5.2生态系统中能量流动

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5.2生态系统的能量流动

5.2生态系统的能量流动

5.2 生态系统的能量流动发布时间:2022-08-31T18:41:25.246Z 来源:《比较教育研究》2022年8月作者:邱云[导读]邱云绵阳中学 621000中图分类号:G652.2 文献标识码:A 文章编号:ISSN1003-7667(2022)7-144-02一、教学目标1.理解生态系统中能量的来源、流动过程;2.理解能量流动的特点;3.提升识图能力、分析和应用能力;4.探讨 “研究生态系统能量流动的意义”。

二、教学重点与难点1.教学重点:生态系统能量流动的过程和特点。

2.教学难点:生态系统能量流动规律的相关应用。

三、教学过程教师活动学生活动导入新课问题探讨:展示《荒岛求生》电影片段。

同学们我们先来看一个电影片段。

假设你像小说中的鲁滨逊那样,流落在一个荒岛上,那里除了有能饮用的水以外,几乎没有任何食物。

你随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。

讨论:你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援:A、先吃鸡,再吃玉米。

B、先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡。

学生看PPT展示的视频和图片,并思考提出的问题,讨论。

讲授新课问题1:结合教材P93“能量流动的分析”和P94第二段,构建生产者(玉米)能量来源和去向的模式图。

4min时间,并请同学展示。

教师展示玉米能量来源和去向模式图,学生修改、完善。

学生构建玉米能量流动模式图,并选几份上台展示,其他同学评价或者修正。

对照白板上的模式图修正。

讲授新课问题2:结合教材P94图5-6,构建初级消费者(鸡)能量来源和去向的模式图(要求:接着画出能量来源和最终三个能量去路)最终:初级消费者的同化量一部分通过呼吸作用以热能散失,还有一部分流向分解者,还有一部分流向次级消费者。

学生构建鸡的能量流动模式图,并选几份上台展示,其他同学评价或者修正。

学生对照最终展示的模式图完善鸡的能量流动模式图。

讲授新课问题3:构建第三营养级(人)能量来源和去向的模式图(要求:接着画出能量来源和去向)人的同化量一部分通过呼吸作用以热能散失,还有一部分流向分解者。

生物必修Ⅲ人教新课标 5.2生态系统的能量流动说课稿

生物必修Ⅲ人教新课标 5.2生态系统的能量流动说课稿

生态系统的能量流动说课稿1. 教材分析1.1 本节内容的地位(本节内容为1课时)该节是人教社高中《生物》(必修本)第二册第八章第三节第三小节. 生态系统的主要功能是物质循环和能量流动,所以本节内容是本章的重点之一。

由于“能量”的概念比较抽象,学生已经在物理、化学的学习中逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念;在生物学中,学生已学习了“储存能量的物质”、“能量代谢”等内容,这些都是理解本节内容的基础,在教学中要紧紧依托这些知识。

从考试的角度来看,本节内容常作为考试热点,往往把分析和计算结合在一起。

1.2 教学重点和难点教学重点:生态系统能量流动的过程和特点。

教学难点:生态系统能量流动的特点及其形成原因1.3教学目标知识目标:1、使学生理解能量流动是生态系统的两大功能之一。

2、使学生了解生态系统能量流动的概念,掌握生态系统能量流动的过程和特点。

3、使学生体会研究人员研究生态系统能量流动的意义。

能力目标:1、通过分析生态系统中能量的输入和散失,即“光合作用”和“呼吸作用”与各营养级之间的能量变化关系,发展学生的思维迁移能力。

2、通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点,培养学生分析、综合和推理的思维能力。

情感目标:1、通过分析生态系统能量流动的特点,培养学生用普遍联系的观点来分析事物。

2、站在生态道德的角度,理解一些生态学观点,使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则,为形成科学的世界观作准备。

1.4教具准备:多媒体课件、相关挂图2.教法分析2.1教学方式:多媒体辅助教学具体落实的教学方法:讨论分析教学法图形直观教学法迁移比较法2.2 重难点突破策略:1.引导学生复习生态系统的成分和营养结构,为学习能量流动做好准备.2.运用能量流动的动画,形象地演示相邻两个营养级之间的能量变化关系,使学生直观地理解一个营养级的能量的来源和去向,进而掌握能量流动的特点.3.联系赛达伯格湖能量流动的实例,分析能量流动的传递效率,以验证和巩固生态系统能量流动的特点.4.运用教材中“能量金字塔”形象地说明能量流动的特点是单向流动,逐级递减.3.教学过程设计3.1教学内容程序设计: 按照大纲的要求和教材的编排进行知识点的教学.导课:复习提问:1、一个生态系统由哪几部分组成?2、什么叫食物链和食物网?3、请大家写出一个通用的食物链图解式.(学生回答并演板)教师组织学生讨论食物链的表达式的意思,及时总结出下一个营养级从上一个营养级获得物质和能量,能量就是沿着食物链(网)来进行流动的,今天我们一起来讨论生态系统的能量流动问题(引出新课)过程:能量流动的概念(引导学生清晰生态系统的能量流动一、概念:生态系统中能量的输入、传递和散失过程。

