3.1发现与明确问题a

3.1发现与明确问题
一、内容分析
“发现与明确问题”是《技术设计1》第三章第一节的内容，此节书的授课课时为一个课时。

发现问题是问题的确定和问题的解决的前提和基础，是创新设计的开始，没有发现问题就不可能有分析问题，明确问题和解决问题。

二、学生分析
1．受传统的教育影响下的学生很少注意到自己身边的问题和生活中的问题，普遍学生认为生活中的问题对他们来说并不重要，书本知识才是最重要的。

但对于高一学生来说他们有一定的知识储备，完全有发现问题和解决问题的能力。

2．在传统教育底下的学生多数是被动的接受问题，没有主动去发现问题的意识。

遇到问题总是退缩和回避。

3．学生对问题的认识总是停留在现象而没有积极主动的通过对问题现象认识提升到问题的本质，对问题进行系统的分析。

4．情感、态度与价值观
深切感受发现问题对社会进步及个人发展的重要作用。

三、教学目标
1．让学生掌握问题的来源和发现问题途径和基本方法。

2．使学生乐于观察生活中遇到的问题，对发现和分析生活中的问题产生浓厚的兴趣。

四、教学策略
本节书的教学主要是采用讲授法，通过幻灯片呈现诸多的图片、视频案例，借以加深学生对本节课知识的理解。

通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质的提升过程中，是学生对问题的发现产生浓厚的兴趣和对发现问题
五、课时安排：1节课
六、课型：新授课
七、重点难点：
1、教学重点：掌握发现问题的一般方法。

2、教学难点：调动学生创新的积极性，培养学生的问题意识，激发学生的探究欲望，提高学生分析问题的能力。