2023-2024学年初中语文部编版八年级上第五单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）
1.下列关于名著的表述有误的一项是（）
A. 法布尔笔下的杨柳天牛像个吝啬鬼身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服
B. 王树增的《长征》是红军长征70年以来第一部用纪实方式全面反映长征的文学作品
C. 《飞向太空港》全景式书写再现了中国运载火箭首次成功发射国外商业卫星的全过程
D. 法布尔经常把昆虫装在木盒里浸在酒精里观察并思考昆虫器官的功能
【答案】D
【解析】D项“经常把昆虫装在木盒里浸在酒精里观察”有误法布尔研究昆虫的行为时主要采用了科学探究的观察法没有改变昆虫的生活环
境也没对昆虫施加任何影响
2.下列文学常识的表述有误的一项是（）
A. 《野望》是一首五言律诗诗中颔联、颈联描绘了一幅“山野秋日晚景图”
B. 《记承天寺夜游》作者苏轼字子瞻号东坡居士宋代文学家“唐宋八大家”之一
C. “记”和“书”都属于古代“散文”的范畴大多以记叙为主兼有议论、抒情
D. 刘桢字公干西汉名士他的文学成就主要表现于诗歌特别是五言诗创作方面
【答案】D
【解析】D项刘桢是东汉名士
3.下列属于生动说明的句子是（）
A. 苏州各个园林在不同之中有个共同点似乎设计者和匠师们一致追求的是务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画
C. 池沼里养着金鱼和各色鲤鱼夏秋季节荷花和睡莲开放游览者看“鱼戏莲叶间” 又是入画的一景
B. 苏州园林里的门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品大致说来那些门和窗尽量工细而决不庸俗即使简朴而别具匠心
D. 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆那是不刺眼的颜色
【答案】C
【解析】ABD三项都是平实说明, C项运用了引用的修辞手法,是胜动说明
4.下列关于文学常识及作品内容的表述不完全正确的一项是（）
A. 《爱莲说》中的“说” 是古代的一种抒情文体抒发的是作者对于莲的赞美之情
B. 《回忆鲁迅先生》作者是萧红本文以女性特有的笔触捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事刻画了一个很生活化的鲁迅形象
C. 《叶圣陶先生二三事》通过日常生活中的一些小事赞扬了了叶先生待人厚律己严的高贵品德
D. 《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人是“诺第留斯号”的灵
魂
【答案】A
【解析】A．“说”是一种议论文的文体可以直接说明事物或论述道理也可以借人、借
事或借物的记载来论述道理“爱莲说”是论说喜爱莲花的道理故选D
二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）
5.给加点的字注音根据拼音写出汉字
“雅舍”最宜月夜——地势较高得月较先看山头吐月红盘乍涌一shà间清光四射天空
皎洁四野无声微闻犬吠坐客无不\underset\cdot悄然！
①shà________②悄________
【答案】霎, qiǎo
【解析】“一霎间” 指一会儿形容时间极短“悄然” 形容寂静无声注意“霎”的写法和“悄”
的读音
6.
