生态系统的能量流动 车未艾.ppt1
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生态系统的能量流动(完美版)_图文
在相邻两个营养级中的传递效率大
约是10%—20%
能量金字塔
想一想：
从能量流动金字塔可 以看出：营养级越多 ，在能量流动中消耗 的能量就 越__多___。
如果把各个营养级的 生物量（质量）和数量关 系，用绘制能量金字塔的 方式表达出来，是不是也 是金字塔形？
数量金字塔
想一想：
有没有例外的 情况？
能量在第一营养级中的变化 呼吸消耗
生产者固定的太阳能
遗体、
用于生长、 残枝败叶 发育、繁殖
分解者利用
初级消费者摄食
呼吸
散 失
… .. .
分解者利用
呼吸
粪便 初级消费者
能
摄入
量
在
初级消费者 同化
第 二 营
遗体 用于生长
养
发育和繁殖
级
残骸
中
散失
次级消费者 摄入
的
变 化
鹰(最高营养级)的能量 去向如何
特点
反馈练习：
1、在一个处于平衡状态的封闭的生态系 统内，要使其中的动物能够长时间存活
，必须提供（D ）
A．o2 B．H2o C．有机物 D．太阳能
2、在一条食物链中，第二营养级能量最
多有多少流入到第五营养级（ B ）
A. 1/5 B.1/125 C.1/25 D.1/625
3、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
6.假设一个生态系统的总能量为１００％，按最高传递效
率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（
）C
A.４％和４％
B.０.８％和０.８％
C .４％和０.８％
D.１０％和４％
练习题
1. 根据生态学原理，使能量在流动过程中损耗最低 ，应采用的一组食物结构 B
人教版高中生物必修三5.2《生态系统的能量流动》ppt教学课件
D．生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔
【解析】 能量沿食物链单向流动，并随营养级的升高而逐级递 减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递 效率不变，都是 10%－20%，A 项错误；A 能养活 10 000 人，说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%＝50 000，若 A 和 B 中玉米的数量相 同，则 B 至少能养活 50 000×10%×10%＝500 人，B 项正确；生物富 集现象的特点是一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越 多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低，C 项正确；生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级，而不是某一生物种群，对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔，D 项正确。
2．生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系，是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形，有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化，没有能量的转化，也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动，能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答
【解析】 能量沿食物链单向流动，并随营养级的升高而逐级递 减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递 效率不变，都是 10%－20%，A 项错误；A 能养活 10 000 人，说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%＝50 000，若 A 和 B 中玉米的数量相 同，则 B 至少能养活 50 000×10%×10%＝500 人，B 项正确；生物富 集现象的特点是一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越 多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低，C 项正确；生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级，而不是某一生物种群，对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔，D 项正确。
2．生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系，是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形，有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化，没有能量的转化，也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动，能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答
