支架式教学模式在大学英语课堂中的运用

支架式教学模式在大学英语课堂中的运用
一、引言
二、支架式教学模式的概念
支架式教学模式是一种由学生中心、老师引导的教学方法。

它强调学生自主学习和合作学习，倡导学生之间的互助和交流。

支架式教学模式不仅需老师提供支架，还要求学生有适当的自主学习能力和合作学习能力。

在这种教学模式下，学生通过老师的指导，逐渐建立自己的学习框架，不仅能够更好地理解知识，还能够将知识应用到实际生活中。

1. 培养学生自主学习能力
大学英语课程通常比较抽象和复杂，学生需要有一定的自主学习能力，才能更好地掌握知识。

支架式教学模式可以帮助学生建立自己的学习框架，提高他们的自主学习能力，使他们在学习过程中更加积极主动。

支架式教学模式注重学生之间的互助和交流，让学生在合作学习中相互促进，共同成长。

在大学英语课堂中，学生可以通过小组活动的形式，相互讨论，相互学习，从而更好地掌握英语知识。

3. 提高学生语言应用能力
支架式教学模式通过实际的语境和任务导向的学习，使学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

在大学英语课堂中，通过支架式教学模式的运用，可以更好地培养学生的语言应用能力，使他们能够流利地运用英语进行表达和沟通。

1. 设计任务型教学
在大学英语课堂中，可以采用任务型教学的方式，让学生通过完成实际的任务，来学习和掌握英语知识。

老师可以设计一些具有实践意义的任务，比如让学生组织一次英语角活动，或者让学生进行一次英语演讲比赛，这样可以让学生在实践中提高语言应用能力，并且在实践中学习知识。

2. 引导学生进行合作学习
在大学英语课堂中，可以鼓励学生进行小组合作学习。

老师可以设计一些小组任务，让学生在小组中共同合作完成任务，这样可以让学生在合作学习中相互促进，共同学习，从而更好地掌握知识。

3. 提供支架式教学资源
在大学英语课堂中，老师可以提供一些支架式教学资源，比如教学文本、多媒体资源等，让学生通过这些资源来学习英语知识。

老师也可以提供一些学习指导，对学生进行适当的引导和辅导，使他们能够更好地掌握知识。

五、总结
在大学英语课堂中，支架式教学模式是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地学习和掌握英语知识。

通过支架式教学模式的运用，可以提高学生的自主学习能力和合作学习能力，同时也可以增强学生的语言应用能力。

在大学英语课堂中，应该大力推广和运用支架式教学模式，从而提高教学效果，促进学生的全面发展。