2015年高考历史二轮复习策略

《2015年高考历史二轮复习策略》
摘要：知识链接国法制成就,临约法,共纲领,华人民共和国宪法,98年修改宪法,依法治国;西方法律权利法案,787年宪法,德志帝国宪法,法兰西三共和国宪法，专题复习教学任就是运用归类法把握专题跨把散见历史课各节类型、性质、特征、相关历史容予以纵横系形成前贯通、左右并串、外系、条块分明、全面系统专题知识络，我们要精选那些具有型性、针对性、层次性、启发性、代性题目以达到训练、检测学生识记和理历史知识准确性、完整性、科学性、创造性能力
、整合教材按照历史发展科学规律和学生认知特构建历史知识体系
由高课改教材编写采用了专题式体例分成政治、济、化三相对独立专题
割裂了历史系
学生就难以构建全方位立体式知识结构
如何构建知识体系,这应该是教师二轮复习主要工作,让学生知识融合起,对某段历史,某历史事件有全方位认识,也就是从济,化,政治等各方面角理从这层次说,就是新课程回归老教材程这要我们教师首先学会整合形成种复习思路,才能引导学生进行复习,这里思路借鉴了兄弟省验致思路如下
、按照考纲历史顺序结合教材编排顺序重新制作学案学生建立宏观历史知识体系以使学生形成正确历史空观和历史思维能力
国史和世界史两部分依次国古代史、世界古代史、世界近现代史(二战前)国近代史、世界现代史(二战)国现代史
每期又根据政治、济、化顺序复习编排
具体如下
国古代史古代政治制史、、古代济、3、古代思想、古代艺与古代科技
5、春秋战国社会巨变、
6、明清期政治济化
世界古代史古希腊和古罗马历史、
世界近现代史、新航路开辟和早期殖民扩张艺复兴、宗教改革和启蒙运动3、早期产阶级革命和民主政体建立、两次工业革命 5、近代工人运动6、罗斯福新政和当代主义新变化 7、俄国和苏历史
8、二战世界政治格局演变 9、世界济全球化和区域集团化 0、世界近现代科技
国近代史、9世纪期列强侵华与国抗争、9世纪末0世纪初侵略与抗争 3、近代民族主义发展历程、新民主主义革命
国现代史、新国社会主义革命和建设曲折发展、特色社会主义建设新局面3、国近现代社会生活变化、国近现代科技和化
二、关热和地方史(湖南历史名人和历史事件)
高考历不回避热备考无疑不关热
根据0809年重政要闻出历史学科与地理、政治学科有可能进行综合结合
从历史学科角进行深入挖掘和探讨学生答综合题备、选材准角
圈定以下几方面精心准备仅供参考
、是国08奥运盛会、和谐社会与儒思想公平正义与启蒙思想
知识连接孔孟思想及评价、西方启蒙思想由平等观念古今外争取公平正义斗争史实人与然、人与人、国与国和谐相处史实
、神州七与科教兴国、
知识连接
()国古代传统科技发展并居世界领先地位
()明清期传统科技总结近代科技难以产生原因和影响
(3)近现代国学习西方科技及其相对滞原因和影响
()建国党和政府赶上世界科技先进水平而采取重要措施及其突出成就
(5)人类历史上三次工业革命
(6)世界主要主义国济发展与科技革命关系
3、社会主义新农村建设
知识链接我国是农业国历史上各朝都重视对农具创制和改进通生产工具改进促进农业生产力发展
不期对农村生活政策或设计
男耕女织、天朝上国、人民公社、产承包等
、腐败问题
知识链接国法制成就,临约法,共纲领,华人民共和国宪法,98年修改宪法,依法治国;西方法律权利法案,787年宪法,德志帝国宪法,法兰西三共和国宪法
5、和平崛起与国外交
知识链接古代史上秦汉、唐朝强清朝闭关守政策造成落新国各期外交政策方针及成就十届三全会以改革开放成就世界主义发展史上强国崛起史实及启示
8湖南地方历史
知识链接
历史事件
历史化
高三历史复习般都要三轮复习每轮复习都有每轮复习侧重
轮复习是对基础知识全面系统复习要学生扎扎实实抓基础;二轮是专题复习要学生从知识系统性和逻辑性方面组合知识力融会贯通形成知识络进而实现综合能力突破;三轮实行综合、模拟考试漏补缺强化训练提高应用能力
三轮复习二轮复习起着承上启下作用它既是对轮复习成巩固又是使知识系统化形成能力关键环节又三轮进行跨学科综合及模拟训练作必要知识与能力准备了搞二轮复习以积极应对日渐逼近高考我谈不太成熟建议
专题复习有计划
二轮专题复习要打破教材原有体系重建专题知识链复习任重紧;所以我们必须细化复习日程避免盲目性和随性