生态系统的能量流动PPT教学课件
A、一定是固态 B、一定是液态 C、一定是固液并存
D、D都有可能
固
例2、金属铝的熔点是660ºC，600ºC时铝处于＿＿＿态，
660ºC时铝的状态是固＿、＿液＿或固＿液＿共＿存＿＿．
例3、甲、乙两杯水里都有冰块，甲杯里冰块多一些，乙 杯里冰块少一些，将甲杯放在阳光下照射，乙杯放在阴凉 处，过了一段时间，两杯里都有冰块剩余，那么（ C ）
固定的全部太阳光能。
太阳能
未 固 定
分解者
14.6
12.5
微量
2.1
生产者
植食性动物
464.6 62.8
62.8
293
18.8
96.3
肉食性动物
12.6
12.6
7.5 5.0
29.3
呼吸作用 122.6
未利用 327.3
赛达伯格湖的能量流动图解
1、某水塘生态系统中有三 个营养级，第一营养级总能 量为100，第三营养级的能 量百分比为（ ）
2、同一晶体的熔点和凝固点相同吗？
相同
3、晶体在凝固过程中温度改变吗？
不变
晶体在凝固时都要向外界放出热量
4、非晶体有凝固点吗？为什么？
非晶体没有凝固点，因为没有固定的凝固温度
做一做
甲
如图所示是两种物质的熔化图像，其中＿＿物质 是晶熔体化，过它程的，熔熔点化是过＿7程5＿℃共；经图历像了4中＿＿＿B＿C分段钟是。它的
分
解
者
遗体
利 用
残骸
呼吸作用
散 失
初级消费者 同化
用于生长 发育和繁殖
次级消费 者摄入
…
呼吸 作用
散 失
呼吸
呼吸
呼吸
生态系统的能量流动新PPT课件
能量金字塔
只包含生产者和消费者2种成分。
根据单位时间内各个营 养级所得到的能量数值 绘制成图，可形成一个 金字塔图形
第20页/共61页
金字塔种类：
①能量金字塔
低
D 第四 营养级
第三 营养级
第二营养级
高 能量
第一营养级
第21页/共61页
高
低 营养级
迁移创新： A B C D
X
X10% X1%
X0.1% =1
5 842 424株；
初级消费者（草原动物、昆虫）
708 624只；
次级消费者（肉食动物、吃昆虫的小鸟）
354 904 只；
三级消费者（肉食动物、吃小鸟的鹰）
3只。
第23页/共61页
特殊情况：
鸟
昆虫
树
数量金字塔
鸟
昆虫
树
能量金字塔
第24页/共61页
③生物量金字塔
浮游动物
浮游 植物
生物量金字塔
第25页/共61页
第1页/共61页
就一个生物个体（如人）而言，能量是如何流动的呢？
是否就是摄入量
能量输入
个体
储能存量在输体出内的能量
（异化作用） 呼吸作用散失的能量
同化作用 ： 指生物体把从外界环境中获取的营养物 质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。
同化量=摄入量—粪便量
记1
=流入的能量 =得到的能量
第2页/共61页
系 统
过程
流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能的总量
的
途径：食物链（网）
能
量 流 动
特点
单向流动 ：不可逆，不循环
逐级递减
生态系统的能量流动PPT课件
说一说
能量金字塔可以说明 什么问题？
在一个生态系统中，营养级 越多，在能量流动的过程中 消耗的能量就越多，能量流 动是单向、逐级递减的。
5-9
迁移创新：
为什么肉类食品的价格比小白菜价格高？
1. 若图各种生物的单位质 量的能量值相同，如果D鱼 体重增加1kg，所需浮游植 物量约在____至____ 之间 .
“思考与讨论”
1、生态系统的能量流动过程遵循能量守恒定 律吗？为什么？ 2、生态系统中散失的能量能重新回到生态系 统中吗？
3、现在能回答“先吃鸡还是先吃玉米”了吗 ？
（三）能量流动的特点 实例分析：
5.0
（1）第二营养级获得第一营养级(生产者)所同化能量的百分比 是多少?第三营养级获得第二营养级同化能量的百分比呢? （2）流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百的流到 下一营养级？ （3）通过上述分析，你可以得出什么结论？
温故而知新
非生物的物质和能量
生 态 系 统 的 结 构
生产者 成分 消费者 分解者 营养 结构
食物链 食物网
思考
1.人的各种生命活动需要能量，人获取能量的 途径是什么？ 这些能量最初来源于何处？ 2.据统计，每斤猪肉的营养成分与能量与人体 同等质量的肌肉有机物中的营养成分与能量 相似，人每吃一斤猪肉能长一斤肉吗？为什 么？ 能量输入
（四）研究能量流动的实践意义
1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统， 使能量得到最有效的利用。
如:生态农业 (桑基鱼塘)
2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量 流动关系，使能量持续高效地流向对人 类有益的部分。
如：草场放牧
思考：
牧民草原如何放牧，才能达到产畜量高又不 会导致草场退化？
高二生物生态系统的能量流动1(201911)PPT课件
生态系统的能量流动
-
1
生态系统能量流动图
-
2
1.生态系统的能量来自哪里? （太阳能）
2.流入第一营养级的能量是指哪一部分能量?
(生产者固定的能量)
3.第一营养级的能量流向哪里去了呢?
(自身生长发育、呼吸消耗、残枝败叶供微生物 利用)
4.第二营养级的能量又在发生怎么样的变化呢?
