【精品】2019年新人教版 初中生物会考知识点复习资料(23页)

【精品】2019年初中生物会考复习资料
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第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体
二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养(如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐)；
②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；④生物能对外界
刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二章了解生物圈
一、生物圈概念：地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。

生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面由下至上约20km 二、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

包括①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。

四、生物对环境的适应和影响（P12-17）：
1、适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。

例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；
海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）
2、影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。

例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。

3、探究：光对鼠妇生活的影响
①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。

③制定计划：实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。

其他条件都相同。

④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流
4、生物与环境的关系：
①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物
五、生态系统：
①概念：在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。

（两者缺一不可）
②组成：①生物部分：植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。

②非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
例：一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）
六、食物链：
（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。

例：草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。

错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）
七．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。

（1）物质和能量沿食物链和食物网流动；
（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。

八、生态平衡
1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。

2．生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。

生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。

因此要注重生物多样性的保护。

3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。

森林生态系统（“绿色水库”美称）、 草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统
湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、 农田生态系统、城市生态系统
第二单元 生物体的结构层次
一．观察细胞结构★
1．显微镜的构造
（指认图14个结构，简述功能）
2、显微镜的使用3个步骤：
取镜和安放→对光→观察
（1）取镜：右手握镜臂，左手托镜座。

安放：放距台边缘7cm ，略偏左。

安装好目镜和低倍物镜。

（2）对光：
光线强时，平光镜，小光圈；
光线弱时，凹面镜，大光圈；
目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。

对光成功：看到白亮的圆形视野。

（3）观察：
双眼都要睁开；先低倍再高倍，
先调粗准下降，再调细准上升。

先调粗准看见，再调细准看清，
下降偏头看物，上升低头看镜。

（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。

3、要点：★
（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；
（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；
（5）成像问题：成像为倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180°即可；）
（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；
（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。

（例头发）
二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验
1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸
2、擦：清除灰尘
滴： 清水（洋葱表皮实验） 目的 ：保持植物细胞的形态（A ）
0.9 %的生理盐水（口腔上皮实验）
取：撕1厘米大小一层内表皮 （洋葱呈紫色：液泡中的细胞液含有紫色物质）
1．背诵情况： 组长签字： 日期： 等第： 识图：组长 分数
展：将表皮在清水中展平，防止细胞重叠
盖：一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下 目的：避免产生气泡
染、吸：一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引 （染色最深的部位是细胞核）
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A ）★
1．植物细胞的结构和作用：
细胞壁：保护和支持细胞；
细胞膜：控制物质进出入；
细胞质：加速细胞物质交换；
细胞核：遗传信息库+控制中心；
液 泡：含细胞液，溶解多种物质；
能量转换器：(植物2个，动物1个) 叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）
线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能） 植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。

2．动植物细胞共有的结构：细胞核、细胞质、细胞膜；
动物细胞没有植物细胞有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡。

水果的酸甜味：液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。

植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿体。

第二章、细胞怎样构成生物体 （细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位）
第一节、细胞通过分裂产生新细胞
一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化
1、生物体由小长大的原因：细胞的生长和细胞分裂。

（A ）
（1）细胞分裂：细胞数目增加。

（2）细胞生长：细胞体积增大
（3）细胞分化：细胞的形态、功能发生变化，形成组织。

2、细胞分裂过程：（B ）
（1）细胞核一分为二→细胞质一分为二→新细胞膜、壁形成 （记顺序：核→质→膜壁）
（2）染色体的结构：由DNA 和蛋白质组成。

变化：染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份
（3）结果：细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态
和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。

第二节、生物体的结构层次
一、动物体的结构层次： 细胞 → 组织 → 器官 → 系 统 → 动物体
动物的四大组织：（1）上皮组织：保护分泌 （例：人的口腔上皮、腺体、肺泡）
（2）结缔组织：连接支持营养保护 （例：骨、血液、肌腱、关节囊）
（3）肌肉组织：收缩舒张 （例：骨骼肌、心肌）
2．背诵情况： 家长/组长签字： 日期： 等第： 生长 细胞分裂
分化 识图：组长 等第
识图：组长 等第 动物细胞 植物细胞
（4）神经组织：产生传导兴奋 （例：神经细胞） 二、植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体
（注意植物结构层次与动物相比，没有系统） 植物的四大组织：（1）保护组织：保护功能 （例：叶的上下表皮）
（2）营养组织：储藏营养 （例：番茄果肉）
（3）分生组织：具有分裂能力 （例：根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）
（4）输导组织：运输养料 （例：导管、筛管）。

绿色开花植物：由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；
营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子
组织 ：形态相似，结构和功能相同的细胞群。

