中国心理学家与发展12-01

中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
彭聃龄
1935年生，1958年毕业于北京师范大 1935年生，1958年毕业于北京师范大 年生 学教育系。曾任《心理学报》副主编， 学教育系。曾任《心理学报》副主编， 现任北京师范大学认知神经科学与学习 研究所教授，博士生导师， 研究所教授，博士生导师，中国心理学 会理事。 会理事。 1979-1981 美国哥伦比亚大学心理 1979华盛顿大学心理学系访问学者。 系、华盛顿大学心理学系访问学者。
“一本好的基础教材能够影响几代心理学 家的成长。 家的成长。” 七年磨一剑《普通心理学》 七年磨一剑《普通心理学》 一本好的教材必须多次修订。 “一本好的教材必须多次修订。” 中国心理学史的一座丰碑
“作为老师，要把传道与授业相结合。而传道是放在第一位的” 作为老师，要把传道与授业相结合。而传道是放在第一位的” 做人方面，特别重视勤奋和诚实；治学方面，特别重视积累和创新。 做人方面，特别重视勤奋和诚实；治学方面，特别重视积累和创新。
“是中国的学术交流大使，对中 是中国的学术交流大使， 国和世界心理学的贡献远远超出 了他所发表的论著” 了他所发表的论著”
Hale Waihona Puke 她是洋务派代表人物张之洞的孙女， 她是国际心理科学联盟副主席， 她是北京师范大学传说中“最难对付”的老师之一。 这位83岁、从教62周年的老人， 中国心理学界的不老传说， 一代代学子口中“嬉笑怒骂皆酣畅”的精神导师。
“我深深体会到‘人各不 同’，可为什么没人对我 因材施教……我认定心理 学了” “全校最难对付的导师” “发展心理学最好的日子到 了！我要把中国的心理测量 恢复起来。不是要‘因材施 教’么？学习能力的测量是 第一步。”
1979年末，她主讲的“心理测量学”重现在北师大课表上； 同年，她协同林传鼎等人，编制成《少年儿童学习能力测验》； 1980年，她联合同行开办“心理测验与统计培训班”， 此后又把久负盛名的韦氏儿童智力量表引入中国。 随之，瑞文标准推理测验中国常模、中国儿童发展量表…… 一系列心理量表在她主持下广泛应用； 1984年，中国心理测量专业委员会宣告成立， 张厚粲被推举为委员会主任。 至此，命运多舛的心理测量学，终于在中国教育界扎下了根。
中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
侯 杰 泰
香港大学毕业，获心理学博士学位， 现任香港中文大学教育心理系首席教授、 系主任，博士生导师，国际应用心理协会 教育心理学部主席。着名的教育心理学家 和心理统计学家。 在社会服务方面，侯先生曾经在“防 止自杀会”义工及顾问，香港考试局多个 委员会委员，香港教育局教师语文基准培 训委员会主席及其他研究委员会委员。 2006年于雅典获选为国际应用心理学会教 育心理部主席。
张厚粲 1927年4月出生于一个传统的士大夫之家，祖父是晚清名臣 张之洞。北京师范大学心理系教授，博士生导师。民盟盟员， 曾任国务院参事、全国政协委员、全国教育科学规划委员会学 科评议组成员、国际心理科学联盟(IUPsyS)副主席等多种重要 职务。是我国心理学的奠基人和播种人，为我国心理学的发展 做出了突出贡献。
1908一1991
《民众教育实施法》 民众教育实施法》 通告讲波实施法》 教育→知识经验 发展 《通告讲波实施法》 教育 知识经验 →发展 小学研究工作实施法》 《小学研究工作实施法》 心理学常识漫话》 《心理学常识漫话》 表年心理》 《表年心理》 先天与后天的关系问题 儿童心理学》 《儿童心理学》 儿童心理发展的动力问题 教育与发展的辩证关系问题 儿童心理发展的年龄阶段问题 黄永言— 朱智贤传》 2000） 黄永言—《朱智贤传》（2000）
中国心理学家与发展
小组成员—— 谭 锐 徐文哲 张 崇 张家兴
中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
中国20世纪心理学界泰斗
