2019年九年级语文下册第一单元2梅岭三章综合练习含答案新人教版
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2019年九年级语文下册第一单元2梅岭三章综合练习
一、课内阅读训练
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台_____旧部，
旌旗十万_____阎罗。
1.诗前小序的作用是____________________。其中，“__________”一句说明小序是补写的。
2.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要上“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法。下列对这样写的好处的分析不正确的一项是（）
A．用“阎罗”来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
3.在诗中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。
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二、课外阅读
（一）（2018·贵州黔东南）阅读下面的诗歌，回答问题。
山中留客
张旭
山光物态①弄春晖，
莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，
入云深处亦沾衣。
注．①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
1这首古诗表达了诗人怎样的感情？
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2.请品味首句中“弄”字的妙处。
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（二）（2018·湖南长沙）阅读下面的诗歌，回答问题。
天末怀李白①
杜甫
凉风起天末，君子②意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达③，魑魅④喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。
【注】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作，当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原含冤在汨罗江投水自尽。
3.下列对诗歌的理解或赏析，不正确的两项是（）
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”这些物象前分别添加“凉”和“秋”，形成意象，构建了共同的意境。
C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出自己对李白的关切。
D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。
4.诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？
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（三）（2018·江苏宿迁）阅读下面的诗歌，回答问题。
山中
［唐］王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）
［唐］贾至①
江上相逢皆旧游，
湘山永望不堪愁。
明月秋风洞庭水，
孤鸿落叶一扁舟。
（选自《全唐诗》，中华书局1960年版）
【注】①贾至曾调守到此。
5.两首诗共同使用的意象有：江水、______________________________。
6.贾至在诗中抒发了哪些感情？
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三、自主探究
1.（2018·山东泰安改编）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）
A．古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。
B．“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
D．《梅岭三章》表达了陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心矢志不移。