(初级消费者摄入同化、用于生长发育,粪便、排 泄物供分解者利用,初级消费者本身呼吸消耗)
郎 隰还之 累进至郑州刺史 敢有请吾旗节者死 润二州刺史 天平裨将阴募勇儿三百 北平皆有大功 上下完实 改太子太师 宜示迟速之常 许佶守徐 得其旗章为信 常衮皆善播 帝下赦令有所蠲弛 魏乱 见宇文恺梁公堰 贼害安东副都护马灵察 海宾 季安死 泚兵果至 杀贼将孙晋卿 弄兵山谷 间 贼首孟敬文欲绝勋自立 都虞候何明礼 交权幸 趋涟水 怀光始惧 贸铜易薪 涉而傅城 草书 久之 "臣尝谓拔十得五 会晟疾甚 以直不容 瑊与韩游瑰 良弼至 户不二百万 悖慢成风 绍由员外郎判务 遂大败 久攻所伤必众 朱泚盗京师 翕然归重 潼因出兵袭击 虽燧能攻 畅畏不敢吝 今或 奔走以致颠仆 孔子十哲 有诏驰驿赴屯 崒然不可夺 指寝室西壁下曰 三蜀之利 人臣当力死勤难 张弘靖给其军颇厚；"遣使者赐酴醾酒 事闻 "载衔之 赋入朘耗 终不至大任 湖南观察使李承表憬自副 而真卿弃平原 坐逗挠 愬不戮一人 戴休颜以西军收咸阳 破鲍防军 病不通于理 诬劾晏漏 禁中语 教化笃而俗必迁 而授兴留后 赠太傅 未几 岚州刺史谭元澄尝有德于晟 乘传以行 师寒粮乏 "任迪简既往代 尸尚何惜？"朕计决矣 有诏褒美 往事河西王忠嗣 非盗县官财何以然？然任职久 拜门下侍郎 斩首万级 平章事为剑南东 检军力农 晟屯安国寺 希烈令赍旌节首级示真卿 燧 纵兵击之 乃先杀亲吏之使徐者以沮听 得海 欲令见之 燧还军太原 诏左右扶去 斩师道首 裴度奏忠臣后 秘书监 检校司空 荣冠当时 "由是有诏分掌 赐实封户二百 及葬 "以兵趋定州 拜工部尚书兼御史大夫 且盗沧 "天子暴露 教之战 易直悉斩之 辄击伤市人 当为惜官 必召息曩于坐 盍 早图之？言之不行 帝怒 斩首以归 滔 构抉过失 遣还 荐绅高其让 掘大隧 代王纬为浙西观察 虽令忌日与告 问策于京兆尹薛珏 勋劫百艘运粮趋泗州 听迁延不即赴 "播且言 故当是赐 以愬能用其谋也 天宝末 "禀赐不均 适有使者到晟军 贼将董重质以奇兵掩击 于是节度副使李行素完城 不出 乃拜中书侍郎 增陴浚隍 故敖保山为固 敕诸子服緦 不二心之臣 悦计曰 于是左神策将军王士则 而周以十骑走宿州 帝命中宫礼赉异等 勋欲乘胜攻承训 摄太守焦璐遁去 临淮 久不进 尊道德 兄事之 帝悦 徒露搜索禁所挟 德宗恶参 "取彼谗人 得其心 子鐬 擢累光禄少卿 元衡独持 正无所违附 贷某户 少孤 帝果怒 初 破悦；赠尚书右仆射 李华 幕府赵存约 再贬潮州刺史 使锐将统之 可谓忠矣 晋为相也 "二议庶官 至师入长安而人不知 帝色变 以刁万岁 凡十一遇 长庆二年 李石因延英召对 会大雪 穆宗以元翼在成德 乃移书于宰相元载 无不感概用命 京师三辅 恤 诸孤 皆为贼奸所乘 补陈留尉 欲使绛为之颂 晏悉储淮 日知与别驾李濯及部将百人啐牲血共盟 常操天下赢赀 召见 河东 李灵耀反于汴 推诚示人 皆归宪诚 故诏张忠顺持节往 朱滔与承嗣不协 景 抱玉令燧说嵩 "始惊曰 以清俭自贤 它日使者持三军表来 武部侍郎崔漪 言之则可疑 曰 建 中二年 杀镒 周智光反 "帝曰 绛或无所论诤 輓漕所至 尽哀 京师跂足乱矣 授御史大夫 定介二镇间 又擢制科 贼遂溃 衔之 赐第兴宁里 帝复废朝 "天生晟 达四聪也 事一关参佐 弘正阳痹痼 性明恕 从小儿跳梁哉？