器官：由不同的组织按一定的次序结合在一起。

系统：由不同的器官按一定的次序结合在一起。

三.单细胞生物可以独立完成生命活动
1．单细胞生物：身体只由一个细胞构成的生物；
草履虫的结构：纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗传）、口沟（摄食）、食
物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）、胞肛（排出残渣）
2．常见的单细胞生物：单细胞真菌（酵母菌）；单细胞植物（衣藻）；单细胞动物（草履虫、
眼虫、变形虫）
3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。

4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。

（有害）
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物 常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等 藻类植物 主要特征：无根、茎、叶的分化
常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等
孢子植物 苔藓植物 主要特征：有茎、叶分化，有假根 常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等 蕨类植物 主要特征：有根、茎、叶的分化 种皮（保护作用）
菜豆种子 胚芽 胚轴 胚根
种子结构 子叶：两片
果皮和种皮（保护作用）
胚乳（储存营养）
玉米种子 胚芽
胚轴 胚根
子叶：一片
特征：种子裸露，无果皮包被 常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等 特征：种子不裸露，有果皮包被 常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等 绿色植物
类群 胚（储存营养） 胚 裸子植物 被子植物 种子植物
第二章 被子植物的一生
适量的水分
环境条件 充足的空气 适宜的温度 自身条件：种子完整（最主要条件），有活力，且不在休眠期
子叶（或胚乳） 提供营养，后逐渐脱落消失 胚根 根
胚轴
连接根与茎的部分
胚芽 茎和叶
发芽率：萌发种子/全部被测种子X100% 种子的萌发不需要：光照和肥。

萌发的过程：种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚
芽发育成茎和叶
二、植株的生长
成熟区：根尖吸收水和无机盐的主要部位 ，有根毛 伸长区：细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位 分生区：不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多
根冠：保护生长点 幼叶 叶
芽轴 茎 枝条
芽原基 芽
水 无机盐：氮、磷、钾等 有机物——叶片通过光合作用产生 （由筛管自上而下运输）
植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。

根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。

三．开花和结果★
（1）花是由花芽发育而来的；
（2）花的主要部分： 雄蕊 花药：花粉内有精子
花丝：
柱头：接受花粉
雌蕊 花柱：
子房 子房壁
胚珠
（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。

受
精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。

（3）果实和种子的形成（A ）★ 子房壁 果皮
珠 被 种皮
卵细胞→受精卵→胚
种子 胚珠 果实 子房 传粉 识图：组长 等第
萌发的过程 萌发的 条件 一、种子的萌发 植株的生长 根尖的结构 和生长 芽的发育 生长需要的 营养物质 从根吸收（由导管自下而上运输） 发育成 发育成
（4）生产意义：阴雨天气、玉米瘪粒原因：传粉不足，应人工授粉；（B ）
果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；
种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。

第三章
绿色植物与生物圈的水循环 一、植物对水分的吸收和运输：
根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）
水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输
水运输过程：根—茎—叶—气孔—大气中
二、绿色植物参与生物圈的水循环
1．植物体内99%的水分通过 叶 的蒸腾作用散失。

（A ）
2．气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的保卫细胞围成，内有叶绿体。

（A ）
陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。

（C ）
3．叶片的结构（A ）
表皮 表皮细胞：无叶绿体，保护
保卫细胞：含叶绿体，控制气孔
叶肉 ：含叶绿体
叶脉：内有导管和筛管运送营养
4．蒸腾作用意义：（B ）
参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使
无机盐运输；保护叶片。

5．影响蒸腾作用的条件：
叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。

6．蒸腾作用对生产：
·树木剪去部分叶后移栽； ·选择阴天或傍晚时分移栽； ·大树底下好凉爽； ·森林生态系统降雨量大； ·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。

降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。

（A ）
（2）节水措施：农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。

（C ）
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A ）
1．实验步骤：
暗处理 → 部分遮光 → 光照 → 隔水加热 → 漂洗滴碘 → 观察是否变蓝
（1）暗 处 理：消耗叶中原有有机物（A ）
（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。

（3）光照目的：进行光合作用
（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。

隔水加热：酒精沸点低，易燃；
（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）
遮光部分不变蓝（没有光合作用）
4．背诵情况： 家长/组长签字： 日期： 等第： 酒精 水（外） 5．背诵情况： 组长签字： 日期： 等第：
二．光合作用 （A ）★
1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如
淀粉），并释放出氧的过程。

2．反应式 叶绿体
3．能量的转化：光能 化学能
4．意义：·为自身提供有机物；
·为其他生物提供食物来源、能量来源；
·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。

5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；
6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。

合理密植——充分利用单位面积上的光照；
温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；
7. 探究实验：
·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；
·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；
·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。

