人教版小学数学二年级上册：4.2乘法的初步认识(二)(导学案)

2.你能用不同的方法算出
有多少只吗？
二、拓展练习 有 4 条船，每条船只能坐 4 人，有 15 名学生，能坐下吗？
（四）自我总结 通过今天的学习，我学会了：____________________________ _________________________________________________________。 我的问题是：__________________________________________ _________________________________________________________。
（2）2 乘 6 等于 12，写作（ （3）3×8 等于 24，写作（ 2.写出乘法算式
（1）一只手有 5 个手指，两只手有多少个手指？ （2）☆有 5 个角，☆☆☆☆一共有多少个角？
（二）质疑探究 知识点一：认识乘法算式各部分的名称 写出下面式子中各部分的名称。 2 × 5 = 10

（ ） （

学习重点 学习难点 导学案设计
认识乘法算式各部分间的名称。 理解相同加数相加和乘法的关系。
（一）自主学习 一、复习旧知 小试身手，把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5（ 9+9+9+9+9（ 1+1+1+1（ 2+2+2+2+2+2+2（ 二、探究新知 1.填一填 ） ） ） ）
（1）一个乘数是 4，一个乘数是 3，积是 12，写成乘法算式是（ 人教版小学二年级数学上册 乘法的初步认识（二）
第 1 课时 教学内容 教材第 48 页例 2
知识与技能：
学习 目标
1.创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。 2.认识乘法算式各部分的名称。 过程与方法： 通过学生观察，比较，讨论等学习活动，让学生感知乘法是相 同加数的简便算法。 情感、态度与价值观： 在学习的过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问 题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察，独立思考的 良好习惯。
） （

）
知识点二：理解相同加数相加的加法和乘法的关系 1.2+2+2+2+2=10，表示有（ 式（ ）或（ 2.3×4=12，读作（ ）。 ），3 和 4 叫（ ），12 叫（ ）。 ）个（ ）相加，可以改写成乘法算
3.一个乘数是 6，另一个乘数是 7，积是 42，写成乘法算式是（ ）。
（三）实践应用 一、随堂练习 1.根据乘法算式，用○画一画。 2×3