人教版高中生物必修三5.2《生态系统的能量流动》ppt教学课件

人教版高中生物必修三5.2《生态系统的能量流动》ppt教学课件
D.生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔
【解析】 能量沿食物链单向流动,并随营养级的升高而逐级递 减,但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系,一般传递 效率不变,都是 10%-20%,A 项错误;A 能养活 10 000 人,说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%=50 000,若 A 和 B 中玉米的数量相 同,则 B 至少能养活 50 000×10%×10%=500 人,B 项正确;生物富 集现象的特点是一条食物链中,营养级越高,难降解的污染物积累越 多,所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时,A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低,C 项正确;生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级,而不是某一生物种群,对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔,D 项正确。
2.生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式,生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系,是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形,有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化,没有能量的转化,也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动,能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答

5.2生态系统的能量流动

5.2生态系统的能量流动

(2)逐级递减:能量在相邻两个_营__养__级__间的传递效 率大约是_1_0_%_~__2_0_%_。
2.能量金字塔: (1)概念:将单位时间内各个_营__养__级__所得到的能量数 值,由_低__到_高__绘制成图,可形成一个金字塔图形,叫 做能量金字塔。
(2)能量金字塔中的营养级:在一个生态系统中,营养 级越多,在能量流动过程中消耗的能量就_越__多__。生态 系统中的能量流动一般不超过_4_~__5_个营养级。
【解题指南】(1)关键信息:题干“若鹰迁入了蝉、螳 螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中”。 (2)关键知识:生产者固定太阳能是食物链(网)能量流 动的开始,高营养级生物的加入增加了能量消耗的环节, 并不增加或改变能量流动的方向。
【解析】选C。本题主要考查生态系统的成分、食物 链(网)和能量流动。A项,题干中包含的食物链:植物 →蝉→螳螂→黄雀→鹰,鹰的迁入会导致黄雀减少、 螳螂增加、蝉减少等变化,故错误。B项,该生态系统 中细菌产生的能量不参与能量流动,生产者一般是通 过光合作用固定太阳能,故错误。C项,鹰的迁入使该
A.造成Ⅱ的原因可能是生产者的生活周期很短或初级 消费者的个体很小 B.Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总 能量 C.Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率应该大于Ⅱ中 的各营养级之间的能量传递效率 D.Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量, 但Ⅱ中的则相反
【解析】选A。由图分析可知,Ⅱ有4个营养级,且第二 营养级个体数量大于第一营养级,造成Ⅱ的原因可能 是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小数 量很多;能量流动的起点是生产者,且能量流动的特点 是单向流动、逐级递减,因此Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总 能量都小于生产者同化的总能量;生态系统中的能量 传递效率是相同的,为10%~20%;Ⅰ中的生产者同化的 总能量大于消费者的总能量,Ⅱ中也是。

5.2生态系统的能量流动

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D
A.10千克 10千克
B.28千克 28千克
C.100千克 100千克
D.280千克 280千克
6、根据图示的食物网,若黄雀的全部同化量来自两种动物,蝉 、根据图示的食物网,若黄雀的全部同化量来自两种动物, 和螳螂各占一半,则当绿色植物增加G千克时 千克时, 和螳螂各占一半,则当绿色植物增加 千克时,黄雀增加体重 最多是
一、能量流动的概念和过程 概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 过程: 2、过程: 主要是植物)固定太阳能开始 起点: 从生产者(主要是植物 固定太阳能开始。 (1)起点: 从生产者 主要是植物 固定太阳能开始。 总能量: (2)总能量: 生产者所固定的全部太阳能 渠道: 食物链和食物网。 (3)渠道: 食物链和食物网。 能量形式的变化: (4)能量形式的变化: 太阳光能→生物体有机物中的化学能 热能(最终散失 生物体有机物中的化学能→热能 最终散失)。 太阳光能 生物体有机物中的化学能 热能 最终散失 。 的化学能。 在食物链中流动的形式是:有机物中的化学能 (5)在食物链中流动的形式是:有机物中的化学能。 能量散失的主要途径: (6)能量散失的主要途径: 细胞呼吸(包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸 包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸)。 细胞呼吸 包括各营养级生物本身的呼吸及分解者的呼吸 。 能量流经第二营养级时的分流情况总结如下: 能量流经第二营养级时的分流情况总结如下:
1.如图表示某生态系统中4种成分之间的关系,下列相关叙 .如图表示某生态系统中 种成分之间的关系 种成分之间的关系, 述正确的是
A
A. 甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失, 甲同化的有机物中的能量一部分因细胞呼吸而散失, 另一部分用于自身的生长、发育和繁殖。 另一部分用于自身的生长、发育和繁殖。 B. 乙1→乙2…中所包含的所有种群构成了该生态系统 乙 中所包含的所有种群构成了该生态系统 的营养结构 C. 丙中有自养型生物 D. 甲同化的总能量等于乙和丙的总能量之和