三．呼吸作用（A ）★
1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

2．反应式： 3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。

4．指导生产：
·低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）
·粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）
·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强）
·栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）
·地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能
·新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少
四、呼吸作用与光合作用的关系：
项 目
光合作用 呼吸作用 区别 场所
叶绿体 活细胞的线粒体 条件
在光下才能进行 有光无光都能进行 原料
二氧化碳和水 有机物和氧气 产物
有机物和氧气 二氧化碳和水 物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物 将有机物分解成二氧化碳和水 能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量 将有机物中的能量释放出来
联 系 光合作用为呼吸作用提供物质基础 呼吸作用为光合作用提供能量 二氧化碳 + 水 光照 有机物 + 氧气 （储能） 活细胞 线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量 有机物 + 氧气 6．背诵情况： 家长/组长签字： 日期： 等第：
●七年级下册 第四单元 生物圈中的人
一、人类的起源和进化（B ）
1．人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿
2．过程：直立行走→制造使用工具→火的使用→语言文字。

（C ）
3．区分事实和观点：客观地叙述（事实），主观地判断（观点）（C ）
二、人的生殖（B ）
1．男性：阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（B ）
主要生殖器官：睾丸产生精子，分泌雄性激素（A ）
附睾：贮存和输送精子；尿道：排出精液和尿液。

2．女性：
主要生殖器官：卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管：输送卵细胞（受精的场所）；（A ★）
子宫：胎儿发育的场所；（A ）
阴道：精子进入，胎儿产出；（C ）
3．生殖细胞：精子和卵细胞；（A ★）
4．怀孕：受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。

分娩：40周280天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，
新生儿诞生。

（A ★）
5．营养：胎儿通过胎盘从母体获得营养物质。

（A ）
6．分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们终其一生都应当铭记并感恩的。

（A ★）
7．试管婴儿：卵细胞和精子在试管中结合，然后移植到子宫中发育，有性生殖 。

（C ）
三、青春期
1．显著特点身高体重突增，突出特征性发育和性成熟；（A ）
2．神经系统以及心脏和肺的功能完善。

（C ）
3．第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现象。

（C ）
4．青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。

（B ）
四、计划生育
1．是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。

（C ）
2．控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。

(B)
第二章 人体的营养
一、人体需要的营养物质主要有六大类：（A ★）
1. 分 类
营养物质 主 要 作 用 供能物质 糖 类 人体最主要的供能物质（A ） 脂 肪
储备的能源物质，保温防止损伤（A ） 蛋白质
人体正常生命活动的重要物质，修复细胞（A ） 睾丸 精子 卵巢 卵细胞
胚泡 输卵管 结合 受精卵 胎儿 子宫 发育 新生儿胎儿 胎盘 母体 废物 营养 废物 营养
7．背诵情况： 家长/组长签字： 日期： 等第：
非能源
物质 维生素 维护生命健康，调节作用（B ） 水
占体重60%~70%（B ） 无机盐 参与牙骨构成，调节代谢活动（C ）
2．无机盐和维生素缺乏症：（B ）
V D 、钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年）
磷—肌无力； 铁—缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）；
碘—地方性甲状腺肿； 锌—生长发育不良，味觉差；
V A —夜盲症 V B1 —神经炎，脚气病 V C —坏血病
二、消化系统构成（A ）
1．组成：消化道和消化腺 消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，小肠是消化吸收的主要场所。

唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，初步消化淀粉
胃 腺：分泌胃液，含胃蛋白酶，初步消化蛋白质
消化腺 肝 脏：分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，将脂肪乳化为脂肪微粒 胰 腺：分泌胰液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
肠 腺：分泌肠液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
2．小肠是消化吸收的主要场所：（A ）
（1）长：5~6米；增加面积，利于消化和吸收 （2）大：内表面有环形皱襞和小肠绒毛
增加面积，利于消化和吸收； （3）薄：小肠绒毛壁和毛细血管只由一层
上皮细胞，利于吸收； （4）多：多种消化液，利于消化 三、消化过程（A ）★ 1．消化道内将食物分解成为可吸收的成分，分为（B ） 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、 胃肠的蠕动，辅助促进化学消化。

化学性消化：各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。

（B ）
淀粉 初始口腔： 淀粉 麦芽糖 葡萄糖
蛋白质 初始 胃： 蛋白质 氨基酸
脂肪 初始小肠： 脂肪 脂肪微粒 甘油、脂肪酸
2．吸收：
（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

（B ）
（2）胃吸收少量的水和酒精 ； 大肠吸收少量水、无机盐和维生素
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。

3．排遗——将食物残渣由肛门排出体外。

（B ）
三、关注合理营养和食品安全（C ）
1．合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食；
酶（胃液、胰液、肠液） 唾液、肠液 肠液、胰液 胆汁（肝脏） 肠液、胰液 口腔 咽 肝脏 胆囊 十二指肠 胃 胰脏 大肠 小肠 食道
盲肠
阑尾 肛门
识图：组长 等第
2. 早中晚比例=30%、40%、30%。

