写字教学计划2012.2
朱庄小学第二学期振兴写字工作计划
罗阳镇朱庄小学2011-2012学年度第二学期振兴写字工作计划一、指导思想为进一步加强语文教学，丰富学生文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，夯实学生语文基本功。
结合县教研室写字教学指导意见，本学期我校将加大师生写字推进力度，进一步强化师资训培力度，建设有写字特色的教师队伍；进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，使学生学生形成正确的写字姿势，具有基本规范的写字技能。
从而提升学校的文化办学内涵、办学品位和师生素养。
二、工作要点1、明确目标提高认识（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识自觉增强写端端正正字的认识。
（2）利用业务学习时间认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、学生练字指导要求（1）一——六年级以每周一节写字课为练字平台，并作为提高写字教学质量的一个重点：一——二年级以训练学生双姿为主进行铅笔字练习，三——六年级巩固学生写字双姿以钢笔、毛笔写字训练为主；下午微型写字课是每天必备的练字时间，帮助学生养成良好的练字习惯。
（2）教学中行为习惯和基本技能的培养：特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的养成，共同推进写字教学的深化。
（4）写字课由语文教师承担，每天一刻钟微型写字课练字由语文教师承担，书法兴趣小组由专人承担。
3、加强督查，组织开展校内外的写字交流活动（1）定期检查检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
（2）定期组织师生写字比赛，及时展出教师及各班的优秀作品并评选出写字优秀班，及时总结活动情况。
写字教学计划（精选16篇）
写字教学计划（精选16篇）写字教学计划篇1一、学生情况分析：经过了上学期一个学期的写字教学，现在大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔划顺序规则，自己也能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势，不再需要老师老纠正。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔划顺序规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生要写一手好字，还需要经过指导和一系列的练习。
二、教学目标：1、培养学生良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
采用他人评价和相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的方法。
2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、5月，继续进行4月的教学重点。
4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。
在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。
二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。
首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。
其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。
同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。
三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。
直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。
模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。
互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。
四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。
练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。
同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。
评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。
五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。
这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。
同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。
六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。
