小学六年级下册语文第六单元教案及全套教学反思

这篇《⼩学六年级下册语⽂第六单元教案及全套教学反思》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。以下信息仅供参考

第六单元综合性学习

难忘的⼩学⽣活

教学⽬标:通过读“阅读材料”中的⽂章，感受作者对⼩学⽣活的怀念

教学重难点:会制定计划

课前准备:有关材料

⼀、阅读单元导语，激发学习兴趣

1、导语：、你们已经在⼩学学习了六年，并且即将离开⼩学，开始新的学习⽣活。六年来，你们从天真烂漫的幼⼉成长为⾝⼼健壮的少年，这既是你们⾃⼰努⼒的结果，其中也浸透着学校、⽼师的⼼⾎。这六年中，发⽣过多少令⼈激动、喜悦、忧愁和伤⼼的事；这六年，是你们在⼈⽣道路上开始起步⽽永远难忘的岁⽉。在即将毕业的时候，让我们开展⼀系列有意义的活动，把师⽣情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。

2、学⽣读导语和活动建议。

⼆、合作讨论，制订活动计划

1、引语：在进⾏综合性学习之前，要做好⼀项⼗分重要的⼯作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请⼤家回忆⼀下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2、学⽣汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）⾃由组成⼩组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加⼈员、分⼯情况等（5）活动结束后要展⽰活动成果）

3、教师提⽰：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了⼀些建议，请⼤家⼀同⾛进课本P123和135页。

4、学⽣⾃由读 “活动建议”。[要求：从活动建议中知道⼀些什么？哪些建议要特别注意？]

5、学⽣谈论哪些活动有可⾏性，还可以补充什么活动。

三、讨论交流，修改完善活动计划

1．以⼩组为单位汇报活动计划。

2．师⽣共同评议。（教师相机引导，提⽰注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．⼩组根据评议，修改完善活动计划。

四、明确建议，突出活动重点

（1）学⽣汇报活动内容

教师相机提⽰：围绕“成长⾜迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

（2）师进⾏总结这次综合性学习开展的活动有，

出⽰课件：“成长⾜迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的⽂章。（2）回忆和说说⾃⼰成长的故事，共同寻找班级“成长的⾜迹”。（3）搜集个⼈和集体“成长的⾜迹”，写写⼩学⽣活中难忘的⼈和事。最后制作成班级纪念册。

“依依惜别”板块可以有选择地开展下⾯的活动：（1）为⽼师和同学写临别赠⾔。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举⾏⼀次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠⾔，（4）出⼀期“再见吧，母校”的⿊板报，（5）开

展“我为母校捐本书”活动。

作业：预习新课。板书：制定计划

第⼆课时：阅读《难忘的启蒙》《⽼师领进门》

教学⽬标

通过读“阅读材料”中的⽂章，感受作者对⼩学⽣活的怀念，对母校、对⽼师、对同学的感情。

教学重点

感受作者对⼩学⽣活的怀念，对母校、对⽼师、对同学的感情。

课前准备

有关材料、多媒体课件。

⼀、出⽰课件导⼊

1我看到了这么⼀⾸诗歌：

⼈们把⽼师⽐作红烛，照亮别⼈⽽把⾃⼰燃烧。

⼈们把⽼师⽐作园丁，培育桃李开遍天涯海⾓。

教师是太阳底下崇⾼的事业。

⽼师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

⽼师引导我们⾛上洒满阳光的⼈⽣之路。

⽼师期望我们成为新世纪的太阳。

⽼师的话⼉像春⾬滋润我的⼼。

⽼师⽤知识的⾬露浇灌我们成长。

⽆论我们⾛到哪⼉，

永远记住你的情；

⽆论我们⾛到哪⼉。

永远记住您的话。

⽆论我们⾛到哪⼉，

永远记住您的爱；

⽆论我们⾛到哪⼉，

永远是您的⼀朵花。

2 从这两⾸诗歌中你读懂了什么？学⽣谈。

⼆、学习《难忘的启蒙》

1、童年的⽣活是难忘的。童年的启蒙⽼师更使⼈难忘，他们更能永远留在每个⼈的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的⼤门；在我们童稚的⼼灵播下美好的种⼦；教给我们做⼈的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是⼀篇回忆启蒙⽼师的⽂章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识）