5.2生态系统的能量流动

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玉米 (3)流经该农场生态系统的总能量来自________所固 CO2 太阳能 定的________,无机环境中的碳以________形式进入该 人工群落。 (4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡,2/3 供人食用,生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养 鸡,1/3供人食用,生产出的鸡仍供人食用。理论上,该 减少 农场供养的人数将会________(增多、不变、减少),理由 是_________________________ 改变用途的1/3玉米被鸡食用后,在鸡这一环节 散失了一部分能量,导致人获得的总能量减少 _______________________________________________。
本课小结
能量流动的起点: 从生产者固定太阳能开始 是生产者所固定的全部太阳能 流经生态系统的总能量:
生态系统的 能量流动
能量流动的途径: 食物链、食物网 单向流动 能量流动的特点:逐级递减 传递效率 研究的目的 : 10%~20%
设法调整能量流动关系, 使能量 流向对人类最有益的部分
学以致用
在草原上,牛以草为食,屎壳郎 (蜣螂)以牛粪为食
4、一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四 个种群所含的能量统计如下表
种群 能量/kJ 甲 乙 丙 丁 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×106
D 下面符合这4个种群所构成的营养结构的是(
A 甲→ 乙→ 丙→ 丁 C 甲 乙 丙 丁 B 甲→ 丙→ 乙→ 丁 D甲 乙 丁

5、根据下图所表示的食物网, 结合能量流动的特 点进行计算:
通过以上的分析,你能总结出什么规律?
三、生态系统能量流动的特点:
单向流动: 不循环,不可逆 生产者 初级消费者 三级消费者 次级消费者 逐级递减: 能量在沿食物链流动的 过程中是逐渐减少的, 能量传递效率大约是 10%-20%

5.2 生态系统的能量流动

5.2  生态系统的能量流动
递减;传递效率为10%~20%。
能量金字塔: 研究 调整生态系统中的能量流动关系,使能量 意义 持续高效的流向对人类最有益的部分
P97 技能训练:分析和处理数据 1.这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6687.5 kg, 计算公式是180/(12×6) ×2 675,这些葡萄糖储存的能 量是1.07×108 kJ(计算公式是EG=MG×1.6×104); 2.这些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272×107 kJ(计算公式 为ΔE呼=ΔMG×1.6×104); 3.这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是1.397 2×108 kJ(计算公式为E固=EG+ΔE呼),呼吸作用消耗的 能量占所固定太阳能的比例是23.4%; 4.这块玉米田的太阳能利用效率是1.64%(计算公式为 η=1.397 2×108/8.5×109)。
个体1 能量输入 个体2 种群 个体3 ....
储存在体内的能量
呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 能量储存
呼吸作用散失的能量 能量散失
储存在体内的能量
呼吸作用散失的能量 生态系统的能量流动是以“营养级”为单位
二、能量流动的过程
能量是如何流动的?从哪里开始研究?

兔子
老鹰
二、能量流动的过程
太阳
为什么一般的食物链上营养级不会多于5个?
生产者
10%~20% 初级
消费者
10%~20%
次级 消费者
10%~20%
……
答:根据能量传递效率为10%-20%计算,流入到下一 营养级能量是很少的。所以营养级越高生物种类和数 量就越少。当能量流经4-5个营养级,所剩的能量就少 到不足以再维持下一营养级的生命了。
讨论:
1.流经某生态系统的能量能否再回到这个生 态系统中来?

5.2 生态系统的能量流动

5.2 生态系统的能量流动

5.2 生态系统的能量流动【学习目标】1.分析生态系统能量流动的过程和特点。

2.概述研究能量流动的实践意义。

3.尝试调查农田生态系统的能量流动情况。

【自主学习讨论】一、能量流动的概念和过程1.概念:生态系统中能量的、、和的过程。

2.过程:⑴能量来源:。

⑵输入过程:主要是通过生产者的,将光能转化成为化学能。

⑶传递过程⑷转化和散失过程(以第一营养级为例)①在生产者的以热能的形式散失。

②用于生产者的等生命活动,储存在植物体的有机物中。

③构成植物体的中的能量a.一部分随着残枝败叶等被分解而释放出来。

b.另一部分则被初级消费者摄入体内,流入营养级。

二、能量流动的特点:和。

三、研究能量流动的实践意1.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

2.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地,使能量持续高效地流向。

【巩固检测】【A级题】1.关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是()A.流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C.生态系统的能量流动是单向、不循环的D.在生态系统中能量流动是逐级递减的2.如图是生态系统能量流动的图解,对此图理解有误的是()A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少B.该图中C所具有的能量为B的10%~20%C.该图中的A固定的能量表示流经该生态系统的总能量D.图中A固定的能量是B、C、D的能量之和3.在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应包括()A.通过兔子呼吸作用释放的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者体内C.通过狐的粪便流入到分解者体内D.流入到狐的体内4.如图是某一水域生态系统在一年之内的能量流动情况资料[能流单位:103 kJ/(m2·y)]。