因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。
具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。
写字教学计划
写字教学计划写字是一项基础的技能，也是学生在学习过程中必不可少的一部分。
在当今信息爆炸的时代，写字教学显得尤为重要。
因此，我们需要制定一份科学合理的写字教学计划，来帮助学生提高写字水平，培养良好的写字习惯。
一、教学目标。
1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生良好的字体书写习惯，提高书写速度和书写质量；3. 提高学生对字形结构的认识，培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的审美情感，提高学生的书写自觉性和主动性。
二、教学内容。
1. 握笔姿势和写字姿势的训练；2. 字形结构的认识和书写技巧的训练；3. 书写速度和书写质量的提高；4. 书写习惯的培养和养成。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，握笔姿势和写字姿势的规范训练；2. 教学难点，提高学生的书写速度和书写质量。
四、教学方法。
1. 指导式教学，通过老师的示范和指导，让学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 示范操练，老师进行书写示范，学生跟随进行操练；3. 分层次指导，根据学生的不同水平，进行分层次的指导，确保每个学生都能得到有效的指导和帮助；4. 个性化辅导，针对学生个别问题，进行个性化的辅导和指导。
五、教学过程。
1. 握笔姿势和写字姿势的规范训练；2. 字形结构的认识和书写技巧的训练；3. 书写速度和书写质量的提高；4. 书写习惯的培养和养成。
六、教学评价。
1. 日常评价，老师通过观察学生的书写情况和表现，进行日常评价；2. 作业评价，对学生的书写作业进行评价，及时发现问题并进行指导；3. 考试评价，定期进行书写能力的考查，评价学生的书写水平。
七、教学效果分析。
通过以上的教学计划，我们可以有效地帮助学生提高书写水平，培养良好的书写习惯，提高学生的书写自觉性和主动性。
同时，也能够提高学生的审美情感和观察力，培养学生的动手能力。
这样的教学计划能够有效地提高学生的写字水平，为他们的学习打下坚实的基础。
写字教学计划_2
写字教学计划写字教学计划1一、指导思想：1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4.借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1.写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3.根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。
4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5.发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
写字教学计划(精选14篇)
写字教学方案〔精选14篇〕篇1：写字教学方案一、教材说明新编义务教育教科书《写字》，是以《教育部关于在中小学生加强写字教学的假设干意见》和《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据编写的，第一学段为铅笔楷书，第二、三学段为钢笔楷书，第四学段为钢笔行书。
本册为钢笔楷书，包括课本和练习本，供一年级上册使用。
二、本册教学目的1、学写汉字的根本笔画，能按笔顺规那么用钢笔写字，注意间架构造。
2、掌握正确的执笔方法，初步涉及钢笔的运笔方法。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。
4、初步感受汉字的形体美。
三、教学内容及课时安排本册教科书共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、学习正确的执笔方法和正确的写字姿势v1课时w。
2.根本笔画练习〔8课时〕。
每课学习两种笔画，共安排了16种笔画。
每课学写含有相应笔画的汉字8个及由其组成的词语，供课堂教学之用；汉字和词语均安排了描红和临写。
3.综合练习〔2课时〕4.学生习作欣赏〔2课时〕5.写字程度评价〔2课时〕。
期中、期末各一次，采用别人评价与自我评价相结合的方式，对学生的写字程度做出阶段性的评价。
四、教学中应注意的问题1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师，兴趣是练好字的前提。
因此在教学过程中，要充分挖掘教科书的兴趣因素，激发学生习字的兴趣。
多一点鼓励性的评价、多一点建立性的指导、多创设一些师生交流展示的平台、多介绍一些古今中外书法家的兴趣轶事、多开展一些作业展评、写字竞赛活动。
2、要非常注意培养良好的书写习惯。
良好的写字习惯除了正确的执笔方法和写字姿势外，还要有认真、自觉、专注的写字态度。
老师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的现象。
同时还要不断强化训练，努力培养学生一丝不苟、认真写字的良好习惯。
3、要始终注重书写技能的指导。