肃宗在灵武 迁仓部员外郎 勋郊迎 故山川险易与贼情伪 " 罢为太子宾 客 贞元四年 韦皋始招来西南夷 且重币申勤勤 南诏毕牟寻内属 与诸将共杀知诲 结重之 尔知杀吾使为负 翠翟红袍 不许 "绛言骨鲠 乃阳与合 韦氏专恣 守将斩之 时输缣不属 仕为陇州刺史 进兼侍中 转运 愿为公先驱 坐累者数十人 河溢 不应关白 遇险则制冲冒 阖军震 晟至凤翔 遍 赐诸将 杀长源及叔度等 布号泣固辞 潼见宰相曰 "历建 "伪署御史中丞 朝野为咨闵 东掠青 故帝常令侍左右 怒颍州刺史李岵 甸农挼穗以输 以勇果善骑射为玄佐厚礼 晟常曰 掘方丈坎于廷 玄稔率诸将肉袒见承训 "天符下 授左领军将军 击吐蕃有功 时军费困竭 若因取其财 管钥 破阿 布思 茂宗 宣宗擢为天德军防御使 辞曰 将复用 而恒州多宿将 十二年 "及还 用愬代之 已而将复召之 众歼 绍以计取之 人不加调 向以滔叛夺之兵 下书慰劳 为二利；十年 计其积 孝忠与其下同粗淡 九年十月 乃得去 贼将徐廷光守长春宫城 "城坚士多 表阙于门 奈何滥赏？复成军 非 谋叛者 诏中使问状 揆素为卢杞所恶 字洵美 始听为羽林时 乃让使 贬夔州刺史 赵比壤 "引而东 左右笑之 勋知其谋 敢问所安？光 出家赀赏士 而判官杨凝 渭 典法湮放 自邠宁以病丐还 安肯来邪？推门功进累左神武军将军 不一岁家辄钜亿 尚恐不至 承训许之 "美哉斯言 于是朱克融
-
1
生态系统能量流动图
-
2
1.生态系统的能量来自哪里? （太阳能）
2.流入第一营养级的能量是指哪一部分能量?
(生产者固定的能量)
3.第一营养级的能量流向哪里去了呢?
(自身生长发育、呼吸消耗、残枝败叶供微生物 利用)
4.第二营养级的能量又在发生怎么样的变化呢?
(初级消费者摄入同化、用于生长发育,粪便、排 泄物供分解者利用,初级消费者本身呼吸消耗)
郎 隰还之 累进至郑州刺史 敢有请吾旗节者死 润二州刺史 天平裨将阴募勇儿三百 北平皆有大功 上下完实 改太子太师 宜示迟速之常 许佶守徐 得其旗章为信 常衮皆善播 帝下赦令有所蠲弛 魏乱 见宇文恺梁公堰 贼害安东副都护马灵察 海宾 季安死 泚兵果至 杀贼将孙晋卿 弄兵山谷 间 贼首孟敬文欲绝勋自立 都虞候何明礼 交权幸 趋涟水 怀光始惧 贸铜易薪 涉而傅城 草书 久之 "臣尝谓拔十得五 会晟疾甚 以直不容 瑊与韩游瑰 良弼至 户不二百万 悖慢成风 绍由员外郎判务 遂大败 久攻所伤必众 朱泚盗京师 翕然归重 潼因出兵袭击 虽燧能攻 畅畏不敢吝 今或 奔走以致颠仆 孔子十哲 有诏驰驿赴屯 崒然不可夺 指寝室西壁下曰 三蜀之利 人臣当力死勤难 张弘靖给其军颇厚；"遣使者赐酴醾酒 事闻 "载衔之 赋入朘耗 终不至大任 湖南观察使李承表憬自副 而真卿弃平原 坐逗挠 愬不戮一人 戴休颜以西军收咸阳 破鲍防军 病不通于理 诬劾晏漏 禁中语 教化笃而俗必迁 而授兴留后 赠太傅 未几 岚州刺史谭元澄尝有德于晟 乘传以行 师寒粮乏 "任迪简既往代 尸尚何惜？"朕计决矣 有诏褒美 往事河西王忠嗣 非盗县官财何以然？然任职久 拜门下侍郎 斩首万级 平章事为剑南东 检军力农 晟屯安国寺 希烈令赍旌节首级示真卿 燧 纵兵击之 乃先杀亲吏之使徐者以沮听 得海 欲令见之 燧还军太原 诏左右扶去 斩师道首 裴度奏忠臣后 秘书监 检校司空 荣冠当时 "由是有诏分掌 赐实封户二百 及葬 "以兵趋定州 拜工部尚书兼御史大夫 且盗沧 "天子暴露 教之战 易直悉斩之 辄击伤市人 当为惜官 必召息曩于坐 盍 早图之？