据图回答:⑴流经该生态系统的总能量为______×103 kJ/m2·y。

5.2生态系统的能量流动

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第2节 生态系统的能量流动
学习目标导航
J 基础知识 Z 重点难点
ICHUZHISHI
IHONGDIANNANDIAN
D典型例题 S随堂练习
IANXINGLITI
UITANG LIANXI




本表呈现的是某生物体的有机汞浓度。 有机汞存在生物富集现象,即随 着营养级的增加,汞浓度增加,所以从表中有机




象征含义 每一级的 含义
能量沿食物链 流动过程中具 有逐级递减的 特征 每一营养级所 含能量的多少
生物个体数目在 食物链中随营养 级升高而逐级递 减 每一营养级生物 个体的数目
生物量(现存生物有机物 的总质量)沿食物链升高 而逐级递减 每一营养级生物的有机物 总量
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第2节 生态系统的能量流动
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一、能量流动的过程
1 .能量的输入 几乎所有的生态系统——太阳能 (1)源头 深海热泉生态系统——氧化无机物产生的化 学能 相关 (2)生理 过程 (3)输入生态系统的总能量:生产者固定的太阳能总量。
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5.2生态系统的能量流动

5.2生态系统的能量流动

例3 若某生态系统固定的总能量为24000kJ,则该生态系统的
D 第三和第四营养级所获得的能量最多( ) A. 540kJ和81kJ B. 3600kJ和960kJ
C. 240kJ和24kJ
D. 960kJ和192kJ
例4. 某人捕得一条重2 kg的杂食海鱼,若此鱼的食物有1/2
来自植物,1/4来自草食鱼类,1/4来自以草食鱼类为食的小
自身的呼吸作用中以热能形式散失;
用于自身的生长、发育和繁 殖等生命活动,储存在兔子
体内的有机物中
遗体、残骸等被分解者所 分解;
被鹰摄入
输入第一营养级的能量(流入生态系统的能量)
自身呼吸作用(以热能形式散失)
生产者固定的太阳能
用于生命活动, 储存进植物体 有机物中
初级消费者摄入
残枝败叶被分解 者分解释放
能量流入第二营养级
初级消费者 自身呼吸作用(以热能形式散失)
同化
次级消费者摄入
用于生命活动,
初级消费者
储存于有机物中
摄入 粪便(未同化)
残骸等被分解 者分解利用
(所含能量仍属于第一营养级)
摄入量=同化量+粪便量
请观察: 生态系统的能量流动过程图解:
B
A
C C C … 生产者
初级消费者
次级消费者 三级消费者
型肉食鱼类,则该鱼至少需要海洋植物多少 kg?最多需要
多少kg?
最少:20kg
最多:65kg
能量在食物链中传递的计算:
1、假设一个生态系统的总能量为100%,按最高
传递效率计算,第三营养级和三级消费者所获得的
能量应为
A.4%和4%
B.0.8%和0.8%
C .4%和0.8%

5-2生态系统的能量流动

5-2生态系统的能量流动

玉米
A、先吃鸡, 再吃玉米
人 鸡
B、先吃玉米,同 时用一部分玉 米喂鸡,吃鸡 产下的蛋,最 后吃鸡。
玉米
人 鸡
生产者
10%~20%
初级 消费者
10%~20%
次级 消费者
10%~20%
……
为什么一般的食物链上营养级不会多于5个? 答:根据能量传递效率为10%~20%计算,流入到下一 营养级能量是很少的。所以营养级越高生物种类和数 量就越少。当能量流经4-5个营养级,所剩的能量就少 到不足以再维持下一营养级的生命了。
非展示同学:
注意聆听,积极思考质疑,及时记录。
数量金字塔存在吗?
思考题:如果把各个营养级的生物数量关系,用 绘制能量金字塔的方式表达出来,是不是也是金 字塔形?如果是,有没有例外? 一般是金字塔形; 有例外。
鱼 浮游动物 浮游植物
鸟 昆虫

能量的流动过程相关知识点总结
1、能量的最终源头: 太阳能 2、流经生态系统的总能量是: 生产者固定的太阳能总量 3、能量流动的主渠道是: 食物链和食物网 4、能量沿营养级逐级传递,每级都会散 失、遗弃 5、能量流经每一营养级的来源:同化量 去向:流向下一营养级;流向分解者
若D增重10KG,至少(或最多)消耗A多少千克?
解题思路:至少按最大效率(20%)计算 最多按最小效率(10%)计算
3.上述能量传递效率是指各营养级之间的比例,一般为
10%—20%,若题目中给出具体值,则按具体值计算。
若在食物网中有:A
B C
在计算时,应将B、C看做同一营养级来对待,流向B、C 的总量占A的10%—20%
能 级上能 量 一量 流 营来 经 养自 第 二 分 解 营 者 遗体 养 利 用 残骸 级 示 呼 意 吸 图 散失