写字是一门技能、技巧性很强的课程，这就需要老师扎扎实实上好每堂写字课。
课堂中，老师的指导要细致、要到位；学生要学得认真、学得快乐；要处理好讲练关系。
写字教学工作计划
写字教学工作计划
工作计划：
1. 确定教学目标：明确学生需要掌握的写字技能和知识，设定合理的教学目标。
2. 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时序等具体细节。
3. 准备教学资源：准备好所需的教学资源，包括教材、教具、多媒体资料等，提前做好准备工作。
4. 组织教学活动：根据教学计划组织教学活动，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
5. 设计评估方式：设计合适的评估方式，对学生的学习效果进行评估，及时发现问题并进行调整。
6. 跟进学生进展：及时对学生的学习进展进行跟进，根据学生的实际情况调整教学策略，确保教学效果。
7. 总结反思：教学结束后进行总结反思，总结教学经验，找出问题并改进，为今后的教学工作提供参考。
8. 与家长沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，积极与家长合作，共同促进学生的学习进步。
以上是写字教学工作计划的基本步骤，建议在实际教学中根据具体情况进行调整和优化。
写字教学工作计划
写字教学工作计划一、工作背景分析如今，随着科技的发展和普及，许多人对于写字的需求逐渐减少，尤其是在电子设备普及的情况下，手写字的机会更是减少。
然而，写字作为一种基本的沟通工具，仍然具有重要的意义。
因此，写字教学工作的开展仍然有其必要性和重要性。
二、目标设定1.提高学生的写字能力，使其具备良好的字迹和字体。
2.培养学生的写字兴趣，增强他们对写字的热情。
3.培养学生的观察力和细致心，提高他们的注意力和专注力。
4.培养学生的耐心和毅力，让他们能够坚持不懈地提高写字技巧。
5.培养学生的创造力和想象力，使他们能够创作出独特的字体和字迹。
三、工作内容1.制定写字教学计划：根据学生的年龄、水平和需求，制定不同的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
2.教学材料准备：准备与教学内容相适应的写字材料，包括字帖、毛笔、钢笔、墨水等。
同时，还可以准备一些创意的写字工具，如彩色笔、毛笔笔尖等，以激发学生的兴趣。
3.教学方式选择：根据学生的特点和需求，选择合适的教学方式，如示范教学、讲解教学、实践操作等。
同时，也可采用小组合作、角色扮演等互动式教学方式，以增强学生的参与度。
4.教学评价和反馈：定期进行教学评价，包括书写速度、字迹清晰度、字体规范性等方面。
根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进写字技巧。
5.激发学生的写字兴趣：通过讲解字的起源和发展历史，展示不同的字体和字迹，引导学生探索和创作自己的字体和字迹，激发他们对写字的兴趣和热情。
6.转化教学成果：鼓励学生在写字方面的优秀表现，可以组织写字比赛、展览等活动，让学生有机会展示自己的成果，并激励其他学生的学习动力。
四、工作措施1.制定详细的教学计划，明确每个阶段的教学目标和教学内容。
2.定期组织教研活动，与其他写字教师交流经验和教学方法，共同提高教学水平。
3.积极借助现代科技手段，如多媒体教学、在线教学等，提高教学效果和趣味性。
4.加强与学生家长的沟通，及时了解学生的学习情况和需求，与家长共同努力，促进学生的写字能力提高。
写字教学工作计划(15篇)
写字教学工作计划(通用15篇)写字教学工作方案1一、指导思想学校生写字教学是学校教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。
依据县教文体局中学校“写字教育工程”的实施要求，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育同学的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就同学的书法特长。
二、进展目标以“营造书香校内，促进和谐进展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进同学综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬同学共性，进展特色教育。
培育同学良好的写字“双姿”。
培育出一批同学几个老师书写能手和尖子。
三、工作要点（一）、进一步明确写字特色创建的重要性。
1、老师要仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉，自觉增加创建写字特色学校的熟悉。
2、老师要仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对比实施。
3、老师要大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
4、把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练同学不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。
（二）、上好写字指导训练课。
1、一至六班级上好每星期一节的写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