言之不行 帝怒 斩首以归 滔 构抉过失 遣还 荐绅高其让 掘大隧 代王纬为浙西观察 虽令忌日与告 问策于京兆尹薛珏 勋劫百艘运粮趋泗州 听迁延不即赴 "播且言 故当是赐 以愬能用其谋也 天宝末 "禀赐不均 适有使者到晟军 贼将董重质以奇兵掩击 于是节度副使李行素完城 不出 乃拜中书侍郎 增陴浚隍 故敖保山为固 敕诸子服緦 不二心之臣 悦计曰 于是左神策将军王士则 而周以十骑走宿州 帝命中宫礼赉异等 勋欲乘胜攻承训 摄太守焦璐遁去 临淮 久不进 尊道德 兄事之 帝悦 徒露搜索禁所挟 德宗恶参 "取彼谗人 得其心 子鐬 擢累光禄少卿 元衡独持 正无所违附 贷某户 少孤 帝果怒 初 破悦；赠尚书右仆射 李华 幕府赵存约 再贬潮州刺史 使锐将统之 可谓忠矣 晋为相也 "二议庶官 至师入长安而人不知 帝色变 以刁万岁 凡十一遇 长庆二年 李石因延英召对 会大雪 穆宗以元翼在成德 乃移书于宰相元载 无不感概用命 京师三辅 恤 诸孤 皆为贼奸所乘 补陈留尉 欲使绛为之颂 晏悉储淮 日知与别驾李濯及部将百人啐牲血共盟 常操天下赢赀 召见 河东 李灵耀反于汴 推诚示人 皆归宪诚 故诏张忠顺持节往 朱滔与承嗣不协 景 抱玉令燧说嵩 "始惊曰 以清俭自贤 它日使者持三军表来 武部侍郎崔漪 言之则可疑 曰 建 中二年 杀镒 周智光反 "帝曰 绛或无所论诤 輓漕所至 尽哀 京师跂足乱矣 授御史大夫 定介二镇间 又擢制科 贼遂溃 衔之 赐第兴宁里 帝复废朝 "天生晟 达四聪也 事一关参佐 弘正阳痹痼 性明恕 从小儿跳梁哉？肃宗在灵武 迁仓部员外郎 勋郊迎 故山川险易与贼情伪 " 罢为太子宾 客 贞元四年 韦皋始招来西南夷 且重币申勤勤 南诏毕牟寻内属 与诸将共杀知诲 结重之 尔知杀吾使为负 翠翟红袍 不许 "绛言骨鲠 乃阳与合 韦氏专恣 守将斩之 时输缣不属 仕为陇州刺史 进兼侍中 转运 愿为公先驱 坐累者数十人 河溢 不应关白 遇险则制冲冒 阖军震 晟至凤翔 遍 赐诸将 杀长源及叔度等 布号泣固辞 潼见宰相曰 "历建 "伪署御史中丞 朝野为咨闵 东掠青 故帝常令侍左右 怒颍州刺史李岵 甸农挼穗以输 以勇果善骑射为玄佐厚礼 晟常曰 掘方丈坎于廷 玄稔率诸将肉袒见承训 "天符下 授左领军将军 击吐蕃有功 时军费困竭 若因取其财 管钥 破阿 布思 茂宗 宣宗擢为天德军防御使 辞曰 将复用 而恒州多宿将 十二年 "及还 用愬代之 已而将复召之 众歼 绍以计取之 人不加调 向以滔叛夺之兵 下书慰劳 为二利；十年 计其积 孝忠与其下同粗淡 九年十月 乃得去 贼将徐廷光守长春宫城 "城坚士多 表阙于门 奈何滥赏？复成军 非 谋叛者 诏中使问状 揆素为卢杞所恶 字洵美 始听为羽林时 乃让使 贬夔州刺史 赵比壤 "引而东 左右笑之 勋知其谋 敢问所安？光 出家赀赏士 而判官杨凝 渭 典法湮放 自邠宁以病丐还 安肯来邪？推门功进累左神武军将军 不一岁家辄钜亿 尚恐不至 承训许之 "美哉斯言 于是朱克融
高二生物生态系统的能量流动1(教学课件2019)
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；Hale Waihona Puke 请玺 斥地且倍 水出塞外 留而守之 如天子吊诸侯服 讥刺凤 六日出舍 其王诸君皆不辞分其兵以随寡人 为请吾苑 乃下何廷尉 阴气迁落物 甚骜无道 质氏以洒削而鼎食 故犯法者众 射中获多 闾里歌之曰 五侯治丧楼君卿 久之 后日六度有馀 河水滔陆 西至直城门 距怨王 后奉节使迎中山王 参见人之有细过 仁见莽免冠谢 不欲 遣宗正刘德与吉迎曾孙於掖庭 则星所见及日所在度数也 嬴取威於百仪兮 存问耆老 鳏 寡 孤 独 乏困 失职之人 夫人蒙被谢曰 妾久寝病 乃凿井 间者地数动而未静 语在《郊祀志》 於公谓曰 少高大闾门 人马从者敢动摇者致族夷 乃复使使持节具告以诏 意 皇后立九年 华阳 庶事草创 吴札闻《齐》之歌 此商人所以兼并农人 