结合语境在横线上填入最恰当的词语
汴河是当时南北交通的孔道也是北宋王朝国家漕运的枢纽巨大的漕船舳舻相接忙碌
的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包纤夫们拖着船逆水行驶一片繁忙景象汴河上有一座规模宏敞的拱桥其桥无柱以巨木虚架而成结构精美宛如飞虹桥的两端紧
连着街市车水马龙热闹非凡一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘一直为人们所
________（称述/称道/歌颂）船正在放倒桅杆准备过桥船夫们呼唤叫喊握篙盘索桥上呼应相接岸边挥臂助阵过往行人聚集在桥头围观而那些赶脚、推车、挑担的人们却
无暇一顾这紧张的一幕成为全画的一个高潮后段描写汴梁市区的街道在高大雄伟的
城楼两侧街道_______（纵横/杂乱/连横）房屋林立茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马另有医药门诊、大车
修理、看相算命、修面整容应有尽有街上行人摩肩接踵络绎不绝士农工商男女老少
各行各业 _________（无所不备/五脏俱全/无所不至）
【答案】称道, 纵横, 无所不备
【解析】①称述指述说、叙述称道指赞扬某事物并说的头头是道歌颂歌咏、颂扬（某一事物）根据语境应选择“称道”
②纵横竖和横互相交错奔放自如、笔意纵横奔驰无阻、纵横四海放肆无所顾忌合纵连横杂乱指东西多而繁杂凌乱不堪连横战国时期的外交策略出自“诸子百家”中的纵
横家与“合纵”对应是张仪提出的外交策略也用来泛指结盟根据语境应选择“纵横”
③无所不备指没有什么不具备的五脏俱全比喻事物的体积或规模虽小具备的内容却
很齐全无所不至指没有什么不去做也指无处不到还指没有什么没做到根据语境应选
择“无所不备”
三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
7.（1）解释下列句中画线词语
①望之蔚然而深秀者蔚然 ________
②若夫日出而林霏开霏 ________
③太守谓谁谓 ________
④四时之景之 ________
⑤又幸其民乐其岁物之丰成幸 ________
7.（2）用现代汉语翻译下列句子
①太守与客来饮于此饮少辄醉
②乐其地僻而事简又爱其俗之安闲
7.（3）用“/”给下面的句子划分节奏
①若夫日出而林霏开
②然而禽鸟知山林之乐
7.（4）从《醉翁亭记》中你能体会出作者的一种高尚情怀这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括 ________
7.（5）结合【甲】【乙】两文的内容简要谈谈作者思想性格的特点
【答案】（1）①茂盛的样子, ②弥漫的云气, ③为是, ④的, ⑤庆幸
【解析】（1）①句意一眼望去树木茂盛又幽深又秀丽的蔚然茂盛的样子
②句意至于太阳升起树林里的雾气散开霏弥漫的云气
③句意太守是谁呢？谓为是
④句意四季的风光之的
⑤句意又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴幸庆幸
【答案】（2）①太守和宾客们来这儿饮酒只喝一点儿就醉了
②喜欢这地方僻静而政事简单又喜爱它的风俗安恬闲适
【解析】（2）①饮饮酒辄就译为太守和宾客们来这儿饮酒只喝一点儿就醉了
②僻僻静安闲安恬闲适译为喜欢这地方僻静而政事简单又喜爱它的风俗安恬闲适【答案】（3）①若夫/日出/而林霏开
②然而/禽鸟/知山林之乐
【解析】（3）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说主谓之间应该有停顿句中领起全句的语气词后应该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿就本题而言“若夫”“然而”属于句首标志词其后需要断开然后要注意主谓之间的停顿故句子节奏划分为①若夫/日出/而林霏开②然而/禽鸟/知山林之乐
【答案】（4）与民共乐
【解析】（4）《醉翁亭记》通过描写醉翁亭秀丽的自然风光以及对游人之乐的叙述勾勒出一幅太守与民同乐的图画抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情结合【甲】文中“人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也”分析可知这种情怀可以用《丰乐亭记》中的“与民共乐”加以概括
【答案】（5）有与民同乐、乐民之乐的政治情怀以及尽情山水的情趣
【解析】（5）【甲】【乙】两文均为作者贬官滁州时所作志趣情感一致在描绘山川景美之余还都描绘了一幅官民同游的风俗画面都表现了“与民同乐”的主旨体现了作者尽情山水的情趣结合文中“醉翁之意不在酒在乎山水之间也山水之乐得之心而寓之酒
也”“人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也”“修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲”“四时之景无不可爱又幸其民乐其岁物之丰成而喜与予游也……以与民共乐”分析作答即可
四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
8.（1）“单车欲问边”中的“单”字抒发了诗人怎样的情感？
8.（2）颔联“征蓬出汉塞归雁入胡天”耐人寻味请从修辞的角度作简要赏析
【答案】“单”字写轻车简从流露出诗人被排挤出朝廷的失意
【解析】本题考查诗歌关键字词理解单车一辆车这里形容轻车简从出塞宣慰并任河西节度使判官这首诗即作于此次出塞途中、孤独之情
【答案】运用比喻的修辞手法以“征蓬”“归雁”自比表达了思乡的情怀
译文
轻车简从将要去慰问边关路经的属国已过居延北归大雁正翱翔云天黄河边上落日浑圆到萧关时遇到侦察骑兵告诉我都护已经到燕然
【解析】本题考查从修辞的角度赏析重点句子解答此题首先要明确诗句的意思注意重点的诗句中往往蕴含着作者的情感像北归大雁飞入胡人的云天” 抒写了诗人漂泊感受也透露了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁
五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
9.
