，如下图所示，他重复 实验后，发现效果更好。你知道好处在哪吗？
长木板
木块
好处是： 1.不需要控制木板做匀速直线运动，便于操作； 2.测力计示数稳定，方便读数。
（4）用公式计算出液体的密度ρ=
（2）测滑轮组机械效率
原理：
测量的物理量？
物重G，重物上升的距离 h 拉力 F，绳端移动的距离 S
测量工具？ 弹簧测力计，刻度尺
7.在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进
行了两次实验，实验数据如下表所示. (1)在表格的空格处，填上合适的数据。
F
(2)在右图中用笔画线代替细绳组装滑轮组。
弹簧测力计、密度大于水的塑料块、烧杯、小桶等器材进行实验，其 中d测量空桶受到的 重力，此实验操作的正确顺序是 adbc（或dabc），
公式？ 由a、b两图中弹簧测力计的读数可求出塑料块受到的浮力F浮为 0.5 N；
被排开液体受到的重力G排为 0.5N；如果关系式 F浮=G排 成立，就 可得到著名的阿基米德原理。
力学实验
实验探究的几个环节
提出问题
猜想与假设 设计实验
进行实验
分析论证 结论与评估 交流与合作
常见的物理研究方法：
控制变量法 转换法 等效替代法 类比法 实验推理法 理想模型法
教材中的力学实验 1、探究物理量影响因素
滑动摩擦力、压强、影响浮力大小的因素,动能、 重力势能，探究影响滑轮组和斜面的机械效率等。
发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对(a) 、(c) 的比较后又得 出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学 过的压强知识分析：
（1）造成前后两个结论不一致的原因是 受压物体（材料）不同 。
（2）设图b中小桌对海绵的压强是pb，图c中小桌对木板的压强是pc，则 pb 等于 pc
(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为 66.7% 。第2次实验
测得滑轮组的机械效率为 80% 。由此得出的结论是：
机械效率与提升的物重有关，物重越大，机械效率越高 。
(4)实验中机械效率总是小于1的原因是 有用功总小于总功 。
序号
1 2
钩码重 G/N 2
4
钩码上升的高 弹簧测力计的示数
度 h/cm
理由是__测__量_结__果_更__精_确___。
方法A：（1）用天平称出空烧杯的质量m1 （2）用烧杯取适量的液体称出总质量m2 （3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出液体的体积V
（4）用公式计算出液体的密度ρ=
方法B：（1）在烧杯中盛液体，称出它的质量m1 （2）把烧杯中的一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积V （3）称出烧杯及剩下的液体的质量m2
不具有普遍性，应多次实验，避免偶然性 。
3）如图甲所示，杠杠处于平衡状态，如果两端钩码的下面同时增加 一个钩码，则杠杆的 左 端下沉，如果两端钩码的下面同时减少一 个钩码，则杠杆的 右 端下沉。
4）如果每一个钩码重 1 牛，如图乙所示，那么弹簧测计的示数应
大于 填“等于、“大”、“小于”）4 N。
(选填“小于”、“等于”或“大于”)。 （3）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是 受压物体（材料）相同 。压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是：
压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 。
探究物理原理
（1）阿基米德原理
内容？ 3.小颖同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用每小格为0.5N的
测量物理量
（1）测物质密度
原理： m
V
根据右图填表：
物理量
铁块质量 （m/g）
适量水的体 积（cm3）
铁块和水的 铁块体积 石块的密度ρ 总体积（cm3）（V/cm3） （ g/cm3）
测量值 73.4
20
40
20
3.67
6.对于测定某种液体的密度来说，其实验步骤的安排有如下两种，
这两种方法中最理想的是方法___B___（选填“A”或“B”）．
（2）压强：压力作用效果的影响因素
影响因素？ 压力、受力面积 2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用如图所
提供的器材设计了图(a)、(b) 两个实验。小明通过观察图(a)、(b) 后得出“压力一定时，
实验方法？ 控制变量法 受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，
实验复习时，首先，要掌握每种仪器 的使用方法，这是我们复习好实验的前提。 其次，复习要仔细而有所侧重，抓住重点 实验进行复习。第三，要特别注意对实验 过程和研究方法的掌握。
在中考复习中，重概念更要重方法， 重结论更要重过程，重计算更要重实验。
专家点评
1.0 N
1.5 N
2.5 N
(1)实验时要用弹簧测力计沿 水平 方向拉动木块，使其做 匀速直线 运动。 (2)由甲、乙两图得到的结论是__压__力__一__定__时_，__接__触__面__的_粗__糙__程__度__越_大__，__ _滑__动__摩__擦_力__越__大___________。 (3)图乙和图丙探究的问题是接__触__面__粗__糙_程__度__一__定__时_，__滑__动__摩__擦__力_与__压__力__的__关_系__。 (4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积 有关。你能利用图中已有器材，设计一个实验来验证小明的猜想吗？
F/N
5
0.6
8
1.0
弹簧测力计移动 的距离 S/cm
25
40
（3）测功率
思考： 一位同学想知道自己爬到杆顶的
功率，需要测量哪些数据？需要哪些 测量仪器？
8.学习了功率的知识后，三位同学想比较爬杆时 谁的功率大。以下是他们爬杆，测量各自的体重和爬上杆的 高度，经计 算可比较功率大小． ②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆所用的时 间，经计算 可比较功率大小． ③爬杆后，测量出各自的体重，爬杆的时间和爬杆 高度．算出 功率进行比较．
（2）杠杆原理（杠杆平衡条件）
4.某同学用如图所示的器材“探究杠杆平衡条件”：
F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm)
4
5
5
4
1）他首先调节杠杠的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便 于 测量力臂 。
2）实验时他记录了上表的数据，根据表格中的数据他得出了F1×L1= F2×L2 这一实验结论,请分析实验中存在的一个问题： 根据一次实验得出的结论 ，
A、①②③ B、①② C、①③ D、只有①
综合探究
9.如下图：利用这些器材可探究很多物理规律，请从其中选择 你所需要的两组器材(每组都可包括1～8个器材，只填所选器材的 编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题． (1)选择器材 ①②③⑧ ，探究 液体内部的压强跟液体深度、密度的关系 ． (2)选择器材 ④⑦ ，探究 物体受到的重力与质量的关系 ．