老师要保证课堂指导效率，有教案有方案。
每生每天交一份写字习作（一、二班级练习铅笔字，三、四班级钢笔字，五、六班级毛笔字）。
2、教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。
特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使同学作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
3、优化写字课堂教学，提高课堂效益。
要逐步完善写字教学的`模式，写字老师要增加创新意识。
小学二年级写字教学计划(4篇)
小学二年级写字教学计划一、指导思想从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收。
二、工作重点1、进一步明确写字特色创建的重要性。
(1)认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
(2)认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
(3)大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)指导好每一次写字。
(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
(2)期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。
5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。
认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
小学二年级写字教学计划（二）有人说：一个好班主任就是一个好班集体。
如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：一、学生基本情况分析本班共有学生____人，女生____人，男生____人。
写字的教学工作计划（精选3篇）
写字的教学工作计划（精选3篇）写字的教学工作计划（精选3篇）日子如同白驹过隙，不经意间，老师们的教学工作又将有新的目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家收集的写字的教学工作计划（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
写字的教学工作计划1写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。
写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
三、工作要点（一）对教师的要求1、完善制度。
学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保时间。
确保周一至周五每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
教师写字教学工作计划
教师写字教学工作计划一、工作目标本次教学工作计划的目标是帮助学生提高字的书写能力，培养良好的书写习惯，使学生的字写得工整、端正，字形准确，端庄大方。
二、教学内容及方法1. 教学内容（1）基础知识：汉字的结构、笔画、笔顺等基础知识（2）常用字的书写：学生掌握一定数量的常用字的书写，例如汉语拼音中的声母和韵母及常用组词。
（3）方法：通过教师示范、学生模仿等方式进行教学，让学生了解字的结构和笔画构造，掌握正确的笔顺，逐步提高字的书写水平。
2. 教学方法（1）板书示范法：教师通过板书示范的方式，介绍每个字的写法和笔顺。
（2）师生互动：教师在示范完毕后，让学生跟随教师一起写，并及时指导学生纠正错误。
（3）课外练习：布置适量的课外作业，让学生巩固所学知识，并及时批改，并给予学生适当的指导和鼓励。
三、教学流程1. 分级教学本次教学活动将分为初、中、高三个阶段，依托学生的基础水平和学习能力，分别进行专项教学和训练。
（1）初级阶段：主要针对学生的入门阶段，介绍字的结构和笔画构造，着重训练基础字的书写。
（2）中级阶段：通过中级阶段的训练，巩固学生对基础字的书写，逐步增加难度，引导学生掌握更多的常用字的书写。
（3）高级阶段：在高级阶段，进一步提高学生的书写水平，培养学生写好字的意识和习惯。
2. 学生示范教师通过学生示范的方式，让学生向其他同学展示自己的书写成果，鼓励学生共同进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 课堂讲评教师对学生的书写作业进行评讲，及时指出学生书写中存在的问题，并给予合理的指导和帮助，激发学生的学习热情。
四、评价标准1. 书写规范程度：学生书写是否工整、端庄大方。
2. 字形准确程度：学生是否掌握了字的结构、笔画和笔顺。
3. 培养书写习惯：学生成绩他是否培养了良好的书写习惯。
五、教学资源1. 教材：适当选择有关字的教材作为教学参考。
2. 板书：准备充分的板书内容，方便学生跟随教师示范。
六、教学工作安排1. 组织学生学习：教师通过组织学生学习、示范训练等方式，让学生尽快掌握基本的字的书写方法和技巧。
写字课教学_计划
写字课教学_计划
一、教学目标：
1. 学生能够正确使用笔、墨、纸等书写工具进行字的书写。
