“多模态隐喻”在大学英语词汇教学中的应用

多模态隐喻在大学英语词汇教学中的应用
引言
隐喻（metaphors）是指在语言中通过比喻将一个事物或概念与另
一个不同事物或概念相比较的一种修辞性的说法。

如果这种比喻是通
过使用多种感觉语言和符号来表达的，则被称为“多模态隐喻”（multimodal metaphors）。

英语、特别是大学英语词汇教学中的多
模态隐喻，其应用价值是非常重要的。

因为多模态隐喻可以加强学习
者对新词汇的理解和记忆效果，帮助学习者更好地理解和应用新学到
的词汇。

本文将探讨多模态隐喻在大学英语词汇教学中的应用，以使
教师能够更好地运用这一教学方法，提高学习效果。

多模态隐喻的定义
多模态隐喻是指使用多种感官语言和符号传达的隐喻表达方式。

这
种包含了多种语言形式的表达形式比单一形式更完整、更准确地呈现
了事物的特点、概念和感受。

多模态隐喻可以使用文字、图像、音频、视频等各种语言符号。

这样的复杂符号对学习者进行各种文本分析时，可以更完整地理解和使用文本中的词汇。

意象隐喻和多模态隐喻的比较
在英语教学中，意象隐喻是指通过想像来将两个不同的事物或概念
联系在一起的说法。

虽然意象隐喻可以很生动地描述新词汇，但它们
通常无法通过多种感觉机制有效地激发学习者记忆新单词。

相比之下，多模态隐喻能够更加全方位地理解新单词。

多模态隐喻在大学英语词汇教学中的应用
在词汇的教学中，多模态隐喻可以以一种非常有趣简单地方式介绍
和理解单词的含义.举个例子，在介绍词汇“literal(字面的)”时，
可以使用这样的一个多模态隐喻：用一只手放在桌子上，摆出字面意
义并念出“literal”，用另一只手拍打桌面并说“figuratively speaking(意喻地说)”。

这样的隐喻不仅通过使用视觉、声音、触觉
等多种感觉方式来表达其含义，而且通过学习者自身参与到隐喻解读中，深化了学习者对单词含义的记忆和理解。

多模态隐喻的优点
多模态隐喻是一种更生动、更可靠和更有效的教学方式，在大学英语词汇教学中的应用有以下优点：
提高学习者的兴趣
多模态隐喻可以通过各种感觉形式，更好地刺激大学生的学习者兴趣，在掌握新词汇的同时增加学生对词汇的热爱和追求。

增强记忆效果
多种感觉形式可以增强记忆效果，通过视觉、听觉、触觉等多种感觉方式在大脑中建立新的记忆模式。

加深理解和运用能力
多模态隐喻可以在帮助学习者理解新词汇的同时，也可以联想到其他词汇并且能够运用到对话和写作中去。

结论
通过以上的介绍，我们可以看出多模态隐喻是一种非常有用的教育教学方法。

在大学英语词汇教学中多模态隐喻的应用为学习者提供了更生动、更有效的传达方式，提高了学习者在理解和记忆新单词的能力。

各位英语教师需要注意到多模态隐喻的应用，学习并尝试使用这种教学方式，为学生提供更优质的词汇教育。