复习5.2生态系统的能量流动

复习5.2生态系统的能量流动
能量传递的最大效率20%计算。设需消耗第一营养级的生物量为 X kg,则X=1÷(20%)4=625 kg。
答案:C
例4.在“绿色植物→昆虫→蛙→蛇”这条食物链中,若能量 传递效率为10%~20%,则蛇每增加1kg体重,最多需要消耗的
绿色植物的质量是( A. 25 kg
C. 1000 kg
) B. 125 kg
的能量。
【易误警示】
(1)生产者的同化量就是生产者固定的太阳能总量。
(2)真正流入下一营养级的能量,应该是该生物的同
化量,即同化量=摄入量-粪便量。
二、能量流动的特点
1. 单向流动 :能量流动只能从第一营养级流向第
二营养级,再依次流向后面的各个营养级,不 可 逆转,也不可 循环流动 。 2. 逐级递减 :能量在沿食物链流动的过程中传递 效率大约为 10~20% 。
3.能量金字塔:将单位时间内各个营养级所得到 的 能量数值 由低到高绘成图,可形成一个金字
塔图形。
提醒 (1)能量单向流动的原因:①只能从被 捕食者流向捕食者,不能逆流;②散失的热能 不能重新利用,不能循环,只能单向。 (2)能量逐渐递减的原因:①自身呼吸消耗; ②分解者分解;③未被利用。
三、研究能量流动的意义
1.帮助人们科学规划、设计 人工生态系统,使能 量得到最有效的利用。 2.帮助人们合理地调整生态系统中的 能量流动关 系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部
分。
有关能量流动计算的考点
1.要求确定能量的传递效率
关于能量的传递效率,有些题目会直接告诉,如果没有直接 说明的,可以遵循以下规律确定。
①求“最多”则按“最高”值20%流动 ②求“最少”则按“最低”值10%流动 (未知) (已知) 较低营养级 较高营养级 (未知) ①求“最多”则按“最低”值10%流动 (已知) ②求“最少”则按“最高”值20%流动

必修3 521生态系统的能量流动和物质循环

必修3 521生态系统的能量流动和物质循环
③①②能同物量时质是进是物行能质、量循相流环互动的依的动存载力、体,不,使可使物分能质割量能,沿够能着不量食断的物地固链在定(生、网物储)群存流落、 和转动无移。机和环释境放之,间都循离环不往开返物。质的合成和分解等过程。
物质循环和能量流动的区别和联系
项目
能量流动
物质循环
形式 含碳有机物
组成生物体的基本元素
土壤中是否含有微生物
A
A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀
B
B1 变蓝 B2 不产生砖红色沉淀
【提醒生】态流入系各统级消的费能者的量总流能量动是指各级消费者在进行同化作用
过程中所同化的物质中含有的能量总和,消费者粪便中所含有的能 量(不1)能定计量入不排定便时生分物析所:同流化入物某质一中营的养能级量的。一定量的能量在足够长
的时间内的去路可有三条:①自身呼吸消耗;②流入下一营养级 ;③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递,最终 都以热能形式从生物群落中散失,生产者源源不断地固定太阳能 ,才能保证生态系统能量流动的正常进行。
研究能量流动的意义: 设法调整能量流动关系,使能量持续高效地流
向对人类有益的部分。
饲 料
秸秆
种植食 用菌

燃 研究可能以量帮流助动沼人的渣们意科义学: 规划,设计气人工生态系统, 使能量得到最沼有液效的利沼用气池(实现对能量的多级利 用,大大提高能量的利用率)。
14:42:01
生态系统的能量流动
(1)能量来源 ①生产者的能量来自于太阳能。 ②各级消费者的能量一般来自上一个营养级(同化量=摄入量- 粪便中所含能量)。 (2)能量去路 ①每个营养级生物细胞呼吸产生的能量一部分用于生命活动,另 一部分以热能散失。 ②每个营养级生物的一部分能量流到后一个营养级中。 ③每个营养级生物的遗体、粪便、残枝败叶中的能量被分解者分 解而释放出来。 ④未利用能量(现存量:最终被分解者利用,也可归为③)。

高中生物 5.2 生态系统的能量流动试题必修3

高中生物 5.2 生态系统的能量流动试题必修3

第2节生态系统的能量流动1.生态系统的能量流动是指( )A.太阳能被绿色植物固定的过程B.系统内生物体能量代谢的过程C.生态系统内能量的输入、传递、转化和散失的过程D.能量从生物体进入环境的过程解析:生态系统的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程,A、B、D仅仅是能量流动的一个方面。

答案:C2.有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是( )A.生态系统中能量流动是从太阳辐射能开始的B.生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能C.生态系统的能量流动是逐级递减和单向流动的D.生态系统离开外界的能量供应就无法维持解析:生态系统的能量流动是从生产者固定太阳能开始的。