3．均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔） 最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品；
四、实验题
1．馒头在口腔中的变化：（A ★）
（1）馒头、唾液、37℃→不变蓝， 原因：唾液淀粉酶将淀粉部分转变为麦芽糖A ★ （2）馒头、清水、37℃→变蓝
馒头、唾液、0℃ →变蓝
第三章 人体的呼吸
一、呼吸系统组成
1．呼吸道：鼻 咽 喉 气管
支气管(B)
作 用：清洁、湿润、温暖气体
2．肺：气体交换的场所，肺泡壁薄，仅一层上皮细胞。

二、呼吸过程：
肺与外界气体交换 肺内气体交换 气体运输 组织细胞呼吸作用
1、肺与外界气体交换（A ★）
(1) 呼吸频率：一分钟16次左右（A ）
(2) 吸气： 膈肌、肋间肌收缩→膈顶下降→胸廓体积扩大
→肺内气压下降→气体吸入
呼气： 膈肌、肋间肌舒张→膈顶上升→胸廓体积缩小
→肺内气压上升→气体呼出
提示：吸气是主动，要收缩；膈顶方向与气体方向一致
(3) 这一过程是通过呼吸运动完成的，动力来自肌肉收缩。

2、肺内气体交换（A ）
(1) 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当
吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管
壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺
泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。

（2）、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧
气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产
生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。

进入细胞的
氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。

放能量。

第四章 人体内物质的运输
一、流动的结缔组织——血液
1、血液由血浆和血细胞两部分构成。

（A ★）
血 浆 ：功能—运载血细胞、养料、废物
红细胞：功能—运输氧气；形态：数量最多，圆饼状，成熟后无核。

血细胞 白细胞：功能—吞噬病菌；形态：体积最大，有核
血小板：功能—止血凝血；形态：体积最小，无核，显微镜下不可见
8．背诵情况：家长/组长签字： 日期： 等第： 原因：淀粉没有被消化B 9．背诵情况：家长/组长签字： 日期： 等第： 吸气 呼气
2、红细胞富含红色的血红蛋白，使血呈现红色。

（A ）
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。

（B ） 二、血管（B ）
种类 流 向
结 构 特 点 动脉 从心脏到全身
深壁厚，弹性大，管腔小，流速快 静脉 从全身回到心脏
壁薄，弹性小，管腔大，流速慢 毛细血管 连通最小动脉
和最小静脉 最薄、最慢、最细，仅由一层扁平上皮细胞构成，仅允许红细胞单行通过
三、循环动力来自心肌收缩（A ★）
1、路线 （体循环+肺循环） 身体各处 左心室 主动脉 各级动脉 毛细血管 各级静脉 上下腔静脉 右心房
含氧降低，二氧化碳升高，动脉血变静脉血
房室瓣
房室瓣
左心房 肺静脉 肺部的毛细血管 肺动脉 右心室 含氧升高，二氧化碳降低，静脉血变动脉血
体循环血管与血液一致，动脉里流动脉血， 肺循环血管与血液相反，动脉里流静脉血。

（A ） 口诀：上房下室、房静室动、交叉循环 2、防止血液倒流的3类瓣膜：房室瓣（心房到心室）、
动脉瓣（心室到动脉）、静脉瓣（四肢）（B ） 四、输血与血量（B ） 1、血量占体重7~8%，失血200~300毫升不影响健康。

2、输血以输同型血为原则，有A 、B 、AB 、O 型。

O 型为万能输血者，AB 型为万能授血者。

五、疾病
1、动脉在近心端止血；静脉在远心端止血。

（A ）
2、煤气中毒原因：红细胞与煤气中的一氧化碳结合，使人体缺氧。

（B ）
3、白细胞增多 体内有炎症。

（B ）
第五章 人体内废物的排出
一、排泄——将代谢废物二氧化碳、尿素和水等排出体外的过程。

（B ）有三种形式：
排汗：皮肤、排出水、无机盐、尿素
呼气：呼吸系统、以气体的形式排出二氧化碳、水
排尿：泌尿系统、以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
二、泌尿系统的组成（B ）
1、肾脏—形成尿液； 输尿管—输送尿液； 膀胱—暂时存贮尿液； 尿道——排出尿液。

2、肾脏 输尿管 膀胱 尿道
三、尿的形成（A ★）
1、肾单位是肾形成尿液的基本单位，
每个肾有100多万肾单位。

2、肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管
a —过滤过程
b —重吸收过程
10．背诵情况：家长/组长签字： 日期： 等第： 右心房 右心室 肺静脉
左心房 左心室
主动脉 肺动脉 上腔静脉 下腔静脉
识2图：组长 等第。