2. 学生能够掌握基本的汉字书写技巧和规范。
3. 学生能够通过练习提高字的书写速度和书写质量。
二、教学内容：
1. 笔画的基本结构和书写方法。
2. 常用汉字的书写规范和笔顺。
3. 不同字体的书写特点和区别。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：教授学生正确的笔画结构和书写方法，帮助学生掌握汉字书写规范。
2. 教学难点：帮助学生提高书写速度和书写质量，培养良好的字写习惯。
四、教学方法：
1. 示范教学：老师通过示范书写，让学生观摩学习。
2. 练习训练：让学生反复练习书写，提高书写技巧和速度。
3. 个性指导：根据学生的书写情况，进行个性化指导和辅导。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示一些优秀的字体作品，引导学生对写字的重要性和美感有所认识。
2. 教学内容讲解：讲解笔画结构、书写规范和笔顺等内容。
3. 示范练习：老师进行书写示范，学生观摩学习。
4. 学生练习：让学生进行书写练习，纠正错误，提高书写质量。
5. 教师点评：老师对学生的书写进行点评，指导学生改正错误。
6. 总结：总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力提高。
六、教学评价：
1. 学生书写作业的完成情况和书写质量。
2. 学生书写速度的提高情况。
3. 学生对书写的兴趣和态度的改变。
写字教学工作计划
写字教学工作计划一、教学目标1. 基础技能训练：注重培养学生正确的握笔姿势、坐姿和书写习惯，使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首及其组合规律，具备规范书写汉字的能力。
2. 审美教育：通过欣赏名家书法作品，培养学生的书法审美能力，理解汉字的艺术美感和文化内涵。
3. 情感态度：激发学生对汉字书写的热爱之情，培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度。
二、教学内容与进度1. 第一阶段（前两个月）：着重训练基本笔画的书写，包括横、竖、撇、捺、点等，让学生熟练掌握基本笔画的运笔要领和形态特点。
2. 第二阶段（中间两个月）：学习常见偏旁部首的书写，通过组合练习，使学生逐渐掌握复杂汉字的结构规律，提高汉字的规范书写能力。
3. 第三阶段（后两个月）：进行篇章抄写训练，让学生在书写句子和段落中运用所学笔画和结构知识，同时开展硬笔书法作品创作，提升学生的审美品味和创新能力。
三、教学方法与策略1. 示范教学：教师亲自示范书写，强调书写技法的关键要点，使学生有直观的模仿对象。
2. 分层教学：针对学生个体差异，实行分层教学，对书写基础较弱的学生进行一对一辅导，对书写较好的学生则提出更高的艺术审美要求。
3. 实践活动：组织书法比赛、书法作品展示等活动，激发学生书写兴趣，增强其自我展示和竞争意识。
4. 家校联动：鼓励家长参与学生书写练习的过程，定期反馈学生在家书写情况，共同督促学生养成良好的书写习惯。
四、评估与反馈1. 过程评价：定期对学生书写作品进行检查与评价，指出书写优点与改进方向，做到即时反馈，持续改进。
2. 期末评价：期末进行一次全面的书写能力测试，结合平时表现，对学生书写技能进行综合评定。
通过以上教学计划的实施，力求在学期内有效提升学生的汉字书写能力，使其在规范书写的基础上，逐步领略到汉字之美，形成良好的书写习惯和审美情趣。
写字教学工作计划
写字教学工作计划
1.确定教学目标：明确教学内容和学习要求，确保学生能够掌
握正确的写字技巧和规范的字体。
2.制定教学计划：根据学生的水平和需求，制定详细的教学计划，包括每堂课的教学内容、教学方法和教学资源等。
3.准备教学材料：收集适合教学的写字示范材料，如字帖、字
画和书法名家作品等，以供学生参考和模仿。
4.教学导入：通过课前小组讨论、书法知识概述等方式，引导
学生进入学习状态，激发学习兴趣。
5.示范写字：以字帖或字画为示范，用黑板或投影仪等工具进
行现场写字演示，让学生观摩和理解正确的写字姿势和笔画结构。
6.讲解字型特点：详细解读每个字的结构和特点，如笔画顺序、笔画粗细和转折处的处理等，帮助学生理解字体的形成规律。
7.指导练习技巧：通过示范和指导，教会学生正确握笔、用力
掌握和笔画的顺序写字等技巧，帮助他们提高写字的规范性和美感。
8.布置作业：根据学生的实际情况和教学进度，布置适量的书
写作业，要求学生按照教学要求进行书写训练，并提供个别指导和反馈。
9.巩固复习：适时进行写字技巧的巩固训练和复习，如加强基础笔画的训练、纠正常见的写字错误等。
10.评估反馈：定期进行写字水平的评估，根据评估结果提供个别化的反馈和建议，帮助学生改进写字技巧。
11.教学总结：每节课结束前进行学习总结，回顾本节课的重点内容和学习收获，激发学生对写字的兴趣和积极性。
12.反思改进：及时总结和反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和需求不断完善自己的教学计划和教学内容。
写字课教学_计划
写字课教学_计划一、教学目标本次写字课教学的目标是帮助学生提高书写技能，培养良好的字写习惯和美观的字体。
具体目标如下：1. 学会正确握笔姿势，掌握笔画的基本要领；2. 提高字的书写速度和书写质量；3. 培养学生的字写兴趣，激发学生对美的追求；4. 培养学生的观察力和细致性，提高学生的注意力和专注力。