（1）选文围绕“竹林”写了哪些事来表现“母亲”对“我们”的爱？请简要概括
①许多年前
②三年前
③今年谷雨后
9.（2）选文第③段、第⑤段都写了母亲说“灶堂火”笑得很旺这样写有何好处？
9.（3）品读第⑤段、第⑩段中A、B两处的画线句进行赏析式批注
9.（4）“竹笋能食竹竿善用” 除此以外作者还赋予了“竹”哪些内涵？
【答案】（1）①母亲采竹笋盼“我们”回家给“我们”做美味笋片
②老把竹影看成回家的孩子
③为“我”辛苦地寻竹笋砍竹竿做挂衣竿
【解析】（1）解答本题要围绕“竹林” 侧重“母亲” 按照时间提示扣住关键词句
第③段有“许多年了”“采撷竹笋”“母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片”等关键词句
第④段有“三年前母亲生了场大病”“老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子们”等关键句
第⑤段有“今年谷雨后”“又砍下了一根高高的竹子……你回去可以架在阳台上挂衣服”等关键句
据此可提炼事件
【答案】（2）运用拟人的修辞手法更生动地写出了母亲对孩子回家的热切盼望和愿望成真后的快乐心情结构上也形成了前后的对应
【解析】（2）梳理内容可知这两段都写到了母亲等候孩子归来、兴奋异常的状态母亲其实是表达她愉快享受的心情写法上一构成照应二运用拟人写出了母亲对孩子回家的热切盼望和愿望成真后的快乐
【答案】（3）A处运用动作描写写出了母亲动作之“快” 表现了母亲见到儿子时的激动和兴奋
B处运用比拟生动形象地写出了母亲对孩子的爱是与日俱增的这一特点
【解析】（3）从第⑤段“一跳一跳”“跑”“跨”等词语看该处用了动作描写表现了母亲见到儿子时的激动和兴奋
第⑩段“爱慢慢地长成竹子慢慢地长成竹阴”是一个过程运用比拟把母亲对“我们”的爱比成竹子的生长过程生动形象地写出了母亲对孩子的爱与日俱增、为孩子们提供庇护的特点
【答案】（4）竹是“我们”亲情的纽带和载体也是儿女成长的见证（或竹笋是母亲让我们回家的借口笋片成了我们咀嚼乡情的依托小竹笋长成竹子长成竹影我们在母亲的养育下也长大了）
【解析】（4）从子女和母亲的关系看可得知竹是“我们”亲情的纽带和载体从竹子和子女的成长经历思考可得知竹子是“我们”成长的见证者最后一段是对全文的总结提到
“亲情”和“成长”两个关键词梳理全文内容理清脉络即可得出答案
10.（1）请用简洁的语言概括本文故事情节
10.（2）根据要求赏析句子
①我常常看不透爷爷在想些什么他仅仅是在想着某些事、抿着嘴站成了一尊古老的
石雕（从修辞角度赏析句子）
②奶奶扫视着混杂作品、颜料和过期三明治的画室绷紧了下巴并非出于厌恶而是真
正的疑惑“为什么会有人一整天闷声不响埋头忙活这些画？”（画线词有什么表达效果）10.（3）文中多次提到“爷爷是个艺术家” 又补充“他认为” 读过文章你认为爷爷是不是
艺术家呢？请结合文章内容简要分析
10.（4）本文的主题是什么？请写出两点并结合内容简要分析
【答案】（1）受一位艺术家的影响爷爷立志要完成一幅画作虽画技不高但却孜孜不倦坚持创作作品完成后爷爷希望作品能够出售被别人读懂但一直无人问津后来“我”用
自己的积蓄买来爷爷的画作以此方式表达对爷爷的爱从而引发了感慨
【解析】（1）根据“人+事+结果”的基本模式结合题意作答要注意一定要写清事情的起因、经过、结果并且关注到“我”的感慨
【答案】（2）①运用了比喻的修辞把沉思的爷爷比作一尊古老的石雕生动形象地写
出了爷爷创作时的专注与沉思
②“绷紧”写出了奶奶对爷爷疯狂创作的不解侧面突出爷爷对绘画的热爱与专注
【解析】（2）第①题明确要求从修辞的角度对句子进行赏析这里把站着的爷爷比作石
雕生动形象地表现出爷爷创作时沉思的专注第②题“绷紧” 一方面要掌握词语本义同