二轮专题复习我们安排3月到五月旬左右
二专题设置要合理
设置专题要结合近几年高考命题和代特征从统揽全局高着立足主线、包容主干体现主次原则稳打稳扎、脚踏实地搞国史、世界史主干专题复习
既要有体现历史发展主要线专题又要有切口较专题但要力避免专题设置而空或只见树木不见森林问题
如《国近现代史》可以设置体现近现代历史主线三专题近代列强对国侵略、近现代国人民抗争和探、国近代(现代)化等专题;还可设置国共产党光辉历程;国共两党关系、美关系、日关系等专题
三专题容重深
专题复习教学不平教学专题复习不仅是对知识系统化、络化程更是对知识深刻化、规律化程和对能力提升程
所以搞知识分类、准角把握专题跨与深形成知识络揭示历史发展质和规律则是二轮复习关键
(跨就是以社会形态、历史事件、型制等发展演变线加以总结;深即以马克思主义理论指导科学阐释社会形态部相关系以及事物发展演变质、趋势和规律等)
例如专制主义央集权制跨是指它形成、确立、巩固、完善、强化、灭亡程;深是指用历史、阶段分析方法进行评价以及阐释它与社会政治、济关系分析它对古代、近代社会影响
由可见跨侧重史实深侧重对史实深层次剖析能力;跨认识现象深挖掘质;跨重叙述程深着重探规律
高历史教科所知识众多纷繁复杂性质、特征、相关历史容又分散不节或几册显得像盘散沙学生复习往往不得要领
专题复习教学任就是运用归类法把握专题跨把散见历史课各节类型、性质、特征、相关历史容予以纵横系形成前贯通、左右并串、外系、条块分明、全面系统专题知识络
这种归类程像梳头发、扎辫子头脑留下不是团团麻而是条条线从而理清了头绪减少了相混淆加深了理记忆
但是归类却不是类历史知识简单相加而应着力挖掘它们系并形成些规律性认识即把握专题深
规律教学即挖掘专题深应是专题复习主旋律失规律提示教学就失了专题教学灵魂
如近现代国人民探史专题我们不仅要将地主阶级、农民阶级、产阶级、无产阶级不派别探救国救民道路主要观、主张、义进行归类而且应着重从总结出这种探表现出特及其趋势
又如历史上重改革专题既要有国古代史上春秋战国期各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等容国近现代史上洋运动、戊戌变法和国当代改革开放世界近现代史上俄国86年改革、日明治维新、苏新济政策、罗斯福新政、0世纪五、六十年代苏和东欧国改革等容还要通对古今外历史上各种改革发展程及其得失原因和影响归纳、对比、分析揭示改革般规律
纵观近几年高考试题对学生归纳、分析、对比、综合等历史能力考主要是通设计跨、高概括问题体现出
例如007年重庆卷37题(关教育题)就是道涉及古今外跨题;007年四川卷37题(关明交流题)更是道跨、高概括题
因把握专题跨与专题复习既是历史学科身特要也是提高学生思维能力重要途径和关键阶段
引导学生对专题进行归纳、概括、总结使其对历史知识概括方面上升到理论方面并揭示历史发展质和规律这无形提高学生思维能力
四专题训练要三精
三精即试题精选、精练、精评
我们要精选那些具有型性、针对性、层次性、启发性、代性题目以达到训练、检测学生识记和理历史知识准确性、完整性、科学性、创造性能力
坚持专题练提高学生审题、答题能力且每练必改每练必评强化讲评针对性和实效性并根据练习反馈情况及调整教学策略弥补学生知识缺陷巩固基础提高能力
五专题教学应发挥双主作用
专题复习绝不能由教师人唱独角戏教学应充分发挥教师主导作用和学生主体作用许多专题都可以教师指导下要学生多翻、多动手由学生己整理知识归纳完成
这样既可以培养学生概括、分析、综合、归纳能力又可以学生头脑建立以教材基础纵向、横向知识体系使其具备看到试题就能准确映射到教材相关部分、相关容题扎实基功
六、依托教材抓了专题丢了课问题
学生高考历史复习程常会犯急功近利毛病总想通某些捷径能迅速提高学习成绩
许多学生往往沉浸各种高考辅导材和题海抓了专题复习材而丢了课现象比较严重
而目前市上有关历史专题复习材非常多即使编写再专题复习材也不能代替课课是高考离开课那学习将成无水肯定是学不
所以高三二轮专题复习和三轮针对性综合训练都不能离开课所有只能是课辅助材万变不离其宗
学生复习必须要回到课必须与课紧密地结合起。