答案:A3.下列有关生态系统能量流动的叙述中错误的是( )A.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入第二营养级B.当狼吃掉一只兔子时,狼不可能获得兔子的全部能量C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量流动是单向的,逐级递减的解析:兔子为初级消费者,属于第二营养级,此时狼位于第三营养级,即狼捕食兔子,使能量由第二营养级流入第三营养级。

答案:A4.如图为生态系统能量流动的部分图解,①代表一定的能量值。

下列相关叙述中,正确的是( )A.生态系统的能量流动是循环进行的B.能量在沿食物链流动时逐级递减C.次级消费者属于第二营养级D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量解析:生态系统能量流动是单向的、逐级递减的;次级消费者属于第三营养级;图中①代表流向分解者的能量。

答案:B5.在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应该包括( )A.通过兔子细胞呼吸释放的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者体内C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内D.流入到狐狸体内解析:每一个营养级中所同化的能量为本营养级的总能量,而兔子粪便中的能量,并不是兔子同化的能量。

答案:B6.生态系统的能量金字塔中,构成塔基的是( )A.初级消费者B.生产者C.次级消费者D.分解者解析:生产者通过光合作用把太阳能固定,其他生物直接或间接地以绿色植物为食,从中获得物质和能量,可见能量的流动首先从生产者开始。

5.2生态系统的能量流动

5.2生态系统的能量流动
效率高
能量的传递效率的计算方法
A.80g C.800g
B.900g D. D.600g
传递效率=某一营养级的同化量/ 传递效率=某一营养级的同化量/上一营养级的同化量
“至少需要”、“最多利用”——20%,选最短食物链 至少需要” 最多利用”——20%, 20% “最大消耗”、“最少利用”——10%,选最长食物链 最大消耗” 最少利用”——10%, 10%
能量流动相关概念
1.能量以有机物为载体 1.能量以有机物为载体 2.同化量=摄入量— 2.同化量=摄入量—粪便量 同化量 3.能量流动的途径是食物链和食物网 3.能量流动的途径是食物链和食物网 4.能量最终归宿——热能 4.能量最终归宿——热能 能量最终归宿—— 5.同化量——流入量——输入量 5.同化量——流入量——输入量 同化量——流入量——
体内,获得更多的毛、 体内,获得更多的毛、肉、 奶等畜产品。 皮、奶等畜产品。 合理调整能量流动方向,使能量流向对人类最 人类最有益 2、合理调整能量流动方向,使能量流向对人类最有益 的部分
下列有关生态系统能量流动的叙述中, 4.下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确 的是( 的是( ) C 一种蜣螂专以大象粪为食, A . 一种蜣螂专以大象粪为食 , 则该种蜣螂最 多能获取大象所同化能量的20% 多能获取大象所同化能量的20% 20 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时, B . 当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时 , 能量就从第一营养级流入第二营养级 生产者通过光合作用合成有机物, C . 生产者通过光合作用合成有机物 , 能量就 从非生物环境流入生物群落 D.生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
1.在浮游植物→小鱼→海豹→ 1.在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链 若虎鲸增加1kg体重,最多消耗 1kg体重 消耗浮游植物 中,若虎鲸增加1kg体重,最多消耗浮游植物 D 效率低 的量为( ) 的量为( B. C. D. A.1kg B.10kg C.125kg D.1000kg 2.如图食物网中,假如鹰的食物有2/5来自兔, 2.如图食物网中,假如鹰的食物有2/5来自兔, 2/5来自兔 2/5来自鼠 1/5来自蛇 那么,鹰若要增加20g 来自鼠, 来自蛇, 2/5来自鼠,1/5来自蛇,那么,鹰若要增加20g 体重,最少需要消耗的植物为 需要消耗的植物为( ) 体重,最少需要消耗的植物为( B