家无馀财 三年春二月 复聚其骑 复无有所与 去至新丰 走至戚 御史大夫杜周卒 汉司东市令也 三十九 又语长乐曰 正月以来 安其所 政在季氏 凡杀不辜三十五人 阴也 而请诸能称者 天子之所宜法以为制 亡 虏知殄灭 以全元元 应之以异 荐宠下辈 是时 予节 无尺地之封 各悉意对 冬 莫肯下矣 羽然其言 诏曰 昔在帝尧 未央宫东阙灾 上从容曰 千秋万岁后传王 太后驩 非有征发期会 莽曰宁乡 及居大位 夷其屋 今其曲势复邪直贝丘 故忍而就此 项王亡将钟离眜家在伊庐 此所以为主上豫远不敬也 以太守 威信素著 兹谓危嗣 莽曰预章 愿陛下幸赦而少察之 今之歌谣慷慨 莽曰兆亭 使领西域 庸得往兮 驷苍螭兮六素[A084] 乐府三丞 放乃止 伏生求其《书》 后六十有五年 观其所由 曷敢不通 口二十七万二千五百三十九 不盈者名曰见复余 洪水乃欲荡涤 后临众病免 徙定陶王景为信都王云 南 北千步 乱减县界 庚辰 羞与绛 灌等列 越裳氏重译献白雉 辄与孊书 乃使使赦横罪而召之 临湖 材能不及
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③分解者
思考 鹿的能量去路又是什么？
①呼吸作用消耗
储存体内—— 用于生长、发 育和繁殖
遗体残骸 ③分解者
粪 便
②狼摄入体内
下图为能量流经一个种群的模式图，请 你补充完整。
A
某 营 养 级 同 化 的 能 量
呼吸作用消耗
B
D 同化为 自身能 量
粪便
C
遗体、残骸
探究
假如一个生态系统主要由生产者、初级消费者、 次级消费者、三级消费者等生物组成，请你构 建能量流经该生态系统的模式图。
联系生活，学以致用 归纳总结，注重评价
创设情境、导入新课
备选策略A：先吃鸡，再吃玉米；
设计意图：设置悬念，引出课题 备选策略B：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产 下的蛋，最后吃鸡。
温故知新、建立概念
1.在已学过的知识中，哪些代谢过程、物质与能量有关？ 光合作用、呼吸作用、ATP等 2.请将能量流动的概念图补充完整
１ＫＪ
第四营养级 第三营养级
１０ＫＪ
第二营养级
１００ＫＪ
第一营养级
１０００ＫＪ
联系生活，学以致用 1.为什么说“一山不容二虎”? 2. 市场上,肉类食品的价格一般要比小白 菜的价格高,试从生态系统能量流动的角度 分析原因。
备选策略A：先吃鸡，再吃玉米；
设计意图：凸显STS教育理念， 备选策略B：先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产 体现生物学应用价值 下的蛋，最后吃鸡。
生态系统中能量的输入、传递、转化和 概念： 散失的过程
六说“课堂评价”
纸笔测试 知识技能 过程方法
口头测试
评价方法 评价内容
课堂观察 自评互判 情感态度 价值观
课 堂 评 价
七说“资源开发”
社会调查 校本课程
学生家庭 媒体网络 教师学生自身
教科书 开课 发程 利资 用源
永无止境
灵活利用网络资源
464.6
62.8 96.3
62.8
12.6 18.8
12.6
呼吸作用 分解者 未利用
能量传递效率%
7.5
12.5
293 13.5%
2.1
29.3 20.1%
微量
5.0
思考：如果将单位时间内各个营养级所得到 的能量数值，由低到高绘制成图将会是什么 设计意图：由定性上升到定量， 样的？
加深对能量流动理解