2、“我”的启蒙⽼师为什么难忘呢？他在⽂中写下了哪⼏件令他难忘的事情呢？

学⽣交流后，归纳板书：抗⽇讲演、⽼师对“我”的两次批评、抵制⽇语课。

3、体会“从这种宽严之间，我们这些⼩学⽣也领悟到了⽼师们没有明说的某些道理”这句话，在课⽂中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，⽼师为什么对作⽂、写字那样严格，⽽对⽇语课却那么宽容，从⽽进⼀步感悟到⽼师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

4、默读课⽂思考，作者的启蒙⽼师是个怎样的⼈？出⽰课件：（热爱⾃⼰的祖国，严格要求学⽣，写作要实事求是，学习要认真。）。

5、总结课⽂中⼼思想。出⽰课件：

⽂章回忆了抗⽇讲演⽐赛、⽼师对“我”的两次批评、对⽇语课的抵制等三件事，表现了启蒙⽼师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙⽼师的崇敬、感激和怀念。

三：学习《⽼师领进门》

1、默读思考，课⽂讲了⼀件什么事？

2、出⽰课件：

作者回忆了童年时代，⽥⽼师教⼀⾸⼩诗，他以诗为内容，编了⼀段故事，娓娓动听的讲述，有如春⾬点点⼊地，在作者⼼中播下了⽂学的种⼦。

3、你对⽂末的“⼗年树⽊，百年树⼈；插柳之恩，终⾝难忘”。这句话怎样理解？（作者⽤格⾔式的语句，说明了教育对⼈的巨⼤影响，感谢⽼师对⾃⼰的启蒙教育。）

4、能说说你的启蒙⽼师吗？

四、学习《新来的王⽼师》

1、分⾓⾊朗读课⽂。

2、讨论思考你佩服这位⽼师吗？为什么？

3、你是否也遇到过这样的⽼师？回忆⽼师帮助、⿎励你进步的点滴往事。学⽣交流。

五、⽐较三篇⽂章的写作特点

1、同样是回忆⽼师的⽂章，表现的重点是不⼀样的：有的是赞扬⽼师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆⽼师的才华横溢和对学⽣的循循善诱（《⽼师领进门》）有的是难忘当年⽼师独特的教育⽅法（《新来的王⽼师》.

2、都写了具体事例，有的写⼀件事，有的写多件事。

第三课时；阅读学习4-5

教学⽬标:回顾个⼈和集体的成长经历，懂得成长需要⾃⼰的努⼒，也离不开学校的关怀、⽼师的教导和同学的帮助。

教学重难点:懂得成长需要⾃⼰的努⼒，也离不开学校的关怀、⽼师的教导和同学的帮助。

课前准备:有关材料

⼀、导⼊

⼀⽇为师，终⾝为⽗。启蒙⽼师的教诲使我们终⾝难忘，然⽽六年来⼩学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中，让我们⼀同⾛进《忘不了的笑声》。

⼆、新授

1、⾃由朗读说说⽂章主要写了什么？

2．学⽣总结。

出⽰课件：⽂章围绕“⼩队的同学都爱笑，各⼈的笑声不⼀样”，写出了⼩队同学别具⼀格的笑声

3、⽂章按什么顺序写的？表达了怎样的感情？

4、说说⾃⼰班上同学的笑声特点。

5、学习《作⽂上的红双圈》

（1）⾃读课⽂，提出学习⽅法。

（2）按照学⽣的提⽰学习。

预设：了解课⽂主要内容，写作顺序，体会感情，提出不懂之处等。

出⽰课件：

黄蓓佳的⽂学之路是从98个“红双圈”开始的。有⼀次学校开展征⽂⽐赛，黄蓓佳的⼀篇《补考》写了5000字，后来这篇⽂章被放在橱窗⾥，那时⽼师改作⽂时习惯把好的句⼦⽤红双圈圈起来，黄蓓佳很孩⼦⽓地隔着玻璃⼀个个地数⽼师圈的红双圈，发现⼀共是98个，正是这98个红双圈成为她写作的起点。

（3）从作⽂上的九⼗⼋个红双圈你想到了什么？

（4）⽂章标的中⼼是什么？

作业

1、收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个。

2．⾃习观察本班的同学写写他们的特点或⽤“难忘——”来回忆⼩学⽣活。为下⾯活动作准备。