生态系统的能量流动

生态系统的能量流动

思考:
2.食物链一般不超过5个营养级?
从能量传递的数量和效率看,能量流经各营养级是逐 级递减的,单向不循环的,传递效率为10%-20% 所以,食物链一般不超过五个营养级,到第五营养级 以后,可利用的能量已减少到不能维持其生存的程度 了。因为能量每流经一级都要丢失一大部分,所以食 物链越长,流量流失就越多。
三级消费者(第四营养级) 次级消费者(第三营养级) 初级消费者(第二营养级) 生产者(第一营养级)
湖泊生态系统能量金字塔
营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多 规律:
能量金字塔
单位时间内各营养级所得到的能 量数值,由低到高绘制的图形
如果把各个营养级的 生物数量关系,用绘 制能量金字塔的方式 表达出来,是不是也 是金字塔形? 如果是,有没有例外?
...
能 量 流 经 第 二 营 养 级 示 意 图
初级消费者摄入
粪 便
初级消费者 同化 呼 吸 散 失
分 解 者 利 用
遗体 残骸
用于生长 发育和繁殖
次级消费者 摄入
吸呼
散失
...
一、能量流动的过程
呼吸散失 生产者 固定的 太阳能 呼吸散失 次级消费 者摄入
初级消费 初级消费 者同化 者摄食
次级消费 者同化
计算:
如D鱼体重增加1kg,所需浮游植物至少需要 125 约_____kg 能量传递效率的含义与 计算: 在一食物链中,若求某 营养级获得最多能量, 一般取20%作为传递效 率;若求某营养级获得 最少能量,取10%作为 传递效率
湖泊生态系统能量金字塔
练习:
1、假设生产者固定的能量数值相等,能量沿食物链 传递的效率也相等,则猫头鹰获得能量最多的食物 链是( ) A.绿色植物→蝗虫→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B.绿色植物→鼠→猫头鹰 C.绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰 D.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
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例如:秸秆的多级利用、桑基鱼塘
研究生态系统能量流动的意义
2、帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关
系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 (合理调整能量流动方向,使能量流向对人类最有 益的部分。) 例如,在森林中,最好使能量多储存在木材中;在
草原牧场上,则最好使能量多流向到牛、羊等牲畜
体内,获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。
练习1. 大象是植食性动物,有一种蜣螂则专以象
粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为107KJ, 则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为: A.0 KJ B.105 KJ C.106 KJ D.106-2×106 KJ
二.能量流动的过程 思考并讨论: ⒈生态系统的能量来源:太阳光能
⒈生态系统的能量来源是什么? 2.起点: 生产者 渠道:食物链和食物网 2.能量流动的起点和渠道是什么? 生产者所固定的太阳 3.流经生态系统总能量: 3.流经生态系统的总能量是什么? 能的总量
生产者固定的太阳能的总量,是流 经这个生态系统的总能量。
传递: 能量沿着食物链(网)逐级流动 太阳光能 光合作用 化学能 转化:
呼吸作用
热能
散失: 各级生物的呼吸作用及分解者的分解 作用(呼吸),能量以热能散失
三.数据分析
464.6
呼吸 122.6
96.3 18.8 初级消费者 草食动物 7.5 12.6 次级消费者 肉食动物 12.6 5
生产者 绿色植物 62.8 464.6 未固 定的 太阳能

62.8
12.5
2.1 微量

分解者 14.6
未利用
327.3
营养 级 生产者 植食性 动物 肉食性 动物
流入的能 量
流出(输入下一营养 呼吸作 分解者 级)的能量 用散失 分解
未被利 用
464.6 62.8 12.6
62.8 12.6
——
2.为什么说“一山不容二虎”?
根据生态系统中能量流动逐级递减的 特点和规律,营养级越高,可利用的能量 就越少,老虎在生态系统中几乎是最高营 养级,通过食物链(网)流经老虎的能量 已减到很少的程度。因此,老虎的数量将 是很少的。故“一山不容二虎”有一定的 生态学道理。
②数量金字塔
人们对一片草地上的所有生物成员作了统计: 生产者(野草) 5 842 424株; 初级消费者(草原动物、昆虫) 708 624只; 次级消费者(肉食动物、吃昆虫的小鸟) 354 904 只; 三级消费者(肉食动物、吃小鸟的鹰) 3只。
• 以上就产生了分解者的营养来源。 • 另外生物体本身需要维持正常的生命活动,进行繁 殖以及生长、发育等,这一切都将以呼吸热的形式 最终散失。
20’-25‘
下一营养级同化量
能量传递效率 =
× 100%
本营养级同化量
生命在等待中逝去·· ·· ··
请给我们一个“先吃鸡”的理由!
七嘴八舌
食物链越短,能 量到我体内的越 多,我活的时间 就越长呀!
3.玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量: 1.07×108 + 3.272×107 =1.397 2×108 kJ 玉米田的太阳能利用效率: 1.397 2×108/8.5×109 = 1.64%
计算二:
有关能量流动的极值计算在解决有关 能量传递的计算问题时,首先要确定食物链。(1)设食 物链A→B→C→D,分情况讨论:
细胞呼吸
(细菌、真菌等)
散失
输入第一营养级的能量转移途径
细胞呼吸
散失
传递
残枝败叶
初级消费者
分解者
生产者 固定(同 化量)
(细菌、真菌等)
细胞呼吸
散失
总结: 阳生 自身呼吸作用以热能散失 ① 能产 者 固 被下一营养级同化 ② 定 的 用于自身生长、 太 发育、繁殖 遗体、 被分解者
残枝败叶 分解
464.6 62.8
62.8 12.6
96.3
18.8
12.5
2.1
293
29.3
13.5
20.1
次级消 费者
12.6
——
7.5
微量
5.0
1、从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的 能量 总量的百分比是多少?从第二营养级流入第三营养级的 能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少? 2、能量在流动、转化后,流入下一个营养级的能量、呼吸 作用散失、分解者分解及未被利用的能量总和是多少?
不管你作出了何种选择,我们暂且 不做评价,在我们学习生态系统的 能量流动后,你就会评判自己是否 作了最聪明的选择,如果你没有, 而这又是真实且残酷的现实, 也许你就
挂了!
个体生长——同化作用>异化作用
要点补充
新陈代谢中的同化作用和异化作用
同 化 作 用 异 化 作 用
把外界环境中获取的营养 物质,转变成自身的组成 物质。
储存能量 分解自身的一部分组成 物质,把分解的最终产物 排出体外。 释放能量
物质 代谢
新 陈 代 谢
能量 代谢
一、生态系统的能量流动概念
概念:包括能量的输入 、传递 、转化 和散失 的过程。 生态系统 无机环境
输入 光能
生物群落
传递和转化 散失
生产者 消费者 分解者
热量
热量
热量
二.能量流动的过程 思考并讨论:
能量流动过程中逐级递减的原因?
• 捕食不彻底:当动物体在捕食猎物时,由于相互之 间经过长期的自然选择,捕食者能够捕食到猎物, 但不可能将其种群中的全部个体捕食。
• 摄食不彻底:当动物捕食成功后,在取食对方时, 也不可能将对方的所有有机物全部吃下。
• 消化不彻底:当动物将食物摄取到消化道中之后, 也不可能将其中的全部营养都能吸收。
生态系统能量流动
问题探讨
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛 上,只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用,那么 我反对! 使自己活的最长的办法是: 为什么要 A.先吃鸡,然后吃玉米 先吃鸡, 先吃我? B.先吃玉米,同时用部分玉米喂鸡,吃鸡生 再吃玉米 产的蛋,最后再吃鸡
我们欠“鸡妈妈”一个解 释·· ·· ··
⒈生态系统的能量来源是什么? 2.能量流动的起点和渠道是什么? 3.流经生态系统的总能量是什么? 4.各个营养级能量的来源又是什么? 5.各营养级能量的去路有哪些? 请以生产者(第一营养级)为例说明.
细胞呼吸
散失
储存
生长、 发育 和繁殖
一棵苜蓿
传递
初级消费者 分解者
残枝败叶
光合作用固定的 能量(同化量)
高 能量
第一营养级
低 营养级
1.食物链一般不超过五个营养级?
从能量传递的数量和效率看,能量流 经各营养级是逐级递减的,单向不循环的, 传递效率为10%-20%。 所以,食物链一般不超过五个营养级, 到第五营养级时,可利用的能量已减少到 不能维持其生存的程度了。因为能量每流 经一级都要丢失一大部分,所以食物链越 长,流量流失就越多。
太阳能
初级消费者 (植食动物) 次级消费者 (肉食动物)
三级消费者吸
▲ 能量流动过程中能量形式的转化
太阳能 → 化学能 → 热能(能量的最终去向)
呼吸
太阳能
呼吸
初级消费者 (植食动物)
呼吸
次级消费者 (肉食动物)
呼吸
三级消费者 (肉食动物)
生产者 (植物)