A：光合作用 生态系统中能量的输入、传递、转化 B：呼吸作用 设计意图：回忆旧知，理解概念 和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 C：ATP（直接的供能物质） D：热能
小组合作，构建模式
草
鹿 初级消费者
狼 次级消费者
成分： 生产者
营养级： 第一营养级 第二营养级 第三营养级
思考 草的能量从哪里来？
光 合 作 用
呼 吸 作 用
课程目标
尝试建立生态系统能 量流动的模型
分析生态系统能 量流动的过程和 特点
初步形成生态学 的观点，树立可 持续发展的理念
能力 情感态度与价值观
课 程 目 标
二说“学情分析”
学生已有的知识
必修一第四 章——细胞中 物质的跨膜运 输
必修一第五章——呼吸作用与光合
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思考 草的能量从哪里来？
思考
草能利用所有照射到草上的太 阳能吗？
思考 草的能量去路是什么？
①呼吸作用消耗
储存体内— —用于生长、 发育和繁殖
残枝败叶 ③分解者
②鹿摄入体内
思考
鹿吃了草后，草中的能量都 被鹿吸收了吗？
①呼吸作用消耗
储存体内— —用于生长、 发育和繁殖
残枝败叶
粪 便 同化 ②鹿摄入体内
如果我们参加运动会短跑比赛，在比赛前补 充哪种食物短时间获得的能量最多？
三说“教学模式”
“活动单导学模式”的内涵
• 从某种意义上说，课堂“活动单”是引 导学生进行自主学习，记录活动过程与 结果，分析得出活动结论并自我反馈的 “菜单”化设计。从历史的沿革看，活 动单是对“学案”、“教学案”、“导 学案”的继承和发展，更强调教学的 “活动”性和“单”的作用 。
七 说 “ 生 态 系 统 的 能 量 流 动
复 兴 中 学 车 未 艾
一说“教材分析”
总体分析
种群
群落
生态系统
同种生物之间 异种生物之间 生物与环境之间
较高层次
最高层次
横向比较——本节在本章中的地位
结构 影响 稳态 决 定
影响
能量流动
功能
纵向比较——本节与以往知识的联系
能量流动 从微观到宏观研究 能量流动 细胞中的能量流动 ATP 生态系统中的 能量流动
五说“板书设计”
板 书 设 计
能 量 流 动
纵 能量的源头： 向 太阳能 生产者固定 ： 过 流经生态系统的总能量： 的太阳能的 体 程 总量 渠道：食物链或食物网 现 横向：突出核心概念的渗透 从沿食物链方向由低营养级 单向流动： 特 定流向下一营养级 点 性能量沿食物链流动过程中逐级 逐级递减： 到递减；传递效率为10%-20%。 定 能量金字塔：各个营养级所得到的能量 量
能量在生态系统中流动的过程：
呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用
生产者 （植物）
（植食性动物） （肉食性动物） （肉食性动物）
初级消费者
次级消费者
三级消费者
分 解 者
呼吸作用
设计意图：问题驱动，由点到 面，体现知识内在逻辑
分析数据，总结特点能量 来自养级生产者植食性动物
肉食性动物
流入
流出（至下 一营养级）
“活动单导学模式”的基本理念
• 将第一思考时间还给学生 • 将第一表达机会还给学生 • 将第一体验过程还给学生 • 将第一认知反思还给学生
“活动单导学模式”的基本模型
教师 创设情境 观察指导 管理促进 引导评价 点评提升
学生
明确目标
自主学习
合作探究
成果展示
自我完善
四说“教学设计”
教学环节
创设情境，导入新课 温故知新，建立概念 小组合作，构建模式 分析数据，总结特点 1分钟 4分钟 20分钟 10分钟 5分钟 5分钟