时结合具体语境体会人物的思想感情奶奶不理解爷爷的行为尤其看到画室的环境时
更加困惑这也从侧面衬托了爷爷创作的用心、专注
【答案】（3）示例我认为爷爷是个艺术家①爷爷是个坚守梦想为梦想不懈努力的人
为了寻找灵感爷爷不停地跑画展为了完成作品爷爷整天泡在画室②爷爷是个对美有
独特见解能用作品传递感情渴望作品被人理解的人爷爷的作品《荷花》表现了他对美的独特见解画作寄托了他的情感希望售出被别人理解爷爷具备了艺术家的特质所以
我认为爷爷是个艺术家
【解析】（3）辨析爷爷的性格特点与艺术家是否吻合需要把握作者的感情主基调——
对爷爷的赞颂因此要明确“爷爷是个艺术家” 然后结合上下文内容从最能够表现人物
形象的情节、描写中概括人物形象特点第二段中“爷爷宣布要完成代表他艺术巅峰的一幅作品” 大有英雄气概可以感受到爷爷的雄心壮志第三段“穿过炽热上海的大街小巷
尝试着临摹各式各样的东西” 可见爷爷为理想勇于付出不惧辛苦“爷爷总说美是多元的” 可见他有自己的审美观根据上述提示概括时语言精准表现出人物的主要性格特点然
后再结合具体事例进行分析即可
【答案】（4）示例①表现了坚守梦想不懈努力的主题为了创作爷爷不停地跑画展寻
找灵感不停思考创作整日泡在画室不分昼夜完成画作《荷花》
②表现了浓浓的亲情这一主题“我”跟着爷爷去各种画展陪着爷爷创作为宽慰爷爷买
走爷爷画作
③表现了对尚未被人认可但依然怀揣梦想、艰苦创作的艺术家的同情与敬佩
【解析】（4）本文的主题可以从几个方面来考虑如坚守梦想、不懈努力表现浓浓的亲
情表现对怀揣梦想、艰苦创作的艺术家的同情与敬佩这一点从最后一段作者饱含深情
的议论中可以看出艺术不仅仅是技术更在于情感的表达等
六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
11.（1）【任务一】跟法布尔学探究
请给书中的昆虫找到合适的习性再总结法布尔的科学研究方法
昆虫名称小甲虫①_______________ 螳螂②_______________
昆虫习性 A．在地下“潜伏”四年才能钻出地面
B．为后代做出无私奉献为儿女操碎了心
C．善于利用“心理战术”制服敌人
D．精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子
总结法布尔能真实地展现昆虫的生活情景他的科学研究方法是③_______________ 11.（2）【任务二】跟法布尔学发现
请与小海共同完成阅读鉴赏
A段
我家园子里种着几棵松树每年松毛虫都会盘踞在松树上几乎把松树针叶都吃光为了保护松树每年冬天我不得不用长叉子把虫窠捣毁
贪吃的松毛虫呀不要怪我不客气是因为你太放肆了我不赶走你你就要扰乱我的生活害得我听不到松树在风中低吟了不过我突然对你来了兴趣所以我们来订个契约你花上一两年或者更多的时间把你的一生经历告诉我直到我知道你的全部故事为止而我在此期间绝不打扰你任凭你占树为王
B段
松毛虫的信条是“虫虫为我我为虫虫” 不管是在自己窠里还是在别的虫子窠里每条松毛虫都竭尽全力吐丝织壁把窠织得更大更厚
……
松毛虫排成一队一条条首尾相接就像一条长长的绳子在前面开路的松毛虫随心所欲地爬行爬出一条弯弯曲曲的路线后面的松毛虫则老老实实地循着这条路线前进古希腊人排着长队去德墨忒耳（希腊神话中司掌农业的谷物女神）神庙朝觐（指宗教徒朝拜圣地或圣像觐 jìn）他们的队形也没有松毛虫这么整齐
C段
先讲松毛虫的卵八月头半个月如果观察松树枝端一定可以看到深绿色的松针中到处点缀着白色的小圆柱每个小圆柱就是一个松毛虫母亲生产的一串卵……小圆柱上面起着一层层鳞片似的东西
这些鳞片像天鹅绒一样软细细密密地像瓦片一样盖在圆柱上做成屋顶保护圆柱里的卵没有一滴露水能渗进去这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛用自己的毛给卵做了一件温暖的外套