我国著名教育家、心理学家。1930年，中央 大学教育系毕业后赴日留学，考取东京帝国大 学文学部大学院教育学系研究员。抗日战争开 始后，他回国在高校任教。《心理学报》编委 ，《心理发展与教育》杂志主编，北京师范大 学教育系主任、儿童心理研究所所长。国务院 公布的首批博士研究生导师。 朱智贤
思想贡献： 思想贡献： 时间心理学 人格心理学 教学理想： 要培养出值得自己崇拜的学生！ 教学理想：“要培养出值得自己崇拜的学生！” 人生理想： 点燃心灵中的真善美” 人生理想：“点燃心灵中的真善美”
黄教授有“三怪” 黄教授有“三怪” 一怪： 一怪：毕生事业非自选 二怪：弟子门前催早起： 若不早起， 二怪：弟子门前催早起：“若不早起， 小心导师敲你的门。 小心导师敲你的门。 三怪： 三怪：散步授业两不误 ：授人以鱼而 不如授人以渔。 不如授人以渔。
研究方向为发展心理学领域—— 在儿童发展方面：考察儿童汉语学 习的基本过程与脑机制，包括汉字 不同成分加工的时间进程，儿童的 元语言意识的发展及其在阅读发展 中的作用等。 在第二语言学习方面：探讨第二语 言学习中脑的可塑性，包括不同语 言在双语者大脑中的表征与加工， 不同水平双语学习者的脑机制差异 和双语加工的脑皮层激活模式等。
长期从事汉语认知研究，包括 长期从事汉语认知研究， 汉字识别、 汉字识别、汉语句子与课文理 汉语儿童语言发展、 解，汉语儿童语言发展、汉字 识别的计算机模拟、 识别的计算机模拟、汉语的脑 成像研究等。 成像研究等。
英国剑桥国际传记研究中心 将他收入《 将他收入《国际知识分子名 人录》 人录》，美国传记研究所授 予他“国际文化荣誉证” 予他“国际文化荣誉证”。
主要研究方向为学习动机， 主要研究方向为学习动机，应用统 计和香港语文政策。 计和香港语文政策。 贡献 侯教授长期致力于社会科学研 究方法应用的推广和普及， 究方法应用的推广和普及，尤其是 在结构方程建模技术方面享有极高 声誉。 声誉。 1995年以来 年以来， 自1995年以来，侯教授先后在 北京师范大学、北京大学、 北京师范大学、北京大学、西安交 通大学、 通大学、北京航空航天大学等众多 高校举办多场大型结构方程模型专 题讲座，受到广泛欢迎。 题讲座，受到广泛欢迎。
人物评价： 人物评价： 一、政治思想品德方面： 政治思想品德方面：
二、教学改革与人才培养方面： 教学改革与人才培养方面： 在他的带领下，心理学本科专业成为广东省首批名牌专业 在他的带领下， 三、科研方面： 科研方面： 1999年获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 1999年获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 年获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖 2006年获得第三届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 2006年获得第三届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 年获得第三届全国教育科学优秀成果一等奖
主要著作： 主要著作： 《自我监控与智力》 《儿童创造力发展》 《心理与教育研究方法》
中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
黄希庭
1937年出生于浙江省温岭市，1961年毕业 1937年出生于浙江省温岭市，1961年毕业 年出生于浙江省温岭市 于北京大学哲学系心理专业，1967年北京大 于北京大学哲学系心理专业，1967年北京大 学普通心理学专业研究生毕业。 学普通心理学专业研究生毕业。 现任西南师范大学心理学系教授， 现任西南师范大学心理学系教授，博士生 导师，心理学研究所所长， 导师，心理学研究所所长，西南发展与人才 资源研究院院长， 资源研究院院长，心理学与社会管理研究中 心主任。 心主任。 中国心理学会第七届和第八届副理事长兼 教学工作委员会主任， 教学工作委员会主任，国务院学位委员会第 五届心理学学科评议组召集人， 五届心理学学科评议组召集人，全国心理学 教学指导委员会副主任。 教学指导委员会副主任。
荆其诚
1926—2008