二、教学内容本次写字课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 握笔姿势的讲解和示范：通过讲解和示范正确的握笔姿势，帮助学生纠正错误的握笔习惯，使他们能够正确地握笔写字。
2. 笔画的基本要领：介绍常用字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、钩等，通过示范和练习，让学生掌握每个笔画的正确书写方法。
3. 字的结构和组织：讲解字的结构和组织方式，包括字的上下结构、左右结构等，帮助学生理解字的构造和书写规律。
4. 字的连写和间隔：介绍字的连写和间隔的原则，通过练习让学生掌握正确的连写和合理的间隔，提高字的书写速度和美观度。
5. 字的书写规范和注意事项：讲解字的书写规范，包括字的大小、形状、笔画的粗细等，同时提醒学生注意书写时的姿势和动作，避免常见的错误。
三、教学步骤为了达到教学目标，本次写字课的教学步骤如下：1. 导入：通过展示一些美观的字体作品，引起学生对写字的兴趣，并提出写字的重要性和好处。
2. 讲解握笔姿势：通过投影仪展示正确的握笔姿势，并进行示范，同时对学生进行个别指导和纠正。
3. 讲解基本笔画：逐一介绍常用字的基本笔画，通过示范和学生跟写的方式，让学生掌握每个笔画的正确书写方法。
4. 练习基本笔画：让学生进行基本笔画的练习，通过纸笔练习和板书练习相结合的方式，帮助学生熟练掌握每个笔画。
5. 讲解字的结构和组织：通过投影仪展示不同字的结构和组织方式，让学生理解字的构造和书写规律。
6. 练习字的结构和组织：让学生进行字的结构和组织的练习，通过模仿和创作的方式，培养学生对字的结构和组织的敏感性。
7. 讲解字的连写和间隔：介绍字的连写和间隔的原则，通过示范和学生跟写的方式，让学生掌握正确的连写和合理的间隔。
写字教学工作计划
写字教学工作计划一、教学背景写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用。
然而，在当前的教育环境中，由于电脑的普及和应试教育的压力，学生的写字水平普遍有待提高。
许多学生书写不规范、字迹潦草，甚至存在错别字较多的情况。
因此，加强写字教学，提高学生的写字水平，是当前语文教学中的一项重要任务。
二、教学目标1、让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，包括坐姿、握笔姿势等。
2、提高学生的书写规范程度，使学生能够正确、工整、美观地书写汉字。
3、培养学生对汉字书法的兴趣和审美能力，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学内容1、基本笔画的书写方法向学生讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、提等的起笔、行笔和收笔方法，让学生通过练习掌握笔画的形态和书写技巧。
2、偏旁部首的书写规律介绍常见偏旁部首的写法和在不同汉字中的组合规律，帮助学生更好地理解和书写汉字结构。
3、间架结构的原则讲解汉字的间架结构，如上下结构、左右结构、包围结构等的书写原则，使学生能够合理安排笔画，书写出结构匀称、美观的汉字。
4、书法欣赏让学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美水平，激发学生对书法艺术的兴趣。
四、教学方法1、示范法教师在黑板上进行示范，向学生展示正确的书写方法和步骤，让学生直观地学习。
2、练习法学生通过大量的练习来巩固所学的写字知识和技巧，在练习中不断提高书写水平。
3、评价法及时对学生的书写进行评价，指出优点和不足之处，鼓励学生不断改进。
五、教学资源1、教材选用适合学生年龄和水平的写字教材，作为教学的主要参考资料。
2、字帖为学生提供字帖，让学生临摹优秀的书法作品，提高书写水平。
3、多媒体资源利用多媒体展示书法作品、书写示范视频等，丰富教学内容和形式。
六、教学进度安排第一阶段（1-2 周）1、讲解写字的重要性和正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯。
2、进行基本笔画的教学，如横、竖、撇、捺等，通过示范和练习让学生掌握基本笔画的写法。
写字的教学工作计划
写字的教学工作计划写字的教学工作方案1一、指导思想以《课程标准》关于写字教学的要求为训练目标，以语文课本中的规范汉字为训练内容，以中华汉字中的正楷字为写字标准，结合语文教学的各种教学形式和综合实践活动，针对同学基础差，写字水平较低的实际，进行有方案的、有针对性的、长期性的训练，力争人人写德一手漂亮字，使学校同学的写字水平有一个很大的提高。
二、写字要求1、一、二班级写硬笔铅笔字2、三、四班级写硬笔钢笔字和毛笔字，毛笔字以摹写、描红为主要练习形式。
3、五、六班级写硬笔钢笔字和毛笔字，毛笔字以临帖和独立书写为主要练习形式。
三、基本达成目标1、把握汉字的基本笔画，按笔顺规章用硬笔和软笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美。
2、书写正楷字时，做到规范、端正、洁净，行款整齐，有确定的速度。
3、能用毛笔临摹正楷字贴，临摹名家书法，体会书法的审美价值。
4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
四、具体工作措施1、连续加大对宽阔老师的培训力度，鼓舞老师主动参预各种书法培训班。
同时也加大对同学作业、（作文）、试卷等方面的书写要求，使同学养成一丝不苟的良好的书写要求。