（选自法布尔《昆虫记》有删改）
小海想用圈点批注法阅读请帮助他
圈点的段落是_______________段批注是 _______________
11.（3）【任务三】跟法布尔学智慧
小海用思维导图探究“松毛虫”的习性及收获的启示
【答案】（1）①B, ②C, ③野外观察和实验
【解析】（1）根据名著阅读积累可知“在地下‘潜伏’四年才能钻出地面”的是蝉“为后代
做出无私奉献为儿女操碎了心”的是小甲虫“善于利用‘心理战术’制服敌人”的是螳螂
“精确地‘剪’下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子”的是切叶蜂因此第①空填写B 第②
空填写C 在法布尔那个时代一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里浸在酒精里睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等极少去思考这些器官的功能不重视研究昆虫
的本能与习性法布尔一反常规用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性据此可理解作答
【答案】（2）A段示例运用了拟人的手法将松毛虫当作人来写体现了法布尔以尊重
平等的态度对待生命及科学探索的精神语言风趣幽默、亲切自然
B段示例引用了古希腊神话中的人物来说明松毛虫排队很整齐更具说服力
C段示例连续运用了两次比喻将鳞片比作了天鹅绒和瓦片生动形象地写出了鳞片的
形态特征表现了鳞片的多、柔软和密集
【解析】（2）解答时可以结合选段内容从修辞手法、语言风格等角度进行批注如A段“贪吃的松毛虫呀不要怪我不客气是因为你太放肆了”“把你的一生经历告诉我”等内容
将松毛虫当作人来写运用了拟人的修辞手法体现了法布尔以尊重平等的态度对待生命
及科学探索的精神“不要怪我不客气”“害得我听不到松树在风中低吟了”“任凭你占树为王”等内容语言风趣幽默、亲切自然如B段“古希腊人排着长队去德墨忒耳（希腊神
话中司掌农业的谷物女神）神庙朝觐（指宗教徒朝拜圣地或圣像觐 jìn）他们的队形也没有松毛虫这么整齐” 引用了古希腊神话中的人物来说明松毛虫排队很整齐更具说服
力如C段“这些鳞片像天鹅绒一样软细细密密地像瓦片一样盖在圆柱上” 运用了两次
比喻将鳞片比作天鹅绒和瓦片生动形象地写出了鳞片的形态特征表现了鳞片的多、柔软和密集据此分析作答即可
【答案】（3）①喜好吃松针, ②松毛虫的信条是“虫虫为我我为虫虫” （或每条松毛虫都竭尽全力）, ③伟大的母爱, ④示例全身心投入就可能拥有惊人的成就（或发挥集
体的智慧互相帮助一个人善于奉献才能获得更多的回报我们要懂得感恩）
【解析】（3）①A段中的“贪吃的松毛虫呀不要怪我不客气是因为你太放肆了”表现的
是松毛虫喜好吃松针的习性②B段中的“松毛虫的信条是‘虫虫为我我为虫虫’”“每条松
毛虫都竭尽全力”体现了松毛虫的无私奉献③C段中的“这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛用自己的毛给卵做
了一件温暖的外套”体现了松毛虫伟大的母爱
④可以结合松毛虫的生活习性谈谈自己得到的启示如从“松毛虫的信条是‘虫虫为我我
为虫虫’ 不管是在自己窠里还是在别的虫子窠里每条松毛虫都竭尽全力吐丝织壁把窠
织得更大更厚”中可以得到的启示是全身心投入就可能拥有惊人的成就发挥集体的智
慧互相帮助一个人善于奉献才能获得更多的回报从“这种柔软的绒毛是哪里来的呢？是松毛虫母亲一根根铺上去的它为孩子牺牲了自己身上的一部分毛用自己的毛给卵做了一件温暖的外套”中可以得到的启示是我们要懂得感恩言之成理即可。