实验心理学，颜色视觉 实验心理学， 视知觉，发展心理学， 视知觉，发展心理学， 心理学体系 后期主要从事中国独生 子女心理发展及认知发 展的跨文化研究。 展的跨文化研究。
“中国儿童发展中心” 中国儿童发展中心” 现代心理学发展趋势》 《现代心理学发展趋势》 简明心理学百科全书》 《简明心理学百科全书》
致力于阅读与学习心理的研究 2000年获珠江学者称号， 2000年获珠江学者称号，获教育部第三届高等学校教学名 年获珠江学者称号 师奖。其教授的《教育心理学》 2007年度国家精品课程 年度国家精品课程。 师奖。其教授的《教育心理学》获2007年度国家精品课程。 科研成果奖获得教育部一等奖两项，省级一等奖一项，省 科研成果奖获得教育部一等奖两项，省级一等奖一项， 部级二等奖、三等奖三项，在国内学术界有重要影响。 部级二等奖、三等奖三项，在国内学术界有重要影响。 学术著作30多部，学术论文200多篇， 学术著作30多部，学术论文200多篇，在国外心理学权威刊 30多部 200多篇 物上发表论文5 心理学报》上发表论文34 34篇 物上发表论文5篇，《心理学报》上发表论文34篇。
主要代表著作：
北师大发展心理研究所 开创中国儿童青少年心理学的框架 《思维发展心理学》 《儿童心理学史》 《发展心理学研究方法》 《学习与发展》 《发展心理学》
心系学生，严慈相济 甘为人梯
董 奇 1961年9月出生，重庆市人，现任北京师范大学 党委常委、常务副校长。心理学博士、教授，博 士生导师。主要从事儿童青少年心理健康与教育 、脑功能与心理发展等方面的研究教学工作。
人物评价： 人物评价： 一、政治思想品德方面： 政治思想品德方面：
二、教学改革与人才培养方面： 教学改革与人才培养方面： 在他的带领下，心理学本科专业成为广东省首批名牌专业 在他的带领下， 三、科研方面： 科研方面： 1999年获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 1999年获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 年获得第二届全国教育科学优秀成果一等奖 2006年获得第三届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 2006年获得第三届全国教育科学优秀成果一等奖（教育部） 年获得第三届全国教育科学优秀成果一等奖
中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
百科全书式的心理学界翘楚
1947年毕业于辅仁大学心理学。1950年获该 校人类学研究院硕士学位。历任中国科学院心 理研究所研究室主任、副所长、研究员兼北京 大学教授，中国儿童发展中心副主任，中国心 理学会理事长，国际心理科学联合会执委会委 员。在视知觉、颜色测量、航空心理及心理学 体系方面进行了系统性研究。
中国心理学家与发展
朱智贤 荆其诚 张厚粲 林崇德 董 奇 黄希庭 彭聃龄 莫 雷 侯杰泰 张春兴
莫 雷
1951年生，广东省高州市人。 1951年生，广东省高州市人。1978 年 年生 年分别在华南师范大学教育系、 至 1988 年分别在华南师范大学教育系、心 理系本科、硕士、博士学习， 理系本科、硕士、博士学习，在华南师范大 学心理学系博士毕业后留校任教。 学心理学系博士毕业后留校任教。 现任华南师范大学心理学系教授、 现任华南师范大学心理学系教授、心理学 一级学科博士生导师组组长， 一级学科博士生导师组组长，华南师范大学 党委常委、副校长， 党委常委、副校长，国家级重点学科发展与 教育心理学的学术带头人， 教育心理学的学术带头人，中国心理学会副 理事长。 理事长。
林崇德 北京师范大学教授，博士生导师。1941年2月出生，1965年 毕业于北京师范大学教育系心理专业，专长为发展心理与教育 心理学。全国先进工作者，全国师德标兵。首界全国十佳师德 标兵中的第一位。其社会兼职30余种，是14所国内外高校的兼 职教授。美国的《肯特日报》把他与美国当代大教育家斯波克 （B.Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中 国基础教育的播火者”。