大班绘本活动教案獾的美餐

大班绘本活动教案獾的美餐
一、教学内容
本节课我们将学习大班绘本《獾的美餐》的相关内容。

该绘本选自教材第四章“自然与生活”，涉及自然界的生物链、食物来源以及动物的生活习性。

详细内容包括：獾的食物搜寻、储存过程，以及与其他动物间的互动。

二、教学目标
1. 让幼儿了解獾的生活习性和食物链中的地位。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。

三、教学难点与重点
难点：理解生物链和动物之间的相互关系。

重点：掌握獾的生活习性和食物来源。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、视频、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示獾的图片，引导幼儿观察并说出獾的特点。

与幼儿共同探讨：你们知道獾是怎么找到食物的吗？
2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述绘本《獾的美餐》故事，引导幼儿关注獾的生活习性和食物链。

分析绘本中的生物链，讲解獾与其他动物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：每组挑选一种动物，分析其在食物链中的地位和作用。

每组代表进行分享，其他组员补充。

4. 互动游戏（5分钟）
教师准备相关卡片，幼儿通过抽卡片的方式，模拟獾寻找食物的过程。

教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计
1. 板书《獾的美餐》
2. 内容：
獾的生活习性
食物链中的地位
动物间的相互关系
七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅关于獾寻找食物的画，并简单描述獾的生活习性。

想象一下，如果你是獾，你会如何应对食物短缺的问题？
2. 答案：
画中展现獾在森林中寻找食物的场景，描述獾的生活习性。

幼儿可自由发挥，提出解决问题的方法。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师根据幼儿的表现，反思教学方法和过程，调整教学策略。

2. 拓展延伸：
带领幼儿参观动物园，观察獾等动物的生活习性。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同了解动物世界。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动性
3. 例题讲解的深度和广度
4. 互动游戏的设置与实施
5. 作业设计的开放性与引导性
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解生物链和动物之间的相互关系。

详细补充：此难点的解决需要教师通过生动形象的故事讲解、挂图展示、视频播放等多种教学手段，将抽象的生物链概念具体化、形象化。

可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在体验中理解动物间相互依存的关系。

教学重点：掌握獾的生活习性和食物来源。

详细补充：重点内容的掌握需要通过重复的故事讲述、讨论和分享，以及相关的互动游戏来加深印象。

教师应鼓励幼儿提出问题，引导他们观察獾的行为特点，从而理解獾如何适应环境，寻找和储存食物。

二、实践情景引入的互动性
三、例题讲解的深度和广度
详细补充：在例题讲解环节，教师应深入浅出地讲解绘本内容，
不仅要讲述故事情节，还要涉及獾的生态习性、生物链原理等。

讲解时，应结合挂图、视频等辅助材料，使幼儿在多个感官上获得信息，
提高理解和记忆。

四、互动游戏的设置与实施
详细补充：互动游戏应设计得既有趣又有教育意义，能够帮助幼
儿在游戏中巩固所学知识。

例如，通过抽卡片游戏，幼儿可以模拟獾
寻找食物的过程，这样的活动不仅能提高幼儿的参与度，还能锻炼他
们的逻辑思维和解决问题的能力。

五、作业设计的开放性与引导性
详细补充：作业设计应具有一定的开放性，让幼儿有发挥想象的
空间。

同时，作业要有明确的引导性，使幼儿在完成作业的过程中能
够回顾和巩固课堂所学。

例如，在绘画和描述獾的生活习性的作业中，教师可以给出一些提示性问题，引导幼儿思考和表达。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
详细补充：课后反思是教师提升教学效果的重要环节，教师应认
真分析幼儿的学习情况，针对不足之处进行调整。

拓展延伸活动应将
学习内容与实际生活相结合，如组织实地观察、亲子活动等，让幼儿
在实践中深化对知识的理解，同时增强保护自然的意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

变化语调，通过声音的高低、快慢来强调重点内容。

使用情感丰富的语调，与故事情节相匹配，增强讲述的感染力。

二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、互动游戏等环节的时间分配合理，保证每个环节都有充足的时间进行。

在互动环节适当控制时间，避免过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问
提问应具有开放性，鼓励幼儿思考和表达。

针对不同难度的内容，设计不同层次的问题，以适应不同幼儿的
认知水平。

在提问时给予适当的思考时间，让幼儿充分准备回答。

四、情景导入
利用多媒体工具如挂图、视频等，创造生动具体的情景，帮助幼
儿快速进入学习状态。

通过角色扮演或情景模拟，让幼儿身临其境地体验学习内容。

教案反思
反思实践情景引入的有效性，考虑是否能够更贴近幼儿的生活经验，以提高他们的兴趣和参与度。

分析例题讲解的深度和广度，评估是否过于复杂或简单，以便调
整教学策略，满足幼儿的学习需求。

思考互动游戏的设置是否真正帮助幼儿巩固知识，以及是否有必
要增加更多的互动元素。

考虑作业设计的开放性和引导性，是否能够促进幼儿的创造性思
考和知识应用。

反思时间分配是否合理，是否有足够的时间让幼儿在各个环节中充分参与和学习。

评估课堂提问的效果，是否能够激发幼儿的思考，以及如何改进提问技巧以提高互动质量。