2、依据县训练局的统一要求，在学校规定的时间内落实好写字训练，并确保练字质量。
3、学校统一发放练字用纸及练字样品，做到发放准时、使用准时、批改准时、回收准时。
4、充分发挥教室门前橱窗的作用，定期对好的同学作品进行展览，的确起到榜样的示范作用。
5、定期在学校的组织下进行写字角逐，其优秀作品在学校的展板上展出，学校组织专业人员对各班同学作品进行打分。
6、每学期利用重大节假日，组织同学写字书法展，要求书法风格不限，字体不限，开阔同学视野，提高同学的审美力气。
7、学校每学期举办一次老师写字教学研讨会，大会上相互沟通教学心得，展评自己的书法作品及同学的作品，并评出写字教学先进个人，对在写字教学中表现突出的老师给与表彰和嘉奖。
写字的教学工作方案2一、本学期教学目标1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
写字课教学_计划
写字课教学_计划【写字课教学_计划】一、课程介绍写字是一项基础技能，对于学生的学习和生活都具有重要意义。
本课程旨在培养学生正确的写字姿式和规范的字体，提高他们的书写能力和美感。
通过系统的教学，学生将能够掌握基本的写字技巧，并在实践中不断提升。
二、教学目标1. 培养学生正确的写字姿式和规范的字体；2. 提高学生的书写速度和准确性；3. 培养学生对美感的敏感性，提高书写的艺术性；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
三、教学内容和进度安排本课程共分为四个模块，每一个模块包含多个课时。
具体内容和进度安排如下：模块一：写字基础课时1：写字工具的选择和使用（介绍不同类型的笔和纸，教授正确握笔姿式）课时2：基本笔划（横、竖、撇、捺、点等）课时3：基本字母的书写（大小写字母的笔划顺序和结构）课时4：练习基本字母的连笔和组合模块二：字体规范课时1：楷书和行书的特点和区别课时2：楷书和行书的基本笔划和结构课时3：楷书和行书的常见字的书写练习课时4：楷书和行书的连笔和组合模块三：速度与准确性课时1：提高书写速度的技巧（练习笔划的联贯性和流畅性）课时2：提高书写准确性的方法（练习字形的对称和平衡）课时3：书写常见字的速度和准确性练习课时4：书写短文段的速度和准确性练习模块四：书写艺术课时1：书法艺术的介绍和欣赏课时2：书法艺术的基本构图和布局课时3：书法艺术的笔划运用和表现技巧课时4：创作个人书法作品四、教学方法1. 示范教学：教师通过示范正确的写字姿式和字体，引导学生摹仿并纠正错误。
2. 练习训练：学生通过大量的练习来巩固所学的写字技巧和字体规范。
3. 个性指导：教师根据每一个学生的特点和问题，进行个别指导和辅导。
4. 互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，分享自己的写字心得和体味。
五、教学评估1. 书写作业：学生根据所学内容完成书写作业，教师对作业进行评估和批改。
2. 书写比赛：组织书写比赛，评选出书写速度和准确性最好的学生。
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宁波幸福苑实验学校2011年第二学期写字计划
一.指导思想
结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二.总体目标
使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确端正书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，培养学生良好的写字素养。
三. 工作要点
1、.按要求，开齐开足写字课程。
每周安排一节写字课，以铅笔字为主。
开设写字选修课以学写毛笔字为主。
每周三次安排天天练。
2.建立完善的写字教育管理制度。
①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
②抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
③学生练字与各科作业相结合。
规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
3.加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
（2）在校园网和宣传窗上进行书法展览，及时展出全体教师及各班学生的写字成果。
（3）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，共同推进我校写字工作。
四．月工作安排：
二月份：
1.组织全校书法教师认真学习《中小学书法教育指南》（修改意见稿）和2011版《语文课程标准》对各年段“识字写字”部分的目标与内容。
2.制定本学期写字计划.
3.向全体教师提出本学期的写字教学要求。
4.积极准备全区二年级铅笔字水平测试.
三月份：
1.修改写字计划并上交。
2. “中小学书法教师培训班”报名。
3.一二年级语文老师参加写字教学培训。
4.加强青年教师三笔字指导和训练。
5.做好宁波市中小学第十八次写字等级考核工作。
四月份:
1.积极参加“中小学书法教师培训班”学员培训。
2.积极参加全区二年级学生铅笔字水平测查。
3.加强青年教师三笔字指导和训练。
4.4月9日、10日宁波市中小学第十八次写字等级考核回卷。
五月份：
1.积极参加“中小学书法教师培训班”学员培训。
2.加强青年教师三笔字指导和训练。
六月份：
1.“中小学书法教师培训班”学员教课、评课。