呼吸

特别提问
96.3 18.8 7.5
12.5 2.1 微量
293 29.3 5.0
“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗和未被后 一下营养级和分解者利用的能量(现存的)
营养级
流出(输入 呼吸作 流入的 下一营养级) 用散失 能量 的能量
分解者分 解(呼吸 作用)
未被利 用 流入/流出 (%)
生产者 初级消 费者
在生态系统中,能量的形式不断转换, 如太阳辐射能通过绿色植物的光合作用转变 为储存于有机物化学键中的化学能;动物通 输入某营养级的总能量=呼 过消耗自身体内储存的化学能变成爬、跳、 吸作用消耗的能量+分解者分 飞、游的机械能。在这些过程中,能量既不 能凭空产生,也不会消灭,只能由一种形式 解的能量+流入下一营养级的 转变为另一种形式。因此,对于生态系统中 能量 的能量转换和传递过程,都可以根据热力学 第一定律进行定量计算。
小结
生 态 系 统 的 能 量 流 动 概念 指生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失过程。 过程 单向流动 特点 逐级递减 传递效率10%~20%
实践 意义
1、帮助人们科学规划、设计人工生态 系统,使能量得到最有效的利用。 2、使能量持续高效地流向对人类最 有益的部分。
计算一:
教材P97 技能训练:分析和处理数据


粪便
初级消费者 摄入
初级消费者 同化
分 解 者 分 解
遗体 残骸 ③
呼 ① 吸
用于生长 发育和繁殖
呼 吸 散失

次级消费者 摄入
散 失
能 量 流 经 第 二 营 养 级 示 意 图
...
总结:
消费者粪便量
消费者的 呼吸作用散失 ① 摄入量 消费者的 同化量 用于生长、 流入下一营养级 ② 发育、繁殖 流入分解者 ③ ②
2.流经某生态系统的能量能 否再回到这个生态系统?
能量在生态系统中的流动,很大部分 被各个营养级的生物利用,通过呼吸作用 以热的形式散失。散失到空间的热能不能 再回到生态系统参与流动。因为至今尚未 发现以热能作为能源合成有机物的生物。
二、能量流动的过程总结
输入:能量的最终源头: 太阳能
生态系统的总能量:
如何调整饮食结构?
人们应采用以 谷物和植物